DEL APRENDIZAJE EN RED A UNA RED DE

APRENDIZAJEPor: Beatriz Alzate Salazar

Diana María Arteaga González

INTRODUCCIÓNLos entornos virtuales de

aprendizaje no sólo mediatizan la relación de un conjunto de personas conectadas a una red, sino que auspician la conformación de una red de personas implicadas intersubjetivamente con base en una meta compartida de aprendizaje

CONCEPTOS

GRUPO VIRTUAL

RED DE APRENDIZAJE

GRUPO VIRTUALConjunto de personas con intereses en temas comunes , que se unen para compartir información , comunicarse,

crear eventos , actividades y también enriquecer sus conocimientos utilizando las Tecnologías de Información

como medio.

RED DE APRENDIZAJE

Conjunto de ambientes mediatizados por tecnologías para acceder a expresiones particulares de la cultura: el

conocimiento social construido en un determinado campo.

EXPERIENCIAS EXITOSAS SELECCIONADAS

Razón de la selección:

ILCE:

3.Es una red latinoamericana que busca fortalecer la educación de sus países miembros.

4.Impulsa y desarrolla múltiples proyectos e iniciativas que contribuyen al desarrollo de los países.

RVT Red virtual de tutores:

dPromueve el cambio educativo en procesos de mejoramiento de la calidad

i Busca la continuidad de capacitación a  docentes de educación supuerior.

RED ILCE

Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa

http://www.ilce.edu.mx/2010/

Organismo internacional autónomo, sin fines de lucro orientado a satisfacer necesidades educativas, tecnológicas y de desarrollo social, mediante investigación, innovación, difusión y uso de TICs

Integrado por catorce países miembros de América Latina y El Caribe, y desde su creación en 1956, ha contribuido al desarrollo social de los mismos a través de proyectos educativos.

MISION

organismo internacional que, a partir de una base pedagógica sólida, desarrolla modelos, proyectos y materiales educativos aplicando tecnología de vanguardia para incidir en el desarrollo cultural, social y económico de los países de América Latina y del Caribe.

VISION

Llegar a ser un organismo sustentable con liderazgo y prestigio internacional para generar, con los mejores talentos y prácticas, soluciones que contribuyan al éxito de las políticas educativas de los países de la región.

CÓMO TRABAJA

•Orienta sus capacidades y experiencias al diseño de programas de capacitación y formación de instituciones.

•Desarrolla modelos innovadores para la educación.

•Produce contenidos y recursos educativos en diferentes medios y formatos.

•Mantiene su vocación y calidad de servicio a través de personal altamente calificado.

•Se preocupa por el entorno, por el avance del conocimiento y por hacer accesible la educación y la tecnología a diferentes grupos sociales.

COMUNICACIÓN SOCIAL

El sitio de Comunicación social del ILCE está pensado para facilitar la labor informativa ofreciendo

diferentes productos como boletines de prensa, boletín electrónico, fotogalerías, manual de identidad

gráfica, así como síntesis informativa.

LINEAS DE DESARROLLO

EXPERIENCIAS DE ÉXITO EN EL ILCE

Para ampliar información visite: http://www.ilce.edu.mx/2010/experiencias-de-exito

RVTRed Virtual de Tutores

http://tutorvirtual.utp.edu.co/comunidadtutores/

Estrategia de la Subdirección de Apoyo a la Gestión de las Instituciones de Educación Superior del Viceministerio de Educación

Superior de Colombia, con la que se ha dado continuidad al proceso de capacitación ofrecido

por el Ministerio de Educación Nacional a docentes de Educación Superior en manejo de

Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

INTEGRANTES

Ministerio de Educación Nacional de la República de Colombia

Colombia Aprende

Universidad Tecnológica de Pereira

Metacursos

La RVT inició labores en agosto de 2006 y en cumplimiento ofrece una serie de

oportunidades de desarrollo profesional que incluyen foros temáticos, grupos de estudio,

grupos de interés alrededor de temas que favorecen el crecimiento de los miembros

haciendo uso de ambientes virtuales o mixtos de aprendizaje. También ofrece cursos para

formar como líderes de comunidades virtuales y de procesos de aprendizaje en la red a

quienes desean asumir dicha función.

VISION

Se reconocida por la calidad de los eventos que se diseñan y realizan; por la multiplicidad de orientaciones de las comunidades virtuales; por su continua exploración y apoyo a la apropiación de TIC en contexto educativo.

CÓMO TRABAJA

La RVT está abierta a quienes comparten el mismo dominio —educación superior enriquecida con apoyo de TIC— y la misma práctica —docencia o gestión docente apoyada en TIC, sin distingo de país de residencia. En la RVT se interactúa en Español. La adscripción y participación son voluntarias, motivadas por el deseo de aprender, conocer y compartir experiencias de aprendizaje enriquecidas con TIC en el contexto nacional e internacional, y por aprovechar los recursos y herramientas tecnológicas disponibles.

Para conocer cómo integrar la red, ella invita a recorrer una serie de enlaces que lo familiariza con los elementos

esenciales de su espacio de trabajo y con los recursos disponibles en él:

Tipo de miembros en la red

Espacios de interacción 

Espacios permanentes

Espacios dinámicos

Recursos

¿Cómo participar en los foros?

Actividades iniciales en RVT

Política de privacidad

BIBLIOGRAFIA1. BERRIO CANCINO, Aida del S (2010). Manejo de los grupos

virtuales en educación. [artículo en línea]. Blog. [Fecha de consulta: 13/12/10]. Disponible en: http://lasctsenelcontextoeducativode.blogspot.com/.

2. GALVIS, Álvaro Hernán (2006). Comunidades virtuales de aprendizaje: La Red Virtual de Tutores, un caso. [artículo en línea]. Blog. [Fecha de consulta: 13/12/10]. Disponible en: http://www.slideshare.net/algalvis50/comunidades-virtuales-de-aprendizaje-el-caso-de-la-rvt/.

3. SUÁREZ GUERRERO, Cristóbal. Del aprendizaje en red a una red de aprendizaje. [artículo en línea]. USAL. [Fecha de consulta: 13/12/10]. Disponible en: http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/archivoPDF3.pdf/.

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