Lankidetza ikaskuntza errazten duten erremintak

Lankidetza ikaskuntza errazten duten erreminta teknologikoak Amaia Ibarzabal, Uxue Larrañaga, Iratxe Larraz eta Izarne Gaxuxa Maiz

Lankidetza ikaskuntza errazten duten erreminta teknologikoak

2

AURKIBIDEA

1 SARRERA ............................................................................................................................. 3

1.1 Lankidetza ikaskuntzaren definizioa ................................................................ 3

1.2 Zergatik da inportantea lankidetza ikaskuntza? ......................................... 3

2 ZER DA WEB 2.0? ............................................................................................................ 4

2.1 Web 2.0 eta Hezkuntza ............................................................................................ 4

2.2 Hezkuntzara bideratutako Web 2.0 zerbitzuen laburpena.................... 4

2.2.1 Blogak:...................................................................................................................... 4

2.2.2 Wikiak: ..................................................................................................................... 5

2.2.3 Sare sozialak: ........................................................................................................ 6

2.2.4 Irudiak partekatu: .............................................................................................. 7

2.2.5 Bideoak partekatu: ............................................................................................. 7

2.2.6 Google zerbitzuak: .............................................................................................. 8

2.3 Zertan laguntzen du web 2.0 ko tresnak Lehen Hezkuntzan?

Arrazoiak. .................................................................................................................................... 9

3 HAUTATUTAKO WEB 2.0 ERREMINTA............................................................. 10

3.1 Definizioa .................................................................................................................... 10

3.2 Eskola testuinguruan izan dezakeen aplikazioa ...................................... 11

4 ONDORIOAK ................................................................................................................... 17


3

1 SARRERA

1.1 Lankidetza ikaskuntzaren definizioa

Taldeko lana oinarritzat duen ikaskuntza da, hots, gainerako partaideekin

elkarlanean arituz ikasi eta ezagutzak barneratzea bideratzen duena. Bakoitzak

bere ideiak eta ezagutzak adieraziko ditu, bere gaitasun eta dohainez baliatuz, eta

adostasun batera iritsiz egingo litzateke lan. Helburu berdina duten bi pertsona

edo gehiagok osatutako taldea izango da, denek funtzio desberdina izanik baina

guztien artean bat eginik. Lan bakar bat osatzea da xedea.

1.2 Zergatik da inportantea lankidetza ikaskuntza?

Esan bezala, lankidetza ikaskuntza, izenak dioen bezala, talde bateko

kideen artean, elkarlanean egindako ikaskuntza da. Nork bere ideiak garbi

antolatu eta azaleratzeko gaitasuna garatzeko aukera emateaz gain, besteek

esandakoa entzuten ikastea ere ahalbidetzen du; horrela, taldekideekiko

errespetua sustatuz. Gainera, ideia desberdinak izateak hauek sintetizatzera

eramango ditu partaideak, eta ezin bestekoa izango dana denen arteko hartu-

emana.

Hori dela eta, berebiziko garrantzia eman behar diogu hezkuntzan, ikasleen

garapenerako funtsezkoa izango baita. Horretarako, ikaskuntza hau errazten

duten hainbat erreminta teknologikoz baliatuko gara, aurrerago azalduko

ditugunak.


4

2 ZER DA WEB 2.0?

2.1 Web 2.0 eta Hezkuntza

Web 2.0 2004 urtean geroztik, interneten diseinatzeko, erabiltzeko eta

pentsatzeko moduan aldaketa bat suposatu zuen. Honek, erabiltzaileen parte

hartzean eta informazio trukaketan oinarritzen diren Interneteko web-zerbitzuak

definitzeko sortu den terminoa da.

Ezaugarriak: Kolaborazioa, talde inteligentziaren garapena,

erabilgarritasuna, debatea, parte-hartzea, elkar-trukaketa, hausnarketa eta

komunikazioa.

2.2 Hezkuntzara bideratutako Web 2.0 zerbitzuen laburpena.

Web 2.0-ak ondorengo zerbitzuak eskaintzen ditu:

2.2.1 Blogak:

Web pertsonalak, non,

autore bakoitzak kronologikoki

bere artikulu, berri eta abar

idazten dituen. Horretaz gain,

irakurleek ere, euren iritzia eman

eta iruzkinak idazteko aukera

dute. Blogak hezkuntzan

baliagarriak dira, ikasleek eta

irakasleek beraien artean lanak

partekatu baititzakete. Plataforma ezberdinak aurki ditzakegu: blogak.com,

blogger.com, blogariak.net, blogia.com, wordpress.com etab.


5

2.2.2 Wikiak:

Informazioa lortzeko leku azkar eta informalak dira. Estruktura

hipertextuala du eta aldi berean, hainbat

pertsonak idazteko aukera ematen du.

Edozeinek du egindako lanak moldatzeko

aukera. Gaur egun wikiak oso erabiliak dira,

informazio desberina bertatik hartu eta

lanen bat egiteko garaian informazio iturri

gisa. Egia esan, ikasle gehienek hauek

erabiltzen dituzte informazioa hartzeko

baliabide bezala.

Wikiak honako erabilerak ahalbidetzen ditu:

1) Hezkuntzan talde lanean aritzeko

2) Ikerketa edota erakundeen proiektuak kudeatzeko

3) Partekatzeko informazioa eguneratua eskuragarri eskaintzeko

4) Eremu pertsonalean ere erabil dezakegu (egunkari gisa adibidez)

Hain zuzen wiki hauek pribatuak, publikoak nahiz babestuak izan daitezke,

erabiltzaileak erabakitzeko eta editatzeko aukera izanik. Idazkerari dagokionez,

oso modu sinplean egin daiteke, zuzenean idazteko aukera ematen baitute wikiek;

honek hain juxtu, lotura sortzeko edota irudiak txertatzeko aukera modu erraz

batean eskaintzen digu.

Baliabideak elkarbanatzeko eremuak: Internet bidez, dokumentu zein

artxibo desberdinak elkarbanatu eta ikusteko aukera dugu. Baita, materia

desberdina publikatu eta zabaltzeko ere.

o Gure dokumentuak igo eta elkarbanatzeko aukera dugu, blog eta wikien

bidez.

o Bideoak: Hemen programa ugari ditugu, besteak beste, Youtube.

o Aurkezpenak


6

o Argazkiak

o Hezkuntzarekin lotutako web-ak

o Ikasgela birtualak

o Sare-sozialak ( facebook, myspace, twitter…)

2.2.3 Sare sozialak:

Interneten pertsonen artean konektatzeko guneak dira, non edukiak

partekatzeaz gain, elkarrekintzan aritu eta interes komuneko komunitateak sortu

daitezkeen. Hauek sortzeko hainbat programa desberdin daude, Ning eta Elgg,

esaterako. Gune ospetsuenen artean, Facebook, Twitter eta MySpace daude,

besteak beste.

Hauetako batean parte hartzeko, lehenik eta behin, erregistratu beharra

dago. Ondoren, beste partaideekin konektatu eta hauek gure kontaktuetan

gehituko dira, horrela, gure mugimenduak ikus ditzaketen bezala, haienak ere

ikusi ahal izango ditugu. Pribatua edo publikoa izan daiteke partekatzen duguna.

Gainera, interes bereko talde txikiak edo lan-taldeak sor daitezke.

Ikasgelarako gomendagarria da,

izan ere, ikasleak euren artean ezagutzeko

tresna ona baita. Hala ere, mugak zein

diren aurrez azaldu behar zaizkie. Taldeko

lanetarako baliagarriak dira, baita

irakasleen artean erabiltzeko ere,

informazioa helarazteko bide bezala.

Familiak ere, gune hauen bitartez seme-

alaben hezkuntzan gehio inplika daitezke.


7

2.2.4 Irudiak partekatu:

Izenak dioen bezala, guk egindako edo editatutako argazkiak web

zerbitzuan ikusgai jartzeari deritzo.

Irudi hauek ikusteaz gain, deskargatzeko aukera badago. Hala ere, ez da

nahita ezkoa erregistratua egotea horretarako. Behin erregistratuta, albumak

egiteko aukera dago, baita irudiak editatu, konpozioak sortu, sailkatu eta etiketatu

ere. Gainera argazkietan iruzkinak jar daitezke.

Familiekin eta hezkuntza-komunitateko gainerako kideekin partekatzeko

baliabide interesgarria da. Edozein web gunetan argazkiak partekatu nahi

ditugunean, kontuan izan behar dugu hauen tamaina, baita irudiari emango

diogun konfidentzialtasun maila ere. Kontuan izan behar da, irudi propioak edo

erabilera librekoak soilik partekatu ditzakegula.

Irudiak partekatzeko metodo hau oso erabilgarria da, gaur egungo bizitza

honetan, izan ere, hainbat ekintza egiten ditugunez, hauek gure lagun zein

familiartekoekin konpartitzeko aukera bikaina ematen digute. Ikaskuntzan ere

erabilgarriak izan daitezke, eskola bateko partaide izanik, bertan egiten diren

ekintzak gainerako partaideekin konpartitzeko aukera bikaina baita.

2.2.5 Bideoak partekatu:

Web gune batzuk dira, bideoak partekatzeko aukera ematen dutenak.

Erabiltzaileek bideoak igo ditzakete eta guztientzat eskuragarri geratzen dira.

Horrela, erabiltzaile desberdinen artean harremanak sortzen dira eta bideo

desberdinak partekatzen dituzte.

Irakaskuntza munduan oso baliagarriak dira, hainbat gaiei buruz bideoak

baitaude eta erakargarriak direnez, umeen atentzioa deitzen dute.

Bideoak partekatzeko zerbitzu asko daude, horietako batzuk honako hauek

dira: Youtube, Veodia, Yahoo Video eta Google Video besteak beste.


8

2.2.6 Google zerbitzuak:

Zerbitzu informatiko batzuk dira

online erabili daitezkeenak. Aplikazio

hauek, ikasleak beraien artean

harremanetan jartzeko edo lanak

egiteko balio dute. Beraz, lankidetzarako

oso baliagarriak dira bai ikaskuntza

munduan eta bai eskolatik at. Honako

hauek dira harreman horiek ahalbidetzen dituzten aplikazioetako batzuk:

- Google Reader: Intereseko notizia edo elementuez ohartarazten gaitu,

adibidez, blogean sarrera berria egitea.

- Google alertas: Mezu elektroniko bat bidaltzenn digu, guri interesatzen

zaigun albisteren bat “google tresna”-n adibidez agertzen denean

- Google libros: Liburuen testu osoa bilatzen du, beti ere, egilearen

eskubideak errespetatuz.

- Google docs: ofimatikako dokumentuak online sortu eta partekatzea

ahalbidetzen du. Gainera aplikazio honetan lanak egin daitezke,

ordenagailu ezberdinetatik dokumentu berean.

- Google akademikoa: Bibliografia espezializatua aurkitzen du.

- Google talk: Ahots deiak eta bat-bateko mezuak bidaltzeko aukera

ematen du. Modu honetan, beste ikastetxeekin komunikazioa

ahalbidetzen du.


9

2.3 Zertan laguntzen du web 2.0 ko tresnak Lehen Hezkuntzan?

Arrazoiak.

Web 2.0-ak LH-n ondorengo arloetan lagundu beharko luke:

-Ikasleak teknologia berrietara hurbiltzeko era dibertigarria, sinplea eta

eraginkorra izan daiteke.

- Oso tresna onak izan daitezke hizkuntza idatzia zein komunikazio

ahalmena hobetzeko.

- Ikasleen analisirako eta kritikarako gaitasunak indartu ditzakete, baita

irakasgaian parte-hartzea ere.

- Ikaskideen arteko erlazioa sendotzeko balio dute eta ikasleen eta

irakasleen arteko elkarrekintza indartu dezakete.

- Unibertsitate, eskola edo ikastola ezberdinen arteko harremanak

ahalbidetzeko tresna egokiak izan daitezke.

-Sindikazioari esker informazioaren aukeraketa propio bat egiteko aukera

ematen da. Aukeraketa horri esker, balio kritikoak eta pentsamenduaren garapena

sustatu daitezke.

Ikus daitekeenez beraz, web

2.0ko baliabideak oso erabilgarriak

dira Lehen Hezkuntzako hainbat

alorretan erabili eta ikasgai

aurrera eramateko. Ikasleek

erabiltzeaz gain irakasleak ere

hainbat gauzetarako erabil ditzake

eta beraz, hori dela eta benetan

aberasgarriak dira.


10

3 HAUTATUTAKO WEB 2.0 ERREMINTA

3.1 Definizioa

Web 2.0k hainbat erreminta ematen dizkigu, ikasgelan lan egin eta

ikaskuntza modu digital bat aurrera eramateko. Markatzaile sozialak horietako

batzuk dira, eta hau oso baliagarria izango da, ikasleekin zein beste irakasleekin

informazioa elkarbanatzeko.

Markatzaile sozialak,

lotura “ gogokoenak”

bildu, sailkatu eta

partekatzeko aukera

ematen digun web 2.0

zerbitzua da. Hain juxtu,

hauek eskuragarri

egongo dira publikoki

nahiz pribatuki, eta

horrek lana egiteko

modua erraztuko digu. Halaber, markatzaile horien informazioa etiketen bitartez

antolatzen da eta honela, informazioa modu egoki eta txukun batean biltegiratuko

dugu.

Loturak etiketa baten edota gehiagoren bidez sailkatuta egongo dira, eta

hemen lan egiteko erabiltzaile-sareak edo –taldeak sortzeko aukera izango dugu,

modu honetan lan eginez. Aurrez esan dugun bezala, loturak publikoki edo pribatu

gisa ere sailkatu genitzake, gure lanak elkarbanatu edo gordetzeko eskubidez.

Lan egiteko modu egokia izan daiteke, erreminta honek eskaintzen diguna,

izan ere, beste erabiltzaile batzuek sortutako loturak bildu eta editatzeko aukera

ere badugu eta honek aukera ematen digu informazioa lortu eta hori moldatzeko.


11

Gainera,nabigatzaileentzako osagarriak erabiltzea, loturak biltegiratu eta

sailkatzeko lana errazten dute markatzaile sozial hauek (zuzeneko botoien bidez).

Honela, hau guztiarekin, informazioa partekatzeko aukera eskaintzen dugun

erreminta oso baliagarria dela ikusten dugu.

3.2 Eskola testuinguruan izan dezakeen aplikazioa

Definizioan azaldu dugun bezala, markatzaile sozialak oso baliagarriak

direla ikusi dugu, baina eskola testuinguruan nola erabil ditzakegu? Askotan

horrelako aplikazioak ezagutzen ditugunean ez dugu jakiten hauek eskolako

inguruan nola aplikatu baina erreminta hau oso baliagarria dela ikusi dugu.

Hasiera batean, irakasleak erreminta hau nola erabili jakitea funtsezkoa

izango da gero ondoren ikasleei hau erabiltzeko aukera eskaintzeko, beraz, aurrez

pixka bat ikastea komeniko litzateke, gero erabilera egoki bat eman ahal izateko.

Gaur egun markatzaile sozialak geroz eta gehiago erabiltzen dira eta sare

sozial bezala erabiltzen ere hasiak dira batzuk. Hau dela eta bertan informazio

asko aurki genezake eta bide hau aprobetxatuz, informazio iturri bezala ere erabil

genezake erreminta hau, bertako erabiltzaileen materialak

aprobetxatuz.Erabiltzaileen fideltasuna egokia denez, informazio hau onargarria

izango da, eta lan asko egiteko aukera emango digu.

Markatzaile sozial hauek ikasleek euren artean egindako lan, bideo edo

web interesgarriak elkarbanatzeko ere erabil genezake. Irakasleak ere erabil

dezake programa hau

ikasgelan, berak materia azaltzeko erabiltzen dituen web gune edo

gehigarriak ikasleentzat eskuragarri egoteko, baina horretarako programa ondo

ezagutu beharko du.

Horretarako programa ohikoenak erabil genitzake, Pearltrees, Delicious,

Mister Wong…besteak beste.


12

Mister wong: Mister wong da markatzaile social ezagunetarikoa eta

hau dohainik da. Bertsio originala alemanez dago, eta 2006an jarri zen abian,

hilean 2,55 milioi visita izan zituelarik. Bere arrakasta ikusita, 2007an Espainian

ere erabilgarri jarri zuten.

Googlen mister wong jarri ondoren eta lehenengoa sakatu ondoren, web

gune honetara sartzen zara.

Orduan, behin hemen sartuta zuk nahi duzun interesgunera sartzeko

aukera dugu, eta besteen web gune interesgarriak ere ikus ditzakezu. Bertan izen

eman nahi baduzu, registrar botoian sakatu eta bertan eskatutakoa bete beharko

duzu, honela, jada zure interesguneak elkarbanatu eta leku batean gordetzeko

aukera duzu.

Beheko,irudian ikus daitekeen bezala, mister wong markatzaile sozialean,

zure gustuko puntuak, lista batean bezala azaltzen dira eta gainean sakatuz gero

segituan sartzen dira zuk markatutako web-gunen, marrazkian ageri den bezala.

Izena emateko


13

Pearltrees: Markatzaile social honetan, zure puntu nagusienak oso

bisualki ikusteko aukera dago, eta orri bakoitza perla antzeko batean sartu ageri

da. Perla horiek taldekatu eta web guneen arabera taldetxo txikiak osa ditzakegu,

honela, gaika sailkatuz edo gustuen arabera. Gaia perla handi bat izango da, eta

barnekoa edukia. Honela zuhaitz bat osatuko dugu, eta hostoetan gure interesak

azalduko dira. Gainean klik egitean, web horietara joango gara, eta sartu aurretik

nora sartuko garen ikusteko aukera ere ematen du.


14

Hasieran, web-gune honetara sartuko da eta ondoren, kargatu egingo da.

Kargatu ondoren, hurrengo argazkira joko du eta bertan izena eman beharko

dugu, edo erregistratuta bagaude, bertan sartu eta egin nahi diguna egiteari ekin.

Behin izena eman ondoren hurrengo marrazkietan agertzen den web

gunera joko du eta bertan gure interesguna guztiak ikusteko aukera izango dugu.


15

Honela hemen adibidez, hezkuntza jarrita, artearen inguruko informazioa

bila dezakezu, ikasgelan artea nola landu jakiteko.

Hemen bilatu nahi

duzuna idatzi eta aukera

desberdinak aterako

zaizkizu.

Hemen berriz, bideoa

iksui nahi baduzu, perlaren

gainean sakatu eta jada

bideoa ikusteko aukera

dagoela ikusten da.


16

Delicious:Webguneko markatzaile sozialak zerbitzua da. Klasikoki

arakatzailean gordetzen ziren markatzaileak gehitzeko aukera ematen du

eta folksonomiak izendatutako etiketatze-sistema batekin kategorizatzea

(etiketak, tag-ak).

Webguneak gorde bakarrik ez, Delicious-eko beste erabiltzaile batzuekin

partekatzeko aukera ere ematen du, eta zehazteko ea zenbatek duten esteka bat

beren markatzaileetan.

Bere arrakastaren

sekretuetako bat izan daiteke

bere interfazearen erraztasuna

, oso HTML sinplea

eta URL sistema irakurgarri

bat erabiltzen dituena.

Gainera web sindikazio-zerbitzu malgu bat dauka RSS-ren bitartez, eta

Delicious-ekin lan egiten duten aplikazioak azkar sortzea baimentzen duen

API bat.


17

Ikusi nahi duzunaren gainean sakatuz gero, segituan web-gune horretara

joaten da, beraz, markatzaile sozial hau ere erabilgarria da.

Hau guztia,ikastetxeko kudeaketa eta antolaketa prozesuak bideratzeko ere

baliagarria izan daiteke, izan ere, irakasleriaren artean materia elkarbanatzeko

gune interesgarriak izan daitezke eta honako programa hauek ere.

Azkenik esan, eskolaren agente ezberdinen arteko komunikazioa

bideratzeko ere balio dutela, aurrez esan dugun bezala, hezkuntza munduan

erabilgarriak dira markatzaile sozial hauek.

4 ONDORIOAK

Hau guztia ikusi ondoren, iruditzen zaigu, web 2.0k eskaintzen dizkigun

erremintak oso baliagarriak izan daitezkeela eskolako testuinguruan erabiltzeko.

Gure kasuan, markatzaile sozialak eskolan erabiltzeko erreminta bikaina

dela ikusi dugu, izan ere, aukera anitz asko ematen dizkigu. Lehenik eta behin

bertan aurkitzen den informazioa erabiltzeko aukera eskaintzen digu, modu

horretan, informazio iturri bezala erabil genitzake programa hauek.


18

Gainera, gure ezagun zein lankideekin informazioa partekatzeko aukera ere

badu, honela irakasle izango garen aldetik, gainerako irakasleek erabiltzen duten

materiala eta lan egiteko modua ezagutzeko aukera bikaina eskaintzen digu

honek. Azkenik esan, ikaskideek beraiek erabiltzeko moduko programak ere

badaudela esparru honetan, beraz, beraien artean informazioa banatu eta lan

egiteko modu berri bat sustatu genezake. Hau guztia, baliagarria izango zaie

etorkizun batean izan ere, mundu digitalizatu batean bizi garenez, horrelako

programa zein erreminta ezagutu eta erabiltzen jakitea funtsezkoa izango da.

Horretarako irakasleak prestakuntza minimo bat izatea beharrezkoa

izango da, izan ere ikasleei hau nola erabili erakutsi beharko zaie ikasgelan

programa hau erabiltzea sustatu nahi bada. Horretarako funtsezkoa izango da,

irakasleak konpetentzia digitala garatuta izatea eta IKT-ekin lan egiteko gai izatea.

Beraz, etorkizun ez oso urrunean jada gel guztiak digitalizatuta daudenean,

tresna hauen erabilera sustatzeko egokia izan litekeela uste dugu eta baita orain

pixkanaka-pixkanaka ere tresna hauek ikasgelan sartzea egokia izan liteke,

etorkizun horretarako bidea eginez.

Lankidetza ikaskuntza errazten duten erremintak

Documents

Transcript of Lankidetza ikaskuntza errazten duten erremintak