Guia Integrada de Actividades Academicas 2015-288 Final 1

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Programa: Ingeniería Electrónica Curso: Introducción a la Ingeniería (Electrónica) Código: 203035

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El estudiante Unadista se debe caracterizar por aplicar el aprendizaje autónomo, siendo esta la condición principal para lograr los objetivos y metas propuestas en la educación apoyada por mediación virtual. El desarrollo de las actividades estará enfocado al debate y discusión académica que se dará al interior del grupo colaborativo, dando paso a la aplicación de la estrategia de aprendizaje basada en problemas; la misma permitirá al estudiante seleccionar, organizar e integrar nuevos conocimientos y relacionarlos de manera objetiva con las bases de estudio anteriormente adquiridas. Esta estrategia se centra en los conceptos y principios de una disciplina y conjuga el saber y la experiencia de cada participante permitiendo un aprendizaje autónomo para la construcción de su propio conocimiento. Problema Planteado: Con el crecimiento acelerado de la población y la tecnología en el mundo, se han generado sectores que a pesar del desarrollo se ven vulnerados y/o olvidados ante este crecimiento, dentro de los cuales encontramos:

1. Población en condición de discapacidad (visual, motriz, auditiva, entre otras). 2. Sector ambiental (agua, desechos y energías renovables, entre otras). 3. Sector de la salud (personas de la tercera edad, control de factores de riesgo corporal, entre otras). 4. Sector agropecuario. 5. Transporte (terrestre, aéreo y marítimo).

Teniendo en cuenta los ítems relacionados anteriormente, cada estudiante debe escoger uno y dar solución a las actividades planteadas; para esto debe enfocar su investigación hacía alguna línea de profundización del programa, en las cuales encontramos: control, comunicaciones, instrumentación y automatización. El trabajo colaborativo se realizará en diferentes momentos, en los cuales los aportes individuales serán la base fundamental para la construcción grupal de la solución del problema propuesto. El curso busca fomentar la cultura investigativa para el desarrollo de procesos de innovación social, tecnológica, productiva y científica que contribuya a dar soluciones en el futuro acordes con las necesidades y posibilidades de los diferentes contextos regionales y socioculturales, fortaleciendo el desarrollo profesional y económico. Aclaración: Todas las actividades serán analizadas a través del software TURNITIN (Anti-plagio) con el fin de prevenir copia textual de internet y entre compañeros del curso.

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Temáticas a desarrollar: Presaberes

Número de semanas: 2 Fecha: de 08/02/2016 a 21/02/2015 Momento de evaluación: Inicial Entorno: Información, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico y gestión.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Prueba objetiva cerrada

Actividad individual Productos académicos y ponderación

de la actividad individual Actividad colaborativa*

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

El estudiante desarrolla la actividad evaluativa en línea, que se encuentra disponible en el entorno de evaluación y seguimiento.

Solución de la actividad evaluativa sobre revisión de presaberes del curso, 1 intento, sin límite de tiempo. Ponderación: 25 puntos (5%).

No aplica No aplica

Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Ciencia, tecnología e ingeniería: Ciencia y tecnología, definición de ingeniería y ética profesional.

Número de semanas: 4 Fecha: de 22/02/2016 a 20/03/2016 Momento de evaluación: Intermedia Entornos: Información, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico y gestión.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Planificación, diseño y construcción, discusión y evaluación.




Trabajo colaborativo – Aportes individuales: Fecha: Elaboración y entrega de aportes individuales al trabajo colaborativo: de 22/02/2016 a 06/03/2016 (2 semanas) a través del entorno de

Documento escrito en Word o pdf que incluya:

- Portada - Introducción - Identificación de los problemas

identificados en el sector seleccionado.

- Propuesta de idea innovadora. Justificación de máximo 250 palabras.

Trabajo colaborativo – Aportes grupales: Fecha: Elaboración y entrega de productos grupales al trabajo colaborativo: de 07/03/2016 a 13/03/2016 (1 semana). Cada estudiante debe seleccionar un rol a desempeñar en el trabajo colaborativo

El grupo colaborativo presenta un documento en Word o pdf con los siguientes elementos:

- Portada - Introducción - Objetivos - Consolidación de ventajas y desventajas

de las ideas innovadoras presentadas. - Mapa mental de ciencia y tecnología - Ensayo sobre ética profesional y el

actuar del ingeniero, enfocado a la

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aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 1 – Trabajo Colaborativo” -> Tema: “Trabajo colaborativo 1 – Etapa individual” Actividades: Según el problema planteado cada estudiante debe seleccionar uno de los sectores propuestos para generar una idea tecnológica que permita solucionar una problemática actual desde una de las líneas de profundización del programa. La decisión se debe informar a los compañeros de grupo colaborativo a través del tema: “Trabajo colaborativo 1 – Etapa individual”. Cada estudiante debe escoger un sector diferente para el desarrollo de la actividad. Finalizada esta acción las actividades a desarrollar son:

Identificar tres (03) problemas que afecten al sector seleccionado.

Proponer una idea tecnológica (electrónica) innovadora basada en ciencia, tecnología e ingeniería que ayude a dar

- Características del ingeniero electrónico, involucrando la ética y actuar de la profesión.

- Conclusiones - Referencias bibliográficas

Nota. No es necesario que realice todos sus aportes en una sola entrega, puede participar como considere oportuno y consolidar el documento final, basado en las realimentaciones entregadas. Los aportes y documento deben ser entregados en el entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 1 – Trabajo Colaborativo” -> Tema: “Trabajo colaborativo 1 – Etapa individual”, en las fechas indicadas y bajo el nombre: NombreEstudiante_ApellidoEstudiante_Aporte_Individual, ejemplo: July_Mora_Aporte_Individual_1. Ponderación aportes individuales: 30 puntos. Ponderación evaluación de la unidad: 10 puntos. Ponderación componente práctico: 50 puntos.

(Líder, comunicador, relator, utilero o vigía del tiempo). Los aportes colaborativos son las base para la consolidación final del trabajo.

Revisar los aportes presentados por los compañeros de grupo colaborativo en la etapa individual del Trabajo Colaborativo 1. Aportar con una (01) ventaja y desventaja a las propuestas de ideas innovadoras de los compañeros de grupo colaborativo.

Elaborar un (01) mapa mental identificando las principales características de ciencia, tecnología e ingeniería y como estas contribuyen a la solución de problemas en los sectores mencionados anteriormente.

Elaborar un ensayo (1 hoja) basado en los escritos de ética profesional y el actuar del ingeniero, destacando como este contribuye a la solución de problemas en sectores vulnerables de nuestra sociedad.

Nota. Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 1 – Trabajo Colaborativo” -> Tema: “Trabajo Colaborativo 1 – Etapa grupal”. Estudiante que no participe en el Trabajo Colaborativo 1 - etapa individual, podrá obtener los puntos correspondientes al Trabajo Colaborativo 1- etapa grupal, enviando los productos solicitados en esta etapa.

solución de problemas de sectores vulnerables.

- Conclusiones - Referencias bibliográficas (según

normas APA). El documento final debe ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento, en las fechas indicadas y bajo el nombre: Grupo_XXX_Trabajo_Colaborativo_1, donde XXX corresponde al número de grupo, ejemplo: Grupo_23_Trabajo Colaborativo_1 (1 solo archivo por grupo, entregado por la persona que corresponda según los roles seleccionados). Las referencias bibliográficas deben seguir las normas APA. Ponderación aportes grupales: 20 puntos.

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solución a uno de los problemas identificados e involucre alguna línea de profundización del programa. Justifique su respuesta en máximo 250 palabras.

Describir 5 características del ingeniero electrónico y cómo desde este punto de vista ayudaría a la solución del problema identificado anteriormente, tener en cuenta la ética y el actuar del ingeniero.

Evaluación de la unidad: Fecha: 14/03/2016 a 20/03/2016 (1 semana) a través del entorno de evaluación y seguimiento -> actividad: “Unidad 1 – Evaluación”. Actividad: El estudiante desarrolla la actividad evaluativa en línea de la unidad, que se encuentra disponible en el entorno de evaluación y seguimiento. Componente practico: Fecha:

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Tener en cuenta la programación nacional. Actividad: Desarrollar la guía del componente práctico, disponible en el entorno de aprendizaje práctico, entregar el informe al tutor designado.

Nota. Tener presentes las fechas para realizar los aportes individuales y colaborativos, se crearan en el foro correspondiente los temas para la

interacción. Recuerden citar según las normas APA los aportes tomados de internet, para no incurrir en plagio.

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Temáticas a desarrollar: Unidad 2. La investigación como fuente de conocimiento: La información en la investigación, indagación e innovación y CDIO en Ingeniería.

Número de semanas: 4 Fecha: de 21/03/2016 a 17/04/2016 Momento de evaluación: Intermedio Entornos: Información, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico y gestión.





Trabajo colaborativo – Aportes individuales: Fecha: Elaboración y entrega de aportes individuales al trabajo colaborativo: de 21/03/2016 a 03/04/2016 (2 semanas) a través del entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 2 – Trabajo Colaborativo” -> Tema: “Trabajo colaborativo 2 – Etapa individual” Actividades: En el trabajo colaborativo 1, cada estudiante seleccionó un problema y propuso una idea innovadora (electrónica) para solucionar el mismo. Continuando con el trabajo, cada estudiante debe:


- Portada - Introducción - Línea de tiempo sobre

soluciones al problema seleccionado.

- Objetivos, justificación y descripción de la idea innovadora.

- Ventajas y desventajas de las propuestas de los compañeros.


Nota. No es necesario que realice todos sus aportes en una sola entrega, puede participar como considere oportuno y consolidar el documento final, basado en las realimentaciones entregadas. Los aportes y documento deben ser entregados en el entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 2 – Trabajo Colaborativo” -> Tema: “Trabajo colaborativo 2 –

Trabajo colaborativo – Aportes grupales: Fecha: Elaboración y entrega de productos grupales al trabajo colaborativo: de 04/04/2016 a 10/04/2016 (1 semana). Cada estudiante debe seleccionar un rol a desempeñar en el trabajo colaborativo (Líder, comunicador, relator, utilero o vigía del tiempo). Los aportes colaborativos son las base para la consolidación final del trabajo.

Seleccionar de las distintas ideas

innovadoras la que mejor estructura y

justificación tenga, se debe complementar

y ajustar con los aportes del debate en

grupo.

Ajustar la línea de tiempo con aportes grupales sobre la idea seleccionada.

Realizar una presentación grupal de la idea seleccionada.

El grupo colaborativo presenta:

Documento en Word o pdf con los siguientes elementos: - Portada - Introducción - Objetivos - Consolidación de ventajas y desventajas

de las ideas innovadoras presentadas. - Idea innovadora seleccionada en grupo

con objetivos, justificación y descripción.

- Línea de tiempo idea innovadora seleccionada.


normas APA).

Presentación en power point o en alguna herramienta web sobre la idea seleccionada (Máximo 7 diapositivas).

Los archivos deben ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento en una carpeta comprimida, en las fechas indicadas y bajo el nombre:

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Consultar el estado del arte de las posibles soluciones al problema seleccionado. Con esta información realizar una línea del tiempo que muestre la evolución que se ha tenido hacia la solución del problema.

Con base en la idea innovadora propuesta describa objetivos (03), justificación y descripción de la misma.

Analizar y presentar ventajas

y desventajas de las

propuestas de sus

compañeros.

Nota. Los estudiantes que no

participaron en el trabajo

colaborativo 1, pueden hacerlo

en el trabajo colaborativo 2

entregando los productos

solicitados.

Evaluación de la unidad: Fecha: 11/04/2016 a 17/04/2016 (1 semana) a través del entorno de evaluación y seguimiento -> actividad: “Unidad 2 – Evaluación”.

Etapa individual”, en las fechas indicadas y bajo el nombre: NombreEstudiante_ApellidoEstudiante_Aporte_Individual, ejemplo: July_Mora_Aporte_Individual_2. Ponderación aportes individuales: 35 puntos. Ponderación evaluación de la unidad: 10 puntos. Ponderación componente práctico: 50 puntos.


Grupo_XXX_Trabajo_Colaborativo_2, donde XXX corresponde al número de grupo, ejemplo: Grupo_23_Trabajo Colaborativo_2 (1 sola carpeta comprimida por grupo, entregado por la persona que corresponda según los roles seleccionados). Las referencias bibliográficas deben seguir las normas APA. Ponderación aportes grupales: 25 puntos.

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Actividad: El estudiante desarrolla la actividad evaluativa en línea de la unidad, que se encuentra disponible en el entorno de evaluación y seguimiento. Componente practico: Fecha: Tener en cuenta la programación nacional. Actividad: Desarrollar la guía del componente práctico, disponible en el entorno de aprendizaje práctico, entregar el informe al tutor designado.



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Temáticas a desarrollar: Unidad 3. Introducción al diseño desde la ingeniería: Fundamentos de un proyecto, principios básicos del diseño, estructura de un diseño.

Número de semanas: 4 Fecha: de 18/04/2016 a 15/05/2016 Momento de evaluación: Intermedio Entornos: Información, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico y gestión.





Trabajo colaborativo – Aportes individuales: Fecha: Elaboración y entrega de aportes individuales al trabajo colaborativo: de 18/04/2016 a 01/05/2016 (2 semanas) a través del entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 3 – Trabajo Colaborativo” -> Tema: “Trabajo colaborativo 3 – Etapa individual” Actividades: La Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD aborda la actividad investigativa desde las líneas, programas y tipos de investigación. Los estudiantes pueden hacer parte este proceso a través de las redes y


- Portada - Introducción - Mapa conceptual, sobre líneas y

grupos de investigación del programa.

- Justificación sobre la articulación de la idea innovadora propuesta por el grupo a una línea y grupo de investigación del programa.

- Cuadro comparativo sobre la estructura de un diseño.


Nota. No es necesario que realice todos sus aportes en una sola entrega, puede participar como considere oportuno y consolidar el documento final, basado en las realimentaciones entregadas. Los aportes y documento deben ser entregados en el entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro:

Trabajo colaborativo – Aportes grupales: Fecha: Elaboración y entrega de productos grupales al trabajo colaborativo: de 02/05/2016 a 08/05/2016 (1 semana). Cada estudiante debe seleccionar un rol a desempeñar en el trabajo colaborativo (Líder, comunicador, relator, utilero o vigía del tiempo). Los aportes colaborativos son las base para la consolidación final del trabajo.

Realizar aportes sobre las investigaciones de demás compañeros sobre las líneas y grupos de investigación del programa.

Seleccionar el mejor mapa conceptual sobre las líneas y grupos de investigación, ajustarlo y mejorarlo a través del debate académico.

Definir en qué línea y grupo de investigación se podría incluir la idea innovadora seleccionada. Justificar la

El grupo colaborativo presenta documento en Word o pdf con los siguientes elementos:

- Portada - Introducción - Objetivos - Mapa conceptual - Justificación sobre la línea de

investigación y grupo al que se vincularía la idea innovadora.

- Escrito de una página sobre la estructura de un diseño.


normas APA). El documento final debe ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento, en las fechas indicadas y bajo el nombre: Grupo_XXX_Trabajo_Colaborativo_3, donde XXX corresponde al número de grupo, ejemplo: Grupo_23_Trabajo Colaborativo_3 (1 solo archivo por grupo, entregado por la persona que corresponda según los roles seleccionados). Las referencias bibliográficas deben seguir las

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semilleros de investigación para abordar proyectos colaborativos de carácter institucional, nacional, regional e interinstitucional. En el trabajo colaborativo 2, el grupo seleccionó un problema y propuso una idea innovadora para solucionar el mismo, continuando con el trabajo cada estudiante debe:

Realizar un mapa conceptual sobre las líneas y grupos de investigación del programa.

Indagar en que línea de investigación y grupo se articula la idea innovadora propuesta por el grupo. Justificar la elección en máximo 250 palabras.

Elaborar un cuadro

comparativo sobre la

estructura de un diseño,

identificando sus partes y

fundamentos.

Nota. Los estudiantes que no

participaron en el trabajo

colaborativo 1 y/o 2, pueden

hacerlo en el trabajo

colaborativo 3 entregando los

productos solicitados.

“Unidad 3 – Trabajo Colaborativo” -> Tema: “Trabajo colaborativo 3 – Etapa individual”, en las fechas indicadas y bajo el nombre: NombreEstudiante_ApellidoEstudiante_Aporte_Individual, ejemplo: July_Mora_Aporte_Individual_3. Ponderación aportes individuales: 35 puntos. Ponderación evaluación de la unidad: 10 puntos. Ponderación componente práctico: 50 puntos.

elección grupalmente en máximo 500 palabras.

Elaborar un escrito de 1 página (máximo) sobre la estructura de un diseño y su aplicación en la ingeniería.


normas APA. Ponderación aportes grupales: 25 puntos.

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Evaluación de la unidad: Fecha: 09/05/2016 a 15/05/2016 (1 semana) a través del entorno de evaluación y seguimiento -> actividad: “Unidad 3 – Evaluación”. Actividad: El estudiante desarrolla la actividad evaluativa en línea de la unidad, que se encuentra disponible en el entorno de evaluación y seguimiento. Componente practico: Fecha: Tener en cuenta la programación nacional. Actividad: Desarrollar la guía del componente práctico, disponible en el entorno de aprendizaje práctico, entregar el informe al tutor designado.



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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas: Planificación, diseño y construcción, discusión y evaluación.

Número de semanas: 2 Fecha: de 16/05/2016 a 29/05/2016 Momento de evaluación: Final Entorno: Información, conocimiento, aprendizaje colaborativo, aprendizaje práctico y gestión.

Actividad individual Productos académicos y ponderación de

la actividad individual Actividad colaborativa*


No aplica

No aplica

Con base en la construcción de los trabajos colaborativos y el contenido del curso se deben realizar las siguientes actividades: Cada estudiante debe seleccionar un rol a desempeñar en el trabajo colaborativo (Líder, comunicador, relator, utilero o vigía del tiempo).

Investigar sobre los elementos básicos de un proyecto y como se podría presentar la idea innovadora a un grupo de investigación del programa y a Colciencias.

Analizar el impacto productivo y social de la propuesta presentada sobre la idea innovadora.

Realizar un cuadro sinóptico sobre las ventajas y desventajas de pertenecer a un grupo de investigación.

Aportar y concluir sobre las actividades realizadas para la elaboración del producto final.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro: “Evaluación

El grupo colaborativo presenta artículo en el formato de la IEEE con las actividades solicitadas. El documento final debe ser entregado en el entorno de evaluación y seguimiento, en las fechas indicadas y bajo el nombre: Grupo_XXX_Evaluación_Final, donde XXX corresponde al número de grupo, ejemplo: Grupo_23_Evaluación_Final (1 solo archivo por grupo, entregado por la persona que corresponda según los roles seleccionados). Las referencias bibliográficas deben seguir las normas APA. Ponderación aportes grupales: 125 puntos.

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nacional” -> Tema: “Evaluación nacional”. Nota. Los estudiantes que no hayan participado en los trabajos colaborativos anteriores podrán participar en la evaluación nacional, se deben acoger a los acuerdos a los que el grupo haya llegado en las fases anteriores y participar oportunamente.

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de acción responsable, los estudiantes pueden diseñar un plan de trabajo a partir de la reflexión analítica de la agenda de actividades, el plan de evaluación, las guías y las rubricas entregadas para el desarrollo de cada actividad académica. Diseñaran una propuesta para la planeación de su trabajo colaborativo, que responda a la particularidades y necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en problemas, que movilice la estrategia que se va a utilizar .

Cada integrante debe seleccionar un rol para participar

en el desarrollo de las actividades.

a) Líder: Dinamizador del proceso, quien se

preocupa por verificar al interior del equipo

que se estén asumiendo las responsabilidades

individuales y de grupo, propicia que se

mantenga el interés por la actividad.

b) Comunicador: responsable de la comunicación

entre el tutor y el equipo.

c) Relator: Responsable de la relatoría de todos

los procesos en forma escrita. También es

responsable por recopilar y sistematizar la

información a entregar al tutor.

d) Utilero: Responsable de conseguir el material

y/o las herramientas de acuerdo a las

necesidades del equipo para el desarrollo de

las actividades y/o procesos.

e) Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.

Para la entrega de todos los productos solicitados en el curso debe tener presente lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres días antes del

cierre de la actividad y/o realiza menos de

tres participaciones (aportes reales al

trabajo) en el foro, no se tendrá en cuenta

en el trabajo entregado y su nota será

Cero.

2. No se reciben trabajos enviados a espacios diferentes al creado para tal fin.

3. No se calificaran trabajos envidados fuera de la fecha y hora de cierre de las actividades establecidas en la agenda del curso.

Recomendaciones por el docente: Hacer la revisión de los contenidos de cada unidad, además de los videos de apoyo para el desarrollo de cada fase. Hacer uso de las herramientas de apoyo sincrónico como el Chat en Línea del curso, los encuentros vía web conference, y de comunicación asincrónica como foros y correos.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras

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ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información consultar el entorno de gestión.

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