Guia Integrada de Actividades

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Contenido didctico del curso Herramientas Informticas

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

90006 HERRAMIENTAS INFORMATICAS

Gua Integrada de Actividades

ISMAEL ANGEL ROMERO (Director Nacional)

BOGOT Agosto de 2014

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Gua integrada de actividades

Curso Herramientas Informticas

Temticas revisadas: Contenidos del mdulo del curso en sus dos unidades: Introduccin a los computadores y Aplicaciones Ofimticas.

Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP). El aprendizaje basado en problemas representa una estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje universitario en aspectos muy diversos. As, el ABP ayuda al alumno a desarrollar y a trabajar diversas competencias. Dentro de estas competencias tenemos:

Resolucin de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo Habilidades de comunicacin (argumentacin y presentacin de la informacin) Desarrollo de actitudes y valores: precisin, revisin, tolerancia.

http://innovacioneducativa.upm.es/guias/Aprendizaje_basado_en_problemas.pdf

Sntesis de las actividades

Aplicando la estrategia de aprendizaje, ya descrita, ABP, que se desarrollar en cuatro momentos, los integrantes de cada uno de los grupos debern presentar dos actividades individuales y dos colaborativas, las cuales sern desarrolladas en 2 de los entornos del curso: Entorno de Aprendizaje Prctico y Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

En las actividades individuales cada uno de los estudiantes debe resolver las actividades planteadas y entregar individualmente el producto final.

En las actividades colaborativas, el estudiante entregara una solucin individual al problema planteado, que ser evaluado de manera independiente. Aparte de esto el grupo colaborativo entregara un solucin final al problema, que ser evaluado de manera colectiva.

Momentos de la Estrategia

La estrategia aplicada est dividida en 5 momentos a saber: Aplicando la estrategia de aprendizaje ABP, ya descrita, que se desarrollar en cuatro momentos a saber:

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Momento Nombre Semanas Actividad

1 Actividad Inicial 1 a 4

Revisin del Syllabus, el ndice del mdulo, reconocimiento de los actores del curso: compaeros y tutor, Ver videos relacionados con la informtica y los roles a desempear en los trabajos colaborativos. Se deben comentar cada una de estas actividades en el foro de la Actividad Inicial.

2 Problema 1 5 a 10

Solucin a un problema planteado en el cual se pondrn en prctica los conocimientos obtenidos en la lectura de la Unidad I del mdulo. Cada estudiante debe entregar una solucin individual y luego el pequeo grupo colaborativo una solucin final.

3 Problema 2 11 a 17

Solucin a un problema planteado en el cual se pondrn en prctica los conocimientos obtenidos en la lectura de la Unidad II del mdulo. Cada estudiante debe entregar una solucin individual y luego el pequeo grupo colaborativo una solucin final.

4 Actividad Final 18 a 19

Solucin a un problema planteado en el cual se pondrn en prctica los conocimientos y competencias adquiridos en el desarrollo del curso, teniendo en cuenta las prctica realizadas en los momentos 2 y 3. Cada estudiante debe entregar una solucin individual por el entorno Evaluacin y Seguimiento en el enlace Evaluacin Actividad Final.

Actividades para cada uno de los momentos

Momento 1: Actividad Inicial Entorno: Aprendizaje Prctico - Conocimiento Bibliografa ngel, Ismael. 2013. SYLLABUS_Herramientas_Informaticas,

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90006/Actividades%202014_II/SYLLABUS_Herramientas_Informaticas.pdf

Red de tutores Herramientas Informticas. 2013. Mdulo Herramientas Informticas, Universidad Nacional Abierta y a Distacia UNAD. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90006/Modulo_Herramientas_In

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formaticas_90006.pdf

Descripcin: Se leer el Syllabus como una forma de conocer el curso de Herramientas Informticas, se observarn videos respectivos a la informtica y los hackers, se reconocer el entorno de trabajo. Tipo de actividad: Individual

Aporte Individual: Lectura comprensiva de los recursos del curso, respuesta a preguntas y socializacin en foro

Producto esperado: Participacin activa en el foro de la actividad, respondiendo a cada una de las actividades solicitadas.

Valoracin de la Actividad: 25 puntos.

Actividades a realizar:

Revisin del syllabus del curso. Revisin del ndice del mdulo del curso. Revisin del entorno de trabajo. Observar videos Conocer los integrantes del grupo colaborativo y el tutor. Proponer los roles a desempear

Propsito de la actividad: El estudiante adquirir un conocimiento previo de los temas a tratar durante el desarrollo del curso, lo cual le ayudar a seleccionar los temas correctos para la solucin de los dos problemas a resolver en las siguientes actividades. Adems conocer el entorno en que se van a desarrollar las actividades, sus compaeros de grupo, el tutor, las herramientas y ayudas disponibles para un buen desempeo.

Duracin de la actividad: 4 semanas a partir del 5 de agosto y hasta el 31 de agosto.

Fecha lmite para la entrega de las actividades: 31 de agosto.

Descripcin de las actividades:

Cada participante debe presentarse en el foro Actividad Inicial que se encuentra en el entorno Aprendizaje Prctico, informando sus datos de contacto; como nombre completo, telfonos de contacto, ubicacin geogrfica y expectativas frente al curso.

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Redacte un prrafo en el que exponga su descripcin sobre lo que para usted es hoy la informtica, los beneficios y desventajas que tienen las diferentes herramientas informticas que utiliza en su vida diaria. Cantidad de palabras entre 80 y 100.

Visualice los videos de Historia de la informtica y Hackers disponibles en los siguientes link:

o La Historia de la Computadora y Computacin, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=7eOKcLnm0Xo (History Channel, 2008)

o Historia de los Hackers Informticos, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=AZCwMVgYGMI (Discovery Channel 2012)

Una vez haya visto los videos responda a las siguientes preguntas en no ms de dos renglones cada una:

- Qu novedades encontr en el video con respecto a su descripcin - Qu temas del mdulo cree usted que se referencian o se tienen en cuenta en

la informacin suministrada en los videos? - Qu temas del mdulo cree usted que faltan tener en cuenta en la informacin

suministrada en los videos?

Debe responder y debatir los resultados de por lo menos a un mensaje de los enviados por sus compaeros.

El estudiante realizar una lectura detallada del Syllabus del curso y har un comentario entre 60 y 80 palabras del contenido del mismo.

Cada estudiante debe proponer un rol a desempear, dentro del grupo para las siguientes actividades del curso, e indicar los posibles roles de sus compaeros para las actividades colaborativas. VER ANEXO 1

Todas estas actividades deben quedar reflejadas en el foro Actividad Inicial que se encuentra en el entorno Aprendizaje Prctico, cambiando el asunto para dar respuesta a cada una de ellas. No se deben enviar o subir archivos

Momento 2: Problema 1 Entorno: Aprendizaje Colaborativo - Conocimiento Bibliografa Casanova, Cecilia. 2009. El rol de los sistemas de informacin en la

gestin del conocimiento en las empresas. Consultado el 26 de octubre de 2013 en www.petrotecnia.com.ar/junio09/el%20rol.pdf

Direccin Nacional de Derechos de Autor, Unidad Administrativa Especial Ministerio de Interior y de Justicia. (sf). Manual para la inspeccin de Software en las Empresas. Consultada el 25 de octubre

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de 2013 en www.bsa.org/~/media/Files/Campaign/esCO/colombia_manual.ashx

Gutierrez, Angel. (sf). Gua de About.com, Qu es el Escritorio de Windows. Consultada el 23 de septiembre de 2013 en http://windowsespanol.about.com/od/ConoceEInstalaWindows/ss/Escritorio-DeWindows.htm

Red de tutores Herramientas Informticas. 2013. Mdulo Herramientas Informticas, Universidad Nacional Abierta y a Distacia UNAD. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90006/Modulo_Herramientas_Informaticas_90006.pdf

Snchez Carlos. 2011. El Uso Ilegal del software en las empresas. Consultado el 11 de octubre de 2013 en www.bsa.org/~/media/Files/Campaign/esMX/ENCARTE_3.ashx

Objetivo general de la actividad: Transferir los conceptos estudiados en la Unidad I del mdulo del curso

Tipo de Actividad: Individual - Colaborativa

Valoracin de la Actividad: 175 puntos.

Fase 1: Actividad individual 80 puntos Fase 2: Actividad colaborativa 95 puntos

Actividades a realizar:

o Justificacin del recurso humano, el hardware y el software. o Creacin de archivos y carpetas o Copiar, mover y cambiar nombres de archivos. o Compresin de archivos. o Exposicin sobre los inconvenientes del uso ilegal de software o Proteccin de la informacin.

Propsito de la actividad: El estudiante pondr en prctica todos los conocimientos adquiridos en la unidad I del Mdulo INTRODUCCIN A LOS COMPUTADORES, realizando ejercicios prcticos para dar solucin al problema planteado

Duracin de la actividad: 6 semanas a partir del 1 de Septiembre y hasta el 13 de Octubre.

Fecha lmite para la entrega de las actividades:

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Fase 1: Actividad individual 5 de Octubre. Fase 2: Actividad colaborativa 13 de Octubre.

Planteamiento del problema

El departamento de informtica y computacin del Colegio San Bernardo, desea crear una estrategia pedaggica, para fortalecer los conocimientos fundamentales de la informtica en sus trabajadores, con el fin de apoyar el buen desarrollo de las actividades diarias, ya que se han venido presentando diferentes inconvenientes como: plagio de informacin, contaminacin por virus informtico entre otros.

Tarea 1:

El departamento de sistemas e informtica necesita crear un mapa conceptual donde se identifique los tres pilares de la informtica, (Software, Hardware y Recurso humano), el mapa debe llevar el nombre y cdigo del autor.

Tarea 2:

El departamento de sistemas e informtica por medio de un cuadro sinptico, quiere dar a conocer e identificar los diferentes tipos y clases de virus para logra eliminarlos o evitar un posible contagio en la red de computo de la empresa.

Tarea 3:

El departamento de sistema e informtica, quiere concientizar a los funcionarios de la empresa sobre el mal uso de la informacin (piratera) y sus consecuencias jurdicas. En un mapa mental se deben estipular los derechos o restricciones que tiene una persona sobre el uso, distribucin o modificacin del software que est adquiriendo.

Tarea 4:

La direccin del colegio tiene 9 archivos, que se encuentran en el archivo Archivos.Zip, que se debe descargar de en foro Foro Problema 1 - Desarrollo Fase Individual, los cuales se deben organizar de acuerdo con su informacin, tipo de archivo y con el pilar de la informtica a que corresponda, por lo tanto se debe crear un rbol de carpetas que contenga los 3 pilares y los tipos de archivo en cada uno para organizarlos. Las carpetas deben quedar construidas tal y como lo muestra la siguiente imagen:

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Una vez organizados los archivos de debe comprimir la carpeta principal para su entrega.

Descripcin de las actividades:

Fase Individual:

Cada uno de los estudiantes debe elaborar las 4 tareas individualmente para solucionar el problema planteado por direccin del colegio, sus aportes se deben realizar dentro del Problema 1 - Desarrollo Fase Individual est ubicado en el entorno Aprendizaje Colaborativo, en el tema Espacio para aportes individuales del problema 1. Estos aportes se deben subir como mximo el da 5 de octubre, si son subidos despus de esa fecha recibir realimentacin pero la nota para la actividad individual ser 0. La evaluacin de estos aportes se har sobre el primer envo realizado, las correcciones sern realimentadas por sus compaeros de grupo.

En el caso de que un estudiante no suba los aportes completos, solo se le evaluarn en la fase colaborativa las tareas correspondientes a los aportes enviados, es decir si usted no presento la tarea 4, en la fase colaborativa en la solucin 4 obtendr 0.

Si usted no participa de la fase individual podr participar de la fase colaborativa, pero nicamente revisando los aportes de sus compaeros y enviando la propuesta de trabajo final, por lo tanto el puntaje mximo a obtener son 40 puntos.

Los aportes individuales pueden entregarse uno a uno, no es necesario enviar los 4 a un mismo tiempo.

Fase Colaborativa:

En la ltima semana de la actividad, cada estudiante revisar las tareas aportadas por cada uno de sus compaeros, les har un comentario al respecto y propondr la solucin final a entregar, esta actividad se debe desarrollar en el foro Fase colaborativa solucin Problema 1 Desarrollo Fase Colaborativa en el tema Espacio para la elaboracin colaborativa de la solucin final del problema 1.

Si el estudiante no participa de la fase colaborativa, nicamente se le evaluar la fase individual.

Entrega de la solucin final

El grupo de estudiantes por medio del encargado para entregar la actividad (acuerdo establecido en la actividad inicial) organizar una carpeta con las iniciales del nombre del curso, el nmero del problema y el nmero del grupo colaborativo. Ejemplo: si usted pertenece al grupo 90006_184, el nombre de la carpeta debe ser: HI_P1_90006_184.

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Dentro de esta carpeta se deben crear 4 carpetas con los nombres: Solucin_1, Solucin_2, Solucin_3 y Solucin_4, dentro de cada una debe ir un solo archivo correspondiente a la tarea respectiva. Luego se debe comprimir la carpeta principal para ser enviada por el tema Envo solucin final Problema 1

La actividad ser evaluada de acuerdo a la rbrica de evaluacin que encontrar en el documento Rbrica Evaluativa de Actividades.

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