Instructivo para Tutores – Ingreso 2014

Ejes de trabajo sobre actividades del Módulo I :

Como característica general se puede mencionar que las actividades que componen el Módulo I, a diferencia de las actividades del material anterior, no apuntan cada una a objetivos independientes del resto de las actividades, sino que buscan abordar los ejes del Sistema de Tutorías con una mayor transversalidad, es decir, un tema que es tocado en determinada guía puede ser nuevamente mencionado en otra integrándoselo con algún otro aspecto que sea necesario abordar.

Nota: Las respuestas a las actividades de las guías remarcadas en gris son orientativas pudiendo el tutor ampliarlas en lo que considere pertinente, de acuerdo a su experiencia y conocimiento personal.

Guía N°1:

Objetivo General:

Es importante remarcar que la actividad tiene como objetivo la participación de los alumnos impulsada por preguntas disparadoras y no la mera lectura de las respuestas. Se prevé que las mismas sean el puntapié inicial para temas relacionados y no que agoten el temario en sí mismas. Para ello es muy importante el rol activo del tutor a través de “repreguntas” que agilicen la dinámica del encuentro.

-Preguntas Cuadro 1:

Conversar acerca de las tareas desempeñadas por un Contador Público (sólo se desarrolla este aspecto a modo introductorio ya que en las próximas actividades se hablará de las incumbencias profesionales de todas las carreras).

Para contar con mayor información, se agrega al final del Instructivo el Anexo I compuesto por un Glosario, explicativo de ciertos términos y nociones que, en caso de considerarlo necesario, el tutor puede acceder a su lectura.

Mencionar las carreras dictadas en la facultad.

Contador Público, Licenciatura en Administración, Licenciatura

en Economía, Licenciatura en Estadística.

Tiempo estimado de duración: 15 minutos.

-Pregunta Cuadro 2:

Definir el Sistema de Tutorías en cuanto a su mecánica, objetivos, requisitos a cumplir, etc.Permite optimizar el proceso de inserción universitaria de los

alumnos ingresantes para contribuir al mejoramiento de la

calidad del proceso de enseñanza -aprendizaje en el ámbito de

esta Facultad, abarcando las cuatro carreras de grado. Para ello

tiende a:

Acompañar y asistir al estudiante universitario en el

proceso de búsqueda de su elección profesional, dentro de las

alternativas que ofrece la Facultad.

Acompañar al estudiante universitario en los nuevos

procesos de aprendizaje que el nivel universitario le demanda, a

través de la asistencia en técnicas de estudio.

Acompañar al estudiante universitario en la inserción a la

vida universitaria, estimulando su participación comprometida y

crítica; y mejorar el desempeño académico futuro y de los

nuevos estudiantes.

Como objetivo primordial busca reducir los índices de bajo

rendimiento académico y de deserción de los alumnos del

primer año.

Para cumplir con el Sistema el ingresante deberá cumplir en la

Primera Etapa con los siguientes requisitos:

- Inscribirse al Sistema de Tutorías para el Ingresante.

- Adquirir el material.

- Entrevistarse una vez con el tutor.

- Participar de dos encuentros grupales con el tutor y otros

ingresantes.

- Entregar los trabajos previstos en el cuadernillo en las

condiciones y plazos establecidos por el tutor.

En la Segunda Etapa del Sistema el ingresante deberá:

-Asistir a 80% de los encuentros de técnicas de estudio.

-Entregar los trabajos previstos en el cuadernillo en las

condiciones y plazos establecidos por el tutor.

Los Ingresantes a la carrera Lic. en Estadística deberán asistir

en un 75% a un curso de actualización matemática que se

dictará en el mes de febrero.

Si no se cumplieran los requisitos establecidos:

-Los alumnos ingresantes a las carreras de Ciencias

Económicas no podrán obtener mediante exámenes parciales

la aprobación o la condición de regular en las asignaturas a

cursar durante el primer cuatrimestre.

-Los alumnos ingresantes a la carrera Lic. en Estadística: no

podrán obtener mediante exámenes parciales la condición de

regular en la asignatura “Elementos de Álgebra y Geometría

Analítica”.

Tiempo estimado de duración: 10 minutos.

-Preguntas Cuadro 3:

Introducir al ingresante en los aspectos nuevos que encontrará en la vida universitaria.

Nuevos hábitos de estudio, carga horaria diferente, mayor exigencia, etc.)

Desarrollar primera noción de “incumbencias profesionales”

El alcance que tendrá cada carrera en cuanto a las tareas que cada profesional podrá realizar con el conocimiento adquirido y con su título habilitante.

Tiempo estimado de duración: 15 minutos.

-Pregunta Cuadro 4:

Explicar en qué consiste el Ciclo Introductorio Común (carreras involucradas, posibilidad de elección, momento de la opción, etc.)

El primer año de las carreras de Contador Público, Licenciado en Administración y Licenciado en Economía está integrado en un Ciclo Introductorio Común que busca brindar conocimientos básicos generales de las distintas disciplinas, para permitir al alumno la posibilidad de modificar o reforzar la primera elección sobre su carrera. Las áreas comunes deben ser: Economía, Contabilidad, Matemática y Estadística, y Administración.

Para optar por una de las 3 carreras se deberán haber aprobado 4 materias, existiendo la posibilidad de elegir hasta el mes de Febrero inmediato siguiente al año de ingreso.

Transmitir algunos de los nuevos hábitos de estudio que deberán incorporar en la vida universitaria.

Más eficiente organización del tiempo de cursado y de estudio, responsabilidad, perserverancia, predisposición al trabajo en grupo, etc.

Tiempo estimado de duración: 10 minutos.

-Pregunta Cuadro 5:

Mencionar el rol que jugará el estudiante como “Ciudadano Universitario”.

El alumno tendrá derecho de votar libremente en las

elecciones de consejeros (miembros del Consejo Directivo) y

Centro de Estudiantes. El requisito que deberá cumplir será

haber regularizado una materia en los dos años previos a la

elección; en el caso de los ingresantes 2014, recién podrán

votar en el segundo año de cursado.

Tiempo estimado de duración: 10 minutos.

Aclaración: obviamente el tiempo que insume cada pregunta es estimado dependiendo el mismo de la dinámica que se genere entre tutor e ingresantes.

Guía N°2:

Objetivos Generales:

-Dada la inserción del ingresante en un ámbito nuevo para él se busca que conozca cómo está conformada la Estructura Académica de la Facultad.-Ampliar la noción de Incumbencias Profesionales mencionada en la Guía N° 1 para entrar de lleno en el detalle de las mismas para cada carrera.

Consigna 1:

Para fomentar la participación del grupo, como también para realizar un control selectivo de la realización de la actividad, se recomienda que el tutor le indique a algún ingresante la lectura de las respuestas a las Preguntas 1 y 2 ampliando las mismas de considerarlo necesario.

-Pregunta 1:

La estructura académica está formada por un conjunto de

instituciones. Estas son: Escuelas, Secretarías y otras oficinas que

colaboran con diversas actividades para el funcionamiento de la

Facultad.

Las Escuelas cumplen funciones de docencia y de investigación.

las Secretarías cumplen funciones administrativas para dar apoyo a

las actividades de las Escuelas.

Una Cátedra es el equipo o personas a cargo de las asignaturas.

-Pregunta 2:

Los Títulos Intermedios expedidos por la Facultad son: Bachiller

Universitario y Bachiller Universitario con Mención.

- Bachiller Universitario: 1500 horas.

- Bachiller Universitario con Mención: 1700 de las 2000

primeras horas del respectivo plan de estudios. De las 1700

horas aprobadas, 1200 deben ser del núcleo disciplinar y las

500 horas restantes, de formación general.

-Pregunta 3:

Es recomendable que, nuevamente, algún ingresante lea la respuesta correspondiente. Sin embargo, dada la importancia de la naturaleza de la consigna, en este caso resulta indispensable que el tutor amplíe en lo que crea conveniente lo manifestado por el ingresante en la actividad y se remita no solamente a su conocimiento personal sino también al manejo de la información provista en la introducción del Módulo I.

-Pregunta 4:

Se sugiere que el tutor amplíe la respuesta con el conocimiento personal que tenga del tema dada su condición de referente para el ingresante.Para contar con mayor información, se agrega al final del Instructivo el Anexo I compuesto por un Glosario, explicativo de ciertos términos y nociones que, en caso de considerarlo necesario, el tutor puede acceder a su lectura.

Contador Público: Área Tributaria, Contable – Auditoría, Laboral y

Previsional, Costos, Administración Pública, Actuación Judicial (perito,

síndico de concursos, síndico de quiebras, interventor de caja, etc.),

diseño y administración de Sistemas de Información, Finanzas,

asesoramiento en Derecho Societario, etc.

Licenciado en Administración de Empresas: Dirección General

(planificación estratégica), Comercialización, Producción, Recursos

Humanos, Finanzas (Proyectos de Información), Sistemas

Administrativos, Costos, etc.

Ídem para Licenciatura en Estadística y Licenciatura en Economía.

Consigna 2:

Juan P.: Contador Público. Esteban Q.: Licenciado en Estadística. Paola L.: Licenciada en Administración – Licenciada en Economía. Jerónimo M.: Licenciatura en Estadística. Pablo J.: Contador Público. Florencia F.: Contador Público. María E.: Licenciada en Administración. Alfredo D.: Licenciado en Economía. Verónica C.: Licenciada en Administración. Martina Z.: Licenciada en Estadística.

Guía N°3:

Objetivos Generales:

-Lograr una primera aproximación del ingresante al Plan de Estudios de la carrera (materias, carga horaria de las mismas, correlatividades, etc.)-Asimilar nuevos conceptos aplicándolos de manera práctica (condiciones de las materias, regularidad, etc.)-Dimensionar temporalmente algunas obligaciones que tendrá a lo largo del año.

Está previsto que en la primera media hora del encuentro sea el tutor quien se explaye sobre los siguientes temas que constituyen el eje de la actividad que deben realizar los ingresantes:

-Exponer qué son los parciales y qué son los finales (orales, escritos, coloquios, etc.)-Condiciones de las materias.-Inscripción para el cursado y para los turnos de finales (mencionar forma de inscripción y cantidad de turnos)-Tiempo de regularidad de las materias. En la siguiente media hora, como una forma de realizar una síntesis y una puesta en común, se procederá a revisar la resolución de la actividad.

Solución de la actividad:

Mes de Febrero: Introducción a las Ciencias Sociales. Matemática I. Introducción a la Economía.

Mes de Marzo: Carga horaria semanal de: 14 horas.

Mes de Junio: “Introducción a las Ciencias Sociales”: obtiene 32 puntos en la primer actividad

evaluativa (que le aporta el 40% a la nota final) y 54 puntos en la segunda actividad (aportándole el 60% a la nota final). Por lo tanto, obtiene un puntaje final de 45,20 que lo deja en condición de Libre en la materia.

“Introducción a la Economía”: obtiene un total de 64 puntos lo que le da la posibilidad de rendir un recuperatorio integrador. Si aprueba el mismo promueve y aprueba la materia, de lo contrario, tendrá la materia regular.

“Matemática I”: queda regular en la asignatura debiendo rendir un examen con temas de práctica no incluidos en el parcial y con la totalidad de la teoría en cualquiera de los turnos de finales.Si hubiera obtenido 60 puntos tiene la posibilidad de rendir un parcial recuperatorio, si el mismo es aprobado obtiene la regularidad en la materia, de lo contrario, queda libre en la misma. Habiendo obtenido la regularidad tiene la posibilidad de rendir el examen final mencionado en el párrafo precedente en cualquiera de los turnos de finales.

Mes de Julio:

No logró los 70 puntos requeridos, por lo tanto, no aprueba la asignatura. Puede volver a rendir el examen en cualquier turno de finales ya que adquirió previamente la regularidad (recordar que la misma se extiende por 3 años).

Mes de Agosto: Introducción a la Teoría Contable. Sistema de Evaluación: actividades evaluativas durante el cuatrimestre que totalizan un 30% y parcial integrador al final del cuatrimestre que representa el 70% restante. Puntaje mayor a 70 promueve la materia, de 49 a 69 puntos tiene un recuperatorio que, de aprobarse, permitirá promocionar la materia, menos de 49 puntos queda libre y deberá rendir un examen totalizador en cualquier turno de finales.)

Matemática II.

Sistema de Evaluación: parcial aprobado con más de 70 puntos permite acceder a la regularidad de la asignatura y otorga la posibilidad de rendir el examen final en cualquiera de los turnos de finales, menos de 70 puntos en el parcial otorga la posibilidad de rendir un parcial recuperatorio. Si no se aprueba queda libre en la materia.

Introducción a la Administración. Sistema de Evaluación: actividades evaluativas durante el cuatrimestre que totalizan un 30% y parcial integrador al final del cuatrimestre que representa el 70% restante. Puntaje mayor a 70 promueve la materia, de 49 a 69 puntos tiene un recuperatorio que, de aprobarse, permitirá promocionar la materia, menos de 49 puntos queda libre y debe rendir un examen totalizador en cualquiera de los turnos de finales)

Carga horaria semanal: 16 horas.

Mes de Septiembre:Al obtener un puntaje de 90 puntos en el examen final aprueba la materia.

Mes de Noviembre:Podrá ejercer la opción si aprobó 4 materias del Ciclo Introductorio Común. Tendrá tiempo para optar hasta el mes de Febrero de 2015 (suponiendo que ingresó en el año 2014).

Mes de Diciembre: Introducción a la Economía (suponiendo que no la hubiera aprobado

previamente). Introducción a las Ciencias Sociales (suponiendo que no la hubiera aprobado

previamente). Matemática II (ya que aprobó Matemática I). Introducción a la Teoría Contable (si previamente no la promocionó con los

parciales). Introducción a la Administración (si previamente no la promovió a través de los

parciales).

¿Qué significa el número resaltado con un círculo?

Indica que la materia Matemática II es correlativa de la materia número 1.3.1, es decir, Matemática I, lo que implica que para poder rendir el final de Matemática II se deberá tener aprobada Matemática I.

Aspectos relacionados a la carrera de Licenciatura en Estadística:

- No integra el Ciclo Introductorio Común (con lo cual el amigo de Franco que inició esta carrera no tiene que ejercer ninguna opción.)

- Los ingresantes que no cumplieran con los requisitos del Sistema de Tutorías establecidos como obligatorios, no podrán obtener mediante exámenes parciales la condición de regular en la asignatura “Elementos de Algebra y Geometría Analítica”.

- En el primer cuatrimestre se cursarán las siguientes materias (independientemente de la inicial del apellido del alumno):

o Métodos Estadísticos I.o Algebra y Geometría Analítica.o Taller de Recolección de Datos y Tratamiento Primario de la

Información.- En el segundo cuatrimestre se cursarán las siguientes asignaturas:

o Métodos Estadísticos II:o Análisis Matemático I.o Taller de Programación.

ANEXO I

Nota: El siguiente material es sugerido, el tutor puede ampliar determinadas nociones, no sólo con su experiencia personal, sino también con la correspondiente consulta en las respectivas Escuelas.

Glosario Contador Público:

Alcances (incumbencias) del Título de Contador Público: 1. Diseñar estructuras de organización administrativo - contable y sus sistemas de

información, relativos a:

a. Estructura de la organización.*1 b. Sistemas contables.c. Implementación de sistemas de procesamiento de datos. d. Confeccionar, analizar, proyectar y emitir dictámenes sobre estados

contables.

*1 Cabe mencionar que el diseño de la estructura de la organización es una incumbencia básica de los Lic. en Administración; no obstante la tarea de diseño de sistemas contables y/o implementación de sistemas contables puede requerir

modificaciones en la estructura organizacional (ver similitudes entre la formación del C.P. y el Lic. en Administración)

2. Realizar análisis e informes sobre costos. 3. Realizar auditorías contables y operativas (ver glosario)4. Realizar análisis económicos y financieros de empresas, mediante estudios de

rentabilidad, estudios de la situación financiera y patrimonial y participación en el análisis y evaluación de proyectos de inversión (respecto a este último punto ver similitudes entre la formación del C.P. y L.A.)

5. Brindar asesoramiento a sociedades y otros entes respecto a:

a. Actuación en las distintas etapas de la vida del ente (a medida que las organizaciones crecen, surgen distintos requerimientos y se plantean diversas cuestiones, como ser, un nuevo encuadramiento societario –por ej., pasar de ser una sociedad de responsabilidad limitada a una sociedad anónima; y otros de índole administrativa, contable y comercial, como ser la necesidad de contar con un sistema contable diseñado a medida de la organización, en virtud del incremento de transacciones que se realizan; explorar alternativas de financiamiento para apoyar el crecimiento de la organización, etc.).b. Transmisión de fondos de comercio (este punto hace referencia a la operatoria legal y comercial mediante la cual se transfiere la propiedad de los comercios)

6. Efectuar asesoramiento laboral y de seguridad social respecto a: a. Operatoria administrativo – contable. (este punto hace referencia a los procesos administrativos, contables e impositivos para las liquidaciones de sueldos y los tributos correspondientes –leyes sociales-).b. Actuación en recursos administrativos (comprende diversas gestiones relativas a lo laboral y previsional, como ser, gestiones ante diversos organismos –ANSES, Secretaría de Trabajo, sindicatos, etc.-)

1. Efectuar asesoramiento impositivo respecto a: a. Análisis de la situación del ente frente a los distintos tributos. (esto implica, entre otros, determinar qué impuestos y tasas le corresponde abonar a la organización; cuál es el impacto que los mismos tienen sobre sus resultados, etc.). b. Operatoria administrativo – contable. (hace referencia a la pertinencia de los sistemas administrativos y contables que procesan y registran la información necesaria para la liquidación de los diversos impuestos que alcanzan a la organización).c. Regímenes de promoción. (esto tiene lugar cuando, por ej., determinadas actividades cuentan con beneficios impositivos).

2. Desempeñar el cargo de síndico de sociedades. (ver glosario).3. Actuar en el ámbito judicial en los siguientes aspectos:

a. Desempeñar el cargo de síndico en concursos y quiebras comerciales. b. Confeccionar liquidaciones de averías y siniestros. *2c. Elaborar estados de cuentas en disolución y liquidación de sociedades.*2

d. Emitir dictámenes e informes contables en administraciones e intervenciones judiciales.*2

e. Intervenir en juicios sucesorios.*2f. Efectuar compulsas y peritajes en las incumbencias señaladas.*2

*2 Estas incumbencias derivan de la formación específica de los contadores para valuar bienes y determinar situaciones patrimoniales entre otros, a partir de sus sólidos conocimientos contables.

Glosario Licenciatura en Economía:

Macroeconomía: la macroeconomía es la rama de la economía que se ocupa del estudio global de la economía en términos del monto total de bienes y servicios producidos, el total de los ingresos, el nivel de empleo, de recursos productivos, y el comportamiento general de los precios. Se enfoca en los fenómenos que afectan las variables indicadoras del nivel de vida de una sociedad. Es útil para realizar diversos análisis, como ser determinar los medios para hacer crecer la economía, estabilizar los precios y fomentar el empleo entre otros. (Adaptado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Macroeconom%C3%ADa)Microeconomía: estudia el comportamiento económico de agentes individuales, como ser consumidores, empresas, trabajadores e inversores. Considera que las decisiones que toman los mismos atienden a diversos objetivos, como ser el caso de los consumidores que procuran obtener la mayor satisfacción en sus compras, al menor costo posible. ( adaptado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Microeconom%C3%ADa)Producto nacional bruto: medida del valor de los bienes y servicios producidos por los activos nacionales durante determinado período. Producto se refiere a valor agregado; interno se refiere a que es la producción dentro de las fronteras de una economía. Bruto se refiere a que no se consideran en el cálculo los gastos necesarios para reponer los bienes de capital utilizados en la producción. (adaptado de: http://www.economia48.com/spa/d/pnb/pnb.htm)Econometría: la Econometría (derivado de econo, economía y metría, medición, o sea, medición de la economía) es la rama de la economía que utiliza métodos y modelos matemáticos. El cálculo, la probabilidad, la estadística, la programación lineal y la teoría de juegos, así como otras áreas de las matemáticas, se utilizan para analizar, interpretar y predecir diversos sistemas y variables económicas, como el precio, las reacciones del mercado, el costo de producción, la tendencia de los negocios y la política económica. (adaptado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Econometr%C3%ADa)

Política económica: está integrada por los lineamientos mediante los cuales el Estado regula y orienta el proceso económico del país, de acuerdo a la estrategia general de desarrollo, abarcando así los ámbitos fundamentales e instrumentos correspondientes al sistema financiero nacional, al gasto público, a las empresas públicas, a la vinculación con la economía mundial y a la capacitación y la productividad. Todo ello pretende crear las condiciones adecuadas y el marco global para el desenvolvimiento de la política social, la política sectorial y la política regional. (adaptado de: http://www.definicion.org/politica-economica).

Política fiscal: consiste en el programa del gobierno con respecto a la compra de bienes y servicios y el gasto en transferencias y la cantidad y tipo de impuestos. La política fiscal

Glosario Licenciatura en Estadística:

El concepto de probabilidad ocupa un lugar importante en el proceso de toma de decisiones, ya sea que el problema es enfrentado en una compañía, en el gobierno, en las ciencias sociales, o simplemente en nuestra vida diaria. En muy pocas situaciones de toma de decisiones existe información perfectamente disponible – todos los hechos necesarios.- La mayoría de las decisiones son hechas de cara a la incertidumbre. La probabilidad entra en el proceso representando el; rol de sustituto de la certeza – un sustituto para el conocimiento completo.

Los modelos probabilísticos están ampliamente basados en aplicaciones estadísticas para la evaluación de eventos incontrolables (o factores), así como también la evaluación del riesgo de sus decisiones. La idea original de la estadística fue la recolección de información sobre y para el Estado. La palabra estadística no se deriva de ninguna raíz griega o latina, sino de la palabra italiana state. La probabilidad tiene una historia mucho mas larga.

La probabilidad se deriva del verbo probar lo que significa "averiguar" lo que no es tan fácil de obtener o entender. La palabra "prueba" tiene el mismo origen el cual proporciona los detalles necesarios para entender lo que se requiere que sea cierto.

Los modelos probabilísticos son vistos de manera similar que a un juego; las acciones están basadas en los resultados esperados. El centro de interés se mueve desde un modelo determinístico a uno probabilístico usando técnicas estadísticas subjetivas para estimación, prueba y predicción. En los modelos probabilísticos, el riesgo significa incertidumbre para la cual la distribución de probabilidad es conocida. Por lo tanto, la evaluación de riesgo significa un estudio para determinar los resultados de las decisiones junto a sus probabilidades.

Los tomadores de decisiones generalmente se enfrentan a severa escasez de información. La evaluación de riesgo cuantifica la brecha de información entre lo que es conocido y lo que necesita saber para tomar una decisión óptima. Los modelos probabilístico son utilizados para protegerse de la incertidumbre adversa, y de la explotación de la propia incertidumbre.

Material adaptado de: http://home.ubalt.edu/ntsbarsh/opre640s/spanishp.htm

Glosario Licenciatura en Administración:

Alcances (incumbencias) del Título de Licenciado en Administración:

> Asesorar y brindar asistencia técnica para las funciones directivas en todo tipo de organizaciones*. (*esto comprende la definición de la visión y misión organizacional, sus objetivos, estrategias, políticas y planes.

> Participar en el diseño e implementación de las estructuras de las organizaciones y de sus sistemas de información.* (*comprende realizar relevamientos y análisis de los mismos, abarcando también los sistemas administrativos).

> Participar en la elaboración y evaluación de proyectos de inversión.

> Participar en la definición, implementación y control de las distintas políticas de administración en cuanto a las siguientes funciones básicas*:

1. Personal.2. Comercialización. 3. Producción.4. Logística5. Finanzas. 6. Dirección General

* Además, el L.A. también se encuentra formado para realizar estas funciones respecto a los sistemas de información y de planeamiento y control y de participar en las auditorías operativas.

Perfil del graduado:

El Licenciado en Administración es un profesional con capacidad para crear, gestionar y desarrollar organizaciones empresariales y no empresariales. Cuenta con los conocimientos y técnicas necesarias para hacer frente al ágil y siempre cambiante contexto nacional e internacional. Es por ello que, enfoques tales como el planeamiento estratégico, la necesidad de formalizar las estructuras de las organizaciones, el manejo y administración de las finanzas, el análisis del comportamiento de los mercados, el desarrollo de los recursos humanos, las implicancias legales y éticas de las decisiones tanto políticas como administrativas, la generación de información para la toma de decisiones y la inserción de las organizaciones en un mundo globalizado, son componentes esenciales de la carrera. Por lo tanto, la carrera de Licenciatura en Administración prepara profesionales para desempeñarse, entre otras, en las áreas de Dirección General, Planeamiento y Control de Gestión, Finanzas, Comercialización, Recursos Humanos, Logística y Operaciones. Estas funciones pueden ser desempeñadas en los niveles gerenciales de las organizaciones, desarrollando nuevos emprendimientos o en consultorías y asesoramientos externos. La carrera está orientada a formar personas capaces de manejar recursos escasos y de emprender y dirigir nuevos proyectos. Se enfatiza el desarrollo de la iniciativa, la

creatividad, la asunción de riesgos y la capacidad analítica. En síntesis, capacitarlos para mejorar el proceso de toma de decisiones en situaciones de incertidumbre.*

*En tal sentido, cabe agregar que la asunción de responsabilidades, la visión global, la autonomía, las habilidades interpersonales y la flexibilidad son también cruciales para mejorar los referidos procesos de toma de decisiones, cuya incertidumbre es dominante en los escenarios políticos, sociales y económicos en la actualidad, debido fundamentalmente al efecto de la globalización.Asimismo, todas las incumbencias profesionales mencionadas en el apartado anterior, pueden ser desempeñadas formando parte de una organización; en el desarrollo de nuevos emprendimientos o bien en carácter de asesores externos.

Similitudes entre la formación del Contador Público y el Lic. en Administración:Ambas carreras brindan formación en ciertas áreas de interés común. La diferencia radica en la profundidad de los conocimientos teóricos y prácticos que se imparten.Por ej., respecto al área impositiva, el Contador Público se destacará por sus conocimientos teóricos y prácticos. Igual situación se presenta en lo que se refiere a costos, derecho comercial, auditorías operativas y la elaboración de sistemas contables.Asimismo, el Lic. en Administración, se destacará en lo referente al diseño de objetivos, estrategias, políticas, visión y misión organizacional, planeamiento, formulación de proyectos de inversión estructura organizativa y sistemas administrativos e informáticos; desde un espectro general (conducción de la organización), como en cada una de las áreas de la misma (recursos humanos, comercialización, administración y finanzas, producción, logística, planeamiento y control, compras).No obstante, cabe destacar que en materia de finanzas, métodos estadísticos, presupuestación, evaluación de proyectos de inversión y economía, la formación de ambos profesionales es similar.

Similitudes respecto a las prácticas profesionales:

Tanto la carrera de Contador Público (C.P.) como la de Lic. en Administración (L.A.) constan de prácticas profesionales cuyo objetivo es la aplicación en casos concretos de diversos conocimientos adquiridos durante la carrera.Para la carrera de C.P., están previstas dos prácticas: una obligatoria (administrativa-contable) y otra optativa –ver plan de estudios-En estas prácticas, se trabaja intensivamente en grupos, constituyendo una rica experiencia de trabajo de campo, que ponen en contacto al alumno con el ejercicio de la profesión.

En lo que respecta a la carrera de L.A., las prácticas están nucleadas en “talleres”, siendo la primera de ellas una pasantía. La misma consiste en la realización de un informe académico de carácter técnico acerca de alguna/s problemática/s detectadas en una organización en la cual se desempeña el alumno –pasante-, debiendo brindar propuestas de solución a las mismas, sometiendo las mismas a los análisis de factibilidad pertinentes.La carrera culmina con la elaboración de una tesina o bien con un trabajo final de carácter profesional (a elección del alumno).Una tesina consiste en un trabajo de investigación respecto de alguna temática relevante de la administración, a través de una revisión crítica de la bibliografía consultada, presentado además una reflexión acerca del trabajo realizado.El trabajo final de carácter profesional, si bien al igual que la tesina consta de una metodología para su realización, tiene una orientación mas bien práctica, en la cual deben integrarse conocimientos de diversas asignaturas de la carrera. Así por ej., un trabajo de este tipo podría consistir en realizar un estudio acerca de la conveniencia de radicar un emprendimiento –para el cual se determina, por ej.: inversión inicial, cantidad de personal a emplear, estructura organizativa, entre otros- entre determinadas ciudades. Cabe mencionar que los informes de las prácticas profesionales de la carrera de L.A., son de realización individual, implicando la pasantía el cumplimiento de 200 horas de trabajo en la organización respecto de la cual se elabora el informe.Estos talleres brindan al alumno la posibilidad de realizar trabajos de carácter profesional bajo la supervisión de docentes de la Facultad, los cuales constituyen una experiencia en su campo que posibilita el afianzamiento de conocimientos y estimula la confianza para su desempeño profesional.