La Importancia del cuerpo en la enseñanza de la Historia

Equipo Interdisciplinario de Investigación y Prácticas Educativas: Elepantli

¿Cuáles son las características de tu

cuerpo?

¿Podrías describirlo?

La enseñanza de la Historia hoy.

¿Qué propone el enfoque por competencias?

¿Qué propone el enfoque por competencias?

El cuerpo humano y las condiciones de producción del conocimiento:

Epistemología.Materialismo

Materialismo

Idealismo

DialécticoS C O C

Imagen del ser humano como un ser individual, racional y estratégico en el proceso educativo.

Otros anclajes epistémicos.

¿Cómo ha influido la percepción de tu cuerpo en:

A) Tu disposición al estudio?B) Tu elección profesional?C) Tu práctica docente? (si es el caso)

Premisas para la intervención educativa.

Elepantli: Nuestras experiencias concretas.

Curso de preparación para examen de ingreso al Bachillerato: UAM-I (2011)

Estrategias y dinámicas de trabajo con el tema: Evolución Humana.

Elepantli: Nuestras experiencias concretas.

Taller sobre migración (Col. Obrera,Julio 2011)

Trabajo con el arte y el psicodrama.

Elepantli: Nuestras experiencias concretas.

Curso de Verano: Taller Comunitario. (Col. Huayamilpas, 2011)

Experiencias de sensibilización corporal y reconocimiento de la herencia cultural africana.

Elepantli: Nuestras experiencias concretas.Curso de formación: Practicas Docentes para la Transformación.

(Logos Escuela de Bachilleres Oct. 2010 – Feb. 2011)

La puesta en escena del cuerpo en la representación de situaciones y hechos históricos.

El movimiento coloca al cuerpo como la expresión más material y concreta del bienestar y el ejercicio de las libertades; en el cuerpo se materializan el trabajo y el placer, la fuerza productiva y el ocio, la decisión de a dónde ir, a quién amar, con quién vivir, tener o no hijos; es el cuerpo el que sufre de frío, hambre, sed (Rodriguez, 2007).

Cuerpo y movimiento en la historia.