1

IrakaskuntzaHaurreskolakEAE 2014ko apirila 12.zbk.

Aurkibidea

Editoriala 2

Matrikulazioa 3

Lanosasuna 4

LOMCE 6

Prestakuntza 7

Emakumea 8

Gizamugimenduak 9

Eilastasuna 11

Guremateriala 12

ZONALDEAK GEHITU,AUKERAK ZABALDU

gehiengo sozialarekin!irakaskuntzan STEE-EILAS

Lege

gor

dailu

a bi

-272

9/00

2

Stee-eilas sindikatuan 2012-2013 ikasturtean zeharOrdezkoenAraudiarennegoziazioanginen.Prozesuhartanlan

askoeginzen,hainbatgaieguneratu,berritu,egokitu,etabaitaproposamenberritzaileakaztertuziren.Bainamomentubatean,

aldesozialaetaenpresakmahaigaineangenituenmarragorriakadostasungehiagolortzekoaukerarikezzegoelaikusiriknegoziazioa

bertanbeherageratuzen.Unehartanadostutakopuntuekinzergertatukozenezgenekienarrenenpresakaurreraeramandakonegoziaziotikinteresgarriakirudituzitzaizkionzenbaitplanteamendumartxanjartzeaerabakizuen.

Hala,2013koazaroan,EnpresakaldesozialariBaremaziodeialdiaztertzekodeituzigunetagurepoztasunerako(etabaitaharridurarakoere)Stee-eilassindikatuakOrdezkoen Araudian proposatuko Zonifikazioaren ideia (lurraldeak zonaldeakbanatzearena)txertatutazegoen.Azkeneanlurraldeenbanaketahonelaeginda:ArababizonaldetanetaGipuzkoaetaBizkaiaberriz,hiruzonaldetanbakoitza.

Sindikatutikguztizpositibotzatjotzenduguenpresakeginduenahaleginaesparruhonetan.Ustedugu,langileakeregusturahartukodutenneurriadela,lanegitekoeremuan zituzten aukerak zabaltzen direlako eta bakoitzaren nahietara edotabeharretarahobetoegokitudaitekeelako.

Aurtengobaremazioaribegirabesteberrikuntzabatdago,langileoizalantzaaskoeragindiguna.Orainartehezitzaileguztiokzerrendabakarbatosatzengenuenetaorainberriz,lurraldebakoitzakberezerrendaizangodu,ondoriozkudeaketaindependenteaizangodulurraldebakoitzak,HezkuntzaSaileanegitendenbezala.

Maiatzerako, oztoporik gertatu ezean, zerrenda berriak argitaratu bezain laster,hiru zerrenda independenteak martxan jarriko dira eta zonaldeen araberakokudeaketarekin hasiko dira. Eta unean uneko arazoak sortuko direla dakigunarren,esperientziapositiboaizangodelaustedugu.•

editoriala

3

Krisia aurrera doan heinean,langabeziarengorakadanabariada,eta honekin batera lan-baldintzakkaskartzen ari dira. Hau kontutanhartuta, logikoa da jaiotze-tasarenbeherantzako joera. Egoera honikuoten garestitasuna gehituz geromatrikulazioaren jaitsiera izugarriauler dezakegu. Hala ere, arrazoihauek garrantzitsuak izan arren,pisuzkobestebatzukerebadaude.

Ikastetxepublikoetaitunpekoetanaurre matrikula eta matrikulaziogaraia modu bateratuan egitea dabat, badira urte batzuk Haur etaLehen hezkuntzako ikastetxeetanhauhorrelaegitendela.AldizHaurhezkuntzako 0-2 zikloan hutsunenabarmenagertatzenda,etanoskipublikoa, Haurreskolak Partzuer-goa, da galtzen ateratzen dena.Adin tarte honetan haurrak matri-kulatu nahi dituzten familiek kon-tzertatuetan Otsailean eman de-zakete izena eta publikoaren aldeegitendutenfamiliekaldizmaiatzaarteegonbehardutezain.

Matrikulazioaren atalarekin jarrai-tuz,kontzertatuetanonartuakdirenfamiliekhaurrakikastetxehorretanbertan matrikulatuta jarraitzekoaukera izaten dute inongo matri-kulazioprozesuberririkpasagabe.Berriropublikoarenaldeegitendu-ten familiek kaltea pairatzen dute,beste matrikulazio prozesu batbizibeharkodutelarikHHetaLHkoikastetxepublikobateanmatrikula-tuahalizateko.

Administrazioak itunpeko eta ikas-tetxe pribatuei ematen dien dirulaguntzekin,gorabeheraaskodau-dela ikusten dugu. Horien arteanjasotzendutendirukopuruarenja-

Haurreskolak Partzuergoaren matrikulazioaren jaitsieraren arrazoiak

matrikulazioa

rraipen eskasa. Hainbat kasuetan0-2zikloankuotasozialakjartzekoaukera daukate, familiek eskolara-tzeosoaikastetxehorretanpasakodutenez, hasieran kostu errealakobratu beharrean gutxiago or-dainarazten diete eta ikastetxekogainontzeko familiek ordaindutakodirua ziklo honetara bideratzendute.Gaineralangileenlanbaldint-zakkaskartzearekinZerbitzuamer-ketzea lortzen ari dira (dagoenekosententzia desberdinak atera diralangileenlanbaldintzenalde).Berazitunpekoetaikastetxepribatuenfun-tzionamenduan gardentasun faltanabaria da eta gainera administra-zioarenpartetikjarraipenaosoahu-lada.

KrisiaEuskalHerrirahelduondoren,denbora batean geratzeko asmoaduela ikusirik, Haurreskolak Par-tzuergoakhurrengohamarurteetanaurrerajarraitunahibadubehintzatorainartekosistemaaldatubeharradagoelaargidago.Bestelahurrengoikasturteetan medio ekonomikoakdituzten familiek besterik ezingodituzte0-2adintartekohaurrakes-kolaratu.Bainaezgaraahaztubehargure gizartean familia gehiegirenegoera ekonomikoa oso kaskarradelanahizetabeharrahuarreskolekeskaintzen duten zerbitzuaren be-harra izan (langabezian daudenak,gurasobakarrekoakdirenak,dirusa-rrerarikezdutenak...).Familiaguztihauek egunerokotasunaren zurrun-biloangeratukodiraetainorkezdituesatekodutenaentzungo,dagoene-ko ikasi baitugu dirurik ez baduzuinorkezzaituelaentzuten!!•

4

Lan osasunalan osasuna

Gaixotasun profesionalak:

2006koazaroaren6koErregeAginduanlanekogaixotasunakjasotzendira.Horretanhezitzaileeiburuzezduaipamenik egiten, mutuak erabaki zuen irakasleei egokitutako laneko gaixotasunak guri aplikatzea. Beraz,momentuzgaixotasunprofesionalentzatjotzendengaixotasunbakarranoduluakdira.Aurrekoikasturtean3lurraldeenartean3kasuegonziren.

Hezitzaileoklanerakobeharrezkoaduguahotsa,haurreskolarasartzengarenmomentutikkomunikazioabe-harrezkoadelako:familiekin,haurrekinetalankideekinharremanetanegoteko.Denaden,gorputzekobestehainbat atalek (orkatilek, eskumuturrek, sorbaldak, bizkarrak…) garrantzi handia daukate gure eginkizune-tarako,adibidez;haurrakmugitzeko,aldatzekoetaorokorreanberenbeharrakasetzeko.Baina tamalez,ezdaudeerrekonozituak.

ArgidagoHaurreskolakPartzuergokohezitzaileontzatbeharrezkoadela,gaixotasunprofesionalenbarruan,gurelanarekinzeharoerlazionaturikdaudenakonartuakizatea.Honenargibidegisa,behekografikakodatuakikusteabesterikezdago.

HaudelaetaSTEE-EILASsindikatua0-2zikloanpropioakdirengaixotasunak,profesionaltzatonartzekola-neanjarraitukodugu

Haurreskolak partzuergoan egondako istripuak:

JarraianHaurreskolakPartzuergoanazkenurteetanegondirenistripuenbilakaerazehaztenda:

Baja istripuak

Lurraldea 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Araba 1 6 4 7 11 12 9

Bizkaia 6 14 10 17 15 18 37

Gipuzkoa 6 8 15 16 13 16 11

Guztira 13 28 29 41 39 46 57

Bajarik gabeko istripuak

Lurraldea 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Araba 2 3 9 8 6 7 17

Bizkaia 1 9 11 10 17 23 23

Gipuzkoa 5 13 13 20 17 23 20

Guztira 8 25 33 38 40 53 60

*Oharra:kontuanhartubehardaurtetikurteraorainartekolangilekopuruaigotzenjoandelaetahaurreskolaberrigehiagoereirekitzenjoandirela.

ArtikuluhonenhelburuaHaurreskolakPartzuergoan2012-2013 ikasturteanegondiren istripu, gertakari eta gaixotasun profesionalen berri ematea da. Moduhonetan, hezitzaileak zareten aldetik, lan osasunaren inguruan zuri ere eragitendizkizuenedoeraginahaldizkizunaspektubatzuenberrimintzatukogara.

5

Kontuan hartuta Haurreskolak Partzuergoko langileen artean bi lanpostu mota daudela (administrazioaridagokiona eta haurren hezkuntzari dagokiona), esan dezakegu jarraian zehaztutakoak izan direla jasandaitezkeenarrisku motarik nagusienak edo garrantzitsuenak: eroriak, kolpeak, harrapaketak eta beste batzuk (gain-esfortzuak, postura desegokiak edo mugimendu errepikakorrak...).

In itinere istripuak:

JarraianHaurreskolakPartzuergoanazkenurteetanegondirenin-itinereistripuenbilakaerazehaztenda:

Ikasturtea Langile kopuruaIn-itinere istripuak

orokorreanBajarekin izandako in-intinere istripuak

Bajarik gabe izandako in-intinere istripuak

2008-2009 1.068 21 14 7

2009-2010 1.313 20 10 10

2010-2011 1.519 17 7 10

2011-2012 1.504 22 19 3

2012-2013 1.643 26 14 12

*Oharra:kontuanhartubehardaurtetikurteraorainartekolangilekopuruaigotzenjoandelaetahaurreskolaberrigehiagoereirekitzenjoandirela.

Azken5urteetanguztira106in-intinereistripuegondira,hauetatik82autoistripuakizandirelarik,zehazki%77,35-a.

Haurdunaldi arriskuagatiko prestazioa

Guztiraaurreko ikasturtean124prestaziotramitatuziren,etahorietatik120onartuzituzten,eta4bainoezzirenonartu.HaurreskolakPartzuergoanlangileagoaren%7,5-aktramitatuzuenhaurdunaldikoarriskuagatikoprestazioa,etatramitatuzutenetatik%96,7onartuzituzten.

Lan osasuna

LOMCE legeak 0-2 adin tarteak ez du aipatu ere egiten.

Zer dakarkigu honek?

Gutaz apropos ahaztu dira?

Aipatzen ez dena, ez da existitzen.

LOMCEk abiadura bizian jarraitzen dubere martxa. Dagoeneko argitaratu dituzte Lehenhezkuntzako eta Oinarrizko Lanbide Heziketakocurriculumak.Wertjaunakederkidakizeretanoizegin nahi duen. Eusko Jaurlaritzak dio ezartzekodenborarikezdagoela…bainaOinarrizkoLanbideHeziketareninguruanegindujadamoldaketalegalbatezarpenhoridelamedio.Esangoaldiguzerbaitgehiagoirailaren1eanindarreanegongodirenbes-teataleiburuz?Soilikcurriculumarekinlotutakoakdiraezarrikoezdirenak?Zergertatukodaantolake-tarekin, kudeaketarekin, frogekin, erlijioarekin…?Ez da nahikoa administrazioak oraingoz erantzunduena.Baaldakiteberaiekzeretanolaegingodu-ten?Gurezalantzak,ikasturteaamaitubainolehenhurrengoaantolatubehardugunonkezkakargitzeaadministrazioarenardurada,propagandakaldeba-terautzitaetagarbihitzeginez.

Bestalde,HezkuntzaSailakHeziberriegitasmoare-kin jarraitzen du. EAJren programa politikoarenhezkuntzakoatalarenlanketanerabakizuenera-gilebatzuenpartehartzeabideratzeaetabestebatzueiateakixtea.Orainarteemandakourratsenberrijasogenuensailburuareneskutik,datozenhi-labetetanlandunahidutenegutegiarekinbatera.Itxitakoatala“Hezkuntzaeredupedagogikoarenmarko propioa” izenekoa da. Honen onarpenaislatzenzuenargazkialortzeaezinezkoaeginzi-tzaien,nahizutenmoduanbehintzat.Curriculumberriakegitekotaldeteknikoalaneanjarriduteetabadirudiikasturteaamaitubainolehenonartunahidituztela.Hauekegitekogaraiankontuanhartukodute,besteakbeste,“LOMCEren garapena eta gu-txieneko edukiak ezartzen dituzten errege dekre-tuak”.Sahiesteko,errespetatzeko,egokitzeko…???

Diotenez,hauezdaLOMCEriaurreegitekosortu-rikoekimena,bainaLOMCEgainditzekobaliokodueladiote.

Argi dagoen gauza bakarra Hezkuntza SailarenLOMCEri aurre egiteko konpromiso falta dela,hezkuntzamundutikeskatzendiogunnorabideanbehintzat.

Horrekberakgarbiuztendiguzeindenhartubehardugunbidea:LOMCEriaurreegitekoinformazioaetatresnak landu, zabalduetapartekatu, tokian toki-koekimenakburutu,eskolakomunitatekosektoreguztienpartehartzeasustatuetagureikastetxeetanLOMCErikezaplikatzekourratsakematenhasi.

Eragile ezberdinak horretan ari gara aspaldi etahorretan jarraitzeko konpromisoa dugu. Denok bideberean jartzea eta administrazioei berdina egindezatenexijitzeadiraerronkanagusiak.•

lomce

LOMCEtik Heziberrira... eta buelta

6

7

Pasa zen ikasturtean jada, Eusko Jaurlaritzaklangileen prestakuntzan ikuspuntu aldaketa zekarrelabota zuen Garatu-ri buruzko bileran. Aldaketa honekmurrizketa izugarriak ere ekarri zituen. Izan ere, iazikastetxe pribatuetako prestakuntzarako diru partidaosoa bertan behera utzi zuten (formazio orokorreko140.000 € + ingeleserako 536.000 €) eta ikastetxepublikoetakoa erdira murriztu zuten (2012-2013an1.475.000€;2013-2014an742.000€).

IkasturtehonetanzuzeneanGaratudesagertuda.

Etahorrenordezzer?HorrenordezPrestGaraaurkeztukodute.HauekizandiraLakuanemandakoargibideak:

“Heziberri2020dahonenmarkoorokorra.Horrenatalbatdaprestakuntza,hasieraetaetengabekoprestakuntza.”

“Programa honen zergatia Garatu programarengabezia da: Garatuk pertsonen prestakuntza duhelburu; Prest Gara-k ikastetxeen prestakuntza,ikastetxepublikozeinpribatu.”

“5ildo:eleaniztasunerantz,aniztasuneanelkarrekinbizitzenikasi,share_(h)ezkuntza,oinarrizkokonpetentziengarapenaeta,nolaez,bikaintasunerantz.”

“Proiektuhoriekbaliabideakgehitukodituzte.”

“Argidagoikastetxeguztieiezinzaielagauzaberaeskatuetaeskaini,egoeraketaemaitzakosodesberdinakdirelako...”

“Berritzegunetanjasotakodatuenarabera,irakasleekikastetxeenartekoformazioalehenestendute.Haudelaeta,ikastetxeenartekosareaantolatunahiduteformazioaetaesperientziaktrukatzeko.”

Lakuan emandako 6 puntu horiekin ideia orokorrabesterik ezin badugu egin ere, ez da behin eta berriroinformazio gehiago eskatu ez dugulako... erantzunzehatzagorik jaso ez dugulako baizik. Jaurlaritzaren

Prest Gara

prestakuntza

asmoapublikokiPrestGaraasmoarenberriemateada.Garrantzitsuagoaomendaetekinpolitikoaketapublizitatealortzea,langileakinformatzeabaino.

Bukatzeko, irakasleak prestigiatzeko ekintzapolitaegitekoasmoaerebadutelaadierazidute.Ez al da prestigiatzeko modurik onena langileoilanbaldintzaduinakematea?Gaixotzengarenean%100aordaintzeaetalehenegunetikordezkatzea,absentistakgarelaesanbeharrean?Gukhalaustedugubehintzat.•

Ikasturtero maiatzean eta irailean Garatu Planaren deialdien zain egoten ginen langileok. Garatu-k urteetan gure etengabeko prestakuntza bermatu izan du. Izan du, bai, ikasturte honetan Garatu desagertu delako.

Haurreskolak Partzuergoko hezitzaileok beti izan gara azkenak Garatu ikastaroetako baremoan. Aurten aplikatuko duten berrikuntza honen barruan gaudela jakinarazi digute Eusko Jaurlaritzatik. Dena den, guk ez dugu inolako informaziorik jaso eta enpresak ere ez du honen berri, momentuz. Zein eragin izango du berrikuntza honek hezitzaion formakuntzan?

Bestalde, orain arte indarrean zeuden ikastaroak egiteko diru laguntzak pasadan ikasturtean erdira murriztu zituzten. Aurten berriz, desagertu egin dira!

Urtez urte gero eta diru gutxiago bideratzen dute gure formaziorako.

LOTSAGARRIA!

8

Banakako bizitzan nahizbizitza kolektiboan, gazte gaztetatikaukeraezberdinenarteanhautatubeharizatenditugunegoeraketengabeaurkitzenditugu.Bizitzan,aldioro,erabakiakhartzenarigara.Horrela,“erabakitzendu-gunhuragarela”esangenezake.

Beharren, sentimenduen eta harremanen araberaerabakitzea, borondatearen adierazpena da. Horrela,erabaki jakin batzuk hartzearen azalpena egoerareningurukofaktoreetandago.

Badira gogoeta lasai baten ondoren hartzen direnerabakiak, datuak arretaz haztatuz eta modu kritikobateanaukerakaztertuz.Halaere,erabakitzeprozesuanfaktoreugaripilatzendirelajakinbeharduguetahorietakobatzuk subliminalak. Horiek modu ezberdinean eragitendute,egoera,izaera,boterearenegitura,banakakobaloreedotataldekokulturarenarabera.

Taldeko kultura hori izaten da, batzuetan, askatasunezerabakiak hartzea oztopatzen diguna. Gobernuak,erlijioak, kultura androzentrikoak, presio ekonomikoak,inguruak eta onartua izatearen beharrak erabaki jakinbatzuk hartzera eramaten gaitu, gure jendarteak sortudituenjarreraestereotipatuenarabera.Horrek,batzuetan,gure behar eta nahiekin bat ez datozen noranzkoakhartzera derrigortzen gaitu. Eta hemen gure gobernuektxapelairabaztendute.

Jendarteheteropatriarkalhonetannonaskorentzatoraindikemakumeakbetebeharduenfuntzionagusiabirsortzaileaden, ez da harritzekoa sektore politiko, ekonomiko etaerlijioso batzuk bat egitea gure erabakitzeko eskubideaukatzeko. Era berean emakumeok eztabaida etaborrokatzeko objektutzat hartzen gaituzte, haien helburubakarra,geroetaprekarioagoadenbizitzasostengatzerakondenatzeadenarren.

Jendartedemokratikobateanpertsonaorokerabakitzekoeskubidea eduki beharko genuke, gure bizitzari buruz,etorkizunariburuzetanolaezguregorputzariburuz.Etaerabakihoriekbehatzeetamanipulaziorikgabehartzekoaukeraedukibeharkogenuke,hauda,modulibrebatean.

Erabakiakhartzekogaraiangeneroestereotipoekerabatbaldintzatzen dutela ezin dugu ahaztu. Itxaropen etaaukera batzuk “emakume” ereduarekin egiten dute bat,eta beste batzuk “gizon” ereduarekin. Nahiz eta eredunabarmenhoriekinbatezetorri,nekezaizatendataldearen

gaitasuna

gaitzespenariaurreegitea.Beraz,estereotiposozialezmarkatuak dauden hainbat erabaki, interes, hautu...ezindizkioguzoriariedonaturariegotzi.

Onartezina da, agintari talde batek, gizonezkoak ge-hienak, eta elizako hierarkiak (gizonezkoak guztiak),emakumeoieginbehardugunainposatzea,emakumeoktuntuntzathartuz,geureerabakipropioakhartzekogaiizangoezbaginabezala.

Beraz,gazteekinerabakiakhartzekogaitasunalantzeaezinbestekoa da, horiek, modu aske batean hartzenikasteko. Horrela gazteek ardura eta autoestimuagaratzekoaukeraizangodute.

Baloreetan oinarritutako hezkuntza batek, ondorengobelaunaldiei demokratikoagoak, berdinak eta inklu-siboak izaten lagunduko die. Era berean, hezkuntzasexualegokibatekbitartekoakeskainikodizkieeurensexualitatea modu aske eta ez estereotipatu bateanbizitzekoetanahigabekohaurdunaldiakekiditeko la-gunduko du. Horretarako legeak herritarren nahi etabeharreierantzunbehardie.Tamalez,geureagintariekbadakite non azpimarratu: hezkuntzan, LOMCE legea-ren ezartzeari esker genero ikuspuntutik atzerapenhandiak emanez, osasungintzan eta emakumeen gor-putzariburuzkoerabakiakhartzen.

Lege atzerakoiak onartu eta murrizketa politikak di-rauenbitartean,belaunaldiberrieknekezerabakiahalizangodutelibreki,moduautonomoetaarduratsuan.Bai aukera akademiko, lanbide eta bizitzan oroko-rrean.•

Martxoak 8

Nik, nire erabakia!

hezkidetza da bide

a!

Martxoak 8Emakumeen Nazioarteko Eguna

Emakumeak

eta erabakitzeko

gaitasuna

9

Sinadurez josiko dugu fracking-engandik babestuko gaituen herri erantzunaJakinbadakiguazkenaldianfrackingareningurukoalbistegutxiegondirelagureinguruan;zulatzaileekeurenplanakaldatu dituztenaren seinale. Hala ere, frackinga geldirikegotetikosourrungaude.Gauregun,ikerketabaimenaketa frackingaren bidez egingo diren putzuen eskaerakbereibilbideajarraitzendute,Madrilendaude,IngurumenInpaktuen Deklarazioen zain. Aurreikusi daitekeenarenarabera, 2014. amaieran edo 2015aren helduko dirabaimenak eta horren ondoren zulatzen hasteko asmoadute. Frackinga gu guztiok salbatuko gintuen mirariaizatetik, ozen iragartzen zutena, isilik kudeatzenjarraitzekokontubateragaratuda.Aldaketahonek,baina,arrazoi bakarra du atzetik: herriaren kontrako jarrera.Hori dela eta, Herri Ekimen Legegile honen garrantziaagerianutzidigute:ezingodituzteeurenplanzulatzaileetasuntsitzaileakaurreraeramanguguztionarteanherrierantzunozenaeraikitzenbadugu.

Inguruko lurraldeetan frackinga debekatzeko legeakegonizandira.Orainabiatudenkanpainakantzekobideajorratu nahi du. Antzekoa, proposatzen dugun legeaEuskal Autonomi Erkidegoan frackinga debekatzekohelburuaduelako,bainazeharoezberdinagurekasuanherripartaidetzarenbidezsustatunahidugulako.HerriEkimen Legegilearen formula aukeratuta, martxoarenerditikuztailekoerdiraartegutxieneko30.000sinadurabildubeharkodira,testualegebiltzarrensartudadinetabertakotramitazioaabiarazteko.

Horretarako ildo ezberdinak jorratuko dituen kanpainaabiarazi dugu. Lehenik eta behin, mugimendu honenzutabeetako bat diren eragileen konpromisoa behardugu. Borroka honi babesa adierazitako eragileekinharremanakabiatuditugu,bakoitzakbereeremutiketaohikoak dituen moduekin mugimendu honi bultzadaemateko. Eragileen eta pertsonen konpromisoarekinlortuko baitugu leku anitzera heltzea eta, sinaduraaitzakia,herrierantzunaeraikitzea.

Horrez gain, Herri Ekimen Legegilea abiarazten dugufrackingarenarazoaazkentxokorainoeramatekoasmoz.Horretarako kalean lan aparta egin beharko dugu:herriz herri aritu, hitzaldiak eman, informazioa banatuedota jendea elkartzenden leku eta jaietan presentziaizan. Azkenik ere, estrategikoa izango den elkarguneeta informazio-gunea ireki dugu Gasteizen. Kanpainahonek, hortaz, laguntza modu ezberdinak eskatzenditu: zabalduko ditugun sinadura-orriak zuen ingurukolagunen sinadurekin betetzen, antolatzen dituzuenekitaldietanguritxokobatirekitzenedotagurekinbateratxokoezberdinetaraheltzekoasmoabetetzen.

Beraz, abian da frackinga debekatzea xede duen HerriEkimenLegegilea.Beharrezkoakdiren30.000sinaduraklortzeko borondate irmoa dugu eta aukera badagohortik gora ahalik eta sinadura gehien jasoko ditugu.Modu honetan, herri erantzun ozena lortzen badugu,Legebiltzarreko alderdi politikoek agerian utzi beharkodutefrackingareninguruandutenasmoa,horretarakobiaukeraizanda.Bata,Ekimenakaurreraeginezgeroherriakeskatzen duen frackingaren debekua onartzea edotabigarrenik, etsi-etsian, erregai fosilen bide agortuarenaldeapustuaeginargiizandaordezkatubeharkoluketengizartehorrennahietatikosourrundaudela.

Gureama-lurrasuntsitzenduenenergiaereduhonetaznazkatuta gaudela esateko garaia da. Zuon guztionkonpromisoariesker,sinadurazsinadura,zuenaetazueninguruko jendearenak bilduta, frackinetik salbatukogaituenherrierantzunaeraikikodugu.•

Dakizuenez, Frackingaren aurkako plataformek abian jarri dute Euskal Autonomi

Erkidegoan frackinga debekatzeko helburua duen Herri Ekimen Legegilea. STEE-

EILAS-ek bat egiten du egitasmo honekin eta gure laguntza emango diegu plataformei

ikastetxeetan eta afiliatuen artean horren informazio zabalduz. Dagoenekoz, gure

egoitzetan eskura dituzue kanpainaren materiala eta sinadurak biltzeko agiriak. Ez

da esan beharrik zure sinadura ere eskatzen dizugula! Ondoren, mugimendu honek

egindako artikulua doakizue.

giza mugimenduak

10

Gaza’s Ark proiektuarenbitartez Gazako arrantza itsasont-zi bat kargaontzia bihurtzeko as-moarekin birmoldatzen ari da. Its-asontzihaubirmoldatzenaridirenlangileak bertakoak dira eta baitaerabiliko diren beste baliabideakere. Nazioarteko eta Palestinakotripulazioa Gazan itsasoratukoda, Mediterraneoan nabigazio-rako itxita dagoen portu bakarre-tik. Itsasontzi honek nazioartekoerosleen produktu palestinarrakeramanez merkataritza-akordioakbete ahal izango ditu eta, horrezgain,blokeoailegaletagizagabea-riaurreegitekoaukeraizangodu.

Honekin batera, proiektuak,ontzigintza-eraikuntzarako lagun-tza ematen du. Azken urteetanblokeoaren ondorioz ontzigintzaiaiadesagertuegindaGazanetahonek ondorio larriak ekarri ahalditudatozenbelaunaldietarako.

Proiektu honek beste onura ba-tzuk ere ekartzen dizkio Gazakoherriari.AldebatetikGazakoarti-sauenetanekazarienproduktuaksaltzekoaukeraizateamunduan,etabestebatetikGazakomarine-lekitsasontziaketatresneriaera-biltzen trebatzeko aukera izangodute.

Komertzio eta lan arloan Israele-kiko duen menpekotasuna delaeta mugen itxierak lurralde oku-patuetan zuzenki eragiten du.Gazan, horrek guztiak langabezitasa altuak izatera (%70) dara-matza, diru sarrera, kontsumoeta aurrezkiak gutxiagotzera etaondorioz, bizi kalitatearen behe-rakadaitzelaetapobreziarengo-rakada.

Egia bada ere proiektuak Gazanbizidenlangabezilarriaekiditekoapurbatlaguntzenduela,jendea

Gazako Arka: itxaropena eraikiz

jendarte mugimenduak

kontratatuzitsasontziabirmolda-tzen eta merkatariei beraien pro-duktuak zabaltzen, proiektuarenhelburu nagusia Israelek ezarriduenblokeoaerabaketsubateansalatzeada.

STEE-EILASek bat egiten duproiektu honekin eta bermeaeman dio berari. Bide batez,STEE-EILASek zenbait produktuerosteko konpromisoa hartu duEuskal Herriko beste eragile ba-tzuekinbatera.Azkenik,berrirosa-latunahiduguPalestinakjasatzenaridenblokeoaetaAPARTHEIDa.

Info+:www.GazaArk.org

11

eilastasuna

2013an eraman diren 14proiektuak nola joan ziren azalduzutenetaegunerokobizitzandituztenarazoei aurre egiteko Eilastasunakodiruazertanerabiltzendutenere.

Banan-banan,2014-15rakoaurkeztendirenproiektuakazalduziren.Haieta-tik1berreskuratudugu,Chiapasekoahainzuzenere,pasadenurteangal-du genuelako, nahiz eta aurreko ur-teetanhaiekinproiektuakizan.Besteguztiakiazkoelkarteekaurkeztutakoproiektuakdira.

Orokorrean proiektuetako ardura-dunekinhartuemanakonakdiraetaEuskalHerritikhainbatlagunproiek-tuakbisitatudituzte.Proiektuaketaherrialdeen egoera bisitatu zuten bipertsonekberaienesperientziakon-tatu zuten asanbladan; batak Hon-duraseko hauteskundeetan nazioar-teko behatzaile moduan izandakoesperientzia eta besteak Palestinanbrigada batean bizi izandakoa kon-tatuzuten.GainetikaurkeztuzigutenereSaharakoerrefuxiatuenibilbideakomikibatean.

Ikastetxe publiko bateko zuzendari-tzataldekidebatereetorrizenbereikastetxean datorren urtetik aurreraproiektubatekinikasleaklanketabategingodutelaazaltzea.Egiadaikas-tetxe batzuk daudela Eilastasunakoproiektubatzuekinlaneanbainada-torren urtetik aurrera ikastetxe ge-hiagoen inplikazioa nahiko genukeaberasgarriagoaizateko.

asanblada

Otsailaren 21ean Gasteizen Eilastasunako asanblada egin genuen eta bertan herri hezkuntzarekin erlazioa daukaten 15 proiektu solidario onartu ziren. Asanbladan 27 Eilastasun kide egon ginen eta hauen artean bultzatzaile lanak egiten ari direnak proiektuei buruz hitz egin ziguten. Proiektu hauek El Salvador, Guatemala, Txile( Maputxeen lurraldean), Chiapas (Mexiko), Palestina eta Tindufen Saharar errefuxiatuak dauden kanpamentuetan daude kokatuta.

Proiektu batzuetako arduradun ba-tzukereurteanzeharbisitatuetahi-tzaldibatzukemandizkiguteetahe-mendik aurrera ikastetxeetan edotasindikatuan egingo diren ekimenakhanditzea izango da helburu nagu-sienetakobat.

34000 euro izan ditugu proiektuhauen artean banatzeko eta asan-bladan onartu zen zenbat diru ba-natu behar zen proiektu bakoitzari,2.000 euro eta 2.300 euro artean.STEE-EILASen diru sarrera gordi-nen %1az eta bazkideen ekarpenez,5 euro hilabeteko, osatuta dago Ei-lastasunaFondokodirua.

Urtean zehar egoitzara heltzen zai-zkigun proiektuetako edo kokatutadauden herrien berriak Eilastasuna-ren blog-ean eskegitzen direla ereaipatu zen. Helbidea eilastasuna.wordpres.comda.

Internazionalismoaren omenez topoegin zuten asanblada bukatuta ba-zkaltzera joan ziren eilaskideak.BIBAZUEK!•

Araba Eulogio Serdán 501012 Gasteiz W 945 14 11 04 { 945 14 43 02 araba@stee-eilas.orgUPV/EHU ElurretaIkasgelategia, 204. Bulegoa01006 GasteizW 945 01 33 97 stee-eilasa@ehu.es

Bizkaia Nikolas Alkorta 3, lonja 13 Zabalburu 48003 Bilbo W 944 10 02 98 { 944 10 13 60 bizkaia@stee-eilas.org UPV-EHU Leioako Campusa Gizarte Arloko Eraikina 48940 Leioa W 94 601 52 87 { 94 601 24 34 lvzeilas@lg.ehu.es

Gipuzkoa Basotxiki 30-34 atz. 20015 Donostia W 943 46 60 00 { 943 45 36 27 gipuzkoa@stee-eilas.org UPV-EHU Gipuzkoako Campusa Ignacio Mª Barriola eraikina Elhuyar Plaza 1 W 943 01 84 36 { 943 01 81 40 sczeilas@sl.ehu.es

Nafarroa Joaquiin Beunza, 4-6 behea 31014 Iruñea W 948 21 23 55 { 948 22 97 90 nafarroa@stee-eilas.org

Egoitza Berria!

www.stee-eilas.org

Mobilizaziotarako materialaGogorarazinahidizueguzueneskolanedoherrianburutzenarizaretenelkarretaratze,manifa,pankartaedodelakoetanerabiltzekoeuskarriakgureegoitzetaneskuratuditzakezuela.

Kartelak, eskuorriak,

tirak, kamisetak eta txapak:

Deitu gure egoitzetara!!!