Guia Integrada de Actividades Academicas 2015-2

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECACEN Programa: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Curso: Diseño de proyectos Código: 102058

GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El ABPr (aprendizaje basado por proyectos) es un modelo de aprendizaje

con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más

allá del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Martí 2010). Para ello se debe cumplir con 5 pasos como son la planificación, análisis,

articulación, comprobación, y revisión final. Los cuáles serán transferidos a través del desarrollo en cada una de las actividades programas

para el curso y que se describen en esta guía de actividades.

Intencionalidades formativas:

Propósitos:

El curso diseño de proyectos tiene los siguientes propósitos:

El estudiante se apropia sobre las generalidades de los proyectos, como los son la conceptualización, y acciones preliminares en el

diseño de un proyecto de inversión, permitiendo con ello que identifique problemas dentro de su entorno regional, mediante la

aplicación de la metodología del marco lógico.

El estudiante construirá de manera secuencial los pasos que conforman un proyecto de inversión, permitiendo con ello determinar la

factibilidad para su implementación.

Competencias:

Determina los problemas y objetivos del proyecto a través del reconocimiento de las necesidades y problemáticas evidenciadas en su

región, utilizando la metodología del marco lógico.

Determina la naturaleza del proyecto así como el tipo de estudio y metodología que utilizará para recopilación de datos.

Reconoce los diferentes estudios al proyecto (mercado, técnico-operativo, financiero y ambiental) que le permita determinar la

factibilidad del proyecto de inversión.

Temáticas a desarrollar:

Durante la primera a la segunda semana; El estudiante individualmente realiza el análisis del entorno de su región, con el cual le permitirá

identificar la problemática o necesidades, en donde identificará y priorizará los problemas de su región, a través del análisis del entorno. Para

ello debe revisar las temáticas de la primera unidad denominada conceptualización sobre proyectos y acciones preliminares el cual se encuentra

a través del entorno de conocimiento.

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Número de

semanas: Primera

a segunda

Fecha: 10 al 22 Agosto. Momento de

evaluación:

Inicial

Entorno: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Para estas dos primeras semanas el estudiante desarrollará el primer paso referente a la estrategia de

aprendizaje como lo es la planificación; para ello implementará la contextualización, identificación del problema, definición y propuesta de

solución (mejor alternativa).

TRABAJO PARTE A Actividad individual Productos académicos y ponderación de la

actividad individual

Actividad

colaborativa

Productos académicos y

ponderación de la

actividad colaborativa

Para esta primera actividad individual deben desarrollar los siguientes puntos: 1. Leer las temáticas de la primera

unidad denominada

conceptualización sobre proyectos

y acciones preliminares el cual se

encuentra a través del entorno de

conocimiento.

2. El estudiante realizará un análisis

del entorno de su región

(Departamento, ciudad o

municipio), en donde relacione

factores como el económico,

social, ambiental y tecnológico

(ver documento análisis del

entorno).

3. Una vez relacionados estos

factores en el análisis del entorno,

diligenciará la siguiente matriz de

Peso de la actividad: 25 puntos

Producto a entregar segunda semana (parte

A). (Formato Word).

1. Portada.

2. Introducción.

3. Desarrollo de la actividad, el cual debe

contener lo siguiente:

Análisis del entorno.

Diligenciamiento de la tabla 1.

Identificación de priorización de

problemas.

Definición del problema central.

4. Conclusiones.

5. Referencias Bibliográficas (normas

APA).

N/A*

N/A*

3


priorización de problemas, que se

encuentra en el documento;

Mendoza William (2014). Como

elaborar el marco lógico.

Disponible a través del entorno de

conocimiento, para ello deberán

relacionar e identificar cinco (5)

problemas detectados en el país.

Tengan en cuenta que durante el

periodo académico, trabajaremos

con la elaboración de un

proyecto de inversión, de allí de la

importancia que puedan identificar

problemas o necesidades que

conllevan a crear o mejorar nuevos

productos o servicios.

4. Una vez diligenciado el cuadro

matriz de priorización de

problemas definirá de acuerdo a los

resultados cual es el problema

central y lo presentará al grupo

antes de finalizar la segunda

semana.

*N/A: No aplica

https://docs.google.com/a/unad.edu.co/file/d/0B6G-gsgcpiFbbmNMQllfVHM5cU0/edit


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TRABAJO PARTE B


Durante la tercera a la sexta semana; el grupo deberá seleccionar una problemática a trabajar en conjunto. A partir de allí empezaran a relacionar

el problema central a través de la elaboración del árbol de problemas, identificar el objetivo central, a través del diseño del árbol de objetivos,

presentan alternativas de solución, elaborarán la matriz del marco lógico, y presentarán su idea de proyecto de acuerdo a las alternativas de

solución. Para ello debe revisar las temáticas de la primera unidad denominada marco lógico el cual se encuentra a través del entorno de

conocimiento. Número de

semanas: Tercera

a la sexta semana.

Fecha: 23 de Agosto al 19 de Septiembre. Momento de

evaluación:

Intermedia


Fase de la estrategia de aprendizaje: Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de la misma, el estudiante transferirá

los conocimientos para el desarrollo del análisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las informaciones necesarias para la

resolución del problema.

Actividad individual


ponderación de la


Actividad colaborativa


ponderación de la actividad

colaborativa

1. Leer la temática de la

primera unidad

denominada Marco

lógico el cual se

encuentra a través del

entorno de

conocimiento.

2. Deberá escoger y

asumir un rol.

3. Participar

activamente dentro

de las cuatro semanas

Producto académico

individual: N/A*

Ponderación

individual: (ver rubrica

de evaluación)

Para esta actividad colaborativa, deben desarrollar

los siguientes puntos:

1. El grupo decidirá cuál es el problema a trabajar

grupalmente, este debe definirse antes del 25 de

Agosto y en el cual, el rol asumido como

coordinador del grupo publicará un mensaje al

docente definiendo cuál es el problema

escogido por el grupo. En caso de que el grupo

no decida en la fecha establecida cuál es el

problema a trabajar, el docente decidirá el día

26 de Agosto, cuál es el problema central a

trabajar grupalmente sin que haya posibilidad

de modificación o cambio.


Producto a entregar quinta

semana (parte B). (Formato

Word).

1. Portada.

2. Introducción.

3. Objetivos.

4. Desarrollo de la actividad el

cual debe contener lo

siguiente:

5


en las cuales se

encuentra habilitada

la actividad.

4. Participar en la

elaboración de los 7

puntos establecidos

para esta actividad.

2. Una vez identificado el problema central

deberán contestar las siguientes interrogantes:

¿Cuáles son las causas del problema?

¿Por qué se evidencia o existe el problema?

¿Qué efectos tiene el problema?

¿Por qué se hace necesario e importante

resolver el problema?

3. De acuerdo al problema central elaborarán el

árbol de problemas.

4. Una vez elaborado el árbol de problemas

construirán el árbol de objetivos.

5. Cuando se haya elaborado el árbol de objetivos,

el grupo desarrollará el análisis de alternativas,

análisis de factibilidad de cada alternativa, y

Análisis a los resultados de la evaluación de

factibilidad de cada alternativa. Estas tablas se

encuentran en el documento; Mendoza William

(2014). Como elaborar el marco lógico.

Disponible a través del entorno de

conocimiento.

6. Diagramar la estructura analítica del proyecto,

base para la matriz del maco lógico (MML).

7. Desarrollar la matriz del marco lógico (MML).

Selección del problema

central a trabajar

grupalmente.

Resolver las interrogantes

planteadas en el punto 2

del trabajo grupal.

Árbol de problemas.

Árbol de objetivos.

Diligenciamiento de las

tablas 2, 3, y 4

establecidas en el punto 5

del trabajo grupal

(identificación de la mejor

alternativa de solución).

Estructura analítica del

proyecto, base para la

matriz del maco lógico

(MML).

Matriz del marco lógico

(MML).

5. Conclusiones.

6. Referencias Bibliográficas

(normas APA).

*N/A: No aplica.


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TRABAJO PARTE C*

*Esta actividad se divide en dos fases y productos a entregar, las cuales se relacionan de la siguiente manera:

PRIMERA FASE PARTE C.

Temáticas a desarrollar: Realizarán las correcciones entregadas por el tutor a estas 6 primeras semanas que contemplan la primera unidad

del curso, del mismo modo definen el proyecto a trabajar, estableciendo la naturaleza y objetivos, así como precisan el tipo de estudio y

metodología a utilizar para resolver el problema y recopilación de datos, así como reconocen diferentes etapas del estudio de mercado en el

diseño del proyecto, para ello debe revisar las temáticas de la segunda unidad denominada consideraciones metodológicas, Estudio e

investigación de mercado, los cuales se encuentra a través del entorno de conocimiento.

Número de

semanas: séptima

a decima semana.

Fecha: 20 de Septiembre al 18 de Octubre. Momento de

evaluación:

Intermedia


Fase de la estrategia de aprendizaje:

Secuencialmente dando cumplimiento a la estrategia de aprendizaje, el grupo desarrollará la articulación y comprobación. Para el caso de

la articulación, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cuál de las posibles variables o estrategias de solución desean seguir,

durante esta fase del proyecto, la acción experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la acción creativa,

autónoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planificación o división del trabajo acordado. Por otro lado para

la fase de comprobación se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de

planificación como de realización.

No olviden que esta parte C, es secuencial al trabajo parte B, en este sentido el proyecto debe ser enfocado a la elaboración de un proyecto

de inversión; los cuales surgen de la necesidad de crear nuevos productos o servicios, a partir del problema central identificado en el árbol de

problemas.

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Actividad individual Productos

académicos y

ponderación de la


Actividad colaborativa Productos académicos y


colaborativa


segunda unidad

denominada

Consideraciones

metodológicas,

Estudio e

investigación de

mercado, los cuales

se encuentra a través

del entorno de

conocimiento.


asumir un rol.

3. Participar

activamente dentro


en las cuales se


la actividad.

4. Participar en la


puntos establecidos


Producto académico

individual: N/A*

Ponderación

individual: (ver

rubrica de

evaluación)

Para esta primera fase del trabajo parte C, deben

desarrollar los siguientes puntos:

1. Correcciones al producto entregado por el

coordinador en la semana sexta (Parte B).

2. Definición del proyecto, el cual debe contener lo

siguiente:

Título del proyecto: para la definición del

título deben tener en cuenta la estructura

analítica, la cual marca en gran media hacia

donde apunta el proyecto y que responda al

problema central identificado. Recuerden

que el título debe estar enfocado a la

elaboración de un proyecto de inversión y

no de investigación.

Naturaleza del proyecto, el cual debe contener;

Descripción del proyecto, justificación, y

antecedentes, beneficiarios del proyecto,

localización del proyecto. (Tener en cuenta la

estructura analítica del proyecto)

Definición de los objetivos; (general y

específicos).

3. El grupo determina qué tipo de estudio y

metodología utilizará para resolver el problema y

recopilación de datos, para lo cual debe

determinar lo siguiente:

Tipo de investigación.


Producto a entregar decima

Semana (primera fase parte c).

(Formato Word).

1. Portada.


cual debe contener los 4

puntos establecidos para esta

actividad como son;

Correcciones al trabajo

parte B.

Definición del proyecto

(ver punto 2).

Tipo de estudio y

metodología que utilizará

para resolver el problema

y recopilación de datos

(ver punto 3).

Estudio de mercado (ver

puntos 4).

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Determinación del método para recopilar

datos: para ello deben contestar las siguientes

preguntas; ¿Qué se pretende medir y cómo?

¿Cuál es la fuente de los datos que se

recopilaran? ¿Cómo deben interrogarse a las

personas? ¿Debe administrarse los

cuestionarios en persona, por teléfono o

mediante correo?

Diseño de los formularios para recopilar datos;

¿Cuáles son las variables? ¿Se van a emplear

preguntas abiertas o cerradas? ¿será utilizado

algún tipo de escala de calificación? ¿Cuál?

Diseño de la muestra y recopilación de datos;

¿A qué población está dirigido? ¿Cuál es el

tamaño de la muestra? ¿Cuánto durará la

recopilación de datos? ¿Qué métodos se

utilizaran para la recopilación de datos?

Análisis e interpretación de datos: ¿se utilizará

una tabulación manual o con algún programa

específico? ¿Cuál? ¿Qué técnicas analíticas

son necesarias?

4. Realizar el estudio de mercado; para ello debe

desarrollar las siguientes preguntas:

Mercado Meta: ¿Cuál es el mercado que

quiero alcanzar? ¿Quiénes son? (Demografía

Básica), ¿Cuál es su principal problema en

relación a su mercado? ¿Cuáles de sus

necesidades pueden ser cubiertas por los

productos o servicios en este mercado?

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Análisis de la competencia: ¿Quiénes son mis

competidores en este mercado? ¿Ellos son

exitosos en este mercado? ¿Ellos proveen un

producto o servicio similar? ¿Cuál es la

participación de mercado de mis tres más

grandes competidores en el mercado?

Tamaño del mercado: ¿Cuál es el tamaño de

ese mercado? ¿Hay espacio para crecer? ¿La

demanda está creciendo, es estable, Saturada,

Volátil, o está Declinando?

Diferenciación de productos o servicios: ¿En

qué se diferencia mi producto o servicio al de

la competencia?

Alcances del mercado: ¿Cómo puedo alcanzar

este mercado? ¿Cómo está mi competencia

alcanzando ese mercado? ¿Es la manera más

efectiva? ¿Cuáles son los modos alternos para

alcanzar ese mercado?

Modelos de negocios: ¿Cuáles son los

modelos de negocios de mis competidores en

este mercado? ¿Son efectivos? ¿Existe alguna

manera de hacerlo de diferente forma o mejor?

¿Qué es lo que los clientes esperan de este tipo

de producto o servicio?

¿Cuál es su ventaja competitiva en este

mercado?

*N/A: No aplica.

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SEGUNDA FASE TRABAJO PARTE C


El grupo diseña y aplica la encuesta, planean y registran los recursos necesarios para ejecutar el proyecto, así como la realización de un análisis

a los factores e impactos ambientales que pueda generar el proyecto. Para ello debe revisar las temáticas de la segunda unidad denominada,

Estudio e investigación de mercado, Estudio del proyecto, el cual se encuentra a través del entorno de conocimiento.

Número de

semanas: décimo

primera a décimo

cuarta semana

Fecha: 19 de Octubre al 15 de Noviembre Momento de

evaluación:

Intermedia


Fase de la estrategia de aprendizaje:

Secuencialmente dando cumplimiento a la estrategia de aprendizaje, el grupo desarrollará la articulación y comprobación. Para el caso de

la articulación, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cuál de las posibles variables o estrategias de solución desean seguir,

durante esta fase del proyecto, la acción experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la acción creativa,

autónoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea según la planificación o división del trabajo acordado. Por otro lado para

la fase de comprobación se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de

planificación como de realización.

Actividad individual

Productos

académicos y

ponderación de

la actividad

individual

Actividad colaborativa



colaborativa


segunda unidad

denominada Estudio

e investigación de

mercado, el cual se

encuentra a través del

Producto

académico

individual: N/A*

Ponderación

individual: (ver

Para esta segunda fase del trabajo parte C, deben


5. Una vez desarrollados los puntos 3 y 4 de la

primera fase, proceden a diseñar la encuesta (no superar

las 10 preguntas por cuestionario).

6. Teniendo en cuenta el tamaño de la muestra

definido para el proyecto, tomaran el 5% de la misma


Producto a entregar Décimo

cuarta Semana. Para ello

deberán consolidar los 9 puntos

desarrollados en las dos fases de

la parte C. (Formato Word).

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entorno de

conocimiento.


asumir un rol.

3. Participar

activamente dentro


en las cuales se


la actividad.

4. Participar en la


puntos establecidos


5. Participar en la

consolidación y

entrega del producto

final.

rubrica de

evaluación) para aplicar la encuesta, para luego proceder a tabular y

graficar (deben tener en cuenta las respuestas entregadas

en Diseño de la muestra y recopilación de datos y

Análisis e interpretación de datos).

7. Determinan el estudio técnico para ello deben

determinar lo siguiente.

Localización del proyecto (macro y micro

localización).

Tamaño del proyecto.

Necesidades de maquinaria y equipo (especificar

cantidad por cada máquina o equipo).

Necesidades de recurso humano (especificar

necesidades por área o por función, y cuál debe

ser el perfil para su contratación).

Necesidades de remodelación o adecuación de

instalaciones físicas.

Identificación de proveedores.

Descripción del proceso producto o del servicio.

8. Teniendo en cuenta el estudio técnico desarrollarán el

estudio financiero, en donde cuantifiquen las

inversiones, costos, gastos e ingresos del proyecto.

9. Realizar el análisis ambiental, en sus cinco

dimensiones (biótico, físico, cultural, económica, y

política) ver documento Piedra, Alberto (2009). Modelo

Analítico por Dimensiones. Disponible a través del

entorno de conocimiento en su segunda unidad.

1. Portada.

2. Introducción.

3. Objetivos de la actividad.


cual debe contener lo

siguiente:

Correcciones a la parte B.

Definición del proyecto.

Tipo de estudio y

metodología.

Estudio de mercado.

Diseño, aplicación y

tabulación de la encuesta.

Estudio técnico.

Estudio financiero.

Estudio ambiental.

5. Conclusiones.

6. Referencias Bibliográficas

(normas APA).

*N/A: No aplica.

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TRABAJO FINAL 25%

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje:

Continuando con la estrategia de aprendizaje, para el desarrollo del trabajo final desarrollaran la última fase de misma a través de la revisión

final, para ello deberán tener en cuenta la realimentación entregada por el tutor para el trabajo elaborado en la parte B y C, que comprendía el

desarrollo de los puntos para las semanas séptima a la décimo cuarta, y cumplidas las primeras 4 fases de la estrategia de aprendizaje.

Número de

semanas: Décimo

quinta a décimo

sexta

Fecha: 16 al 28 de Noviembre. Momento de

evaluación:

Final


Actividad individual Productos

académicos y

ponderación de

la actividad

individual

Actividad colaborativa Productos académicos y


colaborativa

1. El estudiante escoge

y asume

pertinentemente un

rol dentro de la

actividad grupal.

2. Participa activamente

durante la décimo

quinta y décimo sexta

semana, entregando

aportes significativos

en la construcción del

documento.

Producto

académico

individual: N/A*

Ponderación

individual: (ver

rubrica de

evaluación)

Para el desarrollo del trabajo final (25%), deben


1. Realizan las correcciones al documento presentado

durante la semana séptima a décimo cuarta del trabajo

colaborativo correspondiente a la parte b y c.

2. Desarrollaran un resumen del proyecto el cual no

puede superar las 3 páginas.

3. Presentaran el organigrama del proyecto (estructura

funcional), para ello deberán tomar como base el

estudio técnico y financiero del proyecto.

4. Hipotéticamente se tiene que el proyecto requiere del

20% de financiación; para ello deberá buscar cual


Producto a entregar trabajo

final 25% (Formato Word).

1. Portada.

2. Introducción.

3. 3. Desarrollo de la actividad el

cual debe contener lo siguiente:

Correcciones al trabajo

colaborativo parte b y c.

Resumen del proyecto (no

superar 3 paginas).

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3. Participa en la

elaboración del

documento

consolidado por el

grupo y puntos

solicitados por la guía

de actividades.

entidad financiera que opera en Colombia o su región,

le ofrece las mejores garantías y porcentajes para

acceder a un crédito y que pueda establecer, y

asegurar el funcionamiento y/o puesta del proyecto

(análisis, mínimo con 5 entidades financieras).

5. Realizar un análisis de factibilidad del proyecto

teniendo en cuenta el estudio de mercado, técnico,

financiero* y ambiental determinando si este puede

ser ejecutado o no.

Organigrama del

proyecto.

Análisis con la entidad

financiera que le ofrece las

mejores garantías y

porcentajes para acceder a

un crédito.

Análisis de factibilidad.

4. 4. Conclusiones.

5. 5. Referencias Bibliográficas

(normas APA).

*N/A: No aplica.

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Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el

desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

producción de entregables por los

estudiantes

Elaboración del trabajo individual en

donde identifique los 5 problemas

encontrados en su región (país)

(diligenciamiento matriz identificación

de problemas – tabla1). E identificación

del problema central. A través del

trabajo parte A.

Desarrollo del trabajo grupal;

transferencia de conocimiento sobre los

temas de la primera unidad, en donde se

elaboren los 7 puntos establecidos para

esta actividad. (ver especificaciones

parte B. Trabajo grupal).

Desarrollo trabajo grupal; temas

segunda unidad (ver especificaciones

parte C. trabajo grupal); Realizan las

correcciones al producto entregado para

las semana uno a la sexta, Plasman los

puntos establecidos para la elaboración

de las consideraciones metodológicas,

aplican las diferentes etapas del estudio

de mercado, establecen el estudio del

proyecto.

Determinan la factibilidad del proyecto

a través del desarrollo del trabajo final

correspondiente al 25%.

Para el desarrollo de los trabajos colaborativos parte B, C y trabajo final (25%), deben

individualmente escoger y asumir un rol. En consenso deben definir los roles que va a desempeñar

cada uno de los participantes del equipo. Los roles deben ser:

Comunicador: persona encargada de establecer la comunicación directa con el docente, lo

hará siempre en nombre del grupo.

Relator: será la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado

en la guía.

Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén

asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés

por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre

lo cumplido y lo que hace falta por cumplir en la actividad.

Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las

necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.

Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad

de los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto

final al espacio dispuesto para ello.

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Recomendaciones por el docente: Es importante que tengan las siguientes recomendaciones para cada una de las actividades:

TRABAJO PARTE A (Semanas primera a la segunda).

Individualmente cada estudiante publicará en el foro a través del entorno de aprendizaje colaborativo un mensaje indicándoles a sus

compañeros y tutor que registra el trabajo individual, entregando como producto la priorización de problemas y la identificación del problema

central. Esta publicación debe realizarse en los tiempos establecidos, si se hace por fuera de la fecha, no será valorada cuantitativamente.

TRABAJO PARTE B, C Y TRABAJO FINAL (semanas tercera a décimo sexta)

Cada estudiante asumirá el rol, no basta solo con que se haya escogido, si no lo asume se descontará puntos de acuerdo a la rúbrica de

evaluación.

El estudiante individualmente debe aportar desde el inicio de la actividad es decir que se deben registrar aportes significativos durante

las semanas tercera a la décimo sexta; es decir que el puntaje depende de los aportes realizados en cada semana. En caso de que un

estudiante no participe o sus aportes no sean significativos semanalmente, se descotarán los puntos que se establecen para esa actividad.

Cada miembro del grupo (estudiantes), debe aportar a cada uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por cada punto en que

no realice o este no sea significativo con la construcción del documento, se le descontará puntos (ver rubrica de evaluación).

Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar:

No se aceptaran trabajos copiados o bajados de internet.

Solo se aceptará un documento o trabajo presentado por grupo, es decir que no se aceptan trabajos individuales para dar cumplimiento a

las actividades parte B, C y Trabajo final (25%).

El rol asumido como coordinador, será el encargado de publicar el trabajo final por el grupo, y este será el documento valorado y

realimentado por el tutor.

Una vez cerrado el foro del trabajo colaborativo, no será reabierto, y por ende no se recibirán documentos por parte del tutor, por cualquier

otro medio.

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Participación en el foro:

Cada estudiante debe aportar significativamente a la construcción del documento a presentar por el grupo, por lo cual no se tendrán en cuenta

como aportes las voces de aliento como “vamos bien”, “lo felicito”, “me parece adecuado” tampoco se tendrán en cuenta trabajos copiados

de internet, tenga en cuenta que la participación del trabajo colaborativo se evalúa por semanas por lo cual debe realizar aportes semanalmente

de acuerdo a la estrategia de aprendizaje, y peso evaluativo contemplado en la rúbrica de evaluación. En otras palabras su participación debe

evidenciarse desde el inicio de la actividad (primera semana) hasta el cierre de la misma (décimo sexta semana).

Como lo dispone la resolución rectoral 006808 de 2014, “El estudiante que ingrese a publicar aportes al trabajo grupal, faltando tres

días para el cierre de cada actividad, estos no serán tenidos en cuenta y valorados por el tutor en respeto de aquellos que si lo han

hecho”

Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo:

Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual pertenece el texto y

el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la

información), el sentido y la situación comunicativa.

Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes

elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.

Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su

género.

Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación.

Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)

Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho

antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar una

técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

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Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Hace alusión a los criterios de forma para la presentación del documento escrito, y son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versión 3

en español como traducción de la versión 6 en inglés). Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente

presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios:

(1) Editor de texto MS Word para Windows

(2) Fuente: Times New Roman

(3) Tamaño fuente: 12

(4) Espacio entre líneas (2).

(5) Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.

(6) Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.

(7) Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.

(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual y

metodológico a su trabajo de investigación.

Observación; Los documentos o trabajos, No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno por parte del

docente.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de

"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,

al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está

cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro

conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere

que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis

anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no

sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un

docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras

exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

Guia Integrada de Actividades Academicas 2015-2

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