Subdirección de Educación

Departamento de Educación Contratada

Colegio CAFAM “Bellavista” CED

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Lee con atención el siguiente párrafo y llena los huecos para darle sentido contrario al texto.

Aquella mañana tu primo vino lleno de noticias nuevas. Nos acercamos muy contentos, gritándole como locos que nos contara todo lo que sabía. Él, muy despacio, nos dio un papel a cada uno y nos permitió que lo leyéramos en voz alta. Resultaba increíble pero cierto, los altos cargos de la empresa iban a abrir una cafetería para los que fueran capaces de cerrar la mayor cantidad de informes en un solo día.

abrir alejamos baja bajos cerrar creíble cuerdos

ignoraba incapaces incierto menor nada prohibió quitó

rápido se fue susurrándole tristes vacío viejas

Aquella mañana tu primo

de noticias .

Nos muy , como que nos contara lo

que . Él, muy , nos un papel a cada uno y nos que lo

leyéramos en voz . Resultaba pero , los cargos de la

empresa iban a una cafetería para los que

fueran de la cantidad de informes en un solo día.

Pensamiento:

Comunicativo – Expresivo.

Asignatura:

ESPAÑOL

Docente: María José López Celedón

Andrea Duenez

Grado:

QUINTO

Guía No. 4

Fecha: SEPTIEMBRE

Saber – Saber: Reconocer las relaciones que existen entre las palabras, utilizándolas para

formar oraciones con sentido.

Saber Hacer: Desarrollar habilidades cognitivas en la medida que interpreta el lenguaje

connotativo y lo diferencia del denotativo.

Saber Ser: Diferenciar sucesos reales de fantásticos y utilizarlos en la creación de textos que

satisfacen su imaginación.

ACTIVADOR COGNITIVO

Integración:

1.- Empareja las palabras de las dos franjas que tengan significados opuestos.

reír - bajar - menos - triste - salir - caliente

subir - entrar - llorar - alegre - más - frío

2.- Organiza las siguientes palabras en la segunda fila del recuadro teniendo en cuenta el

darle significación contraria a las palabras de la primera fila, luego escribe una frase usando

la palabra seleccionada del recuadro.

incorrecto - miedo - huraño - compasivo - descortés - atribular

Coraje cordial Correcto Educado cruel consolar

ACCESO A LA INFORMACION

Prerrequisitos y preconceptos:

APLICACIÓN

Nueva Información: Recordación: ORTOGRAFÍA

DEBES SANBER QUE... La Real Academia Española (RAE) publicó en todos los países hispanoparlantes nuevas reglas ortográficas, es por ello que la "ch" y la "ll" desaparecerán del alfabeto, la "y" ya no será i griega sino “ye". La "b" se pronunciará "be", no be grande, y la "v" se llamará "uve", no ve pequeña. Asimismo, la "w" deberá decirse "doble uve" y la "z" será "ceta". De esta forma el alfabeto que tradicionalmente tenía 29 letras, pasó a tener 27.

PALABRA V - B - W

a_ecedario

_isita

al_aricoque

ar_usto

a_anzar

a_estruz

_arba

_ino

_anco

_iejo

a_rir

ad_ertir

afirmati_o

ama_le

cue_a

su_ir

o_struir

atre_er

a_ión

_andido

ad_erbio

a_rigo

PALABRA Y - LL

_o

ani_o

antea_er

calzonci_o

atrope_ar

a_er

chi_ar

ba_ena

Vizca_a

asti_a

To_ota

be_ota

tra_ecto

_ugo

ave_ana

cuchi_a

pa_aso

hu_ó

a_í

a_er

Go_a

ani_a

Refinamiento: PALABRAS HOMÓNIMAS

1. Teniendo en cuenta el siguiente listado, completa las oraciones:

· Bienes – vienes · Paces – pases · Sena – cena · Rebelan – revelan · Vaya – baya – valla · Razas – rasas · Llama – llama · Pena – pena – pena · Banco – banco – banco

a. Las ---------------------- de perros son muy numerosas

Echa tres tazas ____________ de azúcar.

b. Con la punta del alfiler hizo una _____________ en el cristal.

__________ el coco para hacer el dulce.

c. Dejo todos sus ____________ a su hijo.

Si __________ mañana, vamos al cine.

d. La __________ tiene semillas.

El atleta tumbo la ___________.

No me importa que él __________.

e. Se ____________ cuando lo hacen trabajar.

El libro __________ lo importante que era el asunto.

f. Te regalo dos __________ para el concierto.

Mi amigo y yo hicimos las ____________.

g. __________ a tu hermano por teléfono. La__________ es muy apreciada por

su lana.

h. El ________ lo cierran temprano.

El __________ es de madera fina.

Los buzos vieron paras un ____________ de peces.

i. Por París pasa el río ___________.

En la ___________ nos dieron camarones al ajillo.

j. Siento __________ por tu partida.

Me da __________ tu actitud.

Le han impuesto una _____________ de cadena perpetua.

2. Completa los enunciados con los parónimos correspondientes.

A. Al acusado lo deben ________________, pues no hay pruebas de su culpabilidad.

· Absolver · Absorver · Adsolver · Apsolver b. Debes ir al médico, para que te extirpe el _______________. · Absceso · Asceso · Acceso · Asese

c. La __________ a la droga es un grave problema.

· Adisión · Adisción · Adición · Adicción

d. En el baloncesto no debe haber __________ a otro jugador, pues es considerado

una falta.

· Sugestión · Sujeción · Sujeción · Sujesión

e. En la ____________ de informática hay muy buenas promociones de

computadores.

· Sesión · Seccion · Cección · cesión

3. Rellena los espacios con la palabra más adecuada

1. La __________ produce miel (abeja, oveja)

2. __________la forma de un ave y echó a volar (adoptó, adaptó)

3. Tenía una __________ de pedantería (actitud, aptitud)

4. Era bastante _________ para jugar al futbol (acto, apto)

5. El ___________ de la basura está lleno (sexto, cesto)

6. Lleva ya cinco noches de __________ (develo, desvelo)

7. No dejó de hablar hasta que _________ su último aliento (espiró, expiró)

8. _________ la ley, merece castigo (infringió, infligió)

9. El platillo es en demasía _______ , yo prefiero lo dulce (salubre, salobre)

10. He roto con todos tus ___________ (prejuicios, perjuicios)

11. Sus __________ no lo dejaban vivir tranquilo (hierros, yerros)

12. No _________ llamadas de números desconocidos (contexto, contesto)

13. Lo encontraron en __________ crimen (flagrante, fragante)

14. La magia se considera una ciencia ___________ (esotérica, exotérica)

15. __________ hasta el último de sus pecados (espió, expió)

ACTIVIDAD: CINE TALLER Película: UN PUENTE HACIA TERABITHIA Basada en el libro homónimo de Katherine Paterson

1. ¿Qué sabemos?

¿Por qué vas al cine?

¿Qué películas te gustan más?

¿Comentas las películas con tus amigos?

Cita varios actores y actrices a los que te gustaría parecerte en algún papel que interpretan.

Cita alguna escena de una película.

Construcción en pequeño grupo: El trabajo consiste en compartir saberes, historias y conceptos que faciliten la comprensión de la temática con base en el aprendizaje colaborativo. Cada grupo tendrá que desarrollar la siguiente actividad.

Actividad 1. Analizar el argumento de una película

Con esta actividad se pretende que te adentres en el argumento de una película.

1. Elige una película de tu gusto. Hay muchas y no te será difícil.

2. Realiza con tus compañeros de grupo un comentario escrito de la película.

3. Recuerda el argumento y escríbelo

4. Haz un comic sobre el tema o alguno de sus aspectos más significativos.

5. Explica cómo es cada personaje. Sus características, lo que le encuentras positivo y negativo. Cómo se llama y qué actor lo interpreta.

6. Si en la película existe algún parecido con situaciones que conozcas, analiza las actuaciones de sus miembros y compáralas con las que conoces en tu pueblo, barrio o ciudad.

7. ¿Qué consideras lo más importante en tu recuerdo de la película?

8. Cada integrante del grupo selecciona y describe a uno de los personajes.

9. ¿Qué consideran lo más importante en sus recuerdos de la película?.

Actividad 2. Analiza técnicamente una película

Con esta actividad se pretende que aprendas lo que es una ficha técnica de una película, en relación con elementos técnicos, sus mensajes y su estilo narrativo.

1. Haz una ficha técnica de la película un puente hacia Terabithia.

Director

Productor

Actores principales

Director de fotografía

Año en que se filmó

Ganó algún premio

Autor de música.

Otros datos que encuentres de interés.

Responde individualmente: En todos los casos, razona y explica tu respuesta.

a. ¿Te ha influido en algo la película?

b. ¿Te ha enseñado algo?

c. ¿Tiene que ver la película con algún contenido de tus estudios o de tu vida familiar o privada?

d. ¿Te ves reflejado en algún personaje de la película?

e. ¿Qué actuaciones de los personajes quisieras cambiar?

f. Escribe otro final para la película.

Nueva Información: LENGUAJE CONNOTATIVO Y DENOTATIVO

Escribe “denotativo” o “connotativo” según corresponda:

RECAPITULACIÓN

TALLER DE CALIGRAFÍA: Realice una hoja de su cuaderno con cada trazo de la siguiente imagen, tenga en cuenta un trazo mayúsculo y otro minúsculo.