Guia Integrada Actividades Academicas Final

Gua Integrada de Actividades AcadmicasContexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos, organizada en cuatro momentos para ser desarrollados en los diferentes entornos del curso. Esta estrategia se orienta hacia el desarrollo de un proyecto o plan siguiendo el enfoque de diseo de proyectos. Las actividades se orientan a la planeacin de la solucin de un problema complejo y el trabajo se lleva a cabo en grupos. Consta de las siguientes fases: Recopilacin de la informacin, planificacin de actividades, definicin de estrategias de solucin, realizacin del proyecto, evaluacin de la calidad del trabajo realizado por parte del estudiante, evaluacin y valoracin del proyecto por parte del docente y la reflexin sobre los resultados obtenidos.

Para realizar la actividad propuesta en esta gua se debe recurrir a la lectura con propsito definido de los siguientes recursos didcticos: Vnculos a libros, documentos electrnicos y videos cuyos vnculos se encuentran ubicados en el ENTORNO DE CONOCIMIENTO.

Todos los productos, tanto de carcter individual como colaborativo, deben ser subidos en el espacio EVALUACION Y SEGUIMIENTO en el vnculo respectivo.

Temticas a desarrollar: Aspectos generales del curso

Nmero de semanas: Dos (2) semanasFecha: 10 al 23 de agosto de 2015Momento de evaluacin: Evaluacin inicialEntorno: Entorno de Aprendizaje Colaborativo, entorno de aprendizaje prctico y entorno de evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje. Momento 1: Reconocimiento del curso y sus actores

Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de la actividad individual Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

Explorar todo el contenido del curso y desarrollar lo siguiente:

1. Reconocimiento entornos del curso: Realizar una presentacin en Power Point en donde se muestren todos los 6 entornos del curso con la correspondiente explicacin de cada uno.

2. Reconocimiento Blog del curso: Ingresar al blog del curso cuyo vinculo se encuentra ubicado en el entorno de Gestin del estudiante, revisar todos los vnculos de este, con el propsito de realizar un resumen sobre su contenido.3. Reconocimiento metodologa del curso: Responder el siguiente cuestionarioDe cuantos momentos se compone el curso?Cuntas unidades tiene el curso y en trminos generales que temticas abarcan?Donde se debe subir el trabajo individual del momento 1 y los productos colaborativos del resto de momentos del curso?Con que espqcios de comunicacin docente-estudiante cuenta el curso?Quien es el director del curso, quien es mi tutor y compaeros de grupo?En que lugar del curso interacto con mis compaeros y coloco mis aportes para la construccin de los trabajos colaborativos?La evaluacin final del curso como se realiza?Donde puedo encontrar dentro del curso los reglamentos y polticas institucionales de la UNAD, adems de las normas APA?

4. Reconocimiento de los actores del curso

4. Ingresar al twitter del curso, vnculo ubicado en el entorno de Gestin del estudiante, crear una cuenta en esta red social, si no se tiene creada una y publicar un tweet con un saludo de presentacin. Copiar un pantallazo y colocarlo en el documento individual a presentar.

5. Expectativas personales frente al curso

Responder el siguiente cuestionario:

Que aspectos le llaman la atencin del curso?

Que considera usted que el curso le aportar en su proceso formativo y en su futuro desempeo profesional?

Como considera que el entorno de aprendizaje prctico contribuye a facilitar la comprensin del contenido del curso?

Que cosas le gustara ver en el curso que actualmente no presenta?

Producto individual a entregar: Cada integrante del grupo debe elaborar:

1. Presentacin en Power Point (Punto uno)

2. Documento en PDF que cumpla con las normas APA para elaboracin de documentos acadmicos y que contenga:

Portada Introduccin Desarrollo propuesto para la actividad (Puntos 2 al 5) Bibliografa consultada

Colocar los 2 archivos (Power point y PDF en una carpeta, la cual debe comprimirse y nombrarse de la siguiente forma:

NOMBREYAPELLIDO_Grupo_XX

Este archivo comprimido debe ser subido en el espacio denominado EVALUACION Y SEGUIMIENTO dentro del vnculo respectivo.

Ponderacin: 25/500 puntos

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACIEscuela: ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA ECBTI Programa: Tecnologa Industrial/Tecnologa en logstica Industrial/Ingeniera IndustrialCurso: Procesos de Manufactura Cdigo: 332571

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Temticas a desarrollar: Aspectos generales sobre los procesos de manufactura. Manufactura en ambiente competitivo Naturaleza de los materiales de fabricacin

Nmero de semanas: Tres (3) semanasFecha: 24 de agosto al 13 de septiembre de 2015Momento de evaluacin: Evaluacin intermediaEntorno: Entorno de Aprendizaje Colaborativo, entorno de aprendizaje prctico y entorno de evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje. Momento2: Trabajo colaborativo Unidad 1: Introduccin a los procesos de manufactura


Actividades sumativas (Calificables):

Seguidamente revise las paginas indicadas dentro de la bibliografa relacionada en el tema Aspectos Generales en el vnculo UNIDAD 1: INTRODUCCIN A LOS PROCESOS DE MANUFACTURA

Una vez haga esto realice las siguientes actividades:

1. Conteste lo siguiente:

Bajo que categoras se agrupan los procesos de manufactura en el curso para su estudio? Solo explicarlo, no mostrar cuadros de clasificacin.

Como se relacionan los conceptos de capacidad tecnolgica del proceso, limitaciones fsicas del producto y capacidad de produccin?

2. Explique como aplicara los siguientes conceptos en un proceso de manufactura:

Manufactura Integrada por Computador (CIM) Manufactura Esbelta (Lean Manufacturing) Manufactura de Clase Mundial

NOTA: La idea es explicar la aplicabilidad de los conceptos anteriormente mencionados dentro del contexto de una industria, no definirlos como tal.

3. Ingrese dentro del Entorno de aprendizaje prctico y ubique el vnculo llamado TODO SOBRE LOS METALES. Una vez explore su contenido realice un mapa conceptual sobre este.

Como orientacin puede consultar dentro del entorno de conocimiento, en el vnculo CAJA DE HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE el documento Mapas conceptuales.

4. Responda lo siguiente:

Como se clasifican los materiales en la industria?

Mencione y explique 10 propiedades de un material industrial.

Mencione 2 ejemplos de materiales metlicos, 2 de cermicos, 2 de polmeros y 2 de compuestos y para cada uno de estos ejemplos indique caractersticas principales y ejemplos de productos fabricados a partir de estos materiales.

5. Ingrese dentro del Entorno de aprendizaje prctico y ubique el vnculo llamado PROCESO DE FABRICACION DEL ACERO. Una vez explore su contenido explique con sus palabras los aspectos que mas le llamaron la atencin de este proceso.

NOTA: La idea es presentar una explicacin del proceso de fabricacin del acero de autora propia, no copiar descripciones generales que se encuentran en diversas fuentes. Producto individual a entregar: Cada integrante del grupo debe elaborar documento individual en PDF que cumpla con las normas APA para elaboracin de documentos acadmicos y que contenga

Portada Introduccin Desarrollo propuesto para el trabajo Bibliografa consultada

Este documento individual debe subirse por cada estudiante en el foro del trabajo colaborativo del momento 2 del curso, en la fecha establecida en la AGENDA DEL CURSO, la cual se puede consultar en el espacio INFORMACION INICIAL. El trabajo individual debe ser nombrado de la siguiente forma: NOMBREYAPELLIDO_Grupo_XX

Ponderacin: 50/500

1. Cada miembro del grupo colaborativo debe aportar en el foro un material metlico y uno plstico, indicando sus propiedades y usos mas importantes en la industria. Con los aportes de todos se debe consolidar un cuadro en donde se muestren todos los materiales aportados por el grupo incluyendo propiedades y aplicaciones industriales.

2. Teniendo en cuenta el diagrama de equilibrio de fases Fe-C, el cual se puede consultar en el entorno de aprendizaje practico, identificar y explicar con base en este diagrama los siguientes fases de equilibrio:

Ferrita ()Austenita ()Cementita (Fe3C)Perlita

3. Teniendo en cuenta las lecturas recomendadas para manufactura en ambiente competitivo que se encuentran en Entorno de conocimiento Unidad 1, explicar que aspectos hay que tener en cuenta si se quiere implementar la filosofa del SEIS SIGMA en un proceso industrial en el medio colombiano.

4. Se solicita la fabricacin de un alicate. Que material recomendara el grupo para fabricarlo, teniendo en cuenta las condiciones de trabajo a las cuales va a estar sometido?. El grupo debe justificar ampliamente la respuesta.

5. Se solicita la fabricacin de un lote de envases metlicos para una bebida gaseosa. Que material recomendara el grupo para fabricarlo, teniendo en cuenta las condiciones de trabajo a las cuales va a estar sometido?. El grupo debe justificar ampliamente la respuesta

Producto grupal a entregar: Un informe en formato PDF que cumpla con las normas APA para elaboracin de documentos acadmicos y que contenga:

Portada Objetivos del trabajo Desarrollo propuesto para el trabajo Conclusiones. Fuentes documentales consultadas.

El informe grupal debe ser nombrado de la siguiente forma:T1_Grupo_XX y debe ser subido en el espacio denominado EVALUACION Y SEGUIMIENTO dentro del vnculo respectivo

Ponderacin: 100/500

Temticas a desarrollar:Procesos de configuracin de materiales

Nmero de semanas: Ocho (8) semanasFecha: 14 de septiembre al 15 de noviembre de 2015Momento de evaluacin: Evaluacin intermediaEntorno: Entorno de Aprendizaje Colaborativo, entorno de aprendizaje prctico y entorno de evaluacin y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje. Momento3: Trabajo colaborativo Unidad 2: Procesos de configuracin


Actividades sumativas (Calificables):

Revise las pginas indicadas dentro de la bibliografa relacionada en el tema Aspectos Generales en el vnculo UNIDAD 2: PROCESOS DE CONFIGURACION

Una vez haga esto realice lo siguiente:

1. Ingrese dentro del Entorno de aprendizaje prctico y ubique el vnculo llamado PROCESOS DE FABRICACION MECANICA. Una vez explore su contenido realice un mapa conceptual sobre el contenido este.


2. Ingrese dentro del Entorno de aprendizaje prctico y ubique el vnculo llamado TODO SOBRE LOS PLASTICOS. Una vez explore su contenido realice un mapa conceptual sobre el contenido este.


3. Ingrese dentro del Entorno de aprendizaje prctico y ubique el vnculo llamado OPERACIONES DE MECANIZADO EN FRESADORA. Una vez explore su contenido realice un mapa conceptual sobre el contenido este.


4. Consulte en entorno de conocimiento Unidad 2 los videos:

Escuela Politcnica Nacional. (2010).Proceso de Fundicin con Arena EPN parte I [Video]. Recuperado dehttp://www.youtube.com/watch?v=xcrwVTkXDEU&feature=related

Escuela Politcnica Nacional. (2010).Proceso de Fundicin con Arena EPN parte II [Video]. Recuperado dehttp://www.youtube.com/watch?v=Ls7lz6wM-NA&feature=related

Con base en el contenido de estos videos elabore un informe de no ms de 2 pginas sobre el proceso de fundicin observado.

5. Responda los siguientes interrogantes:

Cules son los procesos de conformacin con arranque de viruta y sin arranque de viruta?. Cul es la diferencia fundamental entre los dos?

Cules son las ventajas y desventajas del proceso de metalurgia de polvos con relacin a otros procesos de conformacin?

Que aspectos fundamentales hay que tener en cuenta dentro de cualquier proceso de soldadura?Producto individual a entregar: Cada integrante del grupo debe elaborar documento individual en PDF que cumpla con las normas APA para elaboracin de documentos acadmicos y que contenga

Portada Introduccin Desarrollo propuesto para el trabajo Fuentes documentales consultadas para la elaboracin del documento

Este documento individual debe subirse por cada estudiante en el foro del trabajo colaborativo del momento 3 del curso, en la fecha establecida en la AGENDA DEL CURSO, la cual se puede consultar en el espacio INFORMACION INICIAL.

El trabajo individual debe ser nombrado de la siguiente forma: NOMBREYAPELLIDO_Grupo_XX

Ponderacin: 80/500

De manera colaborativa, presentar un plan de fabricacin para:

Grupos con nmero par: Un vaso de acero inoxidable (de cualquier dimensin).

Grupos con nmero impar: Una olla de cocina metlica (de cualquier dimensin).

El plan de fabricacin propuesto debe contener lo siguiente:

1. Descripcin detallada del material o materiales a trabajar (materia prima para el procesamiento del producto solicitado).

2. Limitaciones de diseo, requerimientos y condiciones de uso del producto final a obtener: Dimensiones del producto, condiciones bajo las cuales se va a usar el producto, propiedades deseadas en el producto final.

3. Descripcin de los procesos de fabricacin a llevar a cabo, indicando cada etapa con las variables requeridas en cada una.

4. Equipos, herramientas, instalaciones y recurso humano necesarios para llevar a cabo el plan de fabricacin propuesto.

5. Aspectos de tipo econmico: Indicar si se va a usar recursos propios o se va a subcontratar para realizar todo a parte del proceso

6. Conclusiones del informe.

Producto grupal a entregar: Un informe en formato PDF que cumpla con las normas APA para elaboracin de documentos acadmicos y que contenga:

Portada Objetivos del informe Desarrollo propuesto para el trabajo. Conclusiones Fuentes documentales consultadas

El informe grupal debe ser nombrado de la siguiente forma: T2_Grupo_XX y debe ser subido en el espacio denominado EVALUACION Y SEGUIMIENTO dentro del vnculo respectivo

Ponderacin: 120/500

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje. Momento 4: Trabajo final del curso

Nmero de semanas: Dos (2) semanasFecha: 16 al 29 de noviembre de 2015Momento de evaluacin: Evaluacin finalEntorno: Entorno de Aprendizaje Colaborativo, entorno de aprendizaje prctico y entorno de evaluacin y seguimiento


De manera colaborativa realizar lo siguiente:Se requiere la fabricacin de un lote de pupitres escolares. Estos deben ser livianos y a la vez resistentes y adems deben tener una buena relacin costo beneficio para el comprador y/o usuario final. El cliente necesita que los pupitres sean totalmente metlicos. Se debe proponer un plan de trabajo para la fabricacin del pupitre y que se justifique detalladamente la propuesta, teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Limitaciones de diseo, requerimientos y condiciones de uso del producto final Equipos, instalaciones y herramientas necesarios Recurso humano necesario Viabilidad tcnica Viabilidad econmica

Producto: Un informe en formato PDF que cumpla con las normas APA para elaboracin de documentos acadmicos y que contenga:

Portada Objetivos del informe Desarrollo del informe Conclusiones Fuentes documentales consultadas.

El informe debe ser nombrado de la siguiente forma: TF_Grupo_XX y debe ser subido en el espacio denominado EVALUACION Y SEGUIMIENTO dentro del vnculo respectivo

Ponderacin: 125/100

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativoRoles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativoRoles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes

Primer paso: Reconocimiento de actores como sujetos. Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio destinado para ello, se reconocern como participantes de un grupo colaborativo, podrn presentar sus fortalezas al servicio del grupo y definirn los canales de comunicacin (datos de contacto, direccin de correo institucional y personal, Skype, links de redes sociales) de los cuales dispondrn para interactuar de manera efectiva y proactiva.

Segundo paso: Planeacin de las actividades acadmicas. De acuerdo con los elementos que componen el principio de accin responsable, los estudiantes pueden disear un plan de trabajo a partir de la reflexin analtica de la agenda de actividades, el plan de evaluacin, las guas y rbricas entregadas para el desarrollo de cada actividad acadmica.

Esto se har de acuerdo con las siguientes actividades:

1. Lectura de los recursos tericos2. Preparacin de los aportes individuales3. Interaccin del grupo con base en los aportes individuales4. Preparacin de los entregables5. Revisin de los productos6. Preparacin de los entregables de acuerdo con la norma establecida (segn la versin que se maneje).

A cada una de las actividades anteriores hay que asignarle una fecha de inicio y finalizacin, as como responsables para cada etapa.

Tercer paso: Puesta en escena de los principios de trabajo colaborativo. Es importante que los estudiantes interioricen cada uno de los principios del trabajo colaborativo y los pongan en prctica desde el inicio del curso acadmico y con ello asegurar la excelencia en sus procesos de aprendizaje y la presentacin de productos escriturales que respondan a la calidad esperada en el curso.

Principio de Interaccin. En la perspectiva del estudiante, este principio se materializa al definir las vas y mecanismos que posibilitarn la interaccin en el trabajo colaborativo. La intencin es que cada estudiante participe en espacios que permitan que haya procesos de interaccin entre ellos. Para esto pueden emplear los escenarios sugeridos por el docente del curso, o bien contar con alternativas y recursos adicionales donde podrn socializar sus documentos, la informacin que consigan y debatir frente a la actividad que se va a desarrollar.

Principio de crecimiento. Cada estudiante puede aportar al proceso de los dems compaeros. Desde esta idea, en el mismo escenario donde suceden las interacciones, los estudiantes pueden aportar a los dems en trminos de sugerir mayor participacin a quienes no intervienen frecuentemente, ofrecer estrategias de bsqueda de informacin, proponer recursos tecnolgicos que apoyen el proceso que se est realizando, entre otras que permitan que el equipo avance y que cada uno pueda fortalecer su proceso formativo.

Principio de Accin Responsable. Los estudiantes deben organizar su trabajo para lograr las metas trazadas. Es importante que cada uno asuma acciones en el desarrollo del trabajo que aporten en la consecucin de buenos resultados del equipo. Se trata de conseguir que la organizacin de responsabilidades, la definicin de hojas de ruta en el desarrollo del trabajo y la coordinacin de los esfuerzos individuales, permita un ejercicio colaborativo exitoso.Compilador

Revisor

Evaluador

Entregas

Alertas

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentacin de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los dems integrantes del equipo en caso que haya que realizar algn ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envo, e indicar a los dems compaeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del curso, que se ha realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

En las actividades colaborativas lo primero que se sugiere hacer es asumir los roles que cada uno va a desempear para la construccin del producto grupal: El tutor tendr en cuenta cada uno de los aportes individuales, los cuales corresponden a los comentarios sobre los temas asignados para el trabajo grupal y la presentacin en el foro del producto individual estipulado en las guas de cada momento del curso. Quien no intervenga y suba sus aportes en los foros respectivos se le califica con cero (0). De igual manera productos colaborativos presentados individualmente en EVALUACIN Y SEGUIMIENTO sin haber participado activa y productivamente en el tiempo que estuvo abierta cada actividad colaborativa del curso, sern tambin calificados con la nota mnima.

Todos los productos correspondientes a cada momento del curso deben obligatoriamente subirse en el espacio EVALUACION Y SEGUIMIENTO, en el vnculo respectivo, a excepcin de los trabajos individuales estipulados en las actividades colaborativas, los cuales deben ser subidos por cada estudiante en el foro colaborativo respectivo.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Los productos en el curso deben ser presentados con las tcnicas generales de un informe con normas APA y tendr la estructura de todo trabajo escrito: Portada, objetivos, contenido, conclusiones y bibliografa consultada. Estas normas pueden ser consultadas en el documento cuyo vnculo aparece en GESTION DEL ESTUDIANTE.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias".Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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