Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo - .En todos sus talleres regionales anuales, el IEU

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    ANEXO A (p.194 a 197) 29-12-03 16:39 Pgina 194

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    2 0 0Informe de Seguimientode la EPT en el Mundo 2

    Introduccin tcnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

    Smbolos usados en las tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

    Composicin de las regiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

    Tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198

    Tabla 1. Estadsticas generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198

    Tabla 2. Alfabetizacin de adultos (de 15 aos en adelante) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .206

    Tabla 3. Alfabetizacin de jvenes (15-24 aos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214

    Tabla 4. Atencin y educacin de la primera infancia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222

    Tabla 5. Acceso a la enseanza primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230

    Tabla 6. Participacin en la enseanza primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238

    Tabla 7. Participacin en la enseanza secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .246

    Tabla 8. Recursos humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .254

    Tabla 9. Eficiencia interna: tasas de repeticin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .262

    Tabla 10. Eficiencia interna: tasas de supervivencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .270

    Tabla 11. Gastos en educacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .278

    Tabla 12. Matriculacin en el sector privado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .286

    Tabla 13. Nios no escolarizados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .290

    Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

    Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

    Acrnimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308

    Anexo

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    Anexo

    Introduccin tcnica Los datos sobre alumnos, personal docente ygastos en educacin presentados en las tablas deeste anexo se basan en resultados de estudiosremitidos al Instituto de Estadstica de la UNESCO(IEU) que corresponden al ao acadmico1999/2000. Se incluyen los datos relativos a lospases cuyo ao acadmico coincide con el ao civil1999 o abarca una parte de 1999 y otra de 2000.Estas estadsticas sobre educacin se refieren atodas las escuelas formales del pas, incluyendotanto las instituciones pblicas como las privadas,por niveles de enseanza. Se complementan conestadsticas demogrficas y econmicas recogidaso producidas por otras organizacionesinternacionales, por ejemplo la Divisin dePoblacin de las Naciones Unidas y el BancoMundial.

    La mayora de Estados Miembros remiten susdatos al IEU a travs de cuestionarios normalizadosemitidos por este Instituto. No obstante, en algunospases, la informacin se recaba en estudiosrealizados bajo los auspicios del proyecto deIndicadores Educativos Mundiales de Educacin(IME)*, fundado por el Banco Mundial, o sonproporcionados por la Organizacin de Cooperaciny Desarrollo Econmicos (OCDE) o Eurostat (pasesde Europa Oriental que forman parte del grupo deTrakai). Para ayudar el lector, se han empleadosmbolos en las tablas para distinguir los pasespertenecientes a estas dos categoras del resto deEstados Miembro: o para los pases de la OCDE; ipara los pases del proyecto de IndicadoresMundiales de Educacin (IME).

    Los indicadores sobre el acceso y la participacinescolares que se presentan se han calculado apartir de las estimaciones demogrficas de laDivisin de Poblacin de las Naciones Unidas. Losresultados pueden diferir de los publicados porcada pas en particular, por otras organizacionescomo la OCDE, o por proyectos como el IME, debidoa la diferencia entre las estimaciones de poblacinnacionales y las de las Naciones Unidas. En esteanexo, los indicadores de 1990 basados en lapoblacin, como las tasas bruta y neta de matrculay escolarizacin se han calculado utilizando larevisin realizada en 1998 por la Divisin dePoblacin de las Naciones Unidas, mientras que

    las cifras de poblacin del ao escolar de 1999 sebasan en la revisin del ao 2000. Esto significa quepueden no ser comparables los indicadores de1990 y los de 1999.

    Las diferencias en las fechas de revisin de losdatos de poblacin pueden no ser el nico factorque impida comparar los indicadores de 1990/1991y de 1999/2000. En 1997 se revis la ClasificacinInternacional Normalizada de la Educacin (CINE).En todos sus talleres regionales anuales, el IEU hatrabajado con estadsticos nacionales paraaproximar paulatinamente la clasificacin de susprogramas educativos a los criterios de la CINE.Las tablas presentadas aqu usan la clasificacinacordada con expertos nacionales para los aos1998 y 1999. Sin embargo,conviene tener en cuentaque ste no es el caso de los datos de 1990/1991.

    Hay que sealar que en las tablas de este anexo sepresentan tanto datos reales como estimados. Paraalgunos pases, se presenta informacin de1998/1999 cuando no se dispone de datos sobre1999/2000. En ese caso, se ha insertado una nota apie de pgina y los datos se consignan en letracursiva.

    Las notas a pie de pgina de las tablas y el glosarioque puede encontrarse al final de las mismas,proporcionarn orientacin adicional para facilitaral lector la interpretacin de los datos y de lainformacin que contienen.

    Smbolos de las tablas* Estimacin nacional

    ** Estimacin del Instituto de Estadstica de laUNESCO (IEU)

    No hay datos

    o Pases de la OCDE

    i Pases del proyecto de Indicadores Mundialesde Educacin (IME)

    Magnitud nula, o ausencia de clculo

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    Composicin de las regiones

    Clasificacin mundial Pases en transicin: Asia Central (menosMongolia) y Europa Centra