Exposicion comunicativo

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    10-Aug-2015
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    Education

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  1. 1. Experiencia en la iniciacin dela lecto escritura Profesora: Gisella Martnez
  2. 2. Cmo surge la experiencia? A partir del intercambio de experiencias educativascon grupos externos, dentro de una capacitacin delmtodo comunicativo textual. La necesidad de vincular la enseanza de la lectoescritura con el entorno inmediato del nio. Las limitaciones que se encontraban en la aplicacindel mtodo FAS. La necesidad de trabajar ms sobre la zona dedesarrollo real de los nios, ya que ellos venan contodo un repertorio de conocimientos, palabras,dilogos, expresiones. En la parte curricular se nota un enfoque gramatical(los contenidos estn separados por el estudio degrafas y fonemas por semanas) en el que se le damayor peso a la estructura de la oracin y queda unpoca vaca en el significado de la comunicacin real
  3. 3. Objetivos: Reflexionar sobre la forma de enseanzade la lectoescritura. Reconocer el contexto real en el cualaprenden los nios. Desarrollar capacidades comunicativasque permitan incrementar el desarrollo supensamiento.
  4. 4. Mtodo FASEnfoqueEnfoque cognitivo,comunicativo textual comunicativo y socioculturalste posee tres Lo que realmente es Enfoque didctico quecomponentes: el valioso para este acerca la enseanzafnico, porque su enfoque es que el de la lengua al usofundamento est en el sujeto sepa como usar real que hacen de ellaestudio del sonido; ella COMUNICACIN los hablantes.analtico porque tienen para ordenar losExpresa la unidad, delque dividir las pensamientos, pensamiento y eloraciones en palabras,expresar el mundo lenguaje, y sulas palabras en interno, para anticipar dependencia alslabas y las slabas decisiones y acciones contexto socioculturalen sonidos; y elque le abran lasdonde tienen lugarsinttico, porque puertas para su dichos procesos.aprenden a integrar derelacin con lanuevo las partes hastasociedadllegar a recomponer eltodo.
  5. 5. ETAPAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS
  6. 6. I FASE: ZONA DE DESARROLLO REAL DEL NIO DE PRIMER GRADO AL INICIO DEL AO 2011Evaluacin psicopedaggica: AREA DE LENGUAJELENGUAJEINFERIOR BAJOPROMEDIO ALTO SUPERIOR PORCENTAJE % 0017.6 11.8 70.6Lenguaje : Evala el nivel dedesarrollo del lenguajecomprensivo, el nivel deadquisicin del vocabulariocorriente, a travs delvocabulario de imgenes, elconocimiento del significado dealgunas palabras, es decir lasdefiniciones y la capacidad paraentender la expresin verbal, esdecir la comprensin
  7. 7. PRE-ESCRITURA INFERIOR BAJO PROMEDIO ALTO SUPERIOR PORCENTAJE%660682Pre escritura : Evalaalgunas caractersticas deltrazo como son la precisin,continuidad y direccin atravs de la realizacin delneas rectas y curvas.
  8. 8. Trabajos de los nios abril 2011
  9. 9. II FASE: LA PUESTA EN PRCTICA DE LA EXPERIENCIA
  10. 10. RESULTADOS DEL PROCESO DE LA EXPERIENCIAPOST- TEST LENGUAJELENGUAJEINFERIOR BAJO PROMEDIO ALTO SUPERIOR TOTALCANTIDAD0 00 0 17 17 PORCENTAJE 0 00 0100 100LENGUAJEINFERIOR BAJO PROMEDIO ALTO SUPERIOR PORCENTAJE 0 00 0100
  11. 11. POST- PRE- ESCRITURAPRE- ESCRITURA INFERIOR BAJO PROMEDIOALTO SUPERIOR TOTAL CANTIDAD0 013 13 17PORCENTAJE006 18 76 100PRE- ESCRITURA INFERIOR BAJO PROMEDIOALTO SUPERIORPORCENTAJE006 18 76
  12. 12. EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA (PRUEBA ECE)
  13. 13. ALUMNOS EVALUADOS Y NOTAS OBTENIDASN APELLIDOS Y NOMBRESCL1-JN2011 CL2-JN2011 PROM-CLNIVEL-CL 1 AAOS BASTIDAS ANGIE DUBRASCA 20 2020 N2 2 BAUTISTA GUANILO ARIANA MARIEL 20 2020 N2 3 CAMARGO GONZALES JEFRAY LUIS 20 2020 N2 4 CAMPOMANES PRUDENCIO CARLOS20 2020 N2 5 FALCON RUIZ FABIAN DAVID 20 2020 N2 6 GONZALES MAQUI DIEGO DAVID 20 15 17.5En proceso N2 7 GUERRERO QUISPE NAYELI ROMINA20 15 17.5En proceso N2 8 JUAREZ LEANDRO LORENA GRISEL 20 1015 En proceso N2 9 LOAYZA VELA ISAIAS ALEXANDER 20 2020 N210 MIRANDA MARN ANDREA SAMANTHA20 1015 En proceso N211 MORENO RIVAS ANTHONY BILL20 15 17.5En proceso N212 PALMA HUAMAN GONZALO VALENTINO17.52018.75N213 PALOMINO LLAURY GIANFRANCO 20 2020 N214 QUISPE CARRASCO ALEXANDRA20 15 17.5En proceso N215 QUISPE AHUI EDER JAIR 205 12.5N116 TORRES LA CRUZ JADE ALEJANDRA20 2020 N217 TOSCANO GONTI ZHARICK YAZURY 20 15 17.5En proceso N218 VALENZUELA PONCE PAMELA DIANA20 15 17.5En proceso N219 VARGAS GONZALES DANIELA BEATRIZ20 20 20 N220 YPARRAGUIRRE TORRES SANDRA17.52018.75 N2
  14. 14. RESULTADOS OBTENIDOS NIVELNN11En proceso N28N211
  15. 15. CONCLUSIONES El mtodo FAS tiene sus aportes en laenseanza de la lectoescritura, sin embargoexisten otros mtodos ms integradores quepermiten alcanzar las capacidadescomunicativas. Aplicando el enfoque comunicativo ysociocultural se puede alcanzar grandes logrosen el desarrollo del pensamiento y lenguaje
  16. 16. IV. FASE: PROPUESTA DE NUEVOS RETOS Programacin por proyectos Enfoque comunicativo y socioculturalcon una didctica problmicaarticuladora con los matices propiosde nuestra escuela.