La importancia del trabajo interdisciplinario en la ...
61
La importancia del trabajo interdisciplinario en la investigación y gestión ambientales Dra. Nadia Gamboa GRIDES – PUCP [email protected] 4º. Congreso Internacional de Ingeniería Ambiental Huánuco, 23 noviembre 2015
Transcript of La importancia del trabajo interdisciplinario en la ...
La importancia del trabajo interdisciplinario en la investigación y gestión ambientales
Dra. Nadia Gamboa GRIDES – PUCP
4º. Congreso Internacional de Ingeniería Ambiental Huánuco, 23 noviembre 2015
universitas magistrorum et scholarium
Bologna, 1089 Oxford, 1096
Cambridge, 1208 Paris, 1150
Valladolid, 1208 Salamanca, 1218
Coimbra, 1290 Heidelberg, 1386 Logos tomados de wikipedia
UNMSM, 1551 UNAM, 1551
UNCórdoba, 1613
UNI, 1876
UNSAAC, 1692
UNSA, 1828
Modificado de Zaror, 2015 Disponible en http://textos.pucp.edu.pe/texto/Investigacion-innovacion-y-desarrollo-sostenible-El-papel-de-las-universidades
Papel de las Universidades
Misión:
Contribuir al desarrollo económico-social a través de la educación, la investigación y la transferencia de conocimiento.
– Crear, transferir y explotar el conocimiento.
– Conocimiento generado a partir de investigación interdisciplinaria.
– Fuente de nuevas iniciativas de corto y largo plazo.
– Aporte efectivo a las políticas públicas y privadas.
UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
Modificado de Zaror, 2015
1. Comprender los problemas
2. Conocer los fenómenos
3. Formular respuestas
4. Apoyar la innovación
Los desafíos de la investigación en el siglo XXI
Modificado de Zaror, 2015
Visión general y sistémica
Perspectiva global
Soluciones locales
Innovación: término que se utiliza para referirse a nuevas ideas, nuevos productos, nuevos procedimientos, nuevas propuestas, etc. En un sentido riguroso, estas novedades solo se transforman en innovación luego de que ellas se implementan generando un cambio significativo respecto a un estado anterior dado.
Modificado de Zaror, 2015
Diferentes escalas
Espaciales y Temporales
¿Dónde están los límites de la química, física, biología, sociología, ingeniería, geografía ecología, sociología, ciencias jurídicas, medicina, psicología, antropología, economía, y todas las otras disciplinas científicas y profesionales?
Zaror, 2015
Enfoque (Mono) - Disciplinario
Posee una función organizacional del conocimiento científico. Demarcación, división y especialización del trabajo, y responde a determinados paradigmas. Autonomía, por medio de sus objetos, lenguaje, teorías propias y técnicas de trabajo.
La complejidad se estudia a
través del análisis de sus
partes, y diferentes partes
tienden a caer dentro de
diferentes disciplinas
académicas
Modificado de Zaror, 2015
Enfoque Multi - Disciplinario
Involucra aportes secuenciales o paralelos de diferentes disciplinas sobre un problema común. Cada disciplina puede actuar de forma independiente ilustrando diferentes aspectos relativos al problema. Excelencia disciplinaria. Trabajo en equipo para coordinar focos de interés. El todo es igual a la suma de las partes.
En la investigación
multidisciplinaria participan
distintos especialistas y
exponen sus resultados al
final, sin que haya mayor
interacción o apoyo entre
ellos
Modificado de Zaror, 2015
Enfoque Inter - Disciplinario
Estudiar el mismo problema, al mismo tiempo, en un intercambio continuo de información, resultando en un análisis integrado del problema. Se transfieren metodologías y conceptos entre las disciplinas participantes en el estudio de un problema común en estrecha cooperación científica. Sinergias. El todo es más que la suma de las partes.
El desarrollo de la
investigación se lleva a
cabo verificando los
resultados con los distintos
especialistas y la dirección
que ésta toma surge a partir
de las contribuciones de
cada uno.
Modificado de Zaror, 2015
Enfoque Trans - Disciplinario
Comprensión teórica común entre las ciencias concurrentes. Emergencia de una conceptualización propia, transdisciplinaria. Contextos concretos de aplicación, con estructuras teóricas y métodos propios.
Modificado de Zaror, 2015
Ciencias Ambientales
Un campo eminente
interdisciplinario que estudia el
impacto del hombre sobre la
estructura o función de los
sistemas sociales y
ecológicos, enfatizando el
manejo de estos sistemas
para su beneficio y
supervivencia.
Desafío: Construir una pregunta de manera interdisciplinaria
¿Cómo abordar la investigación de esta problemática para generar información para tomar decisiones?
¿Qué tipo de información se requiere para construir estas preguntas?
¿Cómo se transforman, transfieren e integran los productos disciplinarios en un producto interdisciplinario?
• ¿A quién se dirige la información generada:
a pares a través de comunicaciones científicas?
a la sociedad en general y a aquellos actores que son parte del proceso de toma de decisión?
Modificado de Zaror, 2015
Problemas - Obstáculos
• Despreciar las demás disciplinas.
• Cada disciplina tiene su propio lenguaje y no se pueden comunicar entre sí.
• La investigación interdisciplinaria expone las debilidades de los paradigmas monodisciplinarios. Hay que abandonar los egos extremos y disfrutar los nuevos aprendizajes.
Modificado de Zaror, 2015
¿Qué hacer?
• Confianza y comunicación. Construir estrategias de comunicación formales e informales para sumergirse en el lenguaje, culturas y conocimientos de los colaboradores y así construir relaciones y disfrutarlas.
Modificado de Zaror, 2015
¿Qué hacer?
• División de los panes. Acordar en forma honesta y abierta la forma como se distribuirán los recursos y productos respetando las expectativas de los colaboradores.
Modificado de Zaror, 2015
¿Qué hacer?
• Aprender a jugar juntos. Los mejores equipos interdisciplinarios no son jerárquicos, aunque a veces sean caóticos.
Se deben superar los egos y obstáculos culturales para cumplir los compromisos y los plazos.
Ser puntual y trabajar duro!!!
Elegir colaboradores que sean:
Creativos.
Capaces de superar sus propias limitaciones disciplinarias en interacciones creativas.
Capaces de preparar sus propios planes de investigación en concordancia con los planes del equipo.
Modificado de Zaror, 2015
¿Qué hacer?
• ¿Publicar o morir? Las expectativas difieren entre diferentes disciplinas (ej. libros vs artículos o patentes)
El trabajo interdisciplinario toma más trabajo y la espera por resultados es más larga.
¿Quién lidera? ¡Todos!
La síntesis debe comenzar el primer día y no al final del proyecto.
Modificado de Zaror, 2015
NASA/NOAA/GOES Project, disponible en: http://www.nasa.gov/sites/default/files/styles/full_width_feature/public/13989104603_c57e9de5cf_o.jpg?itok=i7vhNXfG
Tomado de El Comercio. http://cde.elcomercio.pe/66/ima/0/0/2/1/9/219769.jpg
http://i3.photobucket.com/albums/y68/prensa2000/Algarrobo_en_lomas.jpg
Fotografía tomada de Wikipedia
Fotografía tomada de Wikipedia
Fotografía tomada de: http://elcomercio.pe/gastronomia/peruana/arequipa-mistura-api-mazamorra-bebible-hecha-maiz-morado-noticia-1302671
Fotografía tomada de Wikipedia
Disponible en: https://books.google.com.pe/books?id=kBEkmrhqXAsC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
Gamboa, N. Revista de Química PUCP, 2014 Disponible en: http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/quimica/article/view/10826/11327
aldrin
clordano clordecona dieldrin endrin
heptacloro
lindano (α-, β- , γ-) mirex
toxafeno
n
endosulfan
hexaclorobenceno
pentaclorobenceno
hexabromobifenilo
hexabromociclododecano Br n Br m
difeniléteres bromados (tetra-, penta-, hexa-, hepta) Anexo A-Elimination
DDT
Anexo B-Restriction
H
ácido perfluorooctanosulfónico, sales y sulfonilfluoruro
hexaclorobenceno
pentaclorobenceno
Cl x Cl y
bifenilos policlorados
Cl x Cl y
Cl x Cl y
dibenzo-p-dioxinas policloradas
dibenzofuranos policlorados
Anexo C-Unintentional production
decabromodifeniléter dicofol
CxH(2x-y+2)Cly
x = 10 - 13 y = 1 - 13
parafinas cloradas de cadena corta
ácido pentadecafluorooctanoico, sales y derivados
Proposed
PAHs
Disponible en: http://www.ais.unwater.org/ais/aiscm/getprojectdoc.php?docid=805
Disponible en: http://bibliotecavirtual.minam.gob.pe/biam/handle/minam/823?show=full
Disponible en: http://www.cvc.gov.co/cvc/RecursoHidrico/CursoAgroquimicos_Mar_De_Plata/TEMA%206%20MONITOREO%20ATMOSFERICO.pdf
Disponible en: http://www.cvc.gov.co/cvc/RecursoHidrico/CursoAgroquimicos_Mar_De_Plata/TEMA%206%20MONITOREO%20ATMOSFERICO.pdf
Disponible en: http://www.cvc.gov.co/cvc/RecursoHidrico/CursoAgroquimicos_Mar_De_Plata/TEMA%206%20MONITOREO%20ATMOSFERICO.pdf
Disponible en: http://www.cvc.gov.co/cvc/RecursoHidrico/CursoAgroquimicos_Mar_De_Plata/TEMA%206%20MONITOREO%20ATMOSFERICO.pdf
Disponible en: http://www.cvc.gov.co/cvc/RecursoHidrico/CursoAgroquimicos_Mar_De_Plata/TEMA%206%20MONITOREO%20ATMOSFERICO.pdf
CLAQ-2014
43
CLACS-2014
Disponible en: http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/DGAAM/publicaciones/evats/jequetepeque/JEQUETEP.gif
Disponible en: http://www.minem.gob.pe/minem/archivos/file/DGAAM/publicaciones/evats/rimac/rimac.gif
http://www.ipcc.ch
http://www.ipcc.ch
http://www.ipcc.ch
http://www.ipcc.ch/publications_and_data/publications_and_data_reports.shtml#1
https://www.gov.uk/government/organisations/environment-agency
https://www.gov.uk/government/organisations/environment-agency
https://www.gov.uk/government/organisations/environment-agency
https://www.gov.uk/government/organisations/environment-agency
http://maps-cartes.ec.gc.ca/indicators-indicateurs/default.aspx?mapId=3&lang=en
http://www.ec.gc.ca/indicateurs-indicators/default.asp?lang=en&n=9AA98870-1
http://www.unep.org/gemswater/RedMundial/tabid/104407/Default.aspx
http://www.unep.org/gemswater/RedMundial/tabid/104407/Default.aspx
¿Cuál es el secreto?
La importancia del trabajo interdisciplinario en la investigación y gestión ambientales
Dra. Nadia Gamboa GRIDES – PUCP
4º. Congreso Internacional de Ingeniería Ambiental Huánuco, 23 noviembre 2015
