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PROYECTO DEL PROGRAMA LEONARDO DE LA UE

Aprobados 16 en España y tres en la C. Valenciana

DURACIÓN

Desde Octubre 2004 hasta Octubre 2006

PRESUPUESTO

437.657 Euros

UE financia 323.444 Euros

PROMOTOR

Cámara de Comercio de Castellón

C. TÉCNICO:

Internacionalización y Desarrollo de Organizaciones

(INDOR)

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RED DE SOCIOS

CÁMARA DE COMERCIO DE CASTELLÓN

INDOR

KAD DACHAU (ALEMANIA)

DEVELOPEMENT AGENCY OF KARDITSA (GRECIA)

ASCER

CONSEJO DE CÁMARAS DE LA C. VALENCIANA

CONFEDERACIÓN SINDICAL DE CC. OO.

UNIVERSITAT JAUME I

SPORTELLO DONNA (ITALIA)

HOGESCHOLL LARENSTEIN (HOLANDA)

CHAMBER OF COMMERCE OF DOBRICH (BULGARIA)

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OBJETIVO GENERALCONTRIBUIR A LA COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA ECONOMÍA

DEL APRENDIZAJE (“learning economy”)

LA CUAL, SE REFIERE A LA ECONOMÍA POST – FORDISTA DOMINADA POR LAS TIC

CONSIDERA QUE LA VENTAJA COMPETITIVA SOSTENIBLE DESCANSA EN CREAR EMPRESAS Y

ORGANIZACIONES DE APRENDIZAJE SOBRE LA BASE DE LA COOPERACIÓN Y PARA CONSEGUIR

INNOVAR CONTINUAMENTE

Y ENTIENDE LA VENTAJA COMPETITIVA COMO UNA LOCALIZACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

PROMOVIDO POR LA COOPERACIÓN ENTRE EMPRESAS Y REDES DE TRABAJO

POR ÚLTIMO, INTRODUCIR LA “learning Region” COMO UNA PARTE DE LA ECONOMÍA DEL

APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO REGIONAL Y LOCAL Y APROPIADO PARA ABORDAR DE FORMA

INTEGRAL LA PROBLEMÁTICA DE LOS SECTORES TRADIONALES (MINI – CLUSTER) VALENCIANOS

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RESPONDE A 3 NECESIDADES

UNA DE CARÁCTER ESTRATÉGICO Y SISTÉMICO que supone asumir que en la economía

del aprendizaje la competitividad esta basada en la innovación, la cooperación y el

aprendizaje permanente (formal, no formal e informal) e interactivo

OTRA DE CARÁCTER EMPRESARIAL que se traduce en tres tipos de problemas

Falta de competencias de carácter horizontal (trabajo en equipo, iniciativa,

comunicación, etc.)

¿Cómo podemos convertir los entornos de trabajo en espacios de aprendizaje?

¿Cómo integramos la FP y las cualificaciones en el entorno empresarial?

MEJORAR Y ADAPTAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA WEB e introducir el concepto

de reusabilidad en la elaboración de contenidos

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DESTINATARIOSRESPONSABLES DE POLÍTICAS FORMATIVAS Y DE EMPLEO. Fundaciones

de Formación Continua y Ocupacional de los Agentes Sociales; Universidades;

Consejo Valenciano de Formación Profesional; Directores de Institutos de F. P.;

Agencias de Desarrollo Local;

DIRECTIVOS DE PYMES Y DE ORGANIZACIONES INTERMEDIAS

Responsables de Formación de las Cámaras de Comercio; Clusters Sectoriales;

Asociaciones Empresariales y Organizaciones Sindicales; Agentes de Desarrollo

Local; Técnicos y profesionales de formación y recursos humanos.

RESPONSABLES DE METODOLOGÍAS, HERRAMIENTAS Y CONTENIDOS,

Técnicos, expertos y profesionales de metodologías y evaluación de las

organizaciones que integran la RED.

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RESULTADOS

Documento Estratégico para definir la Trayectoria de Aprendizaje de

los nuevos perfiles profesionales (Learnman y Netman).

Exploración, Recopilación de información sobre 4 bloques de

conocimientos

Economía del aprendizaje o sociedad de los conocimientos

Competencias y habilidades para definir dos nuevos perfiles

profesionales: Learman y Netman

El aprendizaje a través de la Web (e – learning; blended

learning; Weblog; …)

Políticas transversales de cohesión

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Desarrollo de Contenidos y Metodologías.

Elaboración de 22 Objetos de Información Reutilizables

para confeccionar entre 4 y 7 Objetos de Aprendizaje

La economía del aprendizaje

Nuevos perfiles y cualificaciones profesionales (Learman y Netman)

El aprendizaje a través de la Web

Políticas y Programas transversales de la UE

Marco Competencial del Netman y Learman

Identificación de entre 10 y 15 competencias horizontales correlacionadas

con habilidades para definir el desarrollo profesional

Guía para intervenir en pymes y organizaciones intermedias

Herramienta de Autoevaluación para los nuevos perfiles

Cuadernos de Aprendizaje y Weblog

Charlas de Sensibilización sobre “learning region”

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Plataforma de trabajo y de Aprendizaje a través de la

Web

Desarrollo del Área Pública y Privada

Información y Comunicación hacía el interior y exterior

Desarrollo y Adaptación de herramientas de trabajo

Adaptación y Desarrollo del Sistema de Gestión del

Aprendizaje (LMS) y la Comunidad Virtual

Adaptación y experimentación de contenidos

Seminario de Capacitación para Blended Learning

Formación de formadores para nuevos perfiles

profesionales

Creación de interés en clases virtuales

Búsqueda de información y buscadores

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Planes de Acción para la Cohesión Social.

Plan para contribuir a facilitar la integración de Inmigrantes

Plan para facilitar la integración de las mujeres con

propuestas emprendedoras

Plan para facilitar la integración de menores de 25 con

dificultades

Plan para la Gestión de la Calidad

Evaluación Interna

Evaluación Externa

Plan de Difusión

Diseño de la identidad del proyecto

Realización paisaje organizacional