LA FORMACION DE HÁBITOS

COMO APRENDIZAJE

FUNDAMENTAL EN LA ETAPA

DE EDUCACION INFANTIL

ALICIA ABARCA SAEZ

JULIA FERNANDEZ MUÑOZ DE LA

NAVA

MARIA DEL HIERRO AYALA

FATIMA DIAZ CUEVAS

VANESSA GARCIA-CERVIGON

IRENE EXPOSITO MORA

SILVIA PEREZ GARCIA

CODIGO DE HÁBITOS:

1. LAVARSE LOS DIENTES

2. DUCHARSE

3. LAVARSE LAS MANOS ANTES DE COMER

4. PEINARSE

5. ORDENAR LAS COSAS

6. LA ALIMENTACION

Es necesario fijar unas pautas metodológicas que contribuyan a organizar y

sistematizar estos aprendizajes:

a. siguiendo siempre el mismo orden en las actividades

b. mencionando claramente y con cierta frecuencia por parte del

profesorado el nombre de la rutina a trabajar

c. establecer un signo explícito que marque la transición de una fase a otra

d. incluir distintos tipos de actividades para promover la generalización de

los aprendizajes a entornos no estrictamente educativos

Para trabajar estos hábitos haríamos distintas actividades, juegos…

Por ejemplo para trabajar lavarse los dientes lo haríamos mediante estas actividades:

- Actividad 1. Se realizaran varias fichas sobre la higiene personal, donde los niños/as

deben de reconocer las partes del cuerpo y como deben de asearse correctamente.

- Actividad 2. Conocer los utensilios y pasos para lavarse los dientes, a través de un

puzle representativo y fichas para colorear.

- Actividad 3. Explicar los dientes que tenemos y porque son importantes cuidarlos.

- Actividad 4. Se leerá un cuento sobre la higiene personal. El cuento se llamará “Marta

y la higiene personal”.

- Actividad 5. Realizaremos una manualidad que consistirá en hacer dos marionetas

una de un diente y otra de la pasta y el cepillo de dientes.

- Actividad 6. Los niños/as aprenderán y cantarán una canción relacionada con la

higiene bucal. La canción se llama; “A lavarse los dientes”. Con la que les motivaremos

a lavarse los dientes.

- Actividad 7. Se les entregará a los padres una nota informativa sobre la higiene bucal,

para que en casa estén informados sobre lo que se realiza en clase y aportar algunos

consejos.

Criterios de evaluación.

Se realizará una tabla de seguimiento, en la cual muestra los días de la semana y los

niños/as en su casa deberán de colorear los días que se lavan los dientes según lo

vayan realizando. Al finalizar el mes llevarán la tabla a clase para que la profesora

observe el seguimiento y lo comentarán entre todos en la asamblea.

Se creará un rincón en el aula donde se simulará un cuarto de baño y los niños/as

jugaran e interactuarán con los utensilios y formas de lavarse los dientes, donde se irá

observando si lo realizan correctamente o no y la profesora lo irá anotando y

informando a los padres para aconsejarlos.

Pasos a seguir en el proceso

1. El primer paso a seguir es que los niños conozcan los hábitos que se van a seguir en

el aula a diario.

Para lograrlo:

- Se organizará una asamblea en el aula con los niños para realizar una dinámica grupal

que servirá para llegar a acuerdos sobre los hábitos. Los alumnos nos irán diciendo

cosas que ellos creen que tendrían que hacer en la clase y en su casa a diario.

- Se explicaran, se hablarán entre todos, se realizarán preguntas y se responderán por

los alumnos o si no son entendibles se contestarán por el profesor o la profesora, y por

último se resumirán los hábitos para aclararlos y comprenderlos en su totalidad.

Los objetivos de este primer paso son:

- Desarrollar en los niños conocimientos sobre los hábitos que han de regir la vida del

niño.

- Lograr una aceptación inicial de su cumplimiento.

2. En segundo lugar, todos los alumnos traerían dibujos que se relacionasen con los

hábitos que hemos decidido tomando como ejemplo el dibujo que enseñe el profesor

o la profesora.

Para lograrlo:

- El profesor o la profesora mostrara un dibujo que se relacione con un hábito en

concreto.

- Los niños buscaran los dibujos en su casa con ayuda de sus padres.

El objetivo de este segundo paso son los siguientes:

- Los niños relacionarán los hábitos con los dibujos y así comprenderán mejor estos.

3. El tercer paso es que los niños colorarán los dibujos y los pegarán en una cartulina.

Para lograrlo:

- El profesor traerá una cartulina y rotuladores de colores.

El objetivo de este tercer paso:

- Los niños verán los valores y sabrán reconocerlos cuando sea necesario.