UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA

INSTITUTO POLITÉCNICO DE LA SALUD “Luis Felpe Moncada”

Departamento de Enfermería

TEMA: CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS DE ENSAYO O DESARROLLO

INTEGRANTES:Lic. Kruspkaya González Lic. Lesbia Ramos GonzálezLic. Georgina Román OrtizLic. Miurel Hernández Díaz

INTRODUCCIÓN

Para los estudiantes, el ensayo constituye una pregunta de tarea o examen.

La evaluación consiste en permitir en que el maestro y el alumno conozcan bien el rendimiento alcanzado, la evaluación sumativa brinda un resumen de los logros, el examen final es un ejemplo clásico.

Un ítem es una pregunta que en conjunto con otras dan forma a una

prueba, pueden ser de distintos tipos y clase de acuerdo con lo que

se pretende medir

PREGUNTAS DE ENSAYO

• Evalúan el aprendizaje mediante la expresión escrito

• Averiguan la información que posee el estudiante sobre conocimiento amplios o restringidos de un curso de aprendizaje

• Su uso es generalizado especialmente en los

niveles medios y superior del sistema educativo

1)-EJEMPLO GRAFIQUE LA PIRÁMIDE DE MASLOW Y CON SUS PROPIAS PALABRAS EXPLIQUE LAS NECESIDADES BÁSICAS. CUIDE ESPECIALMENTE LA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA.

2)-EJEMPLO ELABORE UN ESQUEMA SOBRE LAS PERSPECTIVAS DE LA MOTIVACIÓN EN LOS ESTUDIANTES. LUEGO EN UN PÁRRAFO NO MENOR DE 8 LINEAS EXPONGA SUS CONCLUSIONES, PARA ELLO EXPRESE CLARAMENTE SUS OPINIONES, Y FUNDAMÉNTELAS. CUIDE DE LA ORTOGRAFÍA EN SU REDACCIÓN

EJEMPLO

TIPOS DE ÍTEMS DE ENSAYO

De repuesta extensa

• Tiene la propiedad no limitar explícitamente el campo de acción dentro del cual alumno pueda actuar para proporcionar la respuesta

Capacidad de análisis Producción, organización y expresión de

ideas Integración de aprendizaje de distintas

áreas Innovación Pensamiento crítico

De repuesta corta

• Posee una direccionalidad definida por las mismas especificaciones de la pregunta

• Tiende a limitar tanto el contenido como la forma de la respuesta del estudiante

Explica relaciones de causa efecto Argumentos pertinentes Hipótesis sostenibles Conclusiones válidas Explicitar métodos y procedimientos

PLANIFICACIÓN

Decidir que información se necesita, juicios y decisiones que se plantea formular

Delimitar la libertad para la respuesta

VENTAJAS

Forma la libertad de expresión

Da al alumno la oportunidad de poner

en practicas destrezas

gramaticales y de composición

Estimula la alumno a estudiar

significativamente

Métodos mas apropiados y directos para examinar ciertos tipos de aprendizajes

Da al alumno la oportunidad de crear

y ser original Permite reconocer valores positivos

DESVENTAJAS

Mala interpretación de la pregunta por la inadecuada redacción

Consume tiempo excesivo al evaluador

Difícil de calificar de manera objetiva

Difícil redacción en preguntas para que sean apropiadas y claras

Requiere mucho tiempo en la repuesta

CARACTERÍSTICAS

Una pregunta de ensayo debe de plantear a los estudiantes una tarea clara y precisa

Deben de indicar los elementos que se tiene que cubrir con las respuestas

Los alumnos necesitan saber que tan extensa debe de ser su respuesta y el

tiempo aproximado que

tendrán que dedicar a cada

pregunta Su uso se debe limitarse a la evaluación del aprendizaje de aspectos mas complejos

Las respuestas no tiene un patrón o modelo único

EVALUACIÓN

Se hará de acuerdo a lo que la pregunta exige

Originalidad en el escritoProfundidad en el contenidoSecuencia lógica y coherencia

de ideasEstructura gramatical, ortografía

y puntuaciónJustificación para los argumentos

Las pruebas de ensayo son pruebas escritas en donde el alumno es indagado a través de preguntas o pedido de explicaciones sobre un tema o se le platea un problema, para que no exponga sus conocimientos teóricos solamente sino para que lo organice, ejemplifique, explicite sus consecuencias, compare puntos de vista, seleccione la soluciones más acertada y la justifique

CONCLUSIONES