Innovación e investigación en el aula: Materiales ...
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Liliana Suárez Téllez [email protected] Instituto Politécnico Nacional México Innovación e investigación en el aula: Materiales educativos y profesionalización docente
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Liliana Suárez Téllez [email protected]
Instituto Politécnico Nacional
México
Innovación e investigación en el aula:Materiales educativos y
profesionalización docente
Investigación e Innovación en el Instituto Politécnico Nacional
IPNCFIE
2005
Modelo de Innovación Educativa
2007
Supuestos
CriteriosFases
Red
Modelo de Innovación Educativa del IPN
responsable
Ortega, P., Ramírez, M., Torres, J., López, A., Servín, C., Suárez, L. y Ruiz, B. (2007). Modelo de innovación educativa. Un marco para la Formación y el desarrollo de una cultura de la Innovación. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia 10, 1, 145-173.
Noción de la Innovación Educativa
Cambio creativo y duradero
Diversidad de agentes
Mejorar la calidad
Intencionalidad
Produce modificaciones profundas
Innovación Educativa
La innovación educativa se puede caracterizar comoun cambio creativo y duradero en cualquier nivel delas prácticas educativas, que se realiza de maneraintencional, que produce modificaciones profundasen el sistema de generación y transferencia deconocimientos, habilidades, actitudes y valores, conla articulación de la participación de diversosagentes y que mejora la calidad de algún aspectosignificativo del hecho educativo.
Instituto Politécnico Nacional, 2007.
Ámbitos de la Innovación
Currículum Metodología Estrategias
Evaluación Planeación Materiales
Uso de TICProfesionalización
Docente
Relación con
el entorno
La organización escolar
Profesionalización Directiva
Investigación
Proyecto de Paquetes Didácticos de Matemáticas
• Un Paquete Didáctico (PD) se define como el conjunto demateriales que concreta operativamente los cuatroorganizadores del currículo: objetivos, contenidos,metodología y evaluación. En particular, las estrategiasdidácticas y metodológicas, los conocimientos matemáticos ylos elementos teóricos para ampliar la cultura matemática delos estudiantes. Las actividades que comprende el PaqueteDidáctico consideran los resultados de la investigación enEducación Matemática.
Materiales
Libro para el estudiante,
Libro para el profesor,
Disco para el estudiante,
Disco para el profesor,
Sitios en plataformas y sitios Web
Talleres para el manejo de los paquetes didácticos y
Comunidades para el seguimiento y evaluación
Contenido del PDM
E T A P A SConformación del equipo
Difusión
Asesoría Permanente
Informe final
Elaboración
Capacitación
CurrículumPlaneado
CurrículumAplicado
CurrículumLogrado
• Por la Institución y el docente
• Considera las habilidades del docentes: Formación, capacitación y el paradigma educativo adoptado
•Referido al alumno y validado a través de
a)Evaluaciones externas
b)Evaluacionesinternas
Cu
rríc
ulu
m
po
ten
cial
men
te
aplic
ado
Marcos de los currículos
Surge en 2004
Se busca fortalecer la profesionalización
docente a partir del uso de resultados de
investigación en Matemática Educativa
El Seminario Repensar las Matemáticas
Profesionalización
Docente
http://repensarlasmatematicas.wordpress.com
Documentos de
referencia
Enlace video
FORO
CurrículumPlaneado
CurrículumAplicado
CurrículumLogrado
• Por la Institución y el docente
• Considera las habilidades del docentes: Formación, capacitación y el paradigma educativo adoptado
•Referido al alumno y validado a través de
a)Evaluaciones externas
b)Evaluacionesinternas
Cu
rríc
ulu
m
po
ten
cial
men
te
aplic
ado
Marcos de los currículos
Proyecto de Paquetes Didácticos de Matemáticas
Materiales
El Seminario Repensar las Matemáticas
Profesionalización
Docente
Evaluación
Estrategias
Currículum Uso de TIC
Relación con
el entorno Investigación
La organización escolar
Profesionalización Directiva
Proyectos de Innovación Educativa
Proyecto
Red responsable
Contexto
¿Qué innovación propongo?
¿En qué consiste la
innovación?
¿Qué problema resuelve?
¿Cuál es la situación
actual?
¿Cómo será cuando la
innovación se haya
institucionalizado e
interiorizado?
¿Cuáles son los indicadores
que permitirán evidenciar el
cambio?
Investigación-Innovación
Redes responsable Enfoque sistémico
Criterios de innovación
Interdisciplinariedad
Indicadores
Innovación e Investigación educativa
Contacto
Coordinación General de Formación e Innovación
Educativa
Red de los seminarios repensar
Liliana Suárez Téllez
Ext. 57136
