Institución Educativa Blanquizal Plan de nivelación Lengua Castellana

Segundo periodo Grado Octavo 2017

El siguiente plan de nivelación consta de tres partes: un taller, un examen de comprensión lectora y una sustentación oral y escrita del taller. Para nivelar el periodo, el estudiante debe resolver el taller completamente, ganar el examen y la sustentación del taller. Los porcentajes de la nota final del plan de nivelación son los siguientes: taller, 20%; examen, 30%; sustentación del taller, 50%. El estudiante debe resolver el plan de nivelación en el cuaderno de español y no en hojas. El examen y la sustentación son presentados ante el profesor. Recuerde resolver las preguntas usando adecuadamente mayúsculas, puntos y comas. Esto también será evaluado. Taller de nivelación. 1. Presentar el cuaderno al día. 2. Escriba un texto coherente, de tema libre, que tenga por los menos 15 líneas,

incluyendo en este 5 palabras homófonas y 5 palabras homógrafas. Use puntos y comas según las indicaciones que se encuentran en el cuaderno.

3. ¿Cuál es la diferencia entre palabras agudas, graves y esdrújulas? Escriba 2 ejemplos de cada una.

4. Corrija el siguiente texto, teniendo en cuenta el uso de las palabras ay, ahí y hay: “Ay viene el vecino que hizo una fiesta hay en la plancha de su casa. ¡Ahí!, imagínese que viene a cobrar la plata de los daños que le hicieron, ¡hay!, y viene con la policía. Yo pienso que lo mejor es que ay que ser muy cuidadosos con las cosas, pues ahí veces nos descuidamos y ay que pagar mucho por eso.

5. Recorte una y pegue en el cuaderno una noticia del periódico e indique en esta las partes de la noticia.

1. Lea el cuento Manos negras para la sustentación del taller. El cuento lo puede solicitar al profesor o buscarlo en el siguiente link: http://www.mincultura.gov.co/areas/artes/publicaciones/Documents/Fugas%20de%20tinta%204%20PDF%20final.pdf:

6. ¿Cuál es la importancia de la radio en la sociedad? Explique. 7. Describa detalladamente su habitación. Use adecuadamente puntos, comas y

mayúsculas. 8. ¿Qué importancia tiene el colegio para usted? Justifique su respuesta. Escriba por lo

menos ¾ partes de 1 página para responder la pregunta. 9. ¿Qué funciones cumple la televisión en el hogar? ¿Qué significaría para usted la

ausencia de televisores en las casas? Explique su respuesta. 10. Ordenar las oraciones o frases en el mejor orden lógico y gramatical posible: a. Ellos abrían un hueco profundo y lo cubrían con hojas secas y ramas caídas de los árboles. b. Al momento que el ave tiraba las garras, el indio, escondido dentro del hueco, le agarraba las patas con un gesto rápido.

c. La carnada pronto le llamaba la atención a la víctima. d. Sobre éstas ponían animales tales como un conejo o una paloma. e. Los indios tenían una forma muy interesante de cazar las aves de rapiña.

12. Marcar con una equis (x) la letra que corresponda a la oración correcta. A) Porque fue un buen estudiante de derecho. Le ofrecieron a Antonio varios empleos. B) Antonio fue un buen estudiante de derecho, le ofrecieron varios empleos. C) Porque fue un buen estudiante, le ofrecieron a Antonio varios empleos. 13. Marcar con una equis (x) la letra que corresponda a la oración correcta. A) Ricardo asistió a clases de vacaciones para tomar los cursos que le faltaban. B) Ricardo asistió a clases de vacaciones. Porque le faltaban varios cursos. C) Ricardo asistió a clases de vacaciones. Para tomar los cursos que le faltaban. 14. Marcar con una equis (x) la letra que corresponda a la oración correcta. A) Alicia tenía catarro. Por eso no nos acompañó al teatro. B) Porque tenía catarro. Alicia no nos acompañó al teatro. C) Alicia tenía catarro, por esto, no nos acompañó al teatro. 15. Escribir la tilde en las palabras que lo necesiten: a) alli b) comi c) capital d) afeccion e) aflojar f) reo g) jurista h) posición i) tambien j) asi

Institución Educativa Blanquizal Plan de nivelación Lengua Castellana

Segundo periodo Grado Décimo 2017

El siguiente plan de nivelación consta de tres partes: un taller, un examen de comprensión lectora y una sustentación oral y escrita del taller. Para nivelar el periodo, el estudiante debe resolver el taller completamente, ganar el examen y la sustentación del taller. Los porcentajes de la nota final del plan de nivelación son los siguientes: taller, 20%; examen, 30%; sustentación del taller, 50%. El estudiante debe resolver el plan de nivelación en el cuaderno de español y no en hojas. El examen y la sustentación son presentados ante el profesor. Recuerde resolver las preguntas usando adecuadamente mayúsculas, puntos y comas. Esto también será evaluado. Taller de nivelación. 1. ¿Cuál cree que es el objetivo primordial de los medios de comunicación? Justifique su

respuesta y de dos ejemplos. 2. ¿Cuál es la percepción que tiene usted acerca de los medios de comunicación en

nuestro país? Justifique su respuesta. 3. ¿Cómo explica que los medios de comunicación influyen en la opinión de las personas?

De dos ejemplos. 4. Busque en dos fuentes diferentes una notica sobre el paro minero de Segovia. Escriba

el punto de vista que tiene cada noticia sobre este tema, sus diferencias, semejanzas y su conclusión al respecto.

5. Busque y pegue una caricatura de Matador en el cuaderno, escriba su significado y su punto de vista sobre la misma.

6. Lea el cuento Algo muy grave va a suceder en este pueblo (http://ciudadseva.com/texto/algo-muy-grave-va-a-suceder-en-este-pueblo/) y responda: ¿considera que lo que ocurre en esta historia o algo similar puede llegar a suceder en la realidad? Argumente su respuesta.

7. Realizar el análisis del siguiente párrafo siguiendo las pautas presentadas después del texto.

"Para la ubicación del derecho en el campo científico es importante saber las diferencias que hay entre las denominadas ciencias materiales o naturales con las sociales. En las leyes naturales rige el principio denominado de causalidad, están por consiguiente sometidas a la presentación de fenómenos de repetición rigurosa (ley de gravedad, ley de caída de los cuerpos, etc.). En las leyes sociales el principio de causalidad se convierte en tendencias o probabilidades de cumplimiento. Las leyes naturales son inmutables. Las leyes sociales se cumplen dentro de condiciones de tiempo y espacio. Las leyes naturales son inviolables. Las sociales son de naturaleza violable. Las leyes sociales están sometidas siempre a un campo histórico - espacial; no son idénticas las leyes del sistema capitalista, a las del sistema feudalista, esclavista o socialista." a). Área de conocimiento:

b). Tema: c). Idea principal (no textual): d). Total de oraciones del párrafo: e). Orden de importancia de las ideas secundarias: f). Resumir en tres líneas el texto: 8. Las siguientes oraciones no tienen puntuación. Escribir los signos de puntuación requeridos. a. La razón de nuestro proceder es muy sencilla no queremos someternos a una injusticia palmaria. b. Luis y Juan que son colegas por su profesión se odian en silencio c. Al pasar el Rubicón dijo César la suerte está echada d. Parece mentira gritó ella no lo creo e. Antes de que lleguen los exámenes tendremos que estudiar y repasar lo ya estudiado f. Cuanto más se estudia mayor parece nuestra ignorancia g. Hay muchos que dicen si quieres la paz prepárate para la guerra h. La mona aunque de seda se vista mona se queda i. He aquí pues el resultado de nuestras pesquisas j. Llama en seguida al médico no hay tiempo que perder 9. Ordenar las oraciones o frases en el mejor orden lógico y gramatical posible a. Ellos abrían un hueco profundo y lo cubrían con hojas secas y ramas caídas de los árboles. b. Al momento que el ave tiraba las garras, el indio, escondido dentro del hueco, le agarraba las patas con un gesto rápido. c. La carnada pronto le llamaba la atención a la víctima. d. Sobre éstas ponían animales tales como un conejo o una paloma. e. Los indios tenían una forma muy interesante de cazar las aves de rapiña. 10. Leer el siguiente fragmento y responder las preguntas que se formulan a continuación: Nunca había pensado que mi vestido de novia fuese como aquel. Las novias siempre van vestidas de blanco, en cambio, mi traje era de un color malva muy suave. En las mangas y en el fondo estaba bordado delicadamente con un hilo del mismo color malva. Los bordados perfilaban pequeñas flores y hojas que se cruzaban de manera aleatoria. No tenía velo, ni grandes adornos. Era sencillo, tal y como nosotros queríamos la ceremonia. a. ¿Cuál es el tema de este fragmento? Tres palabras b. ¿A qué tipo de texto pertenece este fragmento? Explicar con cuatro razones. d. Identificar el narrador y explicar cuál es su papel dentro del fragmento. e. Consultar y elaborar con 1 cuadro sinóptico las clases de narrador que se pueden presentar en los relatos (mínimo 5).

f. ¿Cuál es el tiempo verbal predominante en el fragmento? Sustentar con tres expresiones que contengan tiempos verbales. h. Buscar el significado de 5 palabras poco conocidas y escribir un párrafo de cinco líneas con ellas, subrayándolas. Incluir ‘aleatoria’. i. Clasificar según clase de palabras y sus funciones, las palabras aparecen subrayadas en el fragmento.

Institución Educativa Blanquizal Plan de nivelación Lengua Castellana Segundo periodo Grado Undécimo

2017

El siguiente plan de nivelación consta de tres partes: un taller, un examen de comprensión lectora y una sustentación oral y escrita del taller. Para nivelar el periodo, el estudiante debe resolver el taller completamente, ganar el examen y la sustentación del taller. Los porcentajes de la nota final del plan de nivelación son los siguientes: taller, 20%; examen, 30%; sustentación del taller, 50%. El estudiante debe resolver el plan de nivelación en el cuaderno de español y no en hojas. El examen y la sustentación son presentados ante el profesor. Recuerde resolver las preguntas usando adecuadamente mayúsculas, puntos y comas. Esto también será evaluado. Taller de nivelación. 1. 1. Lea el cuento Manos negras y responder. El cuento lo puede solicitar al profesor o

buscarlo en el siguiente link: http://www.mincultura.gov.co/areas/artes/publicaciones/Documents/Fugas%20de%20tinta%204%20PDF%20final.pdf:

Escoja un tema del cuento y escriba un texto en el que compare y explique su punto de vista con el de la autora. 2. Realizar el análisis del siguiente párrafo siguiendo las pautas presentadas después del texto. "Para la ubicación del derecho en el campo científico es importante saber las diferencias que hay entre las denominadas ciencias materiales o naturales con las sociales. En las leyes naturales rige el principio denominado de causalidad, están por consiguiente sometidas a la presentación de fenómenos de repetición rigurosa (ley de gravedad, ley de caída de los cuerpos, etc.). En las leyes sociales el principio de causalidad se convierte en tendencias o probabilidades de cumplimiento. Las leyes naturales son inmutables. Las leyes sociales se cumplen dentro de condiciones de tiempo y espacio. Las leyes naturales son inviolables. Las sociales son de naturaleza violable. Las leyes sociales están sometidas siempre a un campo histórico - espacial; no son idénticas las leyes del sistema capitalista, a las del sistema feudalista, esclavista o socialista." a). Área de conocimiento: b). Tema: c). Idea principal (no textual): d). Total de oraciones del párrafo: e). Orden de importancia de las ideas secundarias: f). Resumir en tres líneas el texto: 3. Las siguientes oraciones no tienen puntuación. Escribir los signos de puntuación requeridos.

a. La razón de nuestro proceder es muy sencilla no queremos someternos a una injusticia palmaria. b. Luis y Juan que son colegas por su profesión se odian en silencio c. Al pasar el Rubicón dijo César la suerte está echada d. Parece mentira gritó ella no lo creo e. Antes de que lleguen los exámenes tendremos que estudiar y repasar lo ya estudiado f. Cuanto más se estudia mayor parece nuestra ignorancia g. Hay muchos que dicen si quieres la paz prepárate para la guerra h. La mona aunque de seda se vista mona se queda i. He aquí pues el resultado de nuestras pesquisas j. Llama en seguida al médico no hay tiempo que perder 4. Ordenar las oraciones o frases en el mejor orden lógico y gramatical posible a. Ellos abrían un hueco profundo y lo cubrían con hojas secas y ramas caídas de los árboles. b. Al momento que el ave tiraba las garras, el indio, escondido dentro del hueco, le agarraba las patas con un gesto rápido. c. La carnada pronto le llamaba la atención a la víctima. d. Sobre éstas ponían animales tales como un conejo o una paloma. e. Los indios tenían una forma muy interesante de cazar las aves de rapiña. 5. Temas de consulta a. La oración: definición, características, funciones, tipos. Proponer cuatro ejemplos de tipos de oración b. Los sintagmas: definición, características, funciones, tipos. Proponer cuatro ejemplos de clases de sintagmas. c. Las proposiciones: definición, características, funciones, tipos. Proponer cuatro ejemplos de clases de proposiciones. Consultar los tiempos verbales y desarrollar las siguientes preguntas 6. Escribir junto a las formas infinitivas una forma de futuro simple, condicional y presente de subjuntivo: infinitivo futuro simple condicional presente subjuntivo tender cerrar acertar empezar leer dormir

7. Leer el siguiente fragmento y responder las preguntas que se formulan a continuación: Nunca había pensado que mi vestido de novia fuese como aquel. Las novias siempre van vestidas de blanco, en cambio, mi traje era de un color malva muy suave. En las mangas y en el fondo estaba bordado delicadamente con un hilo del mismo color malva. Los bordados perfilaban pequeñas flores y hojas que se cruzaban de manera aleatoria. No tenía velo, ni grandes adornos. Era sencillo, tal y como nosotros queríamos la ceremonia. a. ¿Cuál es el tema de este fragmento? Tres palabras b. ¿A qué tipo de texto pertenece este fragmento? Explicar con cuatro razones. d. Identificar el narrador y explicar cuál es su papel dentro del fragmento. e. Consultar y elaborar con 1 cuadro sinóptico las clases de narrador que se pueden presentar en los relatos (mínimo 5). f. ¿Cuál es el tiempo verbal predominante en el fragmento? Sustentar con tres expresiones que contengan tiempos verbales. h. Buscar el significado de 5 palabras poco conocidas y escribir un párrafo de cinco líneas con ellas, subrayándolas. Incluir ‘aleatoria’. i. Clasificar según clase de palabras y sus funciones, las palabras aparecen subrayadas en el fragmento.

Institución Educativa Blanquizal Plan de nivelación Ética

Segundo periodo Grado Octavo 2017

El siguiente plan de nivelación consta de dos partes: un taller y su respectiva sustentación. Para nivelar el periodo, el estudiante debe resolver el taller completamente y ganar la sustentación del taller y de los temas vistos durante el segundo periodo. Los porcentajes de la nota final del plan de nivelación son los siguientes: taller, 40%; sustentación del taller, 60%. El estudiante debe resolver el plan de recuperación en el cuaderno de español y no en hojas. Taller de recuperación. 1. Escriba 3 ejemplos que afirmen o nieguen la siguiente frase: “Es mucho más difícil juzgarse a sí mismo que juzgar a los demás. Si logras juzgarte bien a ti mismo eres un verdadero sabio.” Lee el siguiente texto y responda. “Era el último día de agosto y nos juntamos toda la familia en casa de mis abuelos. ¡Éramos más de treinta! Al final de la comida, mis abuelos nos abrieron su “tesoro”: una abultada caja de cartón en donde había de todo. Lo primero que nos enseñaron fueron las fotografías: fotos de sus padres, de sus hijos, las del día de su boda, las del bautizo de los nietos, las del verano que pasamos en la montaña… Nos la iban comentando, explicando. Todas aquellas imágenes se convertían así en recuerdos alegres o dolorosos de un momento de su vida. Siguieron sacando sus tesoros: las cartas de amor que mi abuelo le escribía a mi abuela cuando eran novios, el primer contrato de arrendamiento, las oraciones compuestas para algunos grandes momentos de su vida… ¡Cuántas cosas descubrimos aquel día releyendo su pasado! Todas aquellas fotografías y objetos, sin valor material, tenían un valor impagable. No eran simples objetos, sino toda una vida que se podía ver y tocar. Cada uno de estos objetos ocupaba un lugar importante en la vida de mis abuelos. 2. ¿Conoce la historia de su familia? Escriba por lo menos 2 páginas donde cuente la historia de sus abuelos maternos y paternos hasta la historia de sus padres usando nombres, fechas y lugares. 3. Si tuviera que resumir lo que ha sido tu vida a través de cinco objetos, ¿qué incluiría en su “caja de tesoros”? Escriba lo que para usted representa cada uno de estos objetos. 4. Si tuviera que premeditar lo que va a ser su vida futura a través de cinco objetos, ¿qué objetos incluiría en su “caja de tesoros”? Escriba lo que para usted representaría cada uno de estos objetos.

Institución Educativa Blanquizal Plan de profundización Lengua Castellana

Segundo periodo Grado Octavo 2017

El siguiente plan de profundización consta de dos partes: un examen de comprensión lectora y una sustentación oral y escrita de lo visto en clase durante el segundo periodo. Para profundizar el periodo, el estudiante debe ganar el examen y la sustentación de dichos temas. Los porcentajes de la nota final del plan de profundización son los siguientes: examen, 40%; sustentación, 60%. El examen y la sustentación son presentados ante el profesor.

Institución Educativa Blanquizal Plan de profundización Lengua Castellana

Segundo periodo Grado Décimo 2017

El siguiente plan de profundización consta de dos partes: un examen de comprensión lectora y una sustentación oral y escrita de lo visto en clase durante el segundo periodo. Para profundizar el periodo, el estudiante debe ganar el examen y la sustentación. Los porcentajes de la nota final del plan de profundización son los siguientes: examen, 40%; sustentación, 60%. El examen y la sustentación son presentados ante el profesor.

Institución Educativa Blanquizal Plan de profundización Lengua Castellana

Segundo periodo Grado Undécimo 2017

El siguiente plan de profundización consta de dos partes: un examen de comprensión lectora y una sustentación oral y escrita de lo visto en clase durante el segundo periodo. Para profundizar el periodo, el estudiante debe ganar el examen y la sustentación. Los porcentajes de la nota final del plan de profundización son los siguientes: examen, 40%; sustentación, 60%. El examen y la sustentación son presentados ante el profesor.

Institución Educativa Blanquizal Plan de profundización Ética

Segundo periodo Grado Octavo 2017

El siguiente plan de profundización consta de dos partes: un breve taller y su respectiva sustentación. Para profundizar el periodo, el estudiante debe resolver adecuadamente el taller y la sustentación de este y de los temas vistos durante el segundo periodo. Los porcentajes de la nota final del plan de profundización son los siguientes: taller, 40%; sustentación, 60%. El examen y la sustentación son presentados ante el profesor. Responda el taller en el cuaderno, no en hojas. Lee el siguiente texto y responda. “Era el último día de agosto y nos juntamos toda la familia en casa de mis abuelos. ¡Éramos más de treinta! Al final de la comida, mis abuelos nos abrieron su “tesoro”: una abultada caja de cartón en donde había de todo. Lo primero que nos enseñaron fueron las fotografías: fotos de sus padres, de sus hijos, las del día de su boda, las del bautizo de los nietos, las del verano que pasamos en la montaña… Nos la iban comentando, explicando. Todas aquellas imágenes se convertían así en recuerdos alegres o dolorosos de un momento de su vida. Siguieron sacando sus tesoros: las cartas de amor que mi abuelo le escribía a mi abuela cuando eran novios, el primer contrato de arrendamiento, las oraciones compuestas para algunos grandes momentos de su vida… ¡Cuántas cosas descubrimos aquel día releyendo su pasado! Todas aquellas fotografías y objetos, sin valor material, tenían un valor impagable. No eran simples objetos, sino toda una vida que se podía ver y tocar. Cada uno de estos objetos ocupaba un lugar importante en la vida de mis abuelos. 1. ¿Conoce la historia de su familia? Escriba por lo menos 2 páginas donde cuente la historia de sus abuelos maternos y paternos hasta la historia de sus padres, usando nombres, fechas y lugares. 2. Si tuviera que resumir lo que ha sido tu vida a través de cinco objetos, ¿qué incluiría en su “caja de tesoros”? Escriba lo que para usted representa cada uno de estos objetos. 3. Si tuviera que premeditar lo que va a ser su vida futura a través de cinco objetos, ¿qué objetos incluiría en su “caja de tesoros”? Escriba lo que para usted representaría cada uno de estos objetos.

Institución Educativa Blanquizal Plan de recuperación Lengua Castellana

Segundo periodo Grado Octavo 2017

El siguiente plan de recuperación consta de tres partes: un taller, un examen de comprensión lectora y una sustentación oral y escrita del taller. Para recuperar el periodo, el estudiante debe resolver el taller completamente, ganar el examen y la sustentación del taller. Los porcentajes de la nota final del plan de recuperación son los siguientes: taller, 20%; examen, 30%; sustentación del taller, 50%. El estudiante debe resolver el plan de recuperación en el cuaderno de español y no en hojas. El examen y la sustentación son presentados ante el profesor. Recuerde resolver las preguntas usando adecuadamente mayúsculas, puntos y comas, pues esto también será evaluado. Taller de recuperación. 1. Escriba un texto coherente, de tema libre, que tenga por los menos 15 líneas,

incluyendo en este 5 palabras homófonas y 5 palabras homógrafas. Use puntos y comas según las indicaciones que se encuentran en el cuaderno.

2. Divida las siguientes palabras en sílabas e indique en cuál sílaba está el acento. Posteriormente, clasifíquelas en agudas, graves o esdrújulas. Amor, árbol, sílaba, matemáticas, fútbol, cielo, música, canción, belleza, murciélago, computador, cama, recuperación, esdrújula, Blanquizal.

3. Corrija el siguiente texto teniendo en cuenta el uso de las palabras ay, ahí y hay: “Ay viene el vecino que hizo una fiesta hay en la plancha de su casa. ¡Ahí!, imagínese que viene a cobrar la plata de los daños que le hicieron, ¡hay!, y viene con la policía. Yo pienso que lo mejor es que ay que ser muy cuidadosos con las cosas, pues ahí veces nos descuidamos y ay que pagar mucho por eso. 4. Lea la fábula “La rana que quería ser una rana auténtica” (consultar el cuaderno) y

responda las siguientes preguntas: a) ¿Por qué la rana quería ser auténtica? b) Escriba todas las cosas que hace la rana para cambiar, incluyendo lo que le

termina sucediendo. c) Relacione la fábula con su vida cotidiana. ¿En qué se parecen? ¿Cuándo ha visto

que las personas actuemos como la rana? 5. Investigue cuáles son las partes y las características de la noticia e invente una

noticia de 1 página de extensión sobre el barrio, teniendo en cuenta la información investigada. Use puntos y comas según las indicaciones que se encuentran en el cuaderno.

6. Lea el cuento Manos negras e identifique. El cuento lo puede solicitar al profesor o buscarlo en el siguiente link: http://www.mincultura.gov.co/areas/artes/publicaciones/Documents/Fugas%20de%20tinta%204%20PDF%20final.pdf:

a) Inicio, nudo y desenlace b) Tipo de narrador c) Protagonista (s) d) Antagonista (s)

e) Personajes secundarios f) Lugares g) Temas

7. Escriba una canción con la que se sienta identificado (a) y subraye en esta 5 verbos, 5 adjetivos y 5 sustantivos. Posteriormente 5 razones por las que se siente identificado (a) con esta canción.

8. Escriba el nombre de las emisoras que conozca. Luego investigue más o menos cuántas emisoras existen en nuestra ciudad y responda: a) ¿Por qué crees que las emisoras son tan diferentes entre sí? b) ¿Qué funciones cumple la radio en el hogar, en el trabajo y en la sociedad?

9. Describa detalladamente su casa. Use adecuadamente puntos, comas y mayúsculas.

10. ¿Considera que la ley del karma es cierta o es simplemente una invención? Justifique y explique su respuesta usando 5 argumentos.

11. Realice un mapa conceptual sobre los principales géneros literarios. 12. ¿Qué importancia tiene el colegio para usted? Justifique su respuesta. Escriba por

lo menos ¾ partes de 1 página para responder la pregunta. 13. Ordenar las oraciones o frases en el mejor orden lógico y gramatical posible:

a. Ellos abrían un hueco profundo y lo cubrían con hojas secas y ramas caídas de los árboles. b. Al momento que el ave tiraba las garras, el indio, escondido dentro del hueco, le agarraba las patas con un gesto rápido. c. La carnada pronto le llamaba la atención a la víctima. d. Sobre éstas ponían animales tales como un conejo o una paloma. e. Los indios tenían una forma muy interesante de cazar las aves de rapiña.

14. Marcar con una equis (x) la letra que corresponda a la oración correcta. A) Porque fue un buen estudiante de derecho. Le ofrecieron a Antonio varios empleos. B) Antonio fue un buen estudiante de derecho, le ofrecieron varios empleos. C) Porque fue un buen estudiante, le ofrecieron a Antonio varios empleos. 15. Marcar con una equis (x) la letra que corresponda a la oración correcta. A) Ricardo asistió a clases de vacaciones para tomar los cursos que le faltaban. B) Ricardo asistió a clases de vacaciones. Porque le faltaban varios cursos. C) Ricardo asistió a clases de vacaciones. Para tomar los cursos que le faltaban. 16. Marcar con una equis (x) la letra que corresponda a la oración correcta. A) Alicia tenía catarro. Por eso no nos acompañó al teatro. B) Porque tenía catarro. Alicia no nos acompañó al teatro. C) Alicia tenía catarro, por esto, no nos acompañó al teatro. 17. Escribir la tilde en las palabras que lo necesiten: a) alli b) comi c) capital d) afeccion e) aflojar f) reo g) jurista h) posición i) tambien j) asi

Institución Educativa Blanquizal Plan de recuperación Lengua Castellana

Segundo periodo Grado Décimo 2017

El siguiente plan de recuperación consta de tres partes: un taller, un examen de comprensión lectora y una sustentación oral y escrita del taller. Para recuperar el periodo, el estudiante debe resolver el taller completamente, ganar el examen y la sustentación del taller. Los porcentajes de la nota final del plan de recuperación son los siguientes: taller, 20%; examen, 30%; sustentación del taller, 50%. El estudiante debe resolver el plan de recuperación en el cuaderno de español y no en hojas. El examen y la sustentación son presentados ante el profesor. Recuerde resolver las preguntas usando adecuadamente mayúsculas, puntos y comas. Esto también será evaluado. Taller de recuperación. 1. Escriba un texto coherente, de tema libre, que tenga por lo menos 15 líneas,

incluyendo en este 5 palabras homófonas y 5 palabras homógrafas. 2. Investigue cuáles son las partes y las características de la noticia e invente una noticia

de 1 página de extensión sobre el barrio, teniendo en cuenta la información investigada.

3. Lea el cuento Manos negras e identifique. El cuento lo puede solicitar al profesor o buscarlo en el siguiente link: http://www.mincultura.gov.co/areas/artes/publicaciones/Documents/Fugas%20de%20tinta%204%20PDF%20final.pdf: a) Inicio, nudo y desenlace b) Tipo de narrador c) Protagonista (s) d) Antagonista (s) e) Personajes secundarios f) Lugares g) Escoja un tema del cuento y escriba un texto en el que compare y explique su

punto de vista con el de la autora. 4. Escriba un texto cuyo título sea Mi música favorita. Primero escriba una reseña del

género y luego las razones y los argumentos que expliquen porqué dicho género es su favorito.

5. ¿Cuál cree que es el objetivo primordial de los medios de comunicación? Justifique su respuesta y de dos ejemplos.

6. ¿Cuál es la percepción que tiene usted acerca de los medios de comunicación en nuestro país? Justifique su respuesta.

7. ¿Cómo explica que los medios de comunicación influyen en la opinión de las personas? De dos ejemplos.

8. Busque en dos fuentes diferentes una notica sobre el paro minero de Segovia. Escriba el punto de vista que tiene cada noticia sobre este tema, sus diferencias, semejanzas y su conclusión al respecto.

9. Busque y pegue una caricatura de Matador en el cuaderno, escriba su significado y su punto de vista sobre la misma.

10. Lea el cuento Algo muy grave va a suceder en este pueblo (http://ciudadseva.com/texto/algo-muy-grave-va-a-suceder-en-este-pueblo/) y responda: ¿considera que lo que ocurre en esta historia o algo similar puede llegar a suceder en la realidad? Argumente su respuesta.

11. Realizar el análisis del siguiente párrafo siguiendo las pautas presentadas después del texto.

"Para la ubicación del derecho en el campo científico es importante saber las diferencias que hay entre las denominadas ciencias materiales o naturales con las sociales. En las leyes naturales rige el principio denominado de causalidad, están por consiguiente sometidas a la presentación de fenómenos de repetición rigurosa (ley de gravedad, ley de caída de los cuerpos, etc.). En las leyes sociales el principio de causalidad se convierte en tendencias o probabilidades de cumplimiento. Las leyes naturales son inmutables. Las leyes sociales se cumplen dentro de condiciones de tiempo y espacio. Las leyes naturales son inviolables. Las sociales son de naturaleza violable. Las leyes sociales están sometidas siempre a un campo histórico - espacial; no son idénticas las leyes del sistema capitalista, a las del sistema feudalista, esclavista o socialista." a). Área de conocimiento: b). Tema: c). Idea principal (no textual): d). Total de oraciones del párrafo: e). Orden de importancia de las ideas secundarias: f). Resumir en tres líneas el texto: 12. Las siguientes oraciones no tienen puntuación. Escribir los signos de puntuación requeridos. a. La razón de nuestro proceder es muy sencilla no queremos someternos a una injusticia palmaria. b. Luis y Juan que son colegas por su profesión se odian en silencio c. Al pasar el Rubicón dijo César la suerte está echada d. Parece mentira gritó ella no lo creo e. Antes de que lleguen los exámenes tendremos que estudiar y repasar lo ya estudiado f. Cuanto más se estudia mayor parece nuestra ignorancia g. Hay muchos que dicen si quieres la paz prepárate para la guerra h. La mona aunque de seda se vista mona se queda i. He aquí pues el resultado de nuestras pesquisas j. Llama en seguida al médico no hay tiempo que perder 13. Ordenar las oraciones o frases en el mejor orden lógico y gramatical posible

a. Ellos abrían un hueco profundo y lo cubrían con hojas secas y ramas caídas de los árboles. b. Al momento que el ave tiraba las garras, el indio, escondido dentro del hueco, le agarraba las patas con un gesto rápido. c. La carnada pronto le llamaba la atención a la víctima. d. Sobre éstas ponían animales tales como un conejo o una paloma. e. Los indios tenían una forma muy interesante de cazar las aves de rapiña. 14. Leer el siguiente fragmento y responder las preguntas que se formulan a continuación: Nunca había pensado que mi vestido de novia fuese como aquel. Las novias siempre van vestidas de blanco, en cambio, mi traje era de un color malva muy suave. En las mangas y en el fondo estaba bordado delicadamente con un hilo del mismo color malva. Los bordados perfilaban pequeñas flores y hojas que se cruzaban de manera aleatoria. No tenía velo, ni grandes adornos. Era sencillo, tal y como nosotros queríamos la ceremonia. a. ¿Cuál es el tema de este fragmento? Tres palabras b. ¿A qué tipo de texto pertenece este fragmento? Explicar con cuatro razones. d. Identificar el narrador y explicar cuál es su papel dentro del fragmento. e. Consultar y elaborar con 1 cuadro sinóptico las clases de narrador que se pueden presentar en los relatos (mínimo 5). f. ¿Cuál es el tiempo verbal predominante en el fragmento? Sustentar con tres expresiones que contengan tiempos verbales. h. Buscar el significado de 5 palabras poco conocidas y escribir un párrafo de cinco líneas con ellas, subrayándolas. Incluir ‘aleatoria’. i. Clasificar según clase de palabras y sus funciones, las palabras aparecen subrayadas en el fragmento.

Institución Educativa Blanquizal Plan de recuperación Lengua Castellana

Segundo periodo Grado Undécimo 2017

El siguiente plan de recuperación consta de tres partes: un taller, un examen de comprensión lectora y una sustentación oral y escrita del taller. Para recuperar el periodo, el estudiante debe resolver el taller completamente, ganar el examen y la sustentación del taller. Los porcentajes de la nota final del plan de recuperación son los siguientes: taller, 20%; examen, 30%; sustentación del taller, 50%. El estudiante debe resolver el plan de recuperación en el cuaderno de español y no en hojas. El examen y la sustentación son presentados ante el profesor. Recuerde resolver las preguntas usando adecuadamente mayúsculas, puntos y comas. Esto también será evaluado. Taller de recuperación 1. Realizar el análisis del siguiente párrafo siguiendo las pautas presentadas después del texto. "Para la ubicación del derecho en el campo científico es importante saber las diferencias que hay entre las denominadas ciencias materiales o naturales con las sociales. En las leyes naturales rige el principio denominado de causalidad, están por consiguiente sometidas a la presentación de fenómenos de repetición rigurosa (ley de gravedad, ley de caída de los cuerpos, etc.). En las leyes sociales el principio de causalidad se convierte en tendencias o probabilidades de cumplimiento. Las leyes naturales son inmutables. Las leyes sociales se cumplen dentro de condiciones de tiempo y espacio. Las leyes naturales son inviolables. Las sociales son de naturaleza violable. Las leyes sociales están sometidas siempre a un campo histórico - espacial; no son idénticas las leyes del sistema capitalista, a las del sistema feudalista, esclavista o socialista." a). Área de conocimiento: b). Tema: c). Idea principal (no textual): d). Total de oraciones del párrafo: e). Orden de importancia de las ideas secundarias: f). Resumir en tres líneas el texto: 2. Las siguientes oraciones no tienen puntuación. Escribir los signos de puntuación requeridos. a. La razón de nuestro proceder es muy sencilla no queremos someternos a una injusticia palmaria. b. Luis y Juan que son colegas por su profesión se odian en silencio c. Al pasar el Rubicón dijo César la suerte está echada d. Parece mentira gritó ella no lo creo e. Antes de que lleguen los exámenes tendremos que estudiar y repasar lo ya estudiado f. Cuanto más se estudia mayor parece nuestra ignorancia

g. Hay muchos que dicen si quieres la paz prepárate para la guerra h. La mona aunque de seda se vista mona se queda i. He aquí pues el resultado de nuestras pesquisas j. Llama en seguida al médico no hay tiempo que perder 3. Ordenar las oraciones o frases en el mejor orden lógico y gramatical posible a. Ellos abrían un hueco profundo y lo cubrían con hojas secas y ramas caídas de los árboles. b. Al momento que el ave tiraba las garras, el indio, escondido dentro del hueco, le agarraba las patas con un gesto rápido. c. La carnada pronto le llamaba la atención a la víctima. d. Sobre éstas ponían animales tales como un conejo o una paloma. e. Los indios tenían una forma muy interesante de cazar las aves de rapiña. 4. Marcar con una equis (x) la letra que corresponda a la oración correcta. A) Porque fue un buen estudiante de derecho. Le ofrecieron a Antonio varios empleos. B) Antonio fue un buen estudiante de derecho, le ofrecieron varios empleos. C) Porque fue un buen estudiante, le ofrecieron a Antonio varios empleos. 5. Marcar con una equis (x) la letra que corresponda a la oración correcta. A) Ricardo asistió a clases de vacaciones para tomar los cursos que le faltaban. B) Ricardo asistió a clases de vacaciones. Porque le faltaban varios cursos. C) Ricardo asistió a clases de vacaciones. Para tomar los cursos que le faltaban. 6. Marcar con una equis (x) la letra que corresponda a la oración correcta. A) Alicia tenía catarro. Por eso no nos acompañó al teatro. B) Porque tenía catarro. Alicia no nos acompañó al teatro. C) Alicia tenía catarro, por esto, no nos acompañó al teatro. 7. Escribir la tilde en las palabras que lo necesiten: a) alli b) comi c) capital d) afeccion e) aflojar f) reo g) jurista h) posición i) tambien j) asi 8. Definir las siguientes funciones del relato a. Sujeto b. Objeto c. Emisor d. Destinatario 9. Temas de consulta a. La oración: definición, características, funciones, tipos. Proponer cuatro ejemplos de tipos de oración b. Los sintagmas: definición, características, funciones, tipos. Proponer cuatro ejemplos de clases de sintagmas. c. Las proposiciones: definición, características, funciones, tipos. Proponer cuatro ejemplos de clases de proposiciones. Consultar los tiempos verbales y desarrollar las siguientes preguntas

10. Escribir junto a las formas infinitivas una forma de futuro simple, condicional y presente de subjuntivo: infinitivo futuro simple condicional presente subjuntivo tender cerrar acertar empezar leer dormir 11. Leer el siguiente fragmento y responder las preguntas que se formulan a continuación: Nunca había pensado que mi vestido de novia fuese como aquel. Las novias siempre van vestidas de blanco, en cambio, mi traje era de un color malva muy suave. En las mangas y en el fondo estaba bordado delicadamente con un hilo del mismo color malva. Los bordados perfilaban pequeñas flores y hojas que se cruzaban de manera aleatoria. No tenía velo, ni grandes adornos. Era sencillo, tal y como nosotros queríamos la ceremonia. a. ¿Cuál es el tema de este fragmento? Tres palabras b. ¿A qué tipo de texto pertenece este fragmento? Explicar con cuatro razones. d. Identificar el narrador y explicar cuál es su papel dentro del fragmento. e. Consultar y elaborar con 1 cuadro sinóptico las clases de narrador que se pueden presentar en los relatos (mínimo 5). f. ¿Cuál es el tiempo verbal predominante en el fragmento? Sustentar con tres expresiones que contengan tiempos verbales. h. Buscar el significado de 5 palabras poco conocidas y escribir un párrafo de cinco líneas con ellas, subrayándolas. Incluir ‘aleatoria’. i. Clasificar según clase de palabras y sus funciones, las palabras aparecen subrayadas en el fragmento.

Institución Educativa Blanquizal Plan de recuperación Ética

Segundo periodo Grado Octavo 2017

El siguiente plan de recuperación consta de dos partes: un taller y su respectiva sustentación. Para recuperar el periodo, el estudiante debe resolver el taller completamente y ganar la sustentación del taller y de los temas vistos en clase durante el segundo periodo. Los porcentajes de la nota final del plan de nivelación son los siguientes: taller, 40%; sustentación del taller, 60%. El estudiante debe resolver el plan de recuperación en el cuaderno de español y no en hojas. Taller de recuperación. 1. Escriba 3 ejemplos que afirmen o nieguen la siguiente frase: “Es mucho más difícil juzgarse a sí mismo que juzgar a los demás. Si logras juzgarte bien a ti mismo eres un verdadero sabio.” 2. Según la frase anterior, escribe 5 cosas que se necesitan para llegar a ser verdaderos sabios. Lee el siguiente texto y responda. “Era el último día de agosto y nos juntamos toda la familia en casa de mis abuelos. ¡Éramos más de treinta! Al final de la comida, mis abuelos nos abrieron su “tesoro”: una abultada caja de cartón en donde había de todo. Lo primero que nos enseñaron fueron las fotografías: fotos de sus padres, de sus hijos, las del día de su boda, las del bautizo de los nietos, las del verano que pasamos en la montaña… Nos la iban comentando, explicando. Todas aquellas imágenes se convertían así en recuerdos alegres o dolorosos de un momento de su vida. Siguieron sacando sus tesoros: las cartas de amor que mi abuelo le escribía a mi abuela cuando eran novios, el primer contrato de arrendamiento, las oraciones compuestas para algunos grandes momentos de su vida… ¡Cuántas cosas descubrimos aquel día releyendo su pasado! Todas aquellas fotografías y objetos, sin valor material, tenían un valor impagable. No eran simples objetos, sino toda una vida que se podía ver y tocar. Cada uno de estos objetos ocupaba un lugar importante en la vida de mis abuelos. 3. ¿Por qué es importante conocer la historia de nuestra familia? Explique su respuesta. 4. ¿Conoce la historia de su familia? Escriba por lo menos 2 páginas donde cuente la historia de sus abuelos maternos y paternos hasta la historia de sus padres, usando nombres, fechas y lugares. 4. Si tuviera que resumir lo que ha sido tu vida a través de cinco objetos, ¿qué incluiría en su “caja de tesoros”? Escriba lo que para usted representa cada uno de estos objetos. 5. Si tuviera que premeditar lo que va a ser su vida futura a través de cinco objetos, ¿qué objetos incluiría en su “caja de tesoros”? Escriba lo que para usted representaría cada uno de estos objetos.