CASO DE ESTUDIO - DISEÑO DE UN CURSO DE IDIOMA

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Juretich, Graciela

Alfonso, Marina

Hernández, Soledad

Destinatario: Adulto Mayor - 65 años - nivel básico de inglés - poco dominio de herramientas tecnológicas (correo electrónico - Skype)

Objetivo primordial del destinatario: Comunicarse en forma oral y escrita por Skype y correo electrónico en situaciones informales con un interlocutor de escasa edad (su nieto).

RESUMEN DE LA PROPUESTA

Enfoque Pedagógico: pragmático, donde se combinen diferentes enfoques pedagógicos dependiendo el tema que se desee trabajar y que permita mejorar las competencias comunicativas.

Tipo de Tutoría: Individual, auto-aprendizaje con tutor completamente online.

Contenidos Generales del Programa:  Curso que contemple un nivel inicial-elemental de inglés general, que involucre las cuatro macro-habilidades de la lengua meta.

Recursos de comunicación en el Aula: Sincrónicos y Asincrónicos (foro, chat, mensajería interna, videos, video-conferencia)

Actividades: En este curso de comunicación se desarrollarán principalmente cuatro actividades, las cuales se concentran en las capacidades de hablar, escuchar, leer y escribir debido a la necesidad e interés del destinatario.

Evaluación: El docente evaluará a través de distintas instancias:

Trabajo final integrador que incluya las 4 habilidades a través de Skype con el tutor.  Se le dará a resolver una situación o problema.

PLATAFORMA SELECCIONADA: Moodle

Ventajas de esta plataforma

El entorno tiene que ser amigable, especialmente si el estudiante no tiene experiencia en e-learning.

Es más sensible, escalable y funcional. Es sencilla , simple , práctica, y directa. El chat tiene la foto y es más lento, lo que es más conveniente para un

principiante mayor. Se guardan las sesiones previas para futuras consultas. Permite colocar recursos variados para formar una unidad de contenidos:

etiquetas, archivos en formato variable (texto, audio, vídeo, hoja de cálculo, documento, presentación), web externas, edición de webs.

Integra en una única pantalla información completa de manera útil y personalizada: quién está en línea, calendario, informe de la actividad reciente, mensajes, recursos o tareas añadidas al curso.

Tiene alta posibilidad de integración con otros recursos tecnológicos externos tales como videoconferencias, hot-potatoes, wikis.

Permite agregar recursos para guiar al alumno y ayudarlo en su alfabetización digital.