Lectura pers fam
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LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE DESARROLLO PERSONAL E IMPLICACIÓN FAMILIAR. “Dime algo y lo olvidaré, Enseñame algo y lo recordaré. Hazme partícipe de algo y entonces, lo aprenderé” Maribel Galiano C.e.i.p. Tierno Galván Chiclana de la Fra.
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LA LECTURA COMO INSTRUMENTO DE
DESARROLLO PERSONAL E IMPLICACIÓN FAMILIAR.
“Dime algo y lo olvidaré,Enseñame algo y lo recordaré.
Hazme partícipe de algo y entonces, lo aprenderé”
Maribel Galiano C.e.i.p. Tierno Galván
Chiclana de la Fra.
LECTURA COMO “VALOR”
SI SE PERCIBE COMO VALOR, SE CONVIERTE EN OBJETIVO
ENTRA EN JUEGO LA MOTIVACIÓN Y EL ESFUERZO.
A las múltiples ventajas de la lectura...le añadimos...la creación de vínculos
socioemocionales que nos hagan desarrollar la competencia social,
entre otras...
El alumnado suele retener:
El 10% de lo que leen. El 20 % de lo que escuchan. El 30% de lo que ven.El 50% de lo que ven y escuchan El 70% De lo que discuten o debaten. El 90% de lo que hacen.
Fuente:http://extension.oregonstate.edu/latinoprogram/como-aprenden
Seis pasos para enseñar una nueva habilidad:
Yo lo hago, tú me observas. Yo lo hago, tú me ayudas. Lo hacemos juntos. Tú lo haces, yo te ayudo. Tú lo haces, yo te observo. ¡Tú lo haces solo!
Fuente:http://extension.oregonstate.edu/latinoprogram/como-aprenden
ESTRATEGIAS DE APOYO:• Metacognitivas: De autoconocimiento y de automanejo
• Socioafectivas:- Afectivas: Control de ansiedad, expectativas, atención…- Sociales: Habilidades para obtener apoyo, evitar conflictos, cooperación, motivación a otros…- Motivacionales: Habilidades para activar, regular y mantener las ganas de leer
ENSEÑAR A PENSAR Y aprender a
evaluarnos para mejorar
ENSEÑAR A PENSAR Y aprender a
evaluarnos para mejorar
UN TRABAJO lo más activo Y atractivo posible
•CONVIVIR ABORDANDO
LOS CONFLICTOS Y APRENDIENDO
DE ELLOS
•CONVIVIR ABORDANDO
LOS CONFLICTOS Y APRENDIENDO
DE ELLOS
CONOCER Y MANEJAR LAS EMOCIONES
CONOCER Y MANEJAR LAS EMOCIONES
FACILITAR LA COMUNICA-CIÓN
FACILITAR LA COMUNICA-CIÓN
CONSTRUIR UN CLIMA DE CONVIVENCIA, DESCUBRIENDO TÉCNICAS Y DINÁMICAS QUE NOS AYUDEN
CONSTRUIR UN CLIMA DE CONVIVENCIA, DESCUBRIENDO TÉCNICAS Y DINÁMICAS QUE NOS AYUDEN
APRENDER A COOPERAR JUGANDOFAVORECIENDO LA INCLUSIÓN
APRENDER A COOPERAR JUGANDOFAVORECIENDO LA INCLUSIÓN
DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
DESARROLLAR LA
ASERTIVIDAD Y EL
AUTOCONTROL
DESARROLLAR LA
ASERTIVIDAD Y EL
AUTOCONTROL
CREAR VÍNCULOS
ENTRE LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR
CREAR VÍNCULOS
ENTRE LOS MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR
¿PARTICIPACIÓN fAMILIAS?¿Vinculannos? ¿Para qué?
Herramienta: LECTURA
Coherencia entre escuela y familia
Objetivos, límites, valores...
Coherencia entre escuela y familia
Objetivos, límites, valores...
Ayuda mutua e intercambio de herramientas
Ayuda mutua e intercambio de herramientas
Más recursos materirales atención a la diversidad
Más recursos materirales atención a la diversidad
Escuela_Profesorado,
familias: Más apoyo y respeto
Escuela_Profesorado,
familias: Más apoyo y respeto Combatir el
stressCombatir el
stress
Actitud, comportamiento del alumnado mas positivo.Confianza en sí mismos Escuela_lectura- adquiere Importancia
Actitud, comportamiento del alumnado mas positivo.Confianza en sí mismos Escuela_lectura- adquiere Importancia
Corresponsabilidad real
Corresponsabilidad real
¿PARTICIPACIÓN fAMILIAS?¿Vincularnos?
¿Cómo? Herramienta:
LECTURA VINCULADA
•PLANIFICACIÓN INTERVENCIÓN:
HORARIOS,•RESPONSABLES,
•CURSOS LECTORES•CURSOS OYENTES
•PLANIFICACIÓN INTERVENCIÓN:
HORARIOS,•RESPONSABLES,
•CURSOS LECTORES•CURSOS OYENTES
DINÁMICAS COHESIÓN DE
GRUPOS-VOLUNTARIO'
DINÁMICAS COHESIÓN DE
GRUPOS-VOLUNTARIO'
HORARIO LECTIVO Y NO LECTIVO DE LECTURA
HORARIO LECTIVO Y NO LECTIVO DE LECTURA
POSIBLES ACTUACIONES:DIAS ESPECIALESVISITAS CENTRO MAYORES, CULTURALES...
POSIBLES ACTUACIONES:DIAS ESPECIALESVISITAS CENTRO MAYORES, CULTURALES...
PERSONAS LECTORASPERSONAS LIBRO-Programa lectura de Antonio Rodriguez Menendez
PERSONAS LECTORASPERSONAS LIBRO-Programa lectura de Antonio Rodriguez Menendez
DISTINTIVOS O CARNET.APLICACIÓN NNTT: BLOG, VIDEOS, COMENTAIOS...
DISTINTIVOS O CARNET.APLICACIÓN NNTT: BLOG, VIDEOS, COMENTAIOS...
BANCO DE LECTURAS
ADECUADAS AL NIVEL DE LOS
OYENTES
BANCO DE LECTURAS
ADECUADAS AL NIVEL DE LOS
OYENTES
PLANIFICACIÓN DE LA
FORMACIÓN(sobre todo para
atender la diversidad)
PLANIFICACIÓN DE LA
FORMACIÓN(sobre todo para
atender la diversidad)
¿PARTICIPACIÓN fAMILIAS?¿Vincularnos?
¿Cómo? Herramienta:
LECTURA VINCULADA
•PLANIFICACIÓN INTERVENCIÓN:
HORARIOS,•RESPONSABLES,
•CURSOS LECTORES•CURSOS OYENTES
•PLANIFICACIÓN INTERVENCIÓN:
HORARIOS,•RESPONSABLES,
•CURSOS LECTORES•CURSOS OYENTES
DINÁMICAS COHESIÓN DE
GRUPOS-VOLUNTARIO'
DINÁMICAS COHESIÓN DE
GRUPOS-VOLUNTARIO'
HORARIO LECTIVO Y NO LECTIVO DE LECTURA
HORARIO LECTIVO Y NO LECTIVO DE LECTURA
POSIBLES ACTUACIONES:DIAS ESPECIALESVISITAS CENTRO MAYORES, CULTURALES...
POSIBLES ACTUACIONES:DIAS ESPECIALESVISITAS CENTRO MAYORES, CULTURALES...
PERSONAS LECTORASPERSONAS LIBRO-Programa lectura de Antonio Rodriguez Menendez
PERSONAS LECTORASPERSONAS LIBRO-Programa lectura de Antonio Rodriguez Menendez
DISTINTIVOS O CARNET.APLICACIÓN NNTT: BLOG, VIDEOS, COMENTAIOS...
DISTINTIVOS O CARNET.APLICACIÓN NNTT: BLOG, VIDEOS, COMENTAIOS...
BANCO DE LECTURAS
ADECUADAS AL NIVEL DE LOS
OYENTES
BANCO DE LECTURAS
ADECUADAS AL NIVEL DE LOS
OYENTES
PLANIFICACIÓN DE LA
FORMACIÓN(sobre todo para
atender la diversidad)
PLANIFICACIÓN DE LA
FORMACIÓN(sobre todo para
atender la diversidad)
