GFPI-F-019 Formato Guia de Aprendizaje Actividad

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

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Código: GFPI-F-019

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Programa de Formación: INDUCCIÓN TITULADA VIRTUAL

Código: Versión:

Nombre del Proyecto:

Código:

Fase del proyecto: INDUCCIÓN

Actividades: Etapa de inducción

Actividad (es) de Aprendizaje: Fase Orientadora Fase Técnica Fase Académica Fase Organizativa

Ambiente de formación virtual

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa) ETAPAS

Resultados de Aprendizaje: Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del Sena.

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

LMS Blackboard

Plataforma Blackboard

N/A

Resultados de Aprendizaje: Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

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las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.

contextos laboral y social

Resultados de Aprendizaje: Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

LMS Blackboard


N/A

Resultados de Aprendizaje: Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación, con base en la política institucional.

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

LMS Blackboard


N/A

Duración de la guía (en horas):

10 horas

Estimado Aprendiz, a partir de este momento, usted iniciará su proceso de inducción a la formación virtual SENA. Nos proponemos que al terminar de cursar la inducción, usted haya adquirido nociones precisas acerca de la formación profesional integral SENA, bajo la modalidad virtual. Se sugiere primero leer la guía de aprendizaje en su totalidad, para que de manera ordenada y manejando los tiempos sugeridos, cumpla con las evidencias e inicie el desarrollo de cada una de las acciones propuestas.

2. INTRODUCCIÓN




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3.1 Fase Orientadora

Para iniciar el proceso formativo, el instructor programará una sesión de

videoconferencia por la herramienta Blackboard Collaborate.

Esta estrategia metodológica permitirá inicialmente tener un acercamiento y un

reconocimiento de aquellas personas que hacen parte del grupo de formación.

Para la actividad es necesario revisar los videos instructivos de cómo utilizar e ingresar

a este ambiente, de la misma forma revisar los videos sobre el SENA.

Desarrollo de la actividad

En esta primera sesión se realizarán las siguientes actividades:

3.1.1 Afianzamiento del foro social

3.1.2 Orientación al proceso de inducción

3.1.3 Contextualización a la formación SENA

3.1.4 Resolución de dudas

_____________________________________________________________________

3.2 Fase Técnica

3.2.1 Actividad: Ruta de Exploración

La actividad consiste principalmente en realizar la navegación por las diferentes

herramientas y espacios de su nuevo ambiente de aprendizaje virtual.

La etapa de inducción consta de cuatro fases: - Orientadora - Técnica - Académica - Organizativa Cada una de estas fases consta de una actividad central la cual se describe a continuación:

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




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Lo acompañaremos a realizar éste recorrido cuyo propósito es reconocer el ambiente,

familiarizarse con los recursos existentes e identificar las características de la

Formación Profesional en la modalidad virtual y a distancia, junto con sus actores.


La ruta de exploración se compone de un total de ocho (8) estaciones, las cuales usted

deberá explorar en su totalidad y completar las actividades que cada una contiene.

Para explorar y realizar exitosamente la actividad usted debe:

1) Realizar las lecturas presentadas en el espacio “Material de estudio”

2) Observar los videos de apoyo ubicados en el espacio “Material de Estudio”

3) Revisar el material interactivo “La ruta de exploración” ubicado en el espacio

“Actividades” y contestar en el documento Word dispuesto para ello, las preguntas

propuestas en cada estación, enviando esta evidencia por el enlace

correspondiente ubicado en el mismo espacio.

3.3 Fase académica.

3.3.1 Actividad: Estudio de Caso

Esta actividad tiene como propósito afianzar los procesos de autorregulación e

identificación de los diferentes roles dentro de la plataforma, mediante la lectura y

resolución de un estudio de caso, en el cual se le plantea una situación real que podría

enfrentar durante el proceso formativo y que tendrá que resolver a partir de su punto de

vista, análisis de la situación y del material de apoyo.


1) Realizar las lecturas presentadas en el espacio “Material de estudio”

2) Realizar la lectura del estudio de caso ubicado en el foro temático y en el espacio

“Actividades”

3) Participar en el foro de discusión exponiendo su punto de vista frente al estudio

de caso y aportando su opinión frente a las participaciones de al menos 2

compañeros.




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3.4 Fase orientadora

3.4.1 Actividad: Equipos de Trabajo

Esta actividad tiene como objetivo realizar la conformación de equipos de trabajo a

partir de una actividad lúdica y aclarar las principales dudas e inquietudes presentadas

hasta el momento por los aprendices.

Una vez conformado su equipo de trabajo, es importante que todos los integrantes lean

el documento “Trabajo Colaborativo” ubicado en el enlace “Materiales de Estudio”, y a

partir de éste documento realicen la siguiente actividad:


1) Participe en la sesión en línea realizada por el instructor a través de la herramienta Blackboard Collaborate, según el horario indicado en los anuncios.

2) Conforme el equipo de trabajo.

3) Genere un documento donde se describa: Nombre de los integrantes del equipo Datos de contacto y perfil de cada uno Posible tema del proyecto Roles de cada uno de los participantes Herramientas de comunicación que serán utilizadas Horarios establecidos de reuniones Compromisos

NOTA: Aunque esta actividad es grupal, cada integrante debe enviar de forma

individual el documento por el enlace correspondiente, ubicado en el botón

“Actividades”

Para tener en cuenta

Al terminar cada una de las actividades propuestas, usted deberá publicar la actividad

requerida por medio del espacio envío de evidencias que corresponda; o participando en

los foros señalados.

Si la evidencia presentada cumple con lo esperado, el tutor asignará la valoración de A

(aprobado): significa que su evaluación está en el rango de 70 a 100, e indica que usted




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ha superado el resultado de aprendizaje; en caso contrario, asignará la valoración D

(desaprobado): significa que la evidencia está incompleta o no cumple con lo requerido,

en este caso su calificación está entre 0 y 69; el instructor hará las observaciones

pertinentes para que realice las correcciones necesarias y logre el objetivo alcanzando

la valoración requerida para aprobar.

Usted podrá consultar la retroalimentación de sus evidencias ingresando a la sección

Mis calificaciones del menú principal del aula virtual.

Usted debe realizar las tres actividades centrales y participar en las sesiones en línea,

para considerar que el recorrido y el trabajo de reconocimiento del proceso de inducción

fueron realizados de manera satisfactoria.

4. Actividades de evaluación.

Evidencias de

Aprendizaje

Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de

Conocimiento :

Solución al foro temático:

Estudio de Caso

Evidencias de Desempeño:

Participación en las sesiones

en línea

Evidencias de Producto:

Documento de Word con las

respuestas a las preguntas

generadas en cada una de

las 8 estaciones de la ruta de

exploración.

Documento de Word con la

conformación del equipo de

Realiza las actividades de

aprendizaje, utilizando

eficientemente la metodología,

los recursos y ambientes de

aprendizaje.

Establece relaciones

interpersonales de acuerdo con

los criterios del trabajo en

equipo.

Utiliza con criterio técnico las

tecnologías de la información y

la comunicación de acuerdo con

las actividades a desarrollar.

Referencia diversas fuentes de

información en la realización de

los trabajos.

Presenta las evidencias de

manera oportuna y de acuerdo

con lo concertado.

Distingue el ambiente de

aprendizaje y la metodología

que se utilizará en el proceso de

formación.

Propone alternativas creativas,

lógicas y coherentes que

posibiliten la resolución de

problemas.

Solución de preguntas

Lista de chequeo

Retroalimentación escrita en

el foro de discusión.




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trabajo, los roles de cada

integrante y la información

solicitada en la actividad.

Aborda procesos de trabajo

colaborativo orientados hacia la

construcción colectiva en

contextos sociales y productivos.



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ACTIVIDADES DEL

PROYECTO

DURACIÓ

N (Hora

s)

Materiales de formación devolutivos:

(Equipos/Herramientas)

Materiales de formación

(consumibles)

Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción

Cantidad Descripci

ón Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller,

unidad productiva) y elementos y

condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y

medio ambiente

Fase Orientadora

2

Equipo de cómputo personal – Acceso a internet

Mínimo 1 por aprendiz

N/A N/A

En las competencias técnicas del programa y/o en la competencia promover

Mínimo uno (1)

Ambiente Virtual de Aprendizaje

Fase Técnica 3

Fase Académica

3

Fase Organizativa

2

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE



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Ambiente virtual de aprendizaje: espacio académico donde se ingresa para el desarrollo del programa de formación

Autoevaluación: Evaluación del desempeño frente a las metas trazadas

Competencia: Es la capacidad de desempeño partiendo del desarrollo comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.

Competencia Laboral: capacidades de una persona para desempeñar funciones productivas con base a los estándares de calidad establecidas por el sector productivo.

Cooperación: apoyo y socialización de la temática para la construcción de conocimiento.

Criterios de desempeño: son una descripción de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el desempeño laboral; permiten establecer si el trabajador alcanza o no el resultado descrito en el elemento de competencia.

Criterios de evaluación: Son los que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los alumnos en su proceso de formación, y que permite la valoración final del docente.

Contenidos: conjunto de saberes en caminados al desarrollo

Criterios de desempeño: son una descripción de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el desempeño laboral; permiten establecer si el trabajador alcanza o no el resultado descrito en el elemento de competencia.

Criterios de evaluación: Son los que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los alumnos en su proceso de formación, y que permite la valoración final del docente.

Diseño curricular: Refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación en acciones educativas o laborales.

Elemento de competencia laboral: Es la información de lo que una persona puede desempeñar en una tarea laboral y expresada en los conocimientos, rango de aplicación, criterios de desempeño, etc.

Estrategias metodológicas: Es la mezcla de métodos y medios didácticos que aplica los instructores o aprendices para facilitar el aprendizaje.

Etapa lectiva: Periodo de tiempo en el que el aprendiz se forma en aulas y ambientes educativos de carácter institucional.

Etapa productiva: Es el proceso en el que el aprendiz puede aplicar sus habilidades y destrezas obtenidas en la etapa lectiva, y ayudado a ser formado a un nivel más amplio por la empresa que lo acoge. Su duración hace parte del proceso de formación.

Evaluación del aprendizaje: Es el juicio que evalúa el proceso, refiriéndose al conocimiento y habilidades adquiridas, y sobre los logros alcanzados por el alumno.

Evidencias de aprendizaje: Pruebas de aprendizaje en el proceso de formación, y se recolectan por medio de métodos y técnicas, y sacar evidencias de conocimiento, producto o desempeño para poder reconocer los logros obtenidos por el alumno.

Evidencias de conocimiento: Son manifestaciones relacionadas con el saber y el comprende desenvolverse y adaptarse a una situación nueva, cotidiana o de riesgo.

Evidencias de desempeño: Son pruebas relacionadas en como el aprendiz ejecuta una actividad y obtiene un resultado, en la que se requiere de su conocimiento, habilidad y actitudes, y así identificar en su proceso que el que tiene y lo que le falta por alcanzar.

5. GLOSARIO DE TERMINOS




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-FUENTES, Norma, (2003). Trabajo colaborativo. Curso de capacitación ITESM. -MORENO, Bayardo Guadalupe. (1994). Didáctica, fundamentación y Práctica. México, Progreso. -VILLALOBOS, Pérez Cortés. (2002). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México, Trillas. -CABERO, Almero, Julio, (1998). e-actividades. México, eduformas. -MINISTERIO DE EDUCACIÓN, (2012). Educación Inclusiva. Iguales en la diversidad, Colombia, Formación en red. -COLLAZOS, Cesar Alberto, (1992). Aprendizaje Colaborativo: un cambio en el rol del profesor, España

Elaboró:

Laura Johanna González

Consejera Académica Virtual

Martha Viviana Sánchez Pardo

Consejera Académica Virtual

Revisó:

Evidencias de producto: Resultado que se obtiene del desarrollo de una actividad realizada por el aprendiz en la formación, y saber qué clase de producto utilizo (artículo, objeto material) y métodos utilizados.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)




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Ana Acosta Sánchez

Líder Nacional para la Formación Titulada Virtual

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