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INSTITUCION EDUCATIVA PROMOCION SOCIAL GUANACASINZA – CAUCA

Resolución de aprobación Nº 1810 de Octubre 22 de 2001Código DANE 219355000429

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL GUANACAS. INZA CAUCA

2009

_______________________________________________________________________________________________INZA, PATRIMONIO HISTORICO Y CULTURAL DE LA HUMANIDAD

Teléfono cel 312 2571092 Guanacas – Inzá



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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DIRECTIVOSADMINISTRATIVOS

DOCENTESESTUDIANTES

PADRES DE FAMILIAEXALUMNOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL GUANACAS INZA CAUCA

2009





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PRESENTACION

“HE AQUÍ LA ESCLAVA DEL SEÑOR: HAGASE EN MI SEGÚN SU PALABRA “

Las Directivas, administrativos de la Educación, los maestros y maestras de la Institución Educativa Promoción Social Guanacas, Inzá - Cauca analizando la realidad local y regional; siguiendo los planteamientos de la Ley 115 y concientes de brindar una educación integral y de calidad, basada en los valores cristianos, misión, visión y principios Institucionales; crea, adopta y presenta el Proyecto Educativo Institucional. (PEI.) para:

1. Lograr la formación integral de los educandos.2. Que el trabajo sea eficaz y de calidad como lo requieren la niñez y la

juventud de hoy.3. Crear un ambiente agradable armónico y familiar que ayuden a

fortalecer y mejorar el conocimiento y la realidad local, regional y nacional.

4. Crear un ambiente de disciplina que contribuya a la buena marcha de la institución y de la Comunidad Educativa

5. Propiciar espacios que contribuyan al mejoramiento y enriquecimiento de las tareas propuestas en cada una de las áreas del conocimiento, los Proyectos Pedagógicos y de la modalidad Institucional.

El presente documento involucra a todos los estamentos de la comunidad educativa para coadyuvar al direccionamiento y orden de los procesos de planeación, ejecución, evaluación y control Institucional





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INTRODUCCIÓN

Según el artículo 67 de la Constitución Política de Colombia, la educación cumple una función social y por tanto es responsabilidad del Estado, la Sociedad y la Familia velar por su calidad; mediante la dirección, la financiación y la administración; teniendo como parámetros la inspección, la vigilancia y el acompañamiento en el proceso educativo.

Para dar respuesta a la funcionalidad social de la Educación estipulado en la Constitución Política Colombiana; la Ley General de Educación 115 de 1.994, en el artículo 1°, define la Educación como un proceso de formación integral a la persona humana.

La Institución Educativa Promoción Social Guanacas, en el Proyecto Educativo, materializa el diagnóstico externo e interno que se constituye en el punto de partida y de encuentro de alternativas de solución que definen el horizonte institucional.

De esta manera, la estructura y el contenido de los programas y el plan de estudio responden a las necesidades e intereses de la comunidad educativa y en especial del estudiante; según lo establece el decreto 1860 de 1994 en su artículo 1° “el educando es el centro del proceso educativo”.





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JUSTIFICACIÓN

Es importante asumir la construcción del proyecto educativo de la Institución Educativa Promoción Social Guanacas, como un compromiso de todos los agentes que conforman ésta comunidad educativa para garantizar el alcance y la maximización integral que requiere la tarea pedagógica.

Las políticas educativas emanadas del MEN son relevantes y se convierten en verdadero motor, puesto que direccionalizan los fines y los principios de la educación constituyéndose en herramientas de vanguardia dentro del presente proyecto. Estos responden a la realidad de un contexto tanto universal como local con miras a la cualificación del conocimiento y a la potencialidad de la persona como ser humanizante.

De allí la importancia del plan institucional y la materialización del mismo a través de la labor educativa ya que hoy por hoy la educación requieren de una reestructuración o replanteamiento, máxime cuando la universalización de la educación exige la modificación de estrategias, metodologías y herramientas prácticas y de aplicabilidad.





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PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El Proyecto Educativo Institucional se actualiza mediante la evaluación institucional colectiva permanente; la cual cada año arroja un conjunto de resultados. Esta información permite mantener un estado permanente de análisis del desarrollo institucional y de sus niveles de calidad.

Sobre esta base y sobre la visión y la realidad del contexto social actual, se proyecta la acción institucional; dicho proceso responde a una metodología establecida para tal fin y con el compromiso Institucional del mejoramiento de la calidad académica y administrativa.

EJECUCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Guiados por la Visión, Misión y Modelo Educativo Institucional, se hacen explícitas en el P.E.I. las políticas que, en materia educativa y de desarrollo organizacional, dan sentido a su misión educadora y orientan sus decisiones. Así mismo, se establecen un conjunto de estrategias que definen la acción concreta del que hacer educativo a través del Plan de Mejoramiento Institucional.

La ejecución del P.E.I. se realiza con un alcance anual. Cada año se estructurarán planes de acción, de manera que señalen, con el detalle necesario, la gestión de los programas, proyectos y actividades por realizar; siempre basados en el P.E.I. y respaldados en la gestión financiera respectiva.

El Proyecto Educativo Institucional refuerza su marco filosófico, principios y modelo educativo, para definir la práctica de una serie de actividades y de estrategias: el plan de mejoramiento a tres años.





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CAPITULO I

1. IDENTIFICACION INSTITUCIONAL

1.1. ASPECTO INSTITUCIONAL

Nombre: INSTITUCION EDUCATIVA PROMOCION SOCIAL Departamento: CAUCA

Municipio: INZA

Dirección: VEREDA GUANACAS

Teléfono: 3122571092

E Mail: [email protected]

Modalidad: Técnica Especialidad: Salud

Niveles: Preescolar, Básica: Primaria y Secundaria y Media técnica.

Titulo: BACHILLER TÉCNICO, especialidad PROMOCIÓN DE LA

COMUNIDAD, ÉNFASIS EN SALUD.

Naturaleza: Oficial

Carácter: Mixto

Jornada: Mañana continúa

Calendario: A





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1.2. ASPECTO LEGAL

Acta de fundación: 15 de marzo de 1.953 (Escuela hogar)

Personería jurídica: Resolución 44 del 20 de julio de 1.978

DANE: 21935500429

Inscripción ante Secretaria de Educación del Cauca: 060

Resolución de Matriculas y pensiones: Acuerdo 001 de marzo 2 de 2007

Licencia de iniciación de labores: Decreto 080 de 1.974 y Res. 4782 de

1974(Bachillerato)

Aprobación de estudios y demás resoluciones FUSION: Aprobación:

Resolución 1810 de octubre 22 de 2.001. Resolución 2031 de 0ctubre de 2.002

(Reconocimiento oficial como Institución Educativa con cuatro sedes). Decreto

0699 de 0ctubre 11 de 2.001 (Integración en un solo establecimiento educativo

la Escuela Rural Mixta y el Instituto de Promoción Social Guanacas: FUSION)

Resolución 2516 de diciembre 12 de 2.003 (Fusión de cuatro sedes; Escuela

Rural Mixta Rió Sucio, Escuela Rural Mixta Tierras Blancas, Escuela el Lago y

Escuela Rural Mixta el Escobal). Resolución 0487 de abril 26 de 2.004 (Fusión de dos sedes mas; Esuela Rural Mixta Belencito y Escuela Rural Mixta

Córdoba)





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MARCO LEGAL

NORMA DE CREACIÓN

Este Centro Educativo fue creado en Marzo 15 de 1953, empezó a funcionar

como Escuela Hogar para Campesinas y pasó luego a ser Bachillerato de

Promoción Social de acuerdo con el Decreto No. 080 De 1974 Resolución No.

4782 de 1974 del Ministerio de Educación Nacional.

APROBACIÓN DE ESTUDIOS

RESOLUCIÓN No. 1810 DE OCTUBRE 22 DE 2001

Por la cual se aprueban los estudios de Educación Básica y Media del Instituto de Promoción Social, Municipio de Inzá y se dictan otras disposiciones.

EL GOBERNADOR DEL DEPARTAMENTO DEL CAUCA, en ejercicio de sus atribuciones legales y en especial, las que le confiere la Ley 115 de 1994 y el Decreto 907 de 1996, y

CONSIDERANDOQUE: Por vencimiento de la Resolución de Aprobación de estudios No. 1893- 1999, la Rectora del Instituto de Promoción Social, de Guanacas, Municipio de Inzá, solicitó a la Secretaria de Educación y Cultura del Cauca, Evaluación Institucional para una nueva aprobación de estudios.

Que de conformidad con el Decreto 907 de 1998 y la Directiva Ministerial No. 053 de 1999, la Secretaria de Educación y Cultura, a través de la Supervisión de Educación practico la respectiva visita a la Institución.

Que según el concepto técnico de Supervisión, resultado de la Evaluación Institucional, el INSTITUTO DE PROMOCIÓN SOCIAL de Guanacas, Municipio de Inzá, fusionado mediante Decreto No. 0699 del 10 de Octubre de 2001, cumple con los requisitos exigidos para concederle aprobación de estudios No obstante, la Rectora, demás miembros del Consejo Directivo y la Comunidad Educativa en general, deberán tener en cuenta las recomendaciones consignadas en el documento de soporte anexo a la presente Resolución.

Que es deber de la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento, expedir el Acto Administrativo por el cual se concede aprobación de estudios a las Instituciones Educativas.

RESUELVE





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ARTÍCULO PRIMERO: Para todos los efectos legales aprobar a partir del año escolar 2001 hasta el año escolar 2005, Calendario A, los estudios correspondientes a los Niveles de Preescolar (grado transición), Básica Ciclo Primaria (grados 1º. a 5º.), Ciclo Secundaria (grados 6º. a 9º.), y Media Técnica (grados 10º. y 11º.), especialidad PROMOCIÓN DE LA COMUNIDAD, ÉNFASIS EN SALUD, del INSTITUTO DE PROMOCIÓN SOCIAL de Guanacas, fusionado mediante Decreto No. 0699 del 10 de Octubre de 2001, plantel de naturaleza oficial, Calendario A, carácter Mixto, jornada diurna continua, ubicado en la vereda de Guanacas, Municipio de Inzá y bajo la dirección de la HNA. MARTHA BEATRIZ TEJEDA VALENCIA.

PARÁGRAFO: De conformidad con el Articulo 11 del Decreto 1860 de 1994 y el Articulo 89 Ley 115 de 1994, la Institución cuyos estudios se aprueban en el presente Articulo, podrá otorgar el Certificado de Estudios de Bachiller Básico y el Título de BACHILLER TÉCNICO, especialidad PROMOCIÓN DE LA COMUNIDAD, ÉNFASIS EN SALUD, a quienes hayan cumplido con todos los requisitos y culminados satisfactoriamente los estudios correspondientes al respectivo Nivel.

ARTICULO SEGUNDO: El plantel cuyos estudios se aprueban por el artículo Primero de la presente Resolución deberá a través del Consejo Directivo, tener en cuenta las recomendaciones consignadas en el documento de soporte anexo e implementar las acciones correctivas, orientadas a la consolidación de su Proyecto Educativo Institucional.

ARTICULO TERCERO: El Coordinador de la Unidad de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico de la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento notificará la presente Resolución a la Rectora del Instituto y remitirá copia al Sistema Básico de Información de la Secretaria de Educación y Cultura (SBISEC) para el registro correspondiente.

ARTÍCULO CUARTO: Contra la presente Resolución procede el recurso de reposición del cual podrá hacer uso el interesado dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a la notificación de la misma

ARTÍCULO QUINTO: La presente Resolución rige a partir de la fecha de su expedición. NOTIFÍQUESE Y CÚMPLASEDado en Popayán, a los 22 días del mes de Octubre de 2001.

(Original Firmado)HERMES LAUREANO IDROBO SANDOVAL

Secretario de Educacion Departamental

RESOLUCIÓN No. 2031 DE OCTUBRE DE 2002_______________________________________________________________________________________________

INZA, PATRIMONIO HISTORICO Y CULTURAL DE LA HUMANIDADTeléfono cel 312 2571092 Guanacas – Inzá



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Por medio de la cual se hace el reconocimiento oficial a unas Instituciones Educativas del Departamento del Cauca

EL GOBERNADOR DEL DEPARTAMENTO DEL CAUCA (E) En uso de sus atribuciones legales y

CONSIDERANDOQue de acuerdo con lo establecido en la Constitución Política Colombiana y en la LEY 115 de 1994, el Estado ofrecerá como mínimo un (1) año de Preescolar y nueve (9) años de Educación Básica Completa.

Que de conformidad con la directiva Ministerial No. 015 del 23 de Abril de 2002, la conformación de las Instituciones Educativas, tal como lo establece el artículo 9º. De la Ley 715 de 2001, requiere el acto administrativo expedido por la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento, el cual se entenderá como el reconocimiento de carácter Oficial de la Institución Educativa.

Que con anterioridad y posterioridad a la Ley 715 de 2001, en el Departamento del Cauca, vienen funcionando Instituciones Educativas que se ajustan inicialmente a lo establecido en el artículo 9º. De la Ley 715 de 2001.

Que en la directiva departamental No. 02 de 2002, se define, de acuerdo con lo dispuesto por el artículo 9º. De la Ley 715 de 2001, en consonancia con el artículo 138 de la Ley 115 de 1994, que son Instituciones Educativas, las que ofrecen desde Preescolar hasta el grado Noveno e igualmente las que ofrecen desde Preescolar hasta el grado Once.

RESUELVE:ARTÍCULO PRIMERO: Reconocer oficialmente para todos sus efectos legales a los siguientes establecimientos Educativos que en adelante se denominarán Instituciones Educativas, las cuales ofrecen desde Preescolar hasta la Educación Básica Completa, Ciclo de Básica Primaria (Primero a Quinto grado) y Básica Secundaria (Sexto a Noveno grado), así: y nombra varios Instituciones en varios Municipios

ARTÍCULO SEGUNDO: Reconocer oficialmente para todos sus efectos legales a los siguientes establecimientos Educativos oficiales que en adelante se denominarán Instituciones Educativas las cuales ofrecen desde Preescolar hasta el grado Once, correspondiente a la Educación Básica completa (Primero a Noveno grado) y la Media Completa (Grados Décimo y Once), así:

MUNICIPIO DE INZÁ1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL GUANACAS





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PARÁGRAFO: Las Instituciones Educativas reconocidas en este artículo, continuarán ofreciendo el servicio educativo en la modalidad académica o técnica para la cual fueron aprobados o reconocidos oficialmente, teniendo en cuenta para la expedición de certificados y títulos el artículo 11 del decreto 1860 del 3 de agosto de 1994.

ARTICULO TERCERO: Las Instituciones Educativas reconocidas oficialmente en los artículos primero y segundo de la presente resolución, funcionarán con la actual planta de personal directivo docente, docente y administrativos, hasta que el Ministerio de Educación Nacional, fije la planta de personal y de cargos para el Departamento del Cauca; no obstante, la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento del Cauca, aplicará las estrategias del Plan de Reorganización del Sector Educativo, para optimizar la prestación del Servicio.

Una vez se fije la planta de cargos y de personal por parte del Ministerio de Educación Nacional, la Secretaria de Educación departamental, procederá a realizar la incorporación respectiva a los municipios y estos a su vez, a las Instituciones Educativas.

ARTÍCULO CUARTO: Las Instituciones Educativas reconocidas oficialmente en los artículos primero y segundo de la presente resolución estarán sujetas a los ajustes administrativos, pedagógicos y presupuestales que por efectos posteriores de integración o asociación de otros establecimientos Educativos a dichas Instituciones Educativas se produzcan y que deberán sujetarse en el desarrollo de este proceso a los criterios y procedimientos establecidos en la directiva departamental No. 02 de 2002 y demás reglamentos y normatividad vigentes.

ARTÍCULO QUINTO: Una vez los Comités Municipales de Reorganización del Sector Educativo, avalen y presenten las propuestas de integración o asociación para conformar nuevas Instituciones Educativas, la Administración Departamental del Cauca, expedirá los actos administrativos correspondientes.

ARTÍCULO SEXTO: La presente Resolución rige a partir de la fecha de su expedición y derogan las disposiciones que le sean contrarias

COMUNÍQUESE Y CUMPLASE

Dado en Popayán, a los 23 días de Octubre de 2002

(Original Firmado) (Original Firmado)

MIGUEL CERON HURTADO HERMES L. HIDROBO SANDOVALGobernador (E) Secretario de Educacion

Departamental_______________________________________________________________________________________________




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RESOLUCIÓN No. 2516 DE DICIEMBRE 12 DE 2003

Por la cual se integran unos Establecimientos Educativos Estatales para conformar Instituciones Educativas y/o Centros Educativos en algunos Municipios del Departamento del Cauca y se dictan otras disposiciones.

EL SECRETARIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL DEPARTAMENTO DEL CAUCA, en uso de sus atribuciones legales y en especial lo dispuesto por las Leyes 115 de 1994 y 715 de 2001, y

CONSIDERANDO

Que el articulo 138 de la Ley 115 de 1994 establece los requerimientos que deben cumplir los Establecimientos Educativos para ofrecer, al menos, un grado de Preescolar y los nueve (9) de Educación Básica que favorezcan la Educación Integral del niño. También determina que no podrán existir Establecimiento Educativos que ofrezcan exclusivamente Educación Básica en un solo de sus Ciclos.

Que en los Municipios de Caloto, Santander de Quilichao, Páez e Inzá las autoridades indígenas de estos Municipios a través del Consejo Regional Indígena del Cauca- CRIC- han presentando sus propuestas de reorganización a través de las cuales se solicita conformar y legalizar las Instituciones Educativas y/o Centros Educativos en cumplimiento del Articulo Noveno de la Ley 715 de 2001.

Que de acuerdo con lo establecido en la directiva departamental 02 del 30 de Septiembre de 2002, la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento esta autorizada para proceder a conformar Instituciones Educativas mediante la expedición del acto administrativo correspondiente en cumplimiento del articulo 9 de la Ley 715 de 2001.

RESUELVEMUNICIPIO INZÁ

ARTICUO SEXTO: Integrar a la INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DE GUANACAS, reconocimiento como tal mediante la Resolución No. 2031 de Octubre de 2002, a los siguientes Establecimientos Educativos Estatales en el Municipio de Inzá, así:

6.1 Escuela Rural Mixta Río Sucio.6.2 Escuela Rural Mixta Tierras Blancas6.3 Escuela el Lago6.4 Escuela Rural Mixta el Escobal

PARÁGRAFO: La Institución Educativa Promoción Social de Guanacas, ofrecerá el Servicio Educativo en el Nivel de Preescolar, Básica Primaria,





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Básica Secundaria y Media Técnica y organizara la prestación del servicio en las Plantas Físicas ubicadas en las siguientes direcciones.

6. Sede Principal INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DE GUANACAS: Corregimiento de Guanacas.

6.1 Sede Escuela Rural Mixta de Río Sucio: Vereda de Río Sucio. 6.2 Sede Escuela Rural Mixta de Tierras Blancas: Vereda Tierras

Blancas. 6.3. Sede Escuela El Lago. Vereda El Lago 6.4 Sede Escuela Rural Mixta El Escobal: Vereda el Escobal.

ARTICULO DECIMO: Los Centros Educativos reconocidos oficialmente mediante la presente Resolución deben asociarse a una Institución Educativa legalmente reconocida para garantizar a los educandos la culminación de sus estudios en los Niveles de Básica Secundaria y Media.

ARTICULO DECIMO PRIMERO: De acuerdo con los procedimientos técnicos Administrativos, pedagógicos y presupuéstales según normas vigentes, El Rector de la Institución Educativa y/o el Director del Centro Educativo conformados en la presente Resolución promoverán y desarrollara acciones de Unificación Institucional, que conlleven a la consolidación de la integración así:

Unificación del Proyecto Educativo Institucional o del Proyecto Educativo Comunitario, en especial lo concerniente al Plan de Estudios, Asignados Académica, El Manual de Convivencia y el Sistema de Evaluación y Promoción según lo dispuesto en el Decreto 230 de 2002, dentro del año siguiente a la expedición del Acto Administrativo que conforme el Centro Educativo.

Unificación del Gobierno Escolar, dentro de los dos (2) meses siguientes a la expedición del acto administrativo que conforma el Centro Educativo.

Unificación de Inventarios, la Secretaria de Educación y Cultura designara una comisión de funcionarios para coordinar con las Directivas de la Institución Educativa, lo relacionado con la unificación de inventarios, dentro de los tres (3) meses siguientes a la expedición de la presente Resolución.

Organización de los Archivos, La Institución Educativa organizará los archivos de gestión Administrativa, Pedagógica y Presupuestal y demás documentos de interés Institucional y regional, dentro de los seis (6) meses siguientes a la expedición del Acto Administrativo que conforma el Centro Educativo.

El consejo Directivo de cada Institución Educativa seleccionara y adoptara el uniforme único de Diario y el de Educación Física de los Estudiantes, teniendo en cuenta que el uniforme anterior se conservara hasta que cumpla su vida útil.





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ARTICULO DECIMO SEGUNDO: Los Centros Educativos Estatales conformados mediante la presente Resolución Expedirán los Certificados Académicos, Las Constancias de Estudio y las Constancias sobre los títulos expedidos por los estudiantes que cursaron los estudios en los Establecimientos Educativos que se integran.

ARTÍCULO DECIMO TERCERO: Los Costos Educativos, entendidos como Derechos Académicos y Servicios Complementarios, se regirán para cada Nivel y Ciclo por las disposiciones legales vigentes.PARÁGRAFO: Cada Institución Educativa y/o Centro Educativo Estatal deben presentar a la Secretaria de Educación Departamental el acuerdo del Consejo Directivo Común, por medio del cual se establece el cobro de los Derechos Académicos y Servicios Complementarios, diferenciados por Niveles y Ciclos para su respectiva aprobación, a mas tardar dos (2) meses después de iniciar el Periodo Académico.

ARTICULO DECIMO CUARTO: La Institución Educativa y/o Centro Educativo tendrá un solo fondo de Servicios Educativos ubicado en la Sede Principal, definida en la presente Resolución y de acuerdo con la reglamentación que se expida para establecer cual de los fondos de los Establecimientos Educativos Estatales que se fusionan o se asocian de deben liquidar.

ARTICULO DECIMO QUINTO: Para todos los efectos legales, la presente Resolución rige a partir de la facha de su expedición.

PUBLIQUESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE

Dado en Popayán, a los quince (15) días del mes de Diciembre de 2003.

(Original Firmado)

HERMES LAUREANO HIDROVO SANDOVALSecretario de Educación y Cultura.

RESOLUCIÓN No. 0487 DE ABRIL 26 DE 2004

Por la cual se ordena la integración de unos Establecimientos Educativos Estatales para conformar una Institución Educativa o Centros Educativos en el Municipios de Inzá y se dictan otras disposiciones.

EL SECRETARIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA DEL DEPARTAMENTO DEL CAUCA En uso se sus atribuciones legales y en especial lo dispuesto por las Leyes 115 de 1994 y 715 de 2001, y





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CONSIDERANDO

Que el articulo 138 de la Ley 115 de 1994 define la Naturaleza y condiciones de un Establecimientos Educativos.

Que de acuerdo con lo establecido en la directiva departamental 02 del 30 de Septiembre de 2002, la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento esta autorizada para proceder a conformar instituciones Educativas y/o Centros Educativos mediante la expedición del acto administrativo correspondiente en cumplimiento del articulo 9 de la ley 715 de 2001. Que es necesario realizar un proceso de reorganización del Sector Educativo en el Municipio de Inzá con el propósito de ampliar la cobertura, mejorar la calidad y la Prestación del Servicio.

RESUELVE

ARTICUO SEXTO: Integrar en una misma Institución Educativa la cual se denominara INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DE GUANACAS, a los siguientes Establecimientos Educativos Estatales:

6.1 Instituto Nacional de Promoción Social 6.2 Escuela Rural Mixta Río Sucio.6.3 Escuela Rural Mixta Tierras Blancas6.4 Escuela el Lago6.5 Escuela Rural Mixta el Escobal6.6 Escuela Rural Mixta Belencito6.7 Escuela Rural Mixta de Córdoba

PARÁGRAFO: La INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DE GUANACAS, ofrecerá el Servicio Educativo en el Nivel de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica y organizara la prestación del servicio en las Plantas Físicas ubicadas en las siguientes direcciones.

6.1 Sede Principal INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL: Corregimiento Guanacas:

6.2 Sede Escuela Rural Mixta de Río Sucio: Vereda de Río Sucio. 6.3 Sede Escuela Rural Mixta de Tierras Blancas: Vereda Tierras

Blancas. 6.4. Sede Escuela El Lago. Vereda El Lago 6.5 Sede Escuela Rural Mixta El Escobal: Vereda el Escobal 6.6 Sede Escuela Rural Mixta Belencito: Vereda Belencito 6.7 Sede Escuela Rural Mixta de Córdoba: Vereda Córdoba.

ARTICULO DECIMO NOVENO: Para todo los efectos legales, la presente resolución rige a partir de la fecha de su expedición y derogan cualquier acto administrativo anterior que le sea contrario.





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PUBLIQUESE, COMUNIQUESE Y CUMPLASE

Dado en Popayán, a los 26 días del mes de Abril de 2004.

(Original Firmado)

MARÍA DEL SOCORRO COLLAZOS ZUÑIGASecretaria de Educación y Cultura.

INSCRIPCION ANTE LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN

El registro del plantel en Secretaria de Educación es el 060. Los libros

reglamentarios se registran en la Secretaria de la Institución.

LICENCIA SANITARIA

El Médico Director, con base al estudio de la información técnica y visita practicada por el señor JOSE LICIMACO VARGAS G. Técnico en Saneamiento de la Oficina Ambiental y Salud, considera procedente emitir el CONCEPTO SANITARIO FAVORABLE, para el establecimiento de razón social: INSTITUTO DE PROMOCIÓN SOCIAL, ubicado en Guanacas Inzá, y de propiedad de: La Prefectura Apostólica de Tierradentro.

El presente concepto tiene vigencia de un (1) año, y puede ser retirado por las autoridades sanitarias en el momento que el establecimiento dejare de cumplir con las normas sanitarias vigentes.

Para constancia se firma en Inzá Cauca a los 27 días del mes de Junio de 2001.

(Original Firmado) (Original Firmado)RICARDO ALONSO ARIAS TORO JOSE LICIMACO VARGAS G. Médico Director Técnico en Saneamiento.





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PAZ Y SALVO ESTADÍSTICO

El suscrito Jefe de estadística de la Secretaria de Educación.

C E R T I F I C A

QUE el Centro Docente Institución Educativa Promoción Social del Municipio de Inzá de Enseñanza Básica Secundaria y Media Vocacional, dirigido por la Hna. MARTHA BEATRIZ TEJEDA VALENCIA, se encuentra a Paz y Salvo con la información estadística del formulario 060 del año lectivo 2004 y 2005.El presente es válido hasta febrero de 2006.

PERSONERÍA JURÍDICA

Fue concedida mediante Resolución No. 44 del 20 de Julio de 1978, expedida

por la Gobernación del Cauca en la cual consta “Que se han llenado las

formalidades prescritas por el Artículo 44 de la Constitución Nacional título 36

del folio 1º. Al código civil y Decreto No. 1326 de 1992 y 1510 de 1994.

Entre las principales disposiciones legales tenemos:

Decreto 2277 de 1979 Estatuto Docente

Ley General de Educación, Ley 115 de 1994

Ley 715 del 2001 del Sistema General de Participaciones.

Decreto 1860 de 1994

Decreto 230 de 2002

Decreto 1850 de 2002

Decreto. 1513 de 1978 por el cual se reconoce la personería Jurídica de la

Asociación de Padres de Familia.





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2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

La Institución Educativa Promoción Social Guanacas se encuentra Ubicada en la vereda de Guanacas parte Sur Occidental del Municipio de Inzá. en la región de Tierra dentro.

La vereda de Guanacas limita al norte con Turminá, al Sur con la Milagrosa y el río Ullucos, al oriente con el Lago, Tierras Blancas y parte de la quebrada de Guanacas, al occidente con Totoró y Silvia.

De igual manera el departamento del Cauca limita así: al norte con el Valle del Cauca, al Sur con Nariño, al Oriente con Huila y Tolima y al Occidente con el Océano Pacífico.

Así mismo la república de Colombia pertenece a Sudamérica, la cual limita al norte con el mar Caribe y Venezuela, al Sur con Ecuador y Perú, al Occidente con Panamá y Océano Pacífico y al oriente con Venezuela y Brasil.





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3. CONTEXTO SOCIAL

3.1. ANTECEDENTES

3.1.1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS

En 1577 Don Sancho del Espinar, gobernador de Popayán fundó con el nombre de San Pedro de Guanacas, denominado hoy Tierras Blancas; la región estaba poblada por los indios de Guanacos.

En 1952 un grupo de HERMANAS MISIONERAS DE LA MADRE LAURA iniciaron un trabajo de educación y formación de la mujer indígena; obra iniciada a petición del Prefecto Apostólico de Tierra dentro - monseñor Jorge Vallejo. Las fundadoras de esta obra fueron las hermanas Candelaria Peláez y Ana Álvarez.

3.2. ASPECTO BIOFÍSICO3.2.1 CLIMA

Se encuentra gran variedad de climas o niveles hipsométricos que se distinguen en el país desde 1.300 m. Sobre el nivel del mar, el promedio de la temperatura es 23° e inferiores de 12°C. En cuanto al régimen anual de lluvias puede existir un contraste entre la parte alta y la parte baja; la parte baja ofrece el patrón: períodos de poca lluvia (Julio – Septiembre), periodos de lluvias moderadas (Febrero – Abril Junio), periodo de lluvias intensas (Marzo – Octubre y Diciembre). La Parte alta ofrece un patrón diferente: periodo seco, poca lluvia (diciembre Febrero), lluvias moderadas (Marzo - Abril – Junio – Septiembre), Lluvias moderadas intensas (Mayo – Junio – Octubre – Noviembre). No existen datos exactos sobre precipitaciones media anual y régimen de lluvias. En 1970 y 1974 parece existir un rango de variación de la - precipitación media anual asciende a los 1300 milímetros en la región más baja hasta los 1800 a 200 milímetros. En los 2500 a 3000 metros sobre el nivel del mar es probable que la curva comience a ascender1.

3.2.2. OROGRAFÍA

El terreno en su totalidad está ubicado en el costado oriente de la cordillera Central y en las estribaciones del Páramo de Guanacas. Sus tierras son fértiles con colorido y belleza de paisaje, siendo sus suelos húmedos y flojos, debido a

1UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA. Así es Inzá. Neiva. Julio de 1985. p. 16. _______________________________________________________________________________________________




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la deforestación provocada por los habitantes y colonos que son explotadores de madera. Es apto para la agricultura y en menor escala para la ganadería.

3.2.3. HIDROGRAFIA

Es una zona rica en arroyuelos, los cuales vierten sus aguas a las dos corrientes más importantes:

El río Ullucos que nace en la laguna de Guanacas ubicada en el páramo con el mismo nombre en la cordillera central. Recorre de nororiente el municipio para entregar sus aguas al río Páez en el sitio conocido como Juntas en la vía Villa Rodríguez – Puerto Valencia, sus aguas son frías y de color café oscuro, debido a la tala de bosques en la cabecera ha perdidobastante caudal2.

El río Ullucos es muy caudaloso debido a la unión con el río Ovejas, y desemboca en el río Ullucos aumentando su caudal; hace su recorrido recibiendo varias quebradas y pequeños arroyuelos hasta su desembocadura en el río Páez en el sitio denominado Juntas, sus aguas son ricas en minerales especialmente Cuarzo inexplorado, oropel, arena, piedra entre otros. La Intitución está Ubicada en la bifurcación entre la desembocadura de la Quebrada de Guanacas y el Rio Ullucos

Ubicación de la Institución Educativa Sede Principal

3.2.4. SUELO

El suelo de esta región contiene muchos ingredientes y sus respectivas características las componen varios elementos: la arena o sílice, la arcilla o

2 Ibid. p. 12._______________________________________________________________________________________________




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greda, a cal y el humus o montillo formado por la descomposición de materia orgánica.

Los suelos según el material predominante se clasifican en: arcillosos, arenosos, calcáreos e hidrogenados.

La superficie de esta región presenta varios tipos de suelo que van desde los formados por terrenos pobres en nutrientes o totalmente estériles como los ubicados en lo más alto de las montañas.

Se puede afirmar que los suelos se han desarrollado a partir de cenizas volcánicas que sepultaron parcialmente a materiales de esquistos con serecitos y verdes principalmente.

3.3. ASPECTO SOCIAL

La población que conforma la comunidad de Guanacas en la actualidad alcanza un total de 350 habitantes y 43 familias aproximadamente, es de tener en cuenta que a la Institución acuden estudiantes de las veredas y los Resguardos Indígenas cercanos

La población se puede considerar joven ya que el 60% oscila entre los 15 y los 45 años de edad.

Los grupos humanos que ocupa la región están conformados por indígenas, los colonos y mestizos, los primeros desean que las tierras sean parte del Cabildo de Yaquivá mientras que los segundos no lo desean así ya que sus tierras tienen escritura pública o títulos de propiedad.

3.3.1. SERVICIOS PÚBLICOS

3.3.1.1 SALUD

Las enfermedades más comunes son la infección respiratoria aguda (IRA), la enfermedad diarreica aguda (EDA) y las virales. Existe una promotora de salud, quién asiste a la población del área de influencia. Es decir, quienes conforman el microcentro educativo. Algunas personas acuden al hospital en busca de servicios profesionales. Existe una población de 233 niños menores de 5 años.

También se presentan algunos accidentes como: quemaduras, cortaduras y fracturas debido muchas veces al descuido por parte de los padres por múltiples ocupaciones.





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La existencia de una buena orientación a la madre embarazada hace que asuma con responsabilidad funciones que le atañen, como acudir puntualmente al médico antes y después del embarazo.

SISBEN REGIMEN DE SALUD

3.3.1.2 ACUEDUCTO Y ALCANTARILLADO

De este servicio se puede deducir: 131 familias cuentan con acueducto (35.12%)243 familias sin acueducto (64.87%)El 64% de las familias no tienen acueducto, lo cual se refleja en los problemas de salud antes mencionados en la población infantil.Respecto a la escuela del área de influencia se puede afirmar que no cuentan con buen servicio de acueducto y alcantarillado

3.3.1.3. ELECTRIFICACIÓNDel servicio eléctrico se puede decir que es insuficiente, cuentan con servicio de 247 familias y sin servicio 144.

3.3.1.4. TELEFONIASe cuenta con el servicio de telefonía satelital de COMCEL, pero la señal es deficiente en el colegio y cerca de este.

3.3.1.5. INFRAESTRUCTURAVías de Comunicación: Se cuenta con una carretera central y un ramal, 26 caminos de herradura y 10 puentes.

3.4. ASPECTO ECONÓMICO

3.4.1. SECTOR AGROPECUARIO

La base de la economía son la agricultura y la ganadería, la primera está representada por café en un 50%, maíz y productos transitorios en un 25%, plantas medicinales en un 15%, hortalizas y frutas en un 10%. Cabe anotar, que cada familia cultiva sus propios productos. La segunda está representada por ganado vacuno 30%, ganado porcino 30%, ganado lanar 5% y especies menores 35%.





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CAPITULO II

1. FILOSOFIA INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Promoción Social Guanacas, potencia al niño, joven indígena Páez, Guambiano, campesino, mestizo y afro colombiano para una sana convivencia, responsabilidad, solidaridad, justicia y libertad que contribuye al desarrollo integral del educando, haciendo de él una persona democrática, capaz de sobrevivir, defendiendo con autonomía su integridad, y la de los demás. la de su comunidad y donde se desempeña como promotor.

La Institución Educativa Promoción Social Guanacas, es un centro de participación y convivencia donde la fe cristiana, católica, la moral y las buenas costumbres son principios que el estudiante vive en el proceso de formación académica y de proyección comunitaria, sensibilizándolo por la protección de la salud, el medio ambiente, la tradición y la cultura pluriétnica.

En la Institución Educativa Promoción Social, se promueven valores, prácticas y concepciones que permiten ligar los hábitos de la vida cotidiana con la transformación de prácticas socioculturales que inciden negativamente en la vida de las comunidades rurales, teniendo como epicentro del proceso de transformación el espacio escolar y como motor del cambio, el ejercicio docente.





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2. VISIÓN

La institución Educativa Promoción Social Guanacas asume una pedagogía de valores como punto de encuentro con las demás disciplinas a través de la integración, correlación y proyección comunitaria con énfasis en salud, que oriente y forme integralmente al niño y al joven motivándolo para que sea aporte crítico en la planeación, ejecución y evaluación de todo el proceso educativo y comunitario; siendo activo, creativo, investigativo, líder y gestor de su propio desarrollo, en busca de la transformación del entorno y el mejoramiento de la calidad de vida.

3. MISIÓN.

Es una Institución de carácter oficial, modalidad Técnica con especialidad en Salud; ofrece los niveles de Preescolar, Educación Básica: Ciclo Primaria y Secundaria y Media Técnica en la sede principal; el nivel Preescolar y el ciclo Primaria en las seis escuelas asociadas.

La institución Educativa Promoción Social Guanacas ofrece en la región calidad de servicio con una estructura ágil, óptima, amplia y funcional, con recurso humano de calidad, bajo los principios de democracia, autonomía y liderazgo.





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4. NATURALEZA

La Institución Educativa Promoción Social Guanacas, con domicilio en la Vereda de Guanacas, Municipio de Inzá, Departamento del Cauca, y de conformidad con la Directiva Ministerial 015 del 23 de abril del 2002, se conforma como Institución Educativa según lo establece el articulo 9 de la ley 715 del 2001, Resolución 2031-10-2002 expedido por la Secretaria de Educación y Cultura del Departamento, dando el reconocimiento de carácter oficial a la Institución Educativa y en consonancia con el articulo 138 de la ley 115 de 1994 la Institución ofrece desde preescolar hasta la educación básica completa, (primero a noveno grado) y media completa ( décimo y once)

La Institución Educativa Promoción Social Guanacas, es reconocida y aprobada legalmente como Institución Educativa, por la resolución 2031-10-2002 de la Secretaría de educación Departamental.

La Institución Educativa Promoción social Guanacas, es una Institución Oficial de carácter Mixto, Calendario A, Jornada Diurna continua; ofrece educación Media técnica, especialidad en Salud, bajo la dirección de la Hta. LUZ STELLA RAMIREZ VILLEGAS (Congregación Hermanitas de la Anunciación).

Según la Resolución 2516 -12-2003 del 2003, la Institución Educativa Promoción Social, integra algunos centros Educativos estatales del Municipio de Inzá, ellos son:

Escuela Rural Mixta Río SucioEscuela Rural Mixta CórdobaEscuela Rural Mixta Tierras BlancasEscuela Rural Mixta el LagoEscuela Rural Mixta el EscobalEscuela Rural Mixta Belencito





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PRINCIPIOS

Los principios que fundamentan de manera permanente y universal la misión de La institución Educativa Promoción Social Guanacas, dicen en relación a su razón de ser, a su inspiración cristiana y de proyección comunitaria.

Por lo que atañe a la razón de ser de la institución como tal deriva de ella el principio de la pedagogía de valores, búsqueda y conservación de la verdad.

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL GUANACAS, ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE PEDAGOGÍA DE VALORES, BÚSQUEDA Y CONSERVACIÓN DE LA VERDAD, VELARÁ POR:

La articulación entre la vivencia y la fe cristiana.La máxima apertura a la verdad, sin restricciones de ninguna índole.La integración de los diferentes saberes dentro de un marco del rigor y de la

honestidad.La pluralidad de las personas y la diversidad de los saberes se articulan en torno

al conocimiento de la realidad y la proyección comunitaria.

LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL GUANACAS, ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE INSPIRACIÓN CRISTIANA, VELARÁ POR:

El respeto a la dignidad trascendente de la persona y de la vida humana. La promoción de la familia como institución primaria de la sociedad. El respeto a la libertad de pensamiento, palabra y acción. La convivencia y cooperación comunitaria, siempre dirigida al bien común. La realización del estudio y del trabajo como medios de perfeccionamiento y

trascendencia personal y social. La vigencia de una actitud positiva y optimista frente a la realidad social. El respeto por la conservación y el buen uso de la naturaleza.

LA INSTITUCION EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL DE GUANACAS, ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE PROYECCIÓN COMUNITARIA, VELARÁ POR:

La PARTICIPACIÓN que permita a los estudiantes, padres de familia, docentes, directivos y la comunidad en general, tomar decisiones en las diferentes actividades que propendan por el mejoramiento de las prácticas pedagógicas en la vida institucional, mediante los mecanismos de gestión y autogestión.

La AUTONOMIA que permita conocer y decidir de acuerdo a las necesidades particulares de la institución, sin olvidar los lineamientos generales para llevar a cabo todas las propuestas de acción.

El LIDERAZGO, que permita a los estudiantes de la Institución Educativa Promoción Social Guanacas, vincularse al desarrollo y progreso de las Comunidades, teniendo en cuente los conocimientos fundamentales adquiridos durante su proceso de formación Institucional.

6. FINES DE LA EDUCACION_______________________________________________________________________________________________




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De conformidad con el artículo 5 de la Ley General de educación, la educación se desarrollara atendiendo a los siguientes fines:

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, socio afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y a la libertad.

3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.

4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la aprobación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estimulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.

9. El desarrollo de la capacidad critica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.

11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral del problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y

13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.





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7. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

7.1. OBJETIVO GENERAL.

Formar y fortalecer en la Institución Educativa Promoción Social Guanacas, aptitudes y valores sociales y éticos, que le permitan a la comunidad educativa una formación integral para la construcción de su proyecto de vida, según la filosofía y los principios de la institución, cimentados en el amor, compromiso y liderazgo.

7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conformar una acción pedagógica que impulse el crecimiento y desarrollo individual y colectivo, para la formación de estudiantes con espíritu investigativo, crítico, creativo, con capacidad de acceder a la educación superior y al desarrollo tecnológico actual.

Fortalecer una educación que nos prepare y acompañe para un autentico desarrollo en una sociedad del conocimiento, en el ser, el saber y el hacer.

Contribuir a la formación de personas seguras de si mismas, capaces de valorar a los demás y que se identifiquen como seres auténticos, ciudadanos con tolerancia, con capacidad de liderazgo y fortalecimiento de la democracia.

Integrar a padres de familia, estudiantes, docentes y administrativos, en el trabajo educativo, para el fortalecimiento y mejoramiento de los diferentes procesos de desarrollo institucional.

Fortalecer el sentido de pertenencia hacia la Institución que propenda por el cuidado, conservación y preservación de su entorno Físico y natural.

Elaborar un proyecto Educativo Institucional conforme a los parámetros de la Ley General de Educación, que permita formular su currículo de acuerdo con las necesidades y potencialidades de los estudiantes y del entorno comunitario.





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7.2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR

El conocimiento del propio cuerpo y se sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad;

El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que indiquen relaciones y operaciones matemáticas;

El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje;

La ubicación espaciotemporal y el ejercicio de la memoria; El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación

y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con las normas de respeto, solidaridad y convivencia;

La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos; El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural,

familiar y social; El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios

de comportamiento; La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para

mejorar la calidad de vida de los niños en su medio, y La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden

que genera conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

7.2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO DE PRIMARIA

La formación de los valores fundamentales para la convivencia de una sociedad democrática, participativa y pluralista;

El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como el espíritu crítico;

El desarrollo de las habilidades comunicativas básicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresar correctamente en lengua castellana y también en la lengua materna, en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la afición por la lectura;

El desarrollo de la capacidad para apreciar y utilizar la lengua como medio de expresión estética;

El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de calculo y procedimientos lógicos elementales en diferentes situaciones, así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos;





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La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal, de acuerdo con el desarrollo intelectual correspondiente a la edad;

La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objetos de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad;

La valoración de la higiene y la salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente;

El conocimiento y ejercitación del propio cuerpo, mediante la práctica de la educación física, la recreación y los deportes de acuerdo a su edad y conducentes a un desarrollo físico y armónico;

La formación para la participación y la organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre;

El desarrollo de valores cívicos, éticos y morales, de organizaciones sociales y de convivencia humana;

La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la música, la plástica y la literatura;

L adquisición de elementos de conversación y de lectura al menos en una lengua extranjera;

La iniciación y el conocimiento de la constitución política y, La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la

sociedad.

7.2.3. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BASICA EN EL CICLO SECUNDARIA

El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en la lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos de la lengua;

La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo;

El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos lógicos, analíticos, de conjuntos, de operaciones y relaciones, así como para la utilización en la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana;

El avance en el conocimiento científico de los fenómenos físicos, químicos y biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de problemas y la observación experimental;

El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración de la naturaleza y el ambiente;

La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de problemas;





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La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función social útil;

El estudio científico de la historia nacional y mundial dirigido a comprender el desarrollo de la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales de la realidad social;

El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones culturales de los pueblos;

La formación en el ejercicio de los deberes y derechos, el conocimiento de la constitución política y de las relaciones internacionales;

La expresión artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes artísticos y culturales;

La comprensión y capacidad de expresarse en una lengua extranjera; La valoración de la salud y de los hábitos relacionados con ella; La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de

información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo y,

La educación física y la práctica de la recreación y los deportes, la participación y organización juvenil y la utilización adecuada del tiempo libre.

7.2.4. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION MEDIA TECNICA

La capacitación básica inicial para el trabajo. La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades

de formación que éste ofrece y, La formación adecuada a los objetivos de educación media académica

que permita al educando el ingreso a la educación superior.





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8. MODELO EDUCATIVO

AMOR, COMPROMISO Y LIDERAZGO.



METASDesarrollo pleno de

la persona en valores, compromiso social

y moral

MAESTRO

Relación Integral

ESTUDIANTE

DESARROLLOProgresivo, integral,

participativo y secuencial impulsado por los avances

de la ciencia y la tecnología

ESTANDARES Y CONTENIDOS

Conocimiento científico- técnicos basados en las

directrices del MENEstándares y

competencias.

METODO

Fijación, refuerzo y control del aprendizaje.

Experiencias significativasénfasis, trabajo productivo

INTEGRACIONSENA: en la media

TécnicaDesarrollo de

competencias laborales

SERSABERHACER

COMUNIDAD EDUCATIVA



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9. POLITICAS

GratuidadBienestarServiciosCobertura Calidad





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CAPITULO III

1. EL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

COMUNIDAD EDUCATIVA

Según lo dispuesto en el art. 6 de la Ley 115 de 1.994, la comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en las organizaciones, desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional que se ejecuta en un determinado establecimiento o institución educativa.

Se compone de los siguientes estamentos:Los estudiantes que se han matriculado.Los padres y madres, acudientes o, en su defecto, los responsables de la educación de los estudiantes matriculados.Los docentes vinculados que laboren en la institución.Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestación del servicio educativo.Los egresados organizados para participar.

Todos los miembros de la comunidad educativa son competentes para participar en la dirección de las instituciones de educación y opinar por medio de sus representantes en los órganos el gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos.

ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

El gobierno escolar de los establecimientos educativos se encuentra constituido por los siguientes órganos:

El consejo directivo. Como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administración del establecimiento.El consejo académico. Como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento.El rector. Como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar

Los representantes de los órganos colegiados son elegidos para periodos anuales, para continuar ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancias, se elegirá su reemplazo para el resto del periodo.





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FUNCIONES DE LOS ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad.Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con estudiantes del plantel educativo.Adoptar el reglamento de la institución, de conformidad con las normas vigentes.Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el rector.Participar en planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan del estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para verificar el cumplimiento de los requisitos.Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.Establece estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social.Participar de la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución.Recordar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas.Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y de la forma de recolectarlos.Darse su propio reglamento.

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO

Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión de las propuestas del P.E.I.Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes pertinentes.Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.Participar en la evaluación institucional anual. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.





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Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa y, Todas las funciones que atañen a la buena marcha de la institución educativa.

1.2.2. REPRESENTACION DE LOS ESTUDIANTES

CONSEJO DE ESTUDIANTES

Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Esta integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento educativo.

Corresponde al consejo estudiantil:Darse su propia organización interna.Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de sus representaciones.Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativa sobre el desarrollo de la vida estudiantil y,Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.

1.2.2.2. PERSONERO ESTUDIANTIL

Se encuentra representado por un estudiante del último grado que ofrece la institución y es el encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las Leyes. Los reglamentos y el Manual de convivencia.

El personero tendrá las siguientes funciones:

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes.Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.Presentar ante el rector o director administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes y,Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.





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2. PERFILES

2.1. PERFIL DEL ESTUDIANTE

La institución Educativa Promoción Social Guanacas forma estudiantes que se caracterizan por:

Ser una persona integra, crítica, analítica, responsable, autónoma, tolerante, líder, comprometido y organizado para actuar con justicia y honradez.

Poseer los conocimientos de las áreas obligatorias y de la modalidad para tener oportunidad de acceso al campo laboral y a la educación superior.

Poseer iniciativa para utilizar los recursos del medio y superar las limitaciones que se originan por falta de elementos apropiados.

Contribuir activamente dentro de la comunidad, enfrentando con responsabilidad y acierto el compromiso con la realidad social que le corresponde.

Vivenciar los valores y los derechos humanos en el ámbito individual y comunitario en coordinación con la moral y la Constitución de nuestro país para que viva en paz y actué democráticamente.

Tener facilidad para integrarse y trabajar en grupo en actividades de tipo intelectual y de beneficio comunitario.

Hacer uso de una adecuada expresión oral y estar acorde con los parámetros que rigen en la institución.

Vivenciar los valores y principios de la fe católica desde la espiritualidad de Santa Teresita Del Niño Jesús, respetando la diferencia religiosa.

Aplicar el conocimiento para solucionar problemas y crear nuevas ideas o hechos en beneficio de su comunidad.

Construir ciencia y tecnología en el desarrollo socioeconómico de su comunidad.

Cuidar los objetos, bienes y servicios de uso personal y comunitario. Participar activamente en los diferentes procesos demostrativos que se

realizan en la Institución preparándolos para enfrentar la vida en sociedad. Tomar conciencia de su valor personal, al descubrir las motivaciones de

vida, libertad y liderazgo para mejorar las relaciones interpersonales con sentido social que contribuyan en la cultura por el buen trato

Enfrentar con madurez la toma de decisiones y asumir actitudes que conlleven a su realización personal y social.

Proteger y hacer uso racional de los recursos naturales y del medio por una cultura saludable.





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2.2. PERFIL DEL EDUCADOR

El educador de la Institución Educativa Promoción Social debe ser una persona de formación integral justa, que reconozca los cambios biopsícosociales en el desarrollo humano, que practique los valores humanos para comprender, saber enfrentar y orientar los comportamientos de los estudiantes.

Persona que se autoestima y estime su profesión, que ejecute responsablemente y con acierto la función social que le corresponde desarrollar con los estudiantes, que posea una preparación adecuada con el momento social científico y cultural para poder proyectar sus alumnos a un futuro exitoso en su cotidianidad y en su desarrollo profesional.

Que sea ejemplar para educar a través de las actitudes y pueda solicitar la práctica de los valores humanos a sus estudiantes, docente abierto al cambio, que asimile las innovaciones, que sea crítico y acepte las críticas, capaz de mostrar a los estudiantes las diferentes concepciones e ideologías sobre el mundo físico, moral y social.

Poseer una preparación adecuada con argumentos social, científico y cultural para proyectar a sus alumnos a un futuro exitoso en su cotidianidad y en su desarrollo profesional.

Conocer, respetar y valorar la cultura que integre en sus áreas aspectos relevantes de la misma, a fin de contribuir a su fortalecimiento.

Poseer un espíritu misionero de integración a la comunidad y desarrolle acciones tendientes a la evangelización católica a todo nivel.

Que propicie una educación para la práctica y cumpla con la legislación.

EDUCADOR CRISTIANO

2. 3. PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA



ILUMINAR, ORIENTAR, ACONSEJAR, ANIMAR E

IMPULSAR A QUE CADA UNO DESARROLLE SU

RESPÒNSABILIDAD INTERIOR

PROYECTA VALORES EVANGELICOS.TIENE CRITERIOS RECTOS.JUZGA CON RECTITUD.SOLUCIONA PROBLEMASES OBJETIVO Y CRITICOES CREATIVO.

MISIÓN

CARACTERISTICAS

COMOFORMADOR DE

CONCIENCIA



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Los Padres de Familia, como representantes de los educandos y ente activo de la comunidad educativa, deben caracterizarse por:

Tener una formación en valores humanos y morales que sirvan de apoyo a la orientación de sus hijos.

Asumir la responsabilidad de supervisión del proceso educativo y vigilancia de las actividades en el tiempo libre de los alumnos.

Mantener contacto permanente con la institución para optimizar el rendimiento académico y disciplinario de los educandos.

Cumplir con los compromisos adquiridos en la institución con respeto a sus hijos y comunidad educativa en general.

Participar activamente en los procesos del Proyecto Educativo Institucional.





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ANEXOS:

1) ANALISIS SITUACIONAL (DIAGNOSTICO)

a) INTERNOb) EXTERNO Servicios Públicos Régimen de Salud

2) PLAN OPERATIVO.

3) MANUAL DE CONVIVENCIA

4) MANUAL DE FUNCIONES

5) MANUAL PARA LA CONVIVENCIA EN EL INTERNADO

6) PLAN DE MEJORAMIENTO

7) PLAN DE ESTUDIOS

a) PARA CADA AREAi) PREESCOLAR Y PRIMARIAii) BACHILLERATO

b) ASIGNACIÓN DE CARGOS.c) CARGAS ACADEMICAS.d) INTENSIDAD HORARIAe) POBLACION ESCOLAR

8) PROYECTOS PEDAGOGICOS

9) MODALIDAD

a) PLAN DE MODALIDADb) REGLAMENTO DE MODALIDADc) ARTICULACION

10)PLAN DE EMERGENCIA





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COMUNIDAD EDUCATIVA

EgresadosEducandos

Directivos

Docentes

Educadores

Padres de FamiliaAdministrativos

PEI

C. Conceptual.

C. Administrativo.

C. Poyectos Pedagógicos Productivos.

C. Comunitario.

Comunidad

Caracterización de contexto.

C. Pedagógico



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PLAN DE ESTUDIOS

Es una estrategia para desarrollar intencionalmente el currículo. Debe dar respuestas en cuanto al qué, al cómo, al para qué y al cuándo del quehacer educativo con miras a satisfacer las necesidades y expectativas que la comunidad y cada estudiante tienen con respecto a la institución.

(Tomado de: Lineamientos Generales de Procesos Curriculares, Doc. 1).



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