1

Carrera : Licenciatura en Ciencias de la Naturaleza y Salud Asignatura: Electiva I- Biología General Profesora : Lic. Blga. Jessica Rosalin Sánchez Gutiérrez

Guía didáctica N° 1

I. Identificación Curso : Primer Año- Primer semestre T.P:

Asignatura : Electiva I- Biología General

Docente : Jessica Rosalin Sánchez Gutiérrez

Fecha :

Nombre y Apellido

1- ………………………………………………………………………..

II. Capacidad

Describir las características propias de los organismos vivos y los diferentes niveles de organización

biológica

III. Contenido curricular

Unidad I

Biología. Concepto. Historia. Ramas. Divisiones. Sub-divisiones. Campo de Especialización. Ciencias

Auxiliares

IV. Actividades

1° Inicio

Presentación de los contenidos a ser abordados

Entrega de materiales de lectura y Guía didáctica por parte de la profesora

2° Desarrollo

Desarrollo de la Guía didáctica,

Actividades

1.A partir del siguiente material resuelve los ejercicios

N° Indicadores de evaluación

Conceptual, Procedimental, Actitudinal Puntaje

Asignado

Puntaje

Logrado

1 Realiza el trabajo completo

1

2 Entrega en tiempo y forma el trabajo realizado

2

3 Presenta la bibliografía básica consultada

1

4 Puntualidad en la entrega del trabajo

1

TOTAL 5

2

Carrera : Licenciatura en Ciencias de la Naturaleza y Salud

Asignatura: Electiva I- Biología General

Alumno/a:______________________________ Fecha:___/____/____

TEMA 1: Introducción a la Biología

1. DEFINICIÓN El término Biología proviene del vocablo griego "bios" que significa vida, y "logos" que quiere decir estudio. En 1801 los naturistas Lamarck (Fig.:1) - en su obra "Filosofía Zoológica"- y Triviranus - en "Biología o Filosofía de la Naturaleza" – propusieron por primera vez y simultáneamente el término de Biología para designar a la ciencia que se ocupa de los seres vivos y de los fenómenos vitales que se realizan en ellos. Podemos definir a la biología como la ciencia encargada de los fenómenos comunes que se realizan en los seres vivos y establece las leyes que las rigen e investiga las causas que lo producen. 2. DIVISIONES DE LA BIOLOGÍA 2.1.-Biología General: Estudia los fenómenos vitales comunes a todos los seres vivos. Comprende:

Biostática: Estudia los tejidos y órganos, la forma y estructura de los organismos en reposo. Es estudiada por la Morfología, que comprende Citología, Histología y Organografía.

Biodinámica: Estudia los tejidos y óranos en funcionamiento. Es estudiada por la Fisiología.

Bioquímica: Estudia la composición química de los seres vivos y las reacciones químicas que ocurren dentro de ellos.

Biofísica: Estudia los fenómenos físicos y las leyes que pueden ser aplicadas en sus funciones vitales, es decir las leyes de la energía en su aplicación directa o indirecta a los seres vivos.

Biogenia: Estudia el origen y la evolución de los seres vivos en el tiempo y el espacio. Comprende la Ontogenia y la Filogenia.

Biotaxia: Estudia la clasificación de los organismos. Se divide a su vez en Taxonomía y Biogeografía.

Ecología: Estudia las relaciones recíprocas entre el ser vivo y el medio ambiente en que vive, y también las relaciones entre seres vivos solamente.

Genética: Estudia las leyes de la herencia y la variación genética en los seres vivos, basándose en la acción de los genes.

2.2. Biología Especial: Estudia las diferencias y semejanzas entre los diversos organismos, clasificándolos.

Zoología: Estudia a los animales o metazoos.

Botánica: Estudia a los vegetales o metafitos.

Antropología: Estudia al hombre u homo sapiens

Microbiología: Estudia a los microbios o protistas.

3. DESARROLLO HISTÓRICO La historia de la Biología se inicia con la historia de la Humanidad. El hombre primitivo hizo Biología desde el primer momento en que para alimentar, vestirse y protegerse, comienza a observar y a conocer las plantas, los animales y otros seres que servirle para satisfacer sus necesidades. Con los griegos y los romanos se inicia el estudio de esta ciencia, no la utilidad, sino más bien, por la satisfacción del conocimiento de la verdad científica. Destacaron:

Hipócrates: Padre de la Medicina. Inició el estudio de las funciones del cuerpo humano.

Aristóteles: Padre de la Zoología. Clasificó a los animales y estableció la teoría de la generación espontánea.

Figura 1: Jean Baptiste Lamarck

3

También destacaron Teofasto - Padre de la Botánica, y Galeno - Considerado el mayor fisiólogo de la antigüedad

En la edad Media, la Biología sufrió cierto estancamiento, ya que los naturalistas se limitaron a copiar y a traducir los escritos y dibujos dejados por griegos y romanos. Sin embargo, se va notando una preparación para el desarrollo de las ciencias Naturales; como la aparición de las universidades y la influencia del fraile Roger Bacón. Padre de la ciencia experimental, que afirmó que "el razonamiento nada prueba, todo depende de la experiencia". El razonamiento marca el interés por conocer la verdad sobre las funciones Biológicas. En esta época destacaron muchos científicos como: Leonardo Da Vinci, Andrés Vesalio (Publicó el Primer Tratado Científico sobre Anatomía Humana), Miguel Servet (Descubridor de la circulación menor), William Harvey (Descubridor de la Circulación Mayor), Galileo Galilei (Autor de la primera Historia Natural de América); Los Hermanos Hanssen (Inventores del Primer Microscopio); Marcelo Malpighi y Robert Hooke (Descubridor de los ácidos nucleicos, base del ADN). Siglo de las Luces es denominado en la Biología al siglo XVII, porque es allí donde fue considerada como la única vía objetiva del conocimiento, aparecieron una especie de culto a la razón e imponiéndose la especialización.

En el Siglo XIX predomina el pensamiento científico, resaltando los siguientes hombres de ciencia:

Juan Bautista Lamark (Defensor de la Teoría Evolucionista)

Carlos Darwin (Elaboro una Interpretación más sólida de Evolucionismo)

Luis Pasteur (Fundador de la Bacteriología y descubridor de la inmunidad artificial)

Juan Gregorio Mendel (Considerado el Padre de la Genética)

Además de otros científicos como: George Cuvier, Roberto Brown, Schierdin, S Schwann, etc.

4. CAMPOS DE ACCIÓN DE LA BIOLOGÍA La Biología es probablemente la más diversa de todas las ciencias. Tiene como objeto de estudio los organismos vivos, sus características, las interrelaciones entre ellos y con la naturaleza por lo tanto su campo de acción esta dirigido a la investigación de los fenómenos biológicos, al conocimiento de sus estructuras atómicas, moleculares, morfológicas , fisiológicas, reproducción y desarrollo, variabilidad genética, biodiversidad y el efecto que se generan unas especies con otras y con el ambiente en las interrelaciones que se dan en su vivir cotidiano, así como su potencial aplicación y conservación en los diferentes campos de la ciencia y la tecnología; entre los que podemos mencionar: Ciencias Básicas, Ciencias del medio ambiente y el hábitat, Ciencias y tecnologías agropecuarias, Ciencia y tecnología de la salud, Ciencia y tecnología del mar, Estudios científicos de la educación, y la Biotecnología.

CUESTIONARIO 1

1. ¿Cuál es el origen etimológico de la palabra biología? 2. Defina la biología. 3. ¿Cómo se divide la biología? 4. Entre los griegos y romanos, ¿qué personajes se

destacaron en el campo de la biología? 5. ¿Quién es considerado el padre de la zoología? 6. ¿Nombre cinco científicos que se destacaron en la

edad media? 7. ¿Cuál fue el siglo de las luces en biología y porqué se

lo llamó así? 8. ¿Cuál es el aporte de Charles Darwin a la biología?

Figura 2: Microscopio del siglo XVII

Figura 4: Charles Darwin

4

9. ¿Cuáles fueron los aportes de Gregorio Mendel a la biología?

10. Nombre tres campos de acción de la biología.

11. Elabora el mapa conceptual del tema con la ayuda con el asesoramiento de tu docente.

12. Investigar en que consiste la botánica y en cuantas ramas principales se divide.

“LA HISTORIA INCOMPLETA” El siguiente fragmento de texto tiene algunos espacios en blanco que deben llenarse con las palabras que se encuentran en el recuadro. Para una ____________________ interesada en la ______________________cualquier

____________________________ por un bosque, un llano, o incluso la observación atenta de la poca

________________________ natural que aún se encuentra en nuestras ciudades, puede suscitar una serie de

preguntas parecidas a las siguientes: ¿por qué hubo tan pocas ___________________________ llamadoras

este año? ¿Por qué hay tantas moscas y tan pocas _________________________? ¿Por qué de un cerro al

contiguo las ___________________ de árboles son diferentes? ¿Por qué en las ___________________ los

gorriones son tan abundantes y no sucede así con los cardenales?, etcétera. Estas preguntas se refieren al

conocimiento de la _____________________ y la abundancia de los organismos.

Ciudades, vida, especies, persona, águilas, naturaleza, distribución, caminata, mariposas.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA

Tomando como referencia la imagen siguiente, en el cuadro que se presenta: ordena las imágenes numeradas de menor a mayor nivel de complejidad, identifica y señala su nivel de organización y escribe 3 ejemplos de cada uno de ellos.

5

NO. DE NIVEL DE EJEMPLOS IMAGEN ORGANIZACIÓN

4 5

6

7 Con base a este pequeño acercamiento al complejo mundo de los seres vivos, responde la siguiente pregunta.

¿Cómo puede afectar la vida moderna estos niveles de organización?

VIDEO PROPUESTO: http://www.youtube.com/watch?v=hvrbFoMARGY&feature=fvwrel

6

En el siguiente cuadro, indica qué RAMAS DE LA BIOLOGÍA participarían en la

solución de los problemas planteados. Rama(s) de la Biología

Caso que intervienen para

la solución 1.- En una empresa que elabora jugos y néctares se presentó el problema de la presencia de un hongo dentro de las botellas de una bebida refrescante, afectando con esto la calidad del producto y ocasionando grandes pérdidas económicas.

2.-El oso panda se encuentra en peligro de extinción ya que son presa de cacería para exhibirse como trofeos o por su piel, también ha influido en su extinción, el que se alimentan de bambú y muchos bosques de bambúes han sido destruidos para convertirlos en campos de cultivo. Actualmente existen aproximadamente sólo 1,000 ejemplares en libertad y unos cuantos en algunos zoológicos. El problema es que como los pandas son tímidos, no se reproducen fácilmente y otro problema es que son muy vulnerables cuando nacen. http://www.esmas.com/ninos/reportajes/537744.html

3.- Influenza Humana (A H1N1) es un padecimiento respiratorio, que se origina como una variante del virus de la influenza tipo A que afectó originalmente al cerdo. La pandemia de gripe A (H1N1), que se detecto en 2009, en México el 17 de marzo del mismo año, afortunadamente se logró controlar, concientizando a la ciudadanía sobre las medidas preventivas para evitar su contagio. http://es.wikipedia.org/wiki/Pandemia_de_gripe_A_%28H1N1%29_de_2009

4.- Un equipo internacional de científicos de la Universidad de Newcastle (Inglaterra) ha resuelto el enigma del envejecimiento de las células, lo que permitirá buscar nuevas fórmulas para prevenirlo. Los científicos, encabezados por el alemán Thomas von Zglinicki, han descubierto el papel crucial que desempeñan en este proceso las mitocondrias, los orgánulos encargados de suministrar la mayor parte de la energía necesaria para la actividad celular. Cuando se registra un deterioro en el ADN de una célula, ésta envía una señal a las mitocondrias para que generen moléculas radicales libres que llevan a la célula a autodestruirse o a dejar de dividirse, señalan. La principal novedad del estudio es haber descubierto los procesos específicos que regulan la reacción celular ante el daño molecular que subyace al proceso de envejecimiento, según Kirkwood. “Lo que hemos hecho es una identificación precisa del fallo. Ahora debemos aprovechar ese conocimiento. Ello llevará tiempo, pero la buena noticia es que hemos empezado”, señaló. http://www.prensalatinalasvegas.com/2010-02/16-5443.htm

5.- La famosa planta decorativa llamada Diffembachia de la variedad camila, que en apariencia es inofensiva, en realidad es uno de los venenos y tóxicos más poderosos de la naturaleza. La savia que se concentra en el tallo y cerca del peciolo, ha sido usada tradicionalmente por indígenas amazónicos para envenenar la punta de sus dardos de caza. El simple contacto de la mano sobre los ojos luego de su manipulación, produce ceguera temporal. Puede causar la muerte de un bebé en poco menos de diez segundos y regularmente asfixia en poco menos de veinte minutos a una persona adulta. Nunca se debe manipular sin guantes de carnaza o caucho y en todo caso con extrema precaución.

http://foro.univision.com/univision/board/message?board.id=decoracion&message.id=228341

Imágenes tomadas de: http://www.google.com.mx/search?q=oso+panda&rls=com.microsoft:es-419:%7Breferrer:source?%7D&ie=UTF-8&oe=UTF- 8&sourceid=ie7&rlz=1I7RNRN_es&redir_esc=&ei=zibMTsqQNYWvsQKiq53eDg http://www.google.com.mx/search?q=DIFEMBACHIA&rls=com.microsoft:es-419:%7Breferrer:source?%7D&ie=UTF-8&oe=UTF- 8&sourceid=ie7&rlz=1I7RNRN_es&redir_esc=&ei=9SbMTuzhNoW3sQLu1vTqDg