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Guía de Aprendizaje

Herramientas informáticas para la gestión de proyectos

Facultad de Arquitectura, Ingeniería y Diseño

MBA Construction Management

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Herramientas para la gestión de proyectos Guía de aprendizaje

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Índice

1. Presentación ........................................................................................................................................................ 3

2. Plan de trabajo ..................................................................................................................................................... 7

3. Bibliografía ........................................................................................................................................................... 9

4. Evaluación ............................................................................................................................................................ 9

5. Cómo comunicarse con el profesor ................................................................................................................... 11

6. Recomendaciones de estudio ............................................................................................................................ 11


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1. Presentación

Este módulo del Máster Universitario en Gestión de la Edificación y Construcción. ConstructionMagement MBA –

100% Online, tiene como objetivo presentar las herramientas informáticas más utilizadas en la Gestión de Proyectos.

Los principales objetivos de aprendizaje son:

Conocer y saber aplicar la metodología internacional en dirección de proyectos.

Gestionar un proyecto en su globalidad.

Identificación de ciclos de vida, tanto de proyecto como de gestión de proyectos.

Analizar la metodología de gestión de proyectos.

Analizar los documentos básicos y obligatorios a generar durante la gestión de un proyecto.

Las competencias generales que se desarrollarán en la materia son:

Trabajo en equipo y organización de los mismos

Liderazgo

Empatía con los clientes, proveedores, instituciones, etc…

Creatividad

Capacidad de Negociación

Toma de decisiones.

Capacidad de organización y planificación.

Resolución de problemas.

Responsabilidad.

Las competencias específicas que se desarrollarán en la materia son:

Identificación de las estructuras organizativas y cómo estas influyen en la gestión de proyectos.

Identificación y reconocimiento de las áreas de dirección de empresas y las distintas áreas de gestión.

Análisis de la Estructura de Desglose del Proyecto.

Análisis de las herramientas para la integración de los diferentes procesos involucrados en la dirección de

proyectos.

Estimación de tiempos y costos del proyecto en las distintas fases.

Análisis de informes de rendimiento.


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Capacidad para proponer y decidir sobre las acciones correctoras en caso de desviación.

Análisis de la técnica de gestión de riesgos y elección de las estrategias de respuesta.

Análisis de la interrelación entre recursos, tiempos y costes.

Capacidad para adoptar las estrategias de gestión más interesantes en la consecución de una mejora del

resultado.

Significado de la materia en el conjunto del plan de estudios y su vinculación con la futura profesión.

El sector de la Gestión de Proyectos - Project Management está claramente influenciado por el proceso de

globalización general. Acrecentado con la situación de crisis económica que estamos viviendo, es fundamental que

los alumnos adquieran la capacidad y conocimientos necesarios para poder desarrollar su carrera profesional en

cualquier lugar del mundo.

Por esta razón, el programa de este Curso de Experto desarrolla los contendidos formativos en el marco de la

metodología y buenas prácticas reconocidas a nivel internacional y desarrolladas por el Project Management Institute

(PMI®), encontrándose el contenido del nuevo programa alineado con la PMBOK® Guide.

La PMBOK® Guide es un compendio de buenas prácticas para la Gestión de Proyectos reconocida a nivel

internacional, estándar ANSI, desarrollada por equipos de trabajo voluntarios formados por profesionales de todo el

mundo que actualmente se encargan de revisar y actualizar el contenido de la misma.

La materia está organizada en 3 Unidades de Aprendizaje (U.A.), las cuales, a su vez, están divididas en varios temas

de estudio cada una y recursos multimedia

Unidad 1. Principios de las herramientas de planificación.

Recurso 1. Planificación de proyectos mediante software.

Recurso 2. Herramientas y datos en programas de planificación.

El objetivo de esta unidad es conocer los principios de cálculo usado en los diferentes software de

planificación de proyectos y su funcionamiento para saber los pasos lógicos para la resolución de una

planificación y su paso del papel al software.


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Unidad 2. Herramientas software y su integración en los sistemas actuales de gestión.

Recurso 1. Software aplicado a la planificación.

Recurso 2. Software para planificación aplicado a BIM.

El objetivo de esta unidad es la de conocer el entorno de trabajo de varios de los software que copan la

realidad de la mayoría de empresas del mundo y a su vez conocer la proyección que tienen este tipo de

software en la evolución a sistemas integrados de proyectos como es la metodología BIM.

Unidad 3. Trabajar con Microsoft Project.

Recurso 1. Introducción al Entorno de Microsoft Project.

Recurso 2. Introducción de datos y restricciones.

Recurso 3. Seguimiento de un proyecto.

Recurso 4. Salida de datos para seguimiento e información.

El objetivo de esta unidad es la de aprender a trabajar con soltura con uno de los software de cálculo más

extendidos en los entornos de la planificación. Comenzando con una introducción al entorno de la

planificación con este programa, y basado en el conocimiento basado en ejemplos, se llegará a producir una

planificación de un proyecto complejo y se culminará con el aprendizaje de su seguimiento, pues la

planificación es solo el primer paso básico y natural del seguimiento del proyecto.


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2. Plan de trabajo

La materia está organizada en 3 Unidades de Aprendizaje, en cada una de las cuales deberás estudiar en profundidad

los temas que se indican en el apartado anterior, realizar las Actividades Aplicativas incluidas en cada Unidad y,

cuando proceda, asistir a un Seminario virtual. En la tabla inferior se incluye el plan de trabajo para cada Unidad de

Aprendizaje:

Cronograma

En la siguiente tabla, se identifican las actividades a realizar por el alumno y sus recursos asociados.

Semana Unidad de

Aprendizaje Recursos

Actividades Aplicativas y Cuestionarios Seminarios

virtuales Individual Grupal

1-2

UA 1

(1 ECTS)

Presentación 5. Planificación de proyectos mediante software.

Presentación 6. Herramientas y datos en programas de planificación.

2-3 UA 2

(1 ECTS)

Presentación 7. Software aplicado a la planificación.

Presentación 8. Software para planificación aplicado a BIM.


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Para ver en detalle el objetivo, enunciado, procedimiento de entrega y evaluación de cada una de las Actividades

Aplicativas, visitar cada la actividad dentro de la Unidad de Aprendizaje que corresponda.

La fecha de entrega de cada una de las Actividades Aplicativas y de realización de los Seminarios virtuales estará

visible en el calendario de la materia. Si hubiera algún cambio en estas fechas, será comunicado oportunamente por

el profesor en el Foro General y modificado en el calendario.

3-4

UA 3

(1 ECTS)

Presentación 9. Introducción al Entorno de Microsoft Project.

Simulación1. Introducción de datos y restricciones.

Simulación 2. Seguimiento de un proyecto.

Simulación 3. Salida de datos para seguimiento e información.

Actividad 6.2, 6.3, 6.4A y 6.4B

Después de las simulaciones se aplicarán los conocimientos en las diferentes actividades.

Seminario resolución dudas actividades UA6.


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3. Bibliografía

PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. USA. (2013). Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos

(Guía del PMBOK®). Quinta edición.

PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. USA. (2008). Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos

(Guía del PMBOK®). Cuarta edición.

ACIES PRIMA. (2009). Apuntes para la preparación del examen de Project Manager Professional.

DEL SOLAR SERRANO, PATRICIA. (2011). Apuntes de la asignatura: Certificaciones Internacionales en Project

Management Professional.

RMC PUBLICATIONS. (2008). PMP® Exam Prep – Sixth Edition.

JOSE BAUTISTA BARATO ARROYO (2014). El director de proyectos a examen: Guía de estudio en español para

la capacitación del Director de Proyectos. Preparación para el examen del PMP/CAPM del PMI según la guía

del PMBOK.

4. Evaluación

En la tabla inferior se indican, a modo general, los criterios de evaluación de las actividades a realizar por estudiante y

su peso sobre la calificación total de la materia.

Unidades

Aprendizaje

Actividades

evaluables Criterios de evaluación Modalidad Peso

UA 1 Individual

UA2

UA3

Realización del test en la fecha indicada

Desarrollo de competencias específicas de las

actividades

Individual 20%

Planificación

mediante software:

Introducción a

Microsoft Project.

Planificación

mediante software:

Establecimiento de

tareas y orden.

Planificación

mediante software:

Asignación de

recursos.

Lectura y estudio de los recursos asociados

Participación en los foros

Lectura y estudio de los recursos asociados

Participación en los forosIndividual


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Individual 20%

Presentación en plazo y forma.

Organización y claridad de los contenidos.

Análisis y argumentación de los mismos.

Profundidad de la investigación.

Formato y presentación.

Desarrollo de competencias específicas de las

actividades

Individual 20%






Desarrollo de competencias específicas de las actividades

Individual 20%






Desarrollo de competencias específicas de las actividades

Autoevaluación

final Cuestionario de autoevaluación final Individual 20%

Planificación

mediante software:

Establecimiento de tareas y orden

Planificación

mediante software:

Asignación de recursos

Planificación

mediante software:

Asignación de

recursos II


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Para aprobar en convocatoria ordinaria la nota media ponderada de todas las actividades que figuran en la tabla

debe ser igual o superior a 5.

Para aprobar en convocatoria extraordinaria debes entregar las actividades que indique el profesor, cuya nota media

ponderada debe ser igual o superior a 5.

Las actividades evaluables y su peso en la evaluación final de la materia podrán sufrir modificaciones que serán

comunicadas oportunamente por el profesor en el Foro General de la materia.

5. Cómo comunicarse con el profesor

Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades tratados en una Unidad de Aprendizaje, no olvides

escribirla en el Foro de la Unidad para que todos tus compañeros puedan leerla. ¡Es posible que alguno tenga tu

misma duda!

Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje privado desde el sistema de

mensajería instantánea del Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema, puedes

acordar con tu profesor una tutoría virtual.

Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores, pues constituyen una

vía más de aprendizaje.

6. Recomendaciones de estudio

Recomendaciones Generales

La formación a distancia exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es importante que accedas

regularmente a la materia según el plan de trabajo que ha organizado el profesor. Además, es muy positivo el

intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de

competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, la argumentación y, por supuesto, el pensamiento crítico.

Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos:

Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático.

Acceder a la materia de manera continuada para mantenerse actualizado sobre el desarrollo de la materia.

Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas tratados y/o

planteando nuevos aspectos de interés para su debate.

Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores.


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Se considera de especial interés y valor académico la “presencia” en el aula virtual al menos una vez por semana. El

control de dicha “presencia” sería equivalente a asistir a clases presenciales. La forma en que puedes estar presente

es muy variada: preguntando, opinando, realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las

actividades colaborativas, etc.

Esta forma de trabajar supone esfuerzo pero permite obtener mejores resultados en el desarrollo de la materia.

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su caso, a las responsabilidades que de dicho ejercicio se deriven.

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