2o1621 Guia Integrada de Actividades Academicas 2015-2 Frutales

7/24/2019 2o1621 Guia Integrada de Actividades Academicas 2015-2 Frutales

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Agronoma, Zootecnia e Ingeniera Agroforestal

Curso: Frutales Cdigo: 201621

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El aprendizaje basado en proyectos, consiste en que el estudiante plantee, implemente y evalu proyectos que tienen aplicacin en el mundo real.

Para Mara Isabel Maldonado Prez, el Aprendizaje Basado en Proyectos aplicado en los cursos, proporciona una experiencia de aprendizaje que involucra alestudiante en un proyecto complejo y significativo, mediante el cual desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores. Se acerca a una

realidad concreta en un ambiente acadmico, por medio de la realizacin de un proyecto de trabajo.

Estimula en los estudiantes el desarrollo de habilidades para resolver situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se entusiasman con

la investigacin, la discusin y proponen y comprueban sus hiptesis, poniendo en prctica sus habilidades en una situacin real. Tomado de Revista de

Educacin, Ao 14, Nmero 28, 2008 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS. Una experiencia en educacin superior, recuperado 30/11/2014

de:

http://www.redalyc.org/pdf/761/76111716009.pdf

Temticas a desarrollar: Reconocimiento del curso (Momento Uno)

Nmero de semanas: 2 Fecha: del 10 Agosto al 24 de Agosto de

2015

Momento de evaluacin: inicial Entorno: Trabajo colaborativo (foro trabajo

inicial)

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento uno Reconocimiento (Trabajo inicial)

Actividad individualProductos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual

Actividad

colaborativa*

Productos acadmicos y

ponderacin de la actividad

colaborativa

1. entorno para identificar la informacin que contiene.

Actualizar el perfil, debe incluir datos de contacto, fotografa y

dems datos que considere importantes.

Presentar saludo en el tema bienvenida y saludo que

encuentra en el foro general en el entorno de informacin

inicial.

Revisar cada uno de los entornos de aprendizaje, los

contenidos, agenda, presentacin del curso y dems

elementos dispuestos en cada uno de los entornos.

Desarrollo del crucigrama propuesto

Ponderacin: 5/500 puntos.

Ninguna Ninguno

Fin del trabajo

de reconocimiento

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http://www.redalyc.org/pdf/761/76111716009.pdfhttp://www.redalyc.org/pdf/761/76111716009.pdfhttp://www.redalyc.org/pdf/761/76111716009.pdf


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Leer el syllabus y la gua integrada que encuentran en el

entorno de conocimiento.

Revisar la hoja de ruta para el desarrollo del componente

prctico, ubicada en el entorno de aprendizaje prctico.

2. Actividad a realizar

En esta etapa de reconocimiento del curso deben resolver el

crucigrama propuesto el cual es extrado del glosario de los

distintos trminos que se conocern en el curso.

Temticas a desarrollar: Unidad Uno (Momento dos). Extensin sobre el conocimiento de los frutales. (Unidad 1)

Nmero de semanas: 6 Fecha: desde el 24 de Agosto

hasta el 21 de Septiembre

Momento de evaluacin: intermedia Entorno: Aprendizaje colaborativo (foro

trabajo uno) y aprendizaje prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: Primera actividad de profundizacin, denominado momento dos y primera prctica

Actividad individual



individual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

1.Actividad terica

Cada estudiante debe realizar undocumento que contenga los

siguientes puntos:

Teniendo en cuenta los temas revisados en

el entorno de conocimiento y las dems

lecturas pertinentes, que se presentan para

el desarrollo de un proyecto, cada uno de

los estudiantes deber:

Este primer momento se

debe presentar en documento

de Word, no ms de 10

folios, elaborado

individualmente, el

documento debe contener:

1. Portada con el nombre

del estudiante, programa

Ninguna

Ninguno

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Proponer una zona o una finca especfica

en donde se va a realizar el proyecto.

-Investigar acerca de la regin donde se va

a instalar el proyecto frutcola: clima,altitud, precipitaciones, principales

productos agrcolas de la regin, vas de

comunicacin, turismo etc.

-Hacer una breve resea de las

generalidades de los principales cultivares

presentes en la zona seleccionada, su

historia y principales pases productores y

exportadores.

-Proponga y describa 5 cultivares que se

pueden producir en dicha zona, y de su

opinin acerca de estas.

-Haga una revisin exhaustiva de lasinstalaciones y equipos que se requieren

para montar la huerta, de acuerdo a la

zona que propone

2.Actividad prctica.

En el entorno de aprendizaje prcticodescargar la hoja de ruta y leer la gua de

prctica uno.

Ponerse en contacto con el tutor deprctica y tener en cuenta la

programacin.Asistir a la salida de campo

Realizar el informe y presentarlo al tutorde prctica y al tutor virtual.

al que pertenece, Nmero

de grupo colaborativo y

CEAD al que est

inscrito,

2.

Introduccin,

3. Cuerpo del trabajo

4. Desarrollo de la gua.

5. Conclusiones

6. Referencia bibliogrfica

con normas APA.

Este documento debe subirseen el entorno de evaluacin y

seguimiento en el link

trabajo momento dos

Ponderacin: 75/500

puntos

Documento en Word con el

desarrollo del informe de la

prctica.

Ponderacin: 50/500puntos

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Temticas a desarrollar: Unidad dos (Momento tres). Requerimientospara laproduccin defrutales

Nmero de semanas: 6 Fecha: desde el 21 de Septiembre al 20

de Octubre de 2015

Momento de evaluacin: intermedia Entorno:Aprendizaje colaborativo yaprendizaje prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: segunda actividad de profundizacin, denominado momento tres y segunda prctica.




individual

Actividad colaborativa*Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

1. Actividad tericaLeer, comprender y apropiar todos los

contenidos temticos de la unidad 2.Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo

(foro momento 3)

Los estudiantes teniendo en cuenta el

contenido temtico momento 3 y con la

informacin recogida en el momento 2 deben

plantear deben presentar:

De acuerdo a las propuestas dadas por

cada estudiante en el momento dos, se

debe seleccionar un solo cultivarrealizado en consenso, entre los

integrantes del grupo

Diseo de la huerta, orientacin,

densidad de siembra, variedad y

materiales a utilizar.

Participacin en el foro

momento tres, realizando

aportes significativos al

desarrollo d la actividad,

interactuar en la construccin

del documento grupal

Ponderacin: 15/500 puntos

Asignar roles y reconocer a los dems

integrantes del grupo.

Los estudiantes teniendo en cuenta el

contenido temtico momento 3 y con

la informacin recogida en el

momento 2 deben presentar:

Para este tercer momento se debe

presentar un documento de Word opdf, no ms de 15 folios, elaboradoGRUPALMENTE, la construccindel documento debe colocarse dentro

del foro como mensaje no como

archivo adjunto dando respuesta acada aporte sucesivamente, luego el

encargado para tal fin, sube eldocumento en el link respectivo en el

entorno de evaluacin y seguimientoel cual debe contener:

Portada con el nombre de losestudiantes que efectivamente

Un estudiante del grupo que asuma

este rol har entrega del trabajo final

en el entorno de evaluacin y

seguimiento en el espacio: Entrega

producto grupal momento 3.


(Actividad calificada por el

tutor de prctica 50 puntos)

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Determinar la mejor propuesta de

propagacin.

Determinar sistemas de riego, y la

distintas instalaciones requeridas

dentro de un proceso de certificacinen BPA.( Buenas Prcticas Agrcolas)

Manejo de integrado de Cultivo

(MIC), con respecto al manejo de las

plagas y enfermedades que se puedan

presentar a dicho cultivar.

Plan de bioseguridad para la huerta. Estedebe presentarse en un mapa del huerto en

donde se especifiquen las vas de acceso,

entrada y salida de productos.

2.Actividad prctica.En el entorno de aprendizaje prctico descargar

la hoja de ruta y leer la gua de prctica dos.

Ponerse en contacto con el tutor de prctica y

tener en cuenta la programacin.

Realizar el informe y presentarlo al tutor de

prctica y al tutor virtual.

Documento en Word con eldesarrollo del informe de la

prctica.

Ponderacin: 50/500

puntos(Actividad calificada por

el tutor de prctica 50puntos )

trabajaron y aportaron,

programa al que pertenecen,Nmero de grupo colaborativo

y CEAD al que est inscritocada uno de los estudiantes,

Introduccin, Cuerpo del trabajo

Desarrollo de la gua detrabajo,

Conclusiones

Referencia bibliogrfica con

normas APA.

Temticas a desarrollar: Unidad tres (Momento cuatro). Planificacin de la produccin y sellos de calidad

Nmero de semanas: 5 Fecha: desde el 20 de Octubre al 18 de

Noviembre de 2015

Momento de evaluacin: intermedia Entorno:Aprendizaje colaborativo yaprendizaje prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje: tercera actividad de profundizacin, denominado momento cuatro y segunda prctica.

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individual



1. Actividad tericaLeer, comprender y apropiar todos los

contenidos de la unidad 3.Ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo

(foro momento cuatro)

Establecer el modelo de certificacin

de la huerta bajo BPA, como mnimo

o si plantean otro esquema de

generacin de valor agregado ( sellos

verdes, rain forest, etc)

Describir el sistema de poscosecha y

alternativas de agroindustrializacinpara el cultivar seleccionado

Finalmente deben elaborar un

pequeo plan de mercadeo y

comercializacin.

2.Actividad prctica.En el entorno de aprendizaje prcticodescargar la hoja de ruta y leer la gua de

prctica tres.Ponerse en contacto con el tutor de prctica y

tener en cuenta la programacin.

Realizar el informe y presentarlo al tutor de

prctica y al tutor virtual.

Participacin en el foro

momento cuatro, realizando

aportes significativos al

desarrollo d la actividad,

interactuar en la construccin

del documento grupal


Documento en Word con el

desarrollo del informe de laprctica.

Ponderacin: 50/500puntos

(Actividad calificada porel tutor de prctica 50

puntos )

En este cuarto momento se debe

presentar un documento de Word, no

ms de 15 folios, elaboradoGRUPALMENTE, subido al foro

para tal fin, el documento debe

contener:

Portada con el nombre de los

estudiantes que efectivamente

trabajaron y aportaron,

programa al que pertenecen,

Nmero de grupo colaborativo

y CEAD al que est inscrito

cada uno de los estudiantes,

Introduccin,

Cuerpo del trabajo

Un objetivo general y los que

se requieran especficos,

Conclusiones

Referencia bibliogrfica con normasAPA.

Un estudiante del grupo que asuma

este rol har entrega del trabajo final

en el entorno de evaluacin y

seguimiento en el espacio: Entrega

producto grupal momento cuatro.


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Evaluacin final por proyectos.

Nmero de semanas: dos Fecha: del 16 al 25 de

Noviembre

Momento de evaluacin: Final Entorno: Aprendizaje colaborativo




individual



1. Los estudiantes deben

iniciar con los aportesindividuales y as irconstruyendo el proyectofrutcola consolidando losmomentos dos, tres ycuatro, realizando unaanlisis de costos delproyecto propuesto

Dar respuesta a los siguientes objetivos

En el momento uno seleccion

una zona o una finca especfica en

donde analizaron la muestra de

suelo, partiendo de ella

determinen el manejo

adecuado para esta zona o finca

seleccionada.

Identificaron las condiciones agroclimatolgicas de la zona

en cuestin, describancuales son lasoportunidades frente a esteen una matriz dofa,

Documento en Word con el desarrollo

de los interrogantes, con el nombre:

Trabajo_final_Primer nombre_Primer

apellido y subirlo al espacio entrega

trabajo final, dentro del entorno de

evaluacin y seguimiento.


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tomando un cultivoespecfico.

Seleccionen y describan el

proceso de produccin de la

lnea productiva si existe una, opropongan una.

Teniendo en cuenta la lneaproductiva, condiciones ycaractersticas del cultivo,establezcan un modeloproductivo

Diseen un programa deprocesos de certificacin enalguno de los sellos: BPA,Sellos verdes, Rain forest oICONTEC, y justifiquen el loque buscan con ese tipo decertificacin

Con base en los datosrecolectados anteriormente

establezcan una

propuestatcnico econmica para elcultivar especfico teniendo encuenta las condicionesanteriormente solicitadas

Deben entregar

Trabajo escrito, que contenga el

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desarrollo del proyecto elegido por el

grupo en formato PDF, solo un

documento por grupo, seleccionan

quien sube dicho documento en el

entorno de evaluacin y seguimiento en

el link proyecto final.Debe incluir

Portada Titulo Integrantes Institucin

Ao

Introduccin

Objetivos

Desarrollo del contenido

Conclusiones

Bibliografa utilizadaen normas APA

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar

por el estudiante

dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los

estudiantes

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Actividad Cronograma

de trabajo

dos

Cronograma

de trabajo

tres

Cronograma

de trabajo

cuatro

Cronograma

de trabajo

cinco

Lectura de los recursos

tericos

Del 24-08-

2015 al 31-

08-2015

Del 21-09-

2015 al 28-

08-2015

Del 20-10-

2015 al 26-

10-2015

Del 16-11-

2015 al 18-

11-2015

Preparacin y entrega

de los aportes

individuales en el foro

Del 1-09-

2015 al 15-

09-2015

Del 29-09-

2015 al 5-10-

2015

Del 27-10-

2015 al 03-

11-2015

Del 19-11-

2015 al 21-

11-2015

Interaccin del grupo

con base en los aportes

individuales

Del 15-09-

2015 al 19-

09-2015

Del 06-10-

2015 al 19-

10-2015

Del 04-11-

2015 al 17-

11-2015

Del 22-11-

2015 al 25-

11-2015

Preparacin de los

entregables y entrega

en el entorno de

evaluacin y

seguimiento.

Del 08-20-

2015 al 21-

09-2015

Del 20-10-

2015 al 20-

10-2015

Del 18-11-

2015 al 18-

11-2015

Del 25-11-

2015 al 25-

11-2015

Compilador

Revisor

Evaluador

Entregas

Compilador: Consolidar los aportes

individuales, verificar que los aportes

individuales no incluyan copias textuales

o de otro integrante del grupo.

Revisor: Se asegura de que la

presentacin cumpla con las normas de

ortografa y referencias con normas APA,

verificar que los aportes individuales no

incluyan copias textuales o de otro

integrante del grupo.

Evaluador: Asegurarse que el documento

cumpla con todos los tems de la rbrica

de actividad.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de

entrega de acuerdo al planeamiento del

desarrollo del trabajo colaborativo

(cuadro en la columna de la izquierda) y

hacer entrega del producto final en el

entorno de evaluacin y seguimiento.

Recomendaciones por el docente:

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Realizar las actividades teniendo en cuenta la agenda del curso

En el trabajo colaborativo todos los integrantes del grupo deben desarrollar completamente la parte individual y dar su opinin sobre los tems para la

construccin de la presentacin final, plantear conclusiones y verificar que no hayan copias textuales en los aportes individuales.

Se recomienda participar de acuerdo a la planificacin de actividades del trabajo colaborativo, si el estudiante ingresa y participa solamente los tres das

previos al cierre de la actividad sus aportes no sern tenidos en cuenta.

Si lo prefieren, los integrantes del grupo pueden intercambiar roles en cada trabajo colaborativo.

Recuerde hacer entrega de los productos finales de cada trabajo en el entorno de evaluacin y seguimiento.

Si los estudiantes que participan activamente en el desarrollo del trabajo colaborativo al momento de la interaccin no alcanzan en nmero para asumir

los roles, se recomienda repartir las responsabilidades.

Tener en cuenta que:El trabajo inicial es individualLos trabajos uno y dos tienen una parte individual y una grupal (la primera prerrequisito de la segunda)

Los informes de prctica se consolidan en un solo documento y este se entrega en el entorno de evaluacin y seguimiento

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Recuerde por favor no utilizar citas textuales en el desarrollo de los trabajos y tenga en cuenta las normas APA para las citas contextuales dentro deltexto (revisar pg. 15 deldocumento enlazado)y referenciar al final.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo

sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudianteque plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto

de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el

conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente elhecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms

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http://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdfhttp://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdfhttp://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdfhttp://www.ceuni.mx/sites/default/files/CEUNI%20Manual%20estilo%20APA.pdf


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adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para queel lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente

asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en esecaso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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