Formato de planeación de un proyecto formativo

Título del proyecto: Hacia un mejor futuro Autor (es): Juan Gonzalez, Biviana Anaya, Katy Contreras, Samir GonzalezPrograma: Ciencias Naturales Nivel educativo: Medio Grado: 7ºModalidad: Presencial Horario: 7am – 11am Duración aproximada en horas: De 3 a 4 horasLugar de impartición: INTITUCION EDUCATIVA GABRIEL GARCIA MARQUEZ

Fecha de inicio: primer (1) Periodo Fecha de terminación: Segundo (2) periodo.

Perfil de ingreso deseable:El estudiante debe conocer la importancia del buen manejo de las basuras.

Saber almacenar correctamente los desechos residuales Clasificación adecuada de los residuos solidos La reutilización de elementos residuales.

Meta o metas generales de formación (competencia o competencias): Resolución de problemas: Abordar el problema de la contaminación por desechos residuales y buscar una solución. Competencias comunicativas. Argumentar trabajos sobre las causas, consecuencias de los residuos sólidos en el medio ambiente y la salud

humana.

Metas específicas (o resultados de aprendizaje): Elaborar actividades dentro de la institución como: teatro, música, cuadros vivíos, donde se resalte la importancia del buen manejo de los

residuos residuales y la preservación de nuestro medio ambiente.

Problema del contextoNecesidad:

Manejo adecuado por apte de la comunidad estudiantil Concientización de la cultura, acerca la contaminación.

Propósito: Mejorar el manejo adecuado que se debe tener con los residuos sólidos.

Vinculación/transversalidad: Ciencias Naturales: Identificar las causas, del porque existe tanta contaminación. Humanidades lengua Castellana: Escribir cuentos, poesía para concientizar sobre la contaminación por residuos. Educación en Tecnología: Indagar sobre la importancia en las páginas web. Educación Artística: reutilizar los desechos sólidos y transformarlos. Educación Religiosa y Ética: incentivar, concientizar acerca de dicha problemática.

Momento Eje Actividades de formación (se articulan en torno al problema y las metas)

Duración aproximada

Saberes esenciales Evaluación Recursos

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Inicio(apertura o dinamización)

1. Acuerdo del problema, los productos, la colaboración y las normas

Se hace una socialización del problema del contexto: (manejo adecuado de los desechos residuales dentro de la institución educativa. ¿Si sabemos que está mal arrojar basuras y contaminar el medio ambiente, entonces como hacer para cuidar nuestro entorno?Seguidamente se hace una planeación que permita llegar a resolver el problema satisfactoriamente.

1 Hora Saber almacenar los desechos

Clasificación adecuada

Reutilización de desechos

- Taller Materiales para reciclar y almacenar los desechos (trapero, palas, escobas, contenedores y bolsas)

2. Análisis de saberes previos

Análisis del siguiente caso:

Anteriormente en las escuelas existía un control permanente en el almacenamiento de los residuos sólidos.

1 Hora Cambio en la conciencia contaminadora en la comunidad estudiantil

Evaluación diagnostica

Lista de los recursos

Como se puede clasificar

Cartulina

Marcadores

contenedores

Desarrollo(Aplicación)

3. Gestión del conocimiento

Se organizan los grupos con el propósito de trabajar colaborativamente para dar una solución al problema.

Se establecen las actividades a cada grupo de trabajo.

6 Horas Trabajo colaborativo

Hechos ocurridossobre los desechos

Uso de herramientas investigadoras

Una exposición sobre el trabajo realizado.DiagramasPorcentajes

Libros

Carteleras

Diapositivas

Videos

Manuales

4. Contextualización del problema

*Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Humanidades lengua Castellana, Educación en Tecnología la contaminación de residuos que está afectando a la comunidad estudiantil es porque día tras día consumen más productos en el cual no hacen nada para reciclarlos.

*Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Educación Religiosa y Ética: Los residuos sólidos representando uno de los problemas de contaminación de nuestras instituciones al no existir una disposición adecuada de los mismos e igualmente una mínima reutilización de los mismos pues nos contamos únicamente con disponerlos en un recipiente y esperar que las empresas de aseo los recojan y en otros casos más graves los disponemos por cualquier parte originando focos de infecciones.

7 Horas Existe una gran diversidad de residuos sólidos y podemos considerarlos como una consecuencia de la vida. Los problemas iniciaron cuando los individuos empezaron a agruparse y la acumulación de residuos de esa convivencia social aumentaba.

Evaluación formativa

5. Abordaje del problema

Se hacen encuentros con los estudiantes de algunas aulas con el propósito de conversar y escuchar sus puntos vista sobre la problemática y concertación de

14Horas Causas que han generado los residuos sólidos en el medio ambiente.

Plan de acción

Conferencias.Plan de acción.

2

un plan de acción que contenga componentes de intervención para reconstruir el buen manejo de los residuos y el cual contribuye con el medio ambiente.

Se hace una buena ejecución de un plan de intervención en los profesores, estudiantes, padres de familias y otras organizaciones para sensibilizarlos sobre las causas de la problemática e iniciar procesos que permitan reconstruir sus conocimientos sobre el buen uso que se le puede dar a los residuos sólidos y el amor que se le tiene al medio ambiente.

Elementos de un plan de acción ajustado a las necesidades reveladas de la institución.

Diseño y aplicación de un formato firmado por los estudiantes, profesores, padres de familias, etc.

Formato recolector de firmas.

Cierre(Socialización y transferencia)

6. Socialización de la experiencia y los productos

En clase Educación en Tecnología se diseña un Blog en el cual contiene: diapositivas, documentos, sobre el trabajo realizado; y YouTube los videos con diferentes evidencias.

Autoevaluar diapositivas, documentos entre todos los partícipes con el Formato recolector de firmas. Y compartirlo con varios compañeros para la coevaluación. Hacer los ajustes respectivos para subirlo al blog y YouTube.

Se integran los productos en el portafolio de evidencias junto con la autoevaluación y coevaluación.

5Horas Elaboración de un Blog.

Elaboración de diapositivas, documentos.

Evaluación Sumativa.

Productos:

BlogDiapositivas. Documentos.

Formato recolector de firmas, autoevaluación y coevaluación.

PowerPoint. Word.Cámara. Computador. Programas de edición.Formato recolector de firmas, autoevaluar y coevaluación.

Blog de evidencias.Páginas web YouTube.

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