Conceptos clave: Nombre, Identidad personal, características individuales.

Habilidad: Comunicación (Aplicar)

Habilidad: - Análisis y trabajo con fuentes (Analizar)

Historia Primero básico mes de Abril

Nombre: ___________________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 1ro. ___

CLASE 1: ¿POR QUÉ SOY ÚNICO?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

(OA 3) Registrar y comunicar información sobre elementos que forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y otros) para reconocer sus características individuales.

INICIO

• ¡Juguemos a presentarnos!

Presentante frente a tus compañeros mientras enrollas un trozo de lana en tu dedo.

• Observa lasiguiente ficha personal y complétala,de acuerdo con los datos que allí se solicitan:

DESARROLLO

• Comenta con tus compañeros:

¿Qué elementos nos permiten ser únicos en el mundo? Señala ejemplos de la vida diaria.

• Observa con atención la siguiente imagen:

FICHA PERSONAL

Mi nombre: _______________________________

________________________________________

Mi edad: _________________________________

Mi color preferido: __________________________

Mi fecha de nacimiento: _____________________

_________________________________________

Mi deporte favorito: _________________________

_________________________________________

Fuente: http://lanacion.com.ec/wp-content/uploads/2016/11/RAZAS-HUMANAS.jpg

• Con un compañero(a), respondan las siguientes preguntas:

a) Menciona algunas diferencias entre estos niños.

b) ¿Qué nos diferencia de las otras personas?

c) ¿Qué rasgos son distintos al de tu compañero de banco?

Vocabulario

Rasgos: Las formas que te distinguen de otros.

Individual: Lo que es de cada uno.

• Observa una fotografía tuya y completa estos datos:

a) El color de mi pelo es: __________________________________

b) Mis ojos son de color: __________________________________

c) La forma de mis ojos es: ________________________________

d) Mi nariz tiene forma: ___________________________________

• Observa el rostro de tu compañero y completa:

a) El color de su pelo es: __________________________________

b) Sus ojos son de color: __________________________________

c) La forma de sus ojos es: ________________________________

d) Su nariz tiene forma: ___________________________________

• Dibuja el rostro de tu compañero:

Habilidad:

- Comunicación (Aplicar)

CIERRE

• Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué diferencias hay entre tu aspecto y el de tu compañero?

___________________________________________________________

_________________________________________________________

b) ¿Por qué todos somos diferentes?

___________________________________________________________

_________________________________________________________

c) ¿Qué pasaría si todos fuéramos iguales?

___________________________________________________________

_________________________________________________________

d) ¿Qué aprendimos hoy?

___________________________________________________________

_________________________________________________________

¿Cómo me porte hoy?

Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase

Conceptos clave: Identidad Personal, Familia, Experiencias.

Habilidades: - Pensamiento temporal y espacial (Analizar) - Análisis y trabajo con fuentes (Crear)

Historia Primero básico mes de Abril

Nombre: ___________________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 1ro. ___

CLASE 2: ¿CUÁL ES MI HISTORIA PERSONAL?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: - (OA 3) Registrar y comunicar información

sobre elementos que forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de

nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses, amigos y

otros) para reconocer sus características individuales.

• Observa la siguiente Cédula de Identidad,y complétala con datos requeridos. No olvides pegar tu foto donde corresponda:

Fuente: http://static.latercera.com/20130506/1746958_600.jpg

• Responde: ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre tu Cédula y la de tus compañeros?

Vocabulario

Cédula de Identidad:Documento que sirve para tu identificación.

DESARROLLO

• Escucha la historia personal de un niño muy especial:

• Menciona ordenadamente los hechos más importantes de su vida:

• Construye el álbum “Mi Historia”, siguiendo estas instrucciones:

a) Toma algunas de las fotografías que has traído y pégalas en distintas hojas,las cuales te entregará tu profesor(a).

b) Escribe un título para cada imagen, por ejemplo “Mi primer cumpleaños”, “Mi primer diente”, entre otras, y escribe una pequeña descripción de cada imagen, debajo de la hoja.

c) Puedes adornar las imágenes, usando colores para destacar palabras o hacer un marco a la fotografía, entre otras cosas.

d) Escoge una imagen del álbum y muéstrala a tus compañeros.

La imagen que escogí es: _____________________________.

• A partir de la actividad anterior, responde las siguientes preguntas:

Fuente: http://3.bp.blogspot.com/-

kwyvow0E9Js/VYH0CR2URDI/AAAAAAAAKrw/w8RPskoyeFc/s1600/DSC_1746.jpg

a) ¿Cuáles son los tres momentos más importantes de tu historia?

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

b) ¿Por qué estos momentos han sido importantes en tu vida?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

________________________________________________________

Habilidad: - Comunicación (Evaluar)

• Compartetus experiencias con el curso.

CIERRE

• ¿Qué aprendimos hoy y cómo los hicimos?

_____________________________________________________

• ¿Por qué las personas tenemos gustos e intereses diferentes?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

¿Cómo me porte hoy?

Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase

Conceptos clave: Normas de seguridad, Normas de convivencia, Leyes del Tránsito.

Habilidad: - Pensamiento crítico (Aplicar)

Habilidades: - Análisis y trabajo con fuentes (Comprender) - Pensamiento crítico (Aplicar)

Historia Primero básico mes de Abril

Nombre: ___________________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 1ro. ___

CLASE 3: ¿DE QUÉ MANERA ME PROTEJO?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

- (OA 14) Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.

INICIO

• Comenta con tus compañeros:

¿Crees tú que son importantes las normas en la sociedad? Señala ejemplos.

• Observala siguiente lista y marca con una X en el casillero Si o No, según corresponda a tu respuesta.

Indicadores Sí No

Cruzo las calles amitad de cuadra.

Corro en la sala con una tijera o lápiz en la mano.

Escucho a mis compañeros cuando hablan.

Levanto la mano cuando quiero hablar.

Bajo corriendo las escaleras en mi colegio o casa.

• Comenta con tu curso los resultados de tu evaluación y responde:

a) ¿Qué actitudes no hemos respetado?

b) ¿Por qué debemos respetar estas acciones?

DESARROLLO

• Observa las imágenes que se presentan a continuación:

Esta señal dice que el vehículo se

debedetener.

Esta señal advierte presencia de

escolares en vía.

Esta señal indica la presencia de

primeros auxilios.

• Analiza la siguiente afirmación:

• Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Para qué necesitamos las leyes del tránsito?

b) ¿Qué sucede si estas normas no se respetan?

Vocabulario

Normas: Reglas que se deben seguir.

Leyes de Tránsito: Reglas que ordenan funcionamiento de las calles.

• Observa las siguientes imágenes, y escribe la acción que debemos realizar,para mantener nuestra seguridad:

• Elabora un decálogo, con normas que deben cumplir en la sala:

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

4. __________________________________________________

5. __________________________________________________

6. __________________________________________________

7. __________________________________________________

8. __________________________________________________

9. __________________________________________________

10. _________________________________________________

Vocabulario

Decálogo: conjunto de 10 reglas que se consideran básicas para una actividad.

Habilidad: - Comunicación (Crear)

CIERRE

• Comenta con tus compañeros:

a) ¿Es importante la seguridad vial? (ya sea en las calles como en la casa)

Señala ejemplos de la vida diaria.

b) ¿Qué aprendimos hoy?

___________________________________________________________

________________________________________________________

c) ¿Qué son las señales de tránsito? ¿Para qué sirven?

___________________________________________________________

_______________________________________________________

d) ¿Es importante respetar las normas de clase?

___________________________________________________________

________________________________________________________

e) ¿Cuáles son las normas que hay en mi casa? Menciónalas.

___________________________________________________________

________________________________________________________

¿Cómo me porte hoy?

Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase

Conceptos clave: Respetar, Convivir, Empatizar.

Habilidades: - Análisis y trabajo con fuentes (Aplicar) - Comunicación (Analizar)

Historia Primero básico mes de Abril

Nombre: ___________________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 1ro. ___

CLASE 4: ¿POR QUÉ DEBEMOS RESPETAR A OTROS?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: - (OA 13) Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: El respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesía a los demás, etc.); la empatía (ejemplos: ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.); la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y su sala de clases, cuidar sus pertenencias y las de los demás, cuidar los espacios comunes, etc.).

INICIO

• Comenta con tus compañeros: ¿Qué es la empatía? Señala ejemplos de la vida diaria. _______________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

¿Qué es el respeto? Señala ejemplos de la vida diaria. _______________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

• Observa con atención la siguiente imagen:

Fuente: http://www.blogellas.com/files/uploads/ideas-para-estimular-una-

buena-relacian-entre-los-hermanos.jpg

• Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Qué puedes observar en esta escena?

________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Cómo crees que están las personas?

_______________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Podrías decir que hay una buena convivencia? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________________________________

Habilidades: - Análisis y trabajo con fuentes (Analizar) - Pensamiento crítico (Crear)

DESARROLLO

• Lee con atención las siguientes historias:

• Responde las siguientes preguntas:

a) ¿En qué pensó Patricia,cuando quiso ayudar a Sara?

________________________________________________________________________________________________________________

b) ¿Qué entiendes cuando dicen “ponte en el lugar de los otros”?

_______________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Qué quiere decir Clara,al hacer ese comentario de Manuel?

_______________________________________________________________________________________________________________

d) Da 3 ejemplos en que hayas respetado a otras personas.

_______________________________________________________________________________________________________________

Vocabulario

Empatía: Sentimiento de identificación con algo o alguien.

Convivencia:Vida en compañía de otros.

• Dibuja un ejemplo, para cada uno de estos conceptos:

Empatía Respeto Convivencia

Una vez finalizado los dibujos, expónelos frente a tus compañeros.

Habilidad:

- Comunicación (Crear)

• Observa a 3 compañeros, y escribe un aspecto de cada uno:

Compañero 1:

_____________________________________________________________

__________________________________________________________

Compañero 2:

_____________________________________________________________

__________________________________________________________

Compañero 3:

_____________________________________________________________

__________________________________________________________

CIERRE

• Responde las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy?

_____________________________________________________________

_________________________________________________________

¿Por qué es importante ser respetuosos?

_____________________________________________________________

__________________________________________________________

Señala 3 situaciones de la vida cotidiana en donde eres empático

_____________________________________________________________

__________________________________________________________

¿Cómo me porte hoy?

Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase

Conceptos clave: Saludar, Respetar, Convivir.

Habilidades: - Análisis y trabajo con fuentes (Aplicar) - Pensamiento crítico (Analizar)

Habilidad: - Pensamiento crítico (Crear)

Historia Primero básico mes de Abril

Nombre: ___________________________________________________________________

Fecha: ______________________________________Curso: 1ro. ___

CLASE 5: ¿CÓMO PODEMOS REALIZAR BUENAS ACCIONES?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

- (OA 13) Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: El respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesía a los demás, etc.); la empatía (ejemplos: ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.); la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y su sala de clases, cuidar sus pertenencias y las de los demás, cuidar los espacios comunes, etc.).

INICIO

• Escucha con atención la siguiente historia:

• Contesta las siguientes preguntas y luego comenta con tus compañeros:

a) ¿Qué te parecen las acciones de Pablito? ¿Por qué?

___________________________________________________________

__________________________________________________________

b) ¿Por qué el cuento se llama “Pablito, el niño mal educado”?

____________________________________________________________________________________________________________________

c) Menciona las acciones de Pablito que consideras incorrectas.

___________________________________________________________

__________________________________________________________

DESARROLLO

• Lee con atención el siguiente poema:

Vocabulario

Cortesía: Acto de atención, respeto o afecto por otra persona.

• Dibuja las acciones de cortesía, que allí se mencionan:

• Junto a un compañero, representa una acción de cortesía y preséntaselo a tu curso.

• Haz un cartel, en donde incluyas un dibujo y un mensaje, que llame a practicar las normas de convivencia:

Habilidad:

- Comunicación (Evaluar)

CIERRE

• Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué debemos respetar las normas de convivencia?

___________________________________________________________

_________________________________________________________

b) ¿Por qué debemos respetar y cuidar los útiles de nuestra sala?

___________________________________________________________

_________________________________________________________

c) ¿Por qué es importante decir por favor, gracias y lo siento?

___________________________________________________________

_________________________________________________________

d)¿Qué aprendimos hoy?

___________________________________________________________

_________________________________________________________

¿Cómo me porte hoy?

Pinta la carita que representa tu conducta durante la clase