Guia de Actividades Trabajo Colaborativo Finanzas

7/23/2019 Guia de Actividades Trabajo Colaborativo Finanzas

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua de Actividades

Trabajo colaborativo

FASE 1

Nombre del curso:Finanzas

Cdigo:102038

Temticas: Unidad 1:Anlisis e interpretacin de estados financieros

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Peso evaluativo:125 Puntos

Cronograma: Segn agenda del curso

I. Intencionalidades formativas:

Propsitos:

Formar un estudiante que este en la capacidad de interpretar los datos presentados en los estad

financieros que sean elaborados y presentados conforme a las Normas Internacionales de Informac

Financiera (NIFF), atraves de la aplicacin de los diversos mtodos de interpretacin, que le permit

transformar a una forma til la informacin proporcionada por estos informes y utilizarla para conocer

situacin financiera y econmica de empresas de empresas dedicadas a la produccin o la prestacde servicios, que le faciliten la toma de decisiones.

Competencias:

El estudiante basado en la aplicabilidad del marco normativo y las diversas teoras de tipo contable

financiero, debe estar en la capacidad de interpretar los diversos estados financieros de cualqu

organizacin empresarial, los cuales sirven de base en la toma de decisiones.


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II. Descripcin de la actividad:

Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo

El Rol del estudiante dentro del pequeo grupo colaborativo es, el de protagonista activo del proce

debe ser hbil para leer y seguir las instrucciones que se le imparten, convocar a sus compaeros

equipo a participar activamente y se integren a la discusin, saber trabajar en equipo, organizar

cronograma de acuerdo al tiempo que se requiera, realizar las tareas que le sean asignadas, ser crtic

la hora de analizar el problema, proponer salidas y analizas las propuestas de sus compaeros, respe

y medias conflictos.

Para que se d una interactividad basada en el respeto, el estudiante debe apropiarse y aplicar

normas de Netiqueta Virtual UNAD.

Los roles del estudiante en el pequeo grupo son:

Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable

entregar el producto de equipo.

Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redacci

ortografa.

Evaluador: Es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo corresponden con

solicitado en la gua de actividades y est de acuerdo con lo estipulado en la rbrica

evaluacin.

Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros tambin apor

ideas.

Investigador:Lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.


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Temticas revisadas: Contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encuentran en

entorno de conocimiento, de la Unidad I: Anlisis e interpretacin de estados financieros

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas

La actividad se desarrollar a travs de la estrategia de aprendizaje basada en problemas, El aprendiz

basado en problemas es una estrategia de enseanza en la que se presentan y resuelven problemas

mundo real.

Esta estrategia apoya el aprendizaje autnomo se caracteriza porque permite y promueve

interactividad tanto entre estudiantes como entre estudiantes y el tutor; requiere apropiarse de contenid

porque es desde stos que se dar respuesta al problema que se plantee, promueve el liderazgo ya q

al ser un trabajo en equipo se asumen roles diferentes y en stos habr un lder que organice y dirijaactividad; estimula la argumentacin porque se debe sustentar los puntos de vista o al refutar

propuestas de los otros; estimula la bsqueda, exploracin, y seleccin de informacin para tomar

pertinente y que responda a la necesidad de la situacin que se quiere solucionar; con la apropiacin

contenidos tericos del curso en la discusin para solucionar un problema, el estudiante contextualiza

saberes como una forma de trasferencia dentro de su proceso de aprendizaje, de esta forma fortalece

competencias profesionales y laborales en su futuro desempeo ya que la estrategia didctica para

aprendizaje basado en problemas permite recrear situaciones de la vida real.

Actividades Previas:

1. Inicialmente deben entrar al foro y elegir un lder del equipo, quien ser el encargado de guia

trabajo colaborativo y se encargara de subir el producto final.

2. Deben realizar una lectura comprensible de la Unidad I: Anlisis e interpretacin de estad

financieros.


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PASOS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO FASE 1:

La actividad se ha diseado para ser desarrollada en dos momentos; Uno individual y otro grupal.

TRABAJO INDIVIDUAL: 62,5 Puntos

Con la informacin presentada de la Compaa ABC S.A., que se encuentra al final de esta gua

actividades, cada estudiante de manera individual deber desarrollar los siguiente puntos y deb

evidenciarlo dentro del foro respectivo, para propiciar la discusin y la interaccin entre los estudiante

entre los estudiantes y el tutor:

1. Estructurar los estados financieros; Estado de situacin financiera (Balance general) y Esta

de resultados integral (Estado de resultados) de acuerdo a las Normas Internacionales

Informacin Financiera - NIIF Para Pymes, para los aos 1 y 2.

2. Una vez estructurado los estados financieros; Estado de situacin financiera y estado

resultados integral, deber analizar e interpretar la situacin financiera de la compaa, aplican

las tcnicas de anlisis vertical y horizontal.

Tcnicas de Anlisis vertical

Tcnica de porcientos integrales

Tcnica de razones


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En la tcnica de Razones deber calcular las siguientes Razones financieras:

Razones de liquidez (Liquidez corriente y prueba acida)

ndices de actividad (Rotacin de inventarios, Periodo promedio de cobro, periodo promed

de pago y rotacin de los activos totales)

Razones de endeudamiento (ndices de endeudamiento y razn de cargos de inters fijo)

ndices de rentabilidad (Margen de rentabilidad bruta, margen de rentabilidad operati

margen de rentabilidad neta, ROA y ROE)

Razones de mercado (Relacin precio/Ganancia y ganancias por accin)

Una vez haya calculado los resultados generados por el anlisis de razones financieras para los aos

2 respectivamente de la Compaa ABC S.A., usted como administrador financiero de la compadeber interpretar cada razn financiera para los aos 1 y 2 respectivamente, es decir, a las razones

liquidez, ndices de actividad, razones de endeudamiento, ndices de rentabilidad y mercado, con el fin

dar la adecuada interpretacin a la informacin financiera presentada por la administracin de

compaa, en procura de tomar las decisiones ms favorables para los resultados de la compaa.

Tcnicas de anlisis horizontal

Tcnica de aumentos y disminuciones

Tcnica de tendencias

TRABAJO GRUPAL: 62,5 Puntos

Cada estudiante deber ingresar al foro de trabajo colaborativo creado para la Fase 1 y deb

realizar aportes con lo desarrollado de manera individual en el momento uno (1) de la activid

para que a partir de estos aportes, en grupo consoliden y construya el producto final del trab

colaborativo en su fase 1.

1. Estructurar los estados financieros; Estado de situacin financiera (Balance general) y Esta

de resultados integral (Estado de resultados) de acuerdo a las Normas Internacionales

Informacin Financiera - NIIF Para Pymes, para los aos 1 y 2.


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2. Deber aplicar las tcnicas de anlisis vertical y horizontal a los estados financieros; Estado

situacin financiera y estado de resultados integral.



Tcnica de razones




3. Una vez haya calculado los resultados generados por el anlisis de razones financieras para

aos 1 y 2 respectivamente de la Compaa ABC S.A., usted como administrador financiero decompaa deber interpretar cada razn financiera para los aos 1 y 2 respectivamente, es de

a las razones de liquidez, ndices de actividad, razones de endeudamiento, ndices de rentabilid

y mercado, con el fin de dar la adecuada interpretacin a la informacin financiera presentada

la administracin de la compaa, en procura de tomar las decisiones ms favorables para

resultados de la compaa.

Cada intervencin del estudiante debe ser de autora propia

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual com

colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarn intervenciones de ltima hora .

III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para

presentacin argumentada de su trabajo:

Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto

gnero al cual pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el prop

del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situac

comunicativa.


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Cohesin:Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos q

se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que

permiten al lector interpretarlo con eficacia.

Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico

conformidad con el tipo de texto y su gnero.

Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como

puntuacin.

Originalidad:Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (200citadas por Baxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por prime

vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se

hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcn

particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

Plagio: Qu es el plagio para la UNAD?El plagio est definido por el diccionario de la Real Academ

como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio

una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se tom

su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona

no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.


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IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del docume

escrito y los cuales se recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomad

de la norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls)

Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentad

anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios

(1) Editor de texto MS Word para Windows

(2) Fuente: Times New Romn

(3) Tamao fuente: 12

(4) Espacio entre lneas (1,5).

(5) Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.

(6) Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.

(7) Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.(8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que

darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.

No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docen

V. Productos a entregar:

TRABAJO INDIVIDUAL

CONDICIONES DEL PRODUCTO A ENTREGAR:

El documento resultante deber ser entregado en formato Word, letra Times New Romn 12, a espa

1,5, mrgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de 2,6 cm.

El documento individual deber contener; Hoja de presentacin, introduccin, contenido, conclusione

referencias bibliogrficas conforme a normas Apa sexta edicin.

El documento final desarrollado por cada participante deber ser entregado en el Recurso Entrega

trabajo individual Fase 1 y fase 2, ubicado en el entorno de evaluacin y seguimiento.


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TRABAJO GRUPAL


El producto final colaborativo desarrollado por los miembros del grupo colaborativo dentro del fo

respectivo, deber ser entregado en el Recurso Entrega Trabajo colaborativo fase 1, ubicado en

entorno de evaluacin y seguimiento.



El documento grupa deber contener; Hoja de presentacin, introduccin, contenido, conclusionesreferencias bibliogrficas conforme a normas Apa sexta edicin.

VI. Bibliografa recomendada:

Hernndez, S. (2012). El uso de las tcnicas de anlisis financiero como parte de la funciones

administrador financiero, Recuperado dehttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923 Pg. 6

67.

Deloitte Touche Tohmatsu. (2011). Introduccin a las NIFF, Recuperado

http://www.lamayorista.com.co/site/esp/archivos_subidos/introduccion_a_las_ifrs.pdf

Pontificia Universidad Javeriana. Norma Internacional de Informacin Financiera para Pequeas

Medianas Entidades (NIIF para PYMES), Recuperado

http://www.javeriana.edu.co/personales/hbermude/Novitas249/FileNovitas249/NIFFparaPYMES.pdf


administrador financiero, Recuperado dehttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923 Pg. 7782.
http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://www.lamayorista.com.co/site/esp/archivos_subidos/introduccion_a_las_ifrs.pdfhttp://www.lamayorista.com.co/site/esp/archivos_subidos/introduccion_a_las_ifrs.pdfhttp://www.javeriana.edu.co/personales/hbermude/Novitas249/FileNovitas249/NIFFparaPYMES.pdfhttp://www.javeriana.edu.co/personales/hbermude/Novitas249/FileNovitas249/NIFFparaPYMES.pdfhttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://www.javeriana.edu.co/personales/hbermude/Novitas249/FileNovitas249/NIFFparaPYMES.pdfhttp://www.lamayorista.com.co/site/esp/archivos_subidos/introduccion_a_las_ifrs.pdfhttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923


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Hernndez, S. (2012). El uso de las tcnicas de anlisis financiero como parte de la funciones d

administrador financiero, Recuperado dehttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923 Pg. 96110

Zavala, S (2009). Gua a la redaccin en el estilo APA, sexta edicin, Recuperado

http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdfhttp://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdfhttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31923


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MATERIAL DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE UN CASO PRCTICO

TRABAJO COLABORATIVO FASE 1

Con base en la siguiente informacin suministrada de la Compaa ABC

S.A., usted deber:

1. Estructurar los estados financieros; Estado de situacin financiera (Balance

general) y Estado de resultados integral (Estado de resultados) de acuerdo

a las Normas Internacionales de Informacin Financiera - NIIF Para Pymes,

para los aos 1 y 2.

2. Una vez estructurado los estados financieros; Estado de situacin

financiera y estado de resultados integral, deber analizar e interpretar lasituacin financiera de la compaa, aplicando las tcnicas de anlisis

vertical y horizontal.



Tcnica de razones

En la tcnica de Razones deber calcular las siguientes Razones financieras:

Razones de liquidez (Liquidez corriente y prueba acida)

ndices de actividad (Rotacin de inventarios, Periodo promedio de

cobro, periodo promedio de pago y rotacin de los activos totales)

Razones de endeudamiento (ndices de endeudamiento y razn de

cargos de inters fijo)

ndices de rentabilidad (Margen de rentabilidad bruta, margen de

rentabilidad operativa, margen de rentabilidad neta, ROA y ROE)

Razones de mercado (Relacin precio/Ganancia y ganancias por

accin)


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Una vez haya calculado los resultados generados por el anlisis de razones

financieras para los aos 1 y 2 respectivamente de la Compaa ABC S.A., usted

como administrador financiero de la compaa deber interpretar cada razn

financiera para los aos 1 y 2 respectivamente, es decir, a las razones de liquidez,

ndices de actividad, razones de endeudamiento, ndices de rentabilidad y

mercado, con el fin de dar la adecuada interpretacin a la informacin financiera

presentada por la administracin de la compaa, en procura de tomar las

decisiones ms favorables para los resultados de la compaa.





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CUENTA

A O 2

DIC 31

A O 1

DIC 31

IMPUESTO DE RENTA $ (138.175) $ (139.781)

OTROS GASTOS $ (62.354) $ (61.733)

RESERVAS $ 6.450 $ 5.805

APORTES SOCIALES $ 35.000 $ 35.000

OBLIGACIONES LABORALES $ 15.256 $ 15.128

CUENTAS POR PAGAR

(PROVEEDORES) $ 78.953 $ 87.147

INTANGIBLES $ 23.826 $ 11.430

PROPIEDADES, PLANTA Y EQUIPO $ 620.670 $ 408.653

EFECTIVO Y EQUIVALENTES DE

EFECTIVO $ 21.607 $ 11.413

INGRESOS DE ACTIVIDAD $ 2.180.000 $ 2.050.000

INGRESOS FINANCIEROS $ 39.832 $ 36.321

OTROS INGRESOS $ 45.783 $ 54.239

INVERSIONES $ 47.800 $ 34.000

OTRAS CUENTAS POR PAGAR $ 9.685 $ 11.268

INVENTARIOS $ 104.000 $ 85.000CUENTAS POR COBRAR $ 39.954 $ 29.433

GASTOS DE ADMINISTRACION $ (176.548) $ (185.246)

COSTO DE VENTA Y OPERACIN $ (1.608.000) $ (1.470.000)

PASIVOS POR IMPUESTOS $ 148.175 $ 141.781

Nota:Para la correcta estructura de los estados financieros solo deben determinar

los Resultados del ejercicio para los aos 1 y 2 respectivamente, adems deestablecer los Resultados acumulados.


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DATOS COMPLEMENTARIO TRABAJO COLABORATIVO FASE 1

Las ventas diarias promedio corresponden al valor de los Ingresos de

actividad entre los 365 das del ao, para cada ao respectivo.

Las compras anuales representan el 65% del costo de ventas, para cada

ao respectivo.

El precio de mercado por accin comn es de $ 1.200 ao 1 y $ 1.250 para

ao 2.

Las acciones comunes en circulacin son de 750.000 para cada ao

respectivo.

Los intereses representan el 100% de Otros gastos en el estado de

resultados integral, para cada ao respectivo. La utilidad operativa es tambin conocida como Utilidad antes de

impuestos.

Las ganancias disponibles para los accionistas comunes, equivale a la

utilidad neta.

El capital en acciones comunes, se determina restando del total patrimonio

los aportes sociales.


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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua de Actividades

Trabajo colaborativo

FASE 2

Nombre del curso:Finanzas

Cdigo:102038

Temticas: Unidad 2: Planeacin y control financiero

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Peso evaluativo:125 Puntos

Cronograma: Segn agenda del curso

III. Intencionalidades formativas:

Propsitos:

Proporcionar las herramientas financieras que le permitan realizar de forma adecuada el diagnstico

la situacin financiera en la empresa.

Competencias:

Por medio del anlisis de las diversas herramientas financieras y teoras del orden econmicofinanciero, el estudiante podr proponer alternativas que conduzcan al logro de los objetivos de

organizaciones.

IV. Descripcin de la actividad:

Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo

El Rol del estudiante dentro del pequeo grupo colaborativo es, el de protagonista activo del proce

debe ser hbil para leer y seguir las instrucciones que se le imparten, convocar a sus compaeros

equipo a participar activamente y se integren a la discusin, saber trabajar en equipo, organizar

cronograma de acuerdo al tiempo que se requiera, realizar las tareas que le sean asignadas, ser crtico

la hora de analizar el problema, proponer salidas y analizas las propuestas de sus compaeros, respe

y medias conflictos.

Para que se d una interactividad basada en el respeto, el estudiante debe apropiarse y aplicar

normas de Netiqueta Virtual UNAD.


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Los roles del estudiante en el pequeo grupo son:

Moderador: Es quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable

entregar el producto de equipo.

Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redacci

ortografa.

Evaluador: Es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo corresponden con

solicitado en la gua de actividades y est de acuerdo con lo estipulado en la rbrica

evaluacin.

Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros tambin aport

ideas.

Investigador:Lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.

Temticas revisadas: Contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encuentran en

entorno de conocimiento, de la Unidad 2:Planeacin y control financiero

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas

La actividad se desarrollar a travs de la estrategia de aprendizaje basada en problemas, El aprendiz

basado en problemas es una estrategia de enseanza en la que se presentan y resuelven problemas

mundo real.


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Esta estrategia apoya el aprendizaje autnomo se caracteriza porque permite y promueve

interactividad tanto entre estudiantes como entre estudiantes y el tutor; requiere apropiarse de contenid

porque es desde stos que se dar respuesta al problema que se plantee, promueve el liderazgo ya q

al ser un trabajo en equipo se asumen roles diferentes y en stos habr un lder que organice y dirija

actividad; estimula la argumentacin porque se debe sustentar los puntos de vista o al refutar

propuestas de los otros; estimula la bsqueda, exploracin, y seleccin de informacin para tomar

pertinente y que responda a la necesidad de la situacin que se quiere solucionar; con la apropiacin

contenidos tericos del curso en la discusin para solucionar un problema, el estudiante contextualiza

saberes como una forma de trasferencia dentro de su proceso de aprendizaje, de esta forma fortalece

competencias profesionales y laborales en su futuro desempeo ya que la estrategia didctica para

aprendizaje basado en problemas permite recrear situaciones de la vida real.

Actividades Previas:

3. Inicialmente deben entrar al foro y elegir un lder del equipo, quien ser el encargado de guia

trabajo colaborativo y se encargara de subir el producto final.

4. Deben realizar una lectura comprensible de la Unidad 2:Planeacin y control financiero


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PASOS PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO COLABORATIVO FASE 2:

La actividad se ha diseado para ser desarrollada en dos momentos; Uno individual y otro grupal.

TRABAJO INDIVIDUAL: 62,5 Puntos

Con la informacin proporcionada por los estados financieros; Estado de situacin financiera y estado

resultados integral, que usted como estudiante debi estructurar en el trabajo colaborativo fase

desarrolle los siguientes puntos.

1. Estado de fuentes y aplicacin de fondos: Elabore el estado de EFAF de la Compaa A

S.A., para los aos 1 y 2 respectivamente.

2. Generacin interna de fondos: Tomando como referencia el Estado de resultados integ

elabore la Generacin Interna de Fondos (GIF), para los aos 1 y 2 respectivamente; informac

complementaria.

La depreciacin para cada periodo, corresponde al 10% del valor de la cuenta Propieda d

planta y equipo para cada ao.

La cuenta Intangibles se amortiza a 5 aos, para cada periodo respectivamente.

3. Estado de flujo de efectivo: Tomando como referencia los estados financieros; Estado

situacin financiera y Estado de resultados integral para el ao 2, realice un Flujo de efect

proyectado para el ao 3 aplicando el Mtodo directo, para lo cual se hace necesario proporcio

la siguiente informacin complementaria.

El efectivo recibido por venta a clientes representa el 80 % del valor de los ingresos de activid

del ao 2.

La compaa percibe ingresos por concepto de intereses financieros, a razn del 20 % del valor

la cuenta Otros ingresos del ao 2.

Pagar a sus Proveedores durante el ao 3, el 90 % del valor de la partida Cuentas por pa

(Proveedores) del ao 2.


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Para el ao 3, la compaa planea pagar a sus empleados el 90 % del valor de la cue

Obligaciones laborales del ao 2.

La compaa para el ao 3 deber pagar sus obligaciones tributarias, cuyo valor corresponde

100 % de la cuenta Impuesto de renta del ao 2.

Para el ao 3, las inversiones en Maquinaria y equipo sern por valor del 40 % de la cuenta

propiedades, planta y equipo del ao 2.

Los gastos administrativos representan el 120 % del valor de la cuenta gastos de administrac

del ao 2.

La compaa paga por concepto de gastos financieros el 95 % del valor de la cuenta Otros gas

del ao 2.

La empresa planea pagar por concepto de compras, el 40 % del valor de la cuenta Costo de ve

y operacin del ao 2. La compaa pagara por concepto de obligaciones financieras el 35 % del valor de la cuenta Ot

cuentas por pagar del ao 2.


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4. Punto de equilibrio: Se debe solucionar la siguiente dinmica de trabajo sobre el punto

equilibrio:

Costos fijos son de $ 1.700.000

Comercializa un producto cuyo precio de venta unitario es de $ 1.600

El costo variables de este producto es de $ 800 c/u. Con esta informacin, se requiere:

A qu nivel de produccin y en pesos ocurre el punto de equilibrio?

Con un nivel de produccin de 3.450 Unidades cules sern sus utilidades?

Con una produccin de 1.000 Unidades obtendr prdida o utilidades?

Con la siguiente informacin establezca el punto de equilibrio en pesos y unidades para

varios productos:

PRODUCTO A PRODUCTO B

COSTO VARIABLE $ 800 $ 1.000

PRECIO DE VENTA $ 1.600 $ 1.900

PROPORCION EN

MEXCLA 65 % 35 %

COSTO FIJO TOTAL $ 1.700.000

TRABAJO GRUPAL: 62,5 Puntos

Cada estudiante deber ingresar al foro de trabajo colaborativo creado para la Fase 2 y deb

realizar aportes con lo desarrollado de manera individual en el momento uno (1) de la activid

para que a partir de estos aportes, en grupo consoliden y construya el producto final del trab

colaborativo en su fase 2.

1. Estado de fuentes y aplicacin de fondos: Elabore el estado de EFAF de la Compaa A

S.A., para los aos 1 y 2 respectivamente.

2. Generacin interna de fondos: Tomando como referencia el Estado de resultados integ

elabore la Generacin Interna de Fondos (GIF), para los aos 1 y 2 respectivamente.


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3. Estado de flujo de efectivo: Tomando como referencia los estados financieros; Estado

situacin financiera y Estado de resultados integral para el ao 2, realice un Flujo de efect

proyectado para el ao 3 aplicando el Mtodo directo.

4. Punto de equilibrio: Se debe solucionar la siguiente dinmica de trabajo sobre el punto

equilibrio:

Costos fijos son de $ 1.700.000

Comercializa un producto cuyo precio de venta unitario es de $ 1.600

El costo variables de este producto es de $ 800 c/u. Con esta informacin, se requiere:

A qu nivel de produccin y en pesos ocurre el punto de equilibrio?

Con un nivel de produccin de 3.450 Unidades cules sern sus utilidades?

Con una produccin de 1.000 Unidades obtendr prdida o utilidades?

Con la siguiente informacin establezca el punto de equilibrio en pesos y unidades para

varios productos (Producto A y Producto B):

PRODUCTO A PRODUCTO B

COSTO

VARIABLE $ 800 $ 1.000

PRECIO DE

VENTA $ 1.600 $ 1.900

PROPORCION

EN MEXCLA 65 % 35 %

COSTO FIJOTOTAL $ 1.700.000

Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual com

colaborativo desde su apertura ya que no se aceptarn intervenciones de ltima hora .


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III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para

presentacin argumentada de su trabajo:

Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto

gnero al cual pertenece el texto y el propsito del autor y la define como la correlacin entre el props

del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situac

comunicativa.

Cohesin:Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos q

se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que

permiten al lector interpretarlo con eficacia.

Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico

conformidad con el tipo de texto y su gnero.

Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como

puntuacin.

Originalidad:Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (200

citadas por Baxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por prim

vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se

hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcn

particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

Plagio: Qu es el plagio para la UNAD?El plagio est definido por el diccionario de la Real Academ

como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio

una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se tom

su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona

no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.


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IV Criterios de forma: Hace alusin a los criterios de formales para la presentacin del docume

escrito y los cuales se recomiendan incorporar en la rbrica de evaluacin. Son los siguientes: (Tomad

de la norma APA, versin 3 en Espaol como traduccin de la versin 6 en Ingls)

Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentad

anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios

(9) Editor de texto MS Word para Windows

(10) Fuente: Times New Romn

(11) Tamao fuente: 12

(12) Espacio entre lneas (1,5).

(13) Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.

(14) Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.

(15) Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.(16) Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que

darn soporte terico, conceptual y metodolgico a su trabajo de investigacin.

No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del docen


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V. Productos a entregar:

TRABAJO INDIVIDUAL




El documento individual deber contener; Hoja de presentacin, introduccin, contenido, conclusione

referencias bibliogrficas conforme a normas Apa sexta edicin.

El documento final desarrollado por cada participante deber ser entregado en el Recurso Entrega trabajo individual Fase 1 y fase 2, ubicado en el entorno de evaluacin y seguimiento.

TRABAJO GRUPAL


El producto final colaborativo desarrollado por los miembros del grupo colaborativo dentro del fo

respectivo, deber ser entregado en el Recurso Entrega Trabajo colaborativo fase 2, ubicado en

entorno de evaluacin y seguimiento.



El documento grupal deber contener; Hoja de presentacin, introduccin, contenido, conclusiones

referencias bibliogrficas conforme a normas Apa.


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VI. Bibliografa recomendada:

Garca, O. (1999). Administracin financiera - Fundamentos y aplicaciones, Recuperado

http://www.acef.com.co/mat_virtual/albums/mat/CAP113.pdf Pg. 1 - 27

Universidad javeriana. Anlisis del punto de equilibrio, Recuperado

http://www.javeriana.edu.co/decisiones/analfin/capitulo4.pdf Pg. 1 24.

Garca, O. (2009). Administracin financiera Fundamentos y Aplicaciones, Recuperado

http://www.oscarleongarcia.com/site/documentos/complem04ed4revisiondelosEEFF.pdf Pg. 2 7.

Villalobos, M. (2012). Anlisis de la importancia del flujo de efectivo en la toma de decisionRecuperado dehttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31712 Pg. 26 49.

Madrigal, G. (2012). Importancia del flujo de efectivo, Recuperado

http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31645 Pg. 1418.

Salazar, J. Estado de flujo de efectivo, Recuperado dehttp://www.jfsalazar.com/admonfina/estadofe.pdf

Garca, O. (2009). Administracin financiera Fundamentos y Aplicaciones, Recuperado

http://www.oscarleongarcia.com/site/documentos/complem04ed4revisiondelosEEFF.pdf Pg. 712.

Zavala, S (2009). Gua a la redaccin en el estilo APA, sexta edicin, Recuperado

http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf
http://www.acef.com.co/mat_virtual/albums/mat/CAP113.pdf%20P%C3%A1g.%201%20-%2027http://www.acef.com.co/mat_virtual/albums/mat/CAP113.pdf%20P%C3%A1g.%201%20-%2027http://www.javeriana.edu.co/decisiones/analfin/capitulo4.pdfhttp://www.javeriana.edu.co/decisiones/analfin/capitulo4.pdfhttp://www.oscarleongarcia.com/site/documentos/complem04ed4revisiondelosEEFF.pdf%20P%C3%A1g.%202%20%E2%80%93%207http://www.oscarleongarcia.com/site/documentos/complem04ed4revisiondelosEEFF.pdf%20P%C3%A1g.%202%20%E2%80%93%207http://www.oscarleongarcia.com/site/documentos/complem04ed4revisiondelosEEFF.pdf%20P%C3%A1g.%202%20%E2%80%93%207http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31712http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31712http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31645http://www.jfsalazar.com/admonfina/estadofe.pdfhttp://www.jfsalazar.com/admonfina/estadofe.pdfhttp://www.oscarleongarcia.com/site/documentos/complem04ed4revisiondelosEEFF.pdfhttp://www.oscarleongarcia.com/site/documentos/complem04ed4revisiondelosEEFF.pdfhttp://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdfhttp://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdfhttp://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdfhttp://www.oscarleongarcia.com/site/documentos/complem04ed4revisiondelosEEFF.pdfhttp://www.jfsalazar.com/admonfina/estadofe.pdfhttp://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31645http://cdigital.uv.mx/handle/123456789/31712http://www.oscarleongarcia.com/site/documentos/complem04ed4revisiondelosEEFF.pdf%20P%C3%A1g.%202%20%E2%80%93%207http://www.javeriana.edu.co/decisiones/analfin/capitulo4.pdfhttp://www.acef.com.co/mat_virtual/albums/mat/CAP113.pdf%20P%C3%A1g.%201%20-%2027

Guia de Actividades Trabajo Colaborativo Finanzas

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