2. Guia Integrada de Actividades Academicas 2015

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: Ciencias Bsicas tecnologas e ingenieras Programa: Ingeniera Industrial Curso: Ergonoma Cdigo: 256595

Gua Integrada de Actividades ERGONOMIA 2015-1

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basado en el estudio de caso. Segn Neiman y Quaranta (2006) tendremos que definir en primer lugar qu entendemos por caso. Elaboran al respecto la siguiente definicin: El caso es definido como un sistema delimitado en tiempo y espacio de actores, relaciones e instituciones sociales. Estos autores realizan una clasificacin orientadora no slo para la definicin del estudio a realizar sino tambin de utilidad en el terreno de la revisin bibliogrfica sobre el tema. Distinguen el estudio de caso de la estrategia de investigacin basada en el estudio de casos. El estudio de caso consiste en el abordaje de lo particular priorizando el caso nico, en donde el estudio del mismo es definido por el inters que ste inspira, mientras que el diseo metodolgico del estudio es secundario. Del otro lado, la estrategia de investigacin basada en estudio de casos puede abarcar distintos diseos posibles y tiene por objetivo la construccin de teora. Lo que motoriza la inclusin del o los casos es la pregunta y el objetivo de la investigacin, tenindolo en cuenta como parte del diseo Stake (1994) dice al respecto: el estudio de un caso no es la eleccin de un mtodo sino ms bien la eleccin de un objeto a ser estudiado. Nosotros elegimos estudiar un caso. En tanto enfoque de investigacin, un estudio de caso es definido por el inters en casos individuales antes que por los mtodos de investigacin utilizados (1994: 236; traduccin de Neiman y Quaranta, 2006). Metodolgicamente la estrategia se desarrollar en cuatro Momentos as:

MOMENTO 1 Participacin en la planeacin y anlisis (individual y grupal). MOMENTO 2: Comprensin del caso a la luz de referencias Unidad 2 y Unidad 3.

MOMENTO 3 Salidas o propuestas de solucin. (Individual y grupal) PRODUCTO GRUPAL: PRODUCTO CONSOLIDADO FINAL DEL CURSO

Sntesis de las actividades Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en estudio de caso organizada en 3 Momentos y la entrega del PRODUCTO FINAL para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso, los cuales son de carcter individual y colaborativamente, al final el grupo entregar su propuesta. El caso se puede consultar y descargar en los recursos dispuestos para el desarrollo de los Momentos de la estrategia de aprendizaje. Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendr la oportunidad de interactuar en el entorno para el aprendizaje prctico donde ejercitar su habilidad con recursos como las tcnicas de aprendizaje tales como diagramas o esquemas conceptuales web y, en el entorno para el aprendizaje colaborativo para discutir con los compaeros aplicando la rbrica TIGRE junto con el modelo gunawardena.

Temticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento: UNIDAD 1. Fundamentos De Ergonoma: Conceptos generales de ergonoma; Ergonoma y Tecnologa; Criterios; parmetros y mtodos de los factores Ergonmicos.

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UNIDAD 2. Biomecnica Ocupacional: Conceptos Bsicos; Antropometra y Cargas esfuerzos y tensiones. UNIDAD 3: Ergonoma y los ambientes fsicos: Conceptos Bsicos; Ambientes de trabajo; El trabajo mental

Nmero de semanas: 02 Fecha: 02 de febrero de 2015 16 de febrero de 2015

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Trabajo colaborativo // entorno de evaluacin y seguimiento // aprendizaje practico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial

Actividad individual Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad individual

Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad colaborativa

MOMENTO 1. Participacin en la planeacin y anlisis (individual y grupal). a. No tiene nota pero si es cualificable y exigido para la realizacin del momento 1 Todos y cada uno de los estudiantes deben ingresar al foro Momento 1: Participacin en la planeacin y anlisis saludando al grupo dando los siguientes datos: Nombres y apellidos. Empresa donde labora. CEAD al que pertenece. Skype. Correo electrnico. Nmeros de contacto celular o fijo. b. Cada Integrante debe leer e interpretar la referencia bibliogrfica requerida del curso y realiza un anlisis general del mismo teniendo en cuenta las lecturas que encuentra en el entorno de conocimiento. c. Cada Integrante debe realizar un mapa mental identificando los temas contemplados en el documento syllabus y las referencias bibliogrficas los

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Aporte Grupal: El grupo debe presentar una propuesta consolidada de los puntos c, d y e, no es escoger la respuesta de una sola persona y pegarlo como trabajo de grupo, ES SOCIALIZACION y DESARROLLO GRUPAL. El documento debe contener puntualmente 2 HOJAS

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cuales encontrara en el entorno de conocimiento. Se apoyaran para el desarrollo del respectivo MAPA MENTAL en el material de la referencia bibliogrfica encontrada en el entorno de aprendizaje prctico, se indica cmo se debe realizar un MAPA MENTAL. SI ENCUENTRO MAPAS MENTALES DE INTERNET nota CERO PUNTO CERO (0.0) a todo el trabajo individual y del grupo si lo presentan como grupo. Es vlido el MAPA MENTAL siempre y cuando ADJUNTEN PRIMERO el link que arroja la aplicacin en el foro del trabajo colaborativo junto a la imagen que desarrollaron. d. De qu manera la ergonoma puede ser abordada de manera interdisciplinaria? e. El estudiante debe realizar un comentario de cada perfil de sus compaeros (Ejemplo estudiante de Psicologa Ing Industrial = como se complementan desde la ergonoma).

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Temticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento: UNIDAD 1. Fundamentos De Ergonoma: Conceptos generales de ergonoma; Ergonoma y Tecnologa; Criterios; parmetros y mtodos de los factores Ergonmicos. UNIDAD 2. Biomecnica Ocupacional: Conceptos Bsicos; Antropometra y Cargas esfuerzos y tensiones. UNIDAD 3: Ergonoma y los ambientes fsicos: Conceptos Bsicos; Ambientes de trabajo; El trabajo mental

Nmero de semanas: Parte 1: 04 semanas Parte 2: 04 semanas

Fecha: Parte 1: 16 de febrero 2015 14 de Marzo de 2015; PARTE 2: 15 de Marzo al 11 de Abril

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Trabajo colaborativo // entorno de evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual Actividad

colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

MOMENTO 2: Comprensin del caso a la luz de referencias El momento 2 est dividido en dos partes la parte uno se trabajara con la unidad 2 y la parte dos se trabajara con la Unidad 3 PARTE 1: Unidad 2 (individual y grupal) Aporte Uno: Cada integrante debe consultar en el entorno de conocimiento las referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de la Unidad 2 e identificar en stas, aquellas que estn relacionadas con el caso de estudio y ayudan a su comprensin, deben hacer una relacin coherente entre esas referencias y los factores ergonmicos pertinentes (nombrados al final del archivo del caso de estudio) y que se necesiten para desarrollar las situaciones presentadas en el caso de estudio, de acuerdo a la unidad 2. Use el modelo de este cuadro para organizar sus aportes, colocar ttulo a cada aporte identificando la actividad correspondiente

Referencia Bibliogrfica Factor ergonmico y su

relacin con el caso de estudio

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PARTE 1 Aporte Grupal: El grupo debe presentar una propuesta consolidada de los Aportes Uno y Dos, no es escoger la respuesta de una sola persona y pegarlo como trabajo de grupo, ES SOCIALIZACION y DESARROLLO GRUPAL. El documento debe contener puntualmente 3 HOJAS.

PARTE 1

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Aporte Dos: Cada Integrante debe realizar el diagnstico acerca de lo que sucede segn el caso presentado, hacer identificacin de actores involucrados, el problema que se est presentando, causas que lo motivan y consecuencias para la empresa de acuerdo a los factores que se citan y que solamente involucran la unidad 2. Use el modelo de este cuadro para organizar sus aportes, colocar ttulo a cada aporte identificando la actividad correspondiente

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PARTE 2: Unidad 3 (individual y grupal) Aporte Uno: Cada integrante debe consultar en el entorno de conocimiento las referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de la Unidad 3 e identificar en stas, aquellas que estn relacionadas con el caso de estudio y ayudan a su comprensin, deben hacer una relacin coherente entre esas referencias y los factores ergonmicos pertinentes (nombrados al final del archivo del caso de estudio) y que se necesiten para desarrollar las situaciones presentadas en el caso de estudio, de

PARTE 2

PARTE 2 Aporte Grupal: El grupo debe presentar una propuesta consolidada de los Aportes Uno y Dos, no es escoger la respuesta de una sola persona y

PARTE 2

UtenteEvidenziato

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acuerdo a la unidad 3. Use el modelo de este cuadro para organizar sus aportes, colocar ttulo a cada aporte identificando la actividad correspondiente

Aporte Dos: Cada Integrante debe realizar el diagnstico acerca de lo que sucede segn el caso presentado, hacer identificacin de actores involucrados, el problema que se est presentando, causas que lo motivan y consecuencias para la empresa de acuerdo a los factores que se citan y que solamente involucran la unidad 3. Use el modelo de este cuadro para organizar sus aportes, colocar ttulo a cada aporte identificando la actividad correspondiente

Acto

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relacin con el caso de estudio

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pegarlo como trabajo de grupo, ES SOCIALIZACION y DESARROLLO GRUPAL. El documento debe contener puntualmente 3 HOJAS.

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Temticas a desarrollar: Referencias fundamentales y Referencias complementarias que se encuentran en el Entorno de conocimiento: UNIDAD 1. Fundamentos De Ergonoma: Conceptos generales de ergonoma; Ergonoma y Tecnologa; Criterios; parmetros y mtodos de los factores Ergonmicos. UNIDAD 2. Biomecnica Ocupacional: Conceptos Bsicos; Antropometra y Cargas esfuerzos y tensiones. UNIDAD 3: Ergonoma y los ambientes fsicos: Conceptos Bsicos; Ambientes de trabajo; El trabajo mental

Nmero de semanas: 04 semanas Fecha: 11 de abril 2015 02 de mayo 2015

Momento de evaluacin: Intermedia

Entorno: Trabajo colaborativo // entorno de evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad

colaborativa

MOMENTO 3: Salidas o propuestas de solucin. (Individual y grupal) Aporte Individual: Cada Integrante debe realizar Cinco (5) Sugerencias o propuestas para resolver el Caso

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(redactar de manera concreta la propuesta)

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Aporte Grupal: El grupo debe presentar una propuesta consolidada del Aporte individual, no es escoger la respuesta de una sola persona y pegarlo como trabajo de grupo, ES SOCIALIZACION y DESARROLLO GRUPAL. El documento debe contener puntualmente 3 HOJAS.

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas: 2.5 Fecha: Mayo 02 de 2015 19 de mayo 2015

Momento de evaluacin: Final Entorno: Trabajo colaborativo // entorno de evaluacin y seguimiento

Actividad individual Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad individual

Actividad colaborativa* Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad colaborativa

Todos y cada uno de los integrantes del grupo deben presentar su propuesta individual de solucin al caso que incluya la descripcin inicial de la situacin (tabla que muestre actores, problema, causas y consecuencias, similar a la del momento 2 pero ya no dividida en unidad 2 y 3) y las sugerencias de solucin debidamente justificadas, teniendo en cuenta los factores ergonmicos sealados al final del caso de estudio. Lo anterior en un nico aporte o archivo adjunto. Adems debe realizar los comentarios a los aportes de sus compaeros; no sern vlidos los aportes que se hagan en un solo da y adems no son vlidos participaciones en el respectivo foro tales como Compaeros vamos bien, muy buen trabajo solo faltan tantos das para terminar Hagamos un mejor esfuerzo...entre otros lo que mal se llaman comits de aplausos Sus aportes y comentarios a sus amigos deben estar justificados.

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Aporte Grupal: El grupo debe presentar una propuesta consolidada donde se evidencie la situacin inicial de la empresa (tabla que muestre actores, problema, causas y consecuencias, similar a la del momento 2 pero ya no dividida en unidad 2 y 3), luego presentarn las sugerencias de solucin a la problemtica inicial, justificando el por qu son las ms pertinentes, son las mejores opciones para las partes interesadas (empleado empresa) y que cumplen a cabalidad con los factores que se identificaron para la solucin de dicha situacin desde el punto de vista de la ergonoma. El documento debe contener puntualmente 10 HOJAS

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes

Aplicacin del modelo Gunawardena para hacer trabajos colaborativos: El no cumplimiento de las fases implicar una calificacin de cero. En cada mensaje se debe relacionar el momento y no pueden ser todas en uno, dos o tres das seguidos. Recuerden la interactividad es la clave para el trabajo colaborativo. Lgicamente recuerden participar mnimo 3 aportes individuales en cada Momento y comentar todos y cada uno de los aportes de sus compaeros sin excepciones. Las participaciones tienen que ser de fechas diferentes; es decir no subir toda su participacin en un solo da sino segn el desarrollo de los Momentos y no sern tenidas en cuenta las participaciones de ltimo momento ya cuando todos sus compaeros aportaron. Recuerden que es el grupo quien decide si un estudiante puede ser parte del trabajo final o no (claro se revisar si es pertinente segn participaciones individuales) pueden participar todas las veces que quieran, lo importante es indicar la fase. Fases para el anlisis de la interaccin y construccin de conocimiento grupal en listas de discusin electrnicas. (Gunawardena, Lowe y Anderson,1997). Fase I. Compartir y comparar informacin: manifestar una observacin u opinin, de acuerdo con uno o ms participantes, corroborar ejemplos propuestos, preguntas y respuestas para clarificar detalles, definicin, descripcin o identificacin de un problema Fase II. Descubrir y explorar disonancias o inconsistencia de ideas, conceptos o enunciados: se caracteriza por la identificacin de desacuerdos, preguntas y respuestas para clarificar el origen del desacuerdo, citas bibliogrficas, experiencia, propuesta para apoyar argumentos. Fase III. Negociar significado / co-construccin cooperativa de conocimiento: se caracteriza por la negociacin o clarificacin de significados, negociacin de la importancia de los argumentos, identificacin de reas de acuerdos contra desacuerdos, propuesta y nuevas negociaciones de declaraciones que encierran compromisos y co-construccin de conocimiento y/o propuesta de integracin de metforas y analogas. Fase IV. Prueba y modificacin de sntesis propuesta o co-construccin: someter a prueba y modificar la sntesis co-construida, comprobar la sntesis propuesta para un esquema cognitivo existente, comprobar contra experiencias personales, comprobar contra datos formales y comprobar la sntesis propuesta contra testimonios

. Roles del trabajo: El Coordinador: es la persona encargado de subir el trabajo final del grupo, de realizar el borrador para la discusin de los compaeros. As mismo de realizar sus aportes segn las instrucciones de la gua; Coordinador suplente: Se debe seleccionar una persona quien reemplazara al coordinador en caso de que ste no pueda subir el archivo. Los integrantes del grupo: todos incluido el coordinador deben realizar los aportes, los cuales deben corresponder a la solucin de la gua, deben estar argumentados, para que el coordinador pueda ir elaborando el borrador del trabajo, estos deben ser enviados a tiempo y no el ltimo da de entrega del trabajo, con estos roles TODOS son responsables de que el trabajo de grupo sea subido en el link correspondiente as sea el coordinador la persona escogida.

RECOMENDACIONES:

- Para que la comunicacin sea asertiva y respetuosa, se solicita revisar la netiqueta de la Unad en el entorno de gestin del curso.

- Se recomienda utilizar la herramienta Skype para comunicarse sincrnicamente para el desarrollo de cada momento. De esta forma podrn preparar y coordinar el trabajo grupal con sus compaeros de grupo colaborativo.

- En el caso que se identifique un caso de copia en alguno de los productos a entregar, archivos o aportes que coloquen en los diferentes espacios o foros del curso, se asignar una nota de 0, y se dar a conocer el caso a las instancias pertinentes de la Universidad.

Para la discusin o participacin en el foro de trabajo colaborativo se requiere aplicar la rbrica TIGRE:

- Los mensajes que publique deben ser directos y concisos. - Escribir simplemente estoy de acuerdo o en desacuerdo o

pienso lo mismo que la otra persona no se considera una respuesta adecuada.

- Haga un aporte constructivo planteando la panormica del estado de la discusin, presentando sus puntos de vista e inquietudes.

- Traiga a colacin mediante la ilacin las intervenciones de sus colegas para crear un aporte constructivo

Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los siguientes aspectos: T: Tiene buen ttulo I: construye sobre las ideas de otros G: Genera discusin R: Redaccin y presentacin son buenas E: Enriquece el foro Para mayor informacin sobre la rbrica TIGRE, puede consultar el siguiente link: http://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=%2F71317%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdf

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contradictorios dentro de la literatura. Fase V. Enunciar acuerdos y aplicar nuevos significados construidos: acuerdos y aplicaciones que integren los diferentes acuerdos, que apliquen nuevos conocimientos y que se hagan reflexiones metacognitivas que ilustran el entendimiento y el cambio de las formas de pensamiento como resultado de la interaccin

Recomendaciones por el docente: Para todos y cada uno de los momentos el estudiante y el grupo debe:

Condiciones de la dinmica del grupo para la realizacin de cada momento:

a) Todos y cada uno de los integrantes del grupo deben tener los aportes solicitados para cada momento y los comentarios a los aportes de sus compaeros; no sern vlidos los aportes que se hagan en un solo da y adems no son vlidos participaciones en el respectivo foro tales como Compaeros vamos bien, muy buen trabajo solo faltan tantos das para terminar. Hagamos un mejor esfuerzo...entre otros lo que mal se llaman comits de aplausos Sus aportes y comentarios a sus amigos deben estar justificados, por ejemplo:

Carlos Comento en un foro .En un puesto de trabajo lo ms importante es que los computadores sean siempre de colores negros para evitar la fatiga de los empleados debido a ; por ejemplo en una intervencin de Jairo debera decir Carlos estoy en desacuerdo cont igo debido a que factores importantes en un puesto de trabajo no es el Computador, toca establecer medidas antropomtricas y hacer un detallado estudio ergonmico a cada puesto de trabajo de acuerdo al trabajador y no el trabajador adecuarse al puesto de trabajo con esto.. y no simplemente decir Carlos muy buen aporte vamos bienestoy haciendo el documento respectivo maana o en estos das subir mis aportes. b) Slo se recibir un documento en el link de tareas y el que sea avalado por todos en el foro colaborativo. c) Al estudiante que realice las participaciones en el foro despus de avalado el consolidado final no se le tendrn en cuenta.

PRESENTACION DE APORTES Y PRODUCTOS SEGN CORRESPONDA

1. Resolviendo el caso: De manera general el caso se resuelve de la siguiente manera pero en cada momento se explicara ms profundamente.

a) Realizar el diagnstico acerca de lo que sucede, en el caso problema, hacer identificacin de actores involucrados, el problema que se est presentando, causas que lo motivan y consecuencias para la empresa. b) Antes de presentar soluciones se debe analizar el caso de la siguiente manera:

- Leer e interpretar las referencias bibliogrficas encontradas en el entorno de conocimiento y/o referenciadas anteriormente en este documento. - Leer completamente el caso de estudio - Tener en cuenta los elementos a evaluar en el caso de estudio segn (los cuales encontrara al final del documento caso de estudio).

c) Organizar sus opiniones personales para resolver el caso problema, argumentndolas d) El estudiante debe presentar una propuesta consolidada del diagnstico, las propuestas que considere viables para resolver el caso.

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2. Presentacin general de los productos.

A. Para archivos de aportes individuales que suben en el foro de cada momento (todo aporte debe ser en Word): Para todos los aportes individuales tales como preguntas, esquemas/diagramas conceptuales, mapas conceptuales, cuadros sinpticos o cualquier otro tipo de actividad planteada adjunta o responder directamente sobre el foro B. Para archivos de aportes para el desarrollo del producto grupal y que suben en el foro DE CADA MOMENTO (todo aporte debe ser en Word):

Solo en la primera hoja en la parte superior debe llevar como indica en la imagen, tener cuidado que no aparezca en todas la hojas del trabajo grupal. El archivo que quede como trabajo final antes de que lo vayan a subir al link correspondiente debe estar avalado por todos los integrantes del trabajo en el respectivo foro colaborativo. C. Para la entrega en el link correspondiente del producto de cada momento del grupo SOLO PDF:

En el producto final de cada momento ste no llevara ni portada, ni justificacin, ni introduccin, ni objetivos; solo se aceptar un UNICO documento y ser el primer documento que se suba.

- En la primera pgina se identifica el trabajo como en la imagen del anterior tem. - El desarrollo como grupo de los aportes que se piden desarrollar en cada momento - Conclusiones del Trabajo - Bibliografa - Anexos: deben colocar como anexos el desarrollo que cada estudiante hizo frente al momento,

D. Condiciones formales de cada producto: Para el archivo del producto final de cada momento, el archivo en PDF debe nombrarse as por ejemplo: Ergonomia_Momento1_grupo. Tambin en este mismo entorno se puede consultar la retroalimentacin del trabajo realizado cada participante.

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E. Para la entrega en el link correspondiente del PRODUCTO FINAL DEL CURSO por parte de cada grupo:

En el producto final del curso ste no llevara ni portada, ni introduccin, ni objetivos; solamente llevara:

- En la primera pgina se identifica el trabajo como en la imagen y debe ir la justificacin de las soluciones al caso de estudio ( muy diferente a la justificacin que comnmente se hace, no es justificar el trabajo sino es JUSTIFICAR las soluciones que se encontraron al caso de estudio)

- El desarrollo como grupo que se piden desarrollar para el producto final del curso

- Conclusiones del Trabajo - Bibliografa - Anexos: deben colocar

como anexos el desarrollo que cada estudiante hizo frente al

momento producto final, para el anexo de cada estudiante solo vale 3 hojas. - De contenido del trabajo grupal deben ser 10 hojas puntualmente (no se evaluara si hay ms de 10 hojas de desarrollo del PRODUCTO

FINAL; no cuentan las hojas de anexo como contenido). Por ejemplo si hay 3 personas que participaron: 10 hojas + las hojas de anexos de cada estudiante.

- SOLO SE RECIBIRA EL PRIMER ARCHIVO SUBIDO EN EL LINK CORRESPONDIENTE.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls).

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

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Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

2. Guia Integrada de Actividades Academicas 2015

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