Formación de ingenieros que México y el mundo demandan Juan Manuel Cantú Vázquez Director...

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2010

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA

Formación de ingenieros que México y el mundo demandan

Juan Manuel Cantú Vázquez

Director General

Reunión Nacional de Subdirectores Académicos

Querétaro, Qro.2 Junio 2014

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Economía del Conocimiento

Educación y Habilidades:

Una población educada y con

conocimientos es necesaria para

crear, compartir y usar

conocimientos.

Tecnologías de

Información y

Comunicación:

Una infraestructura de información dinámica

es necesaria para facilitar la

comunicación y diseminación efectiva,

así como el procesamiento de la

información.

Incentivo económico y

régimen institucional:

Proveer incentivos para el empleo eficiente

existente y el nuevo para al

florecimiento del emprendurismo.

Sistemas para la

innovación:Una red de centros de

investigación, universidades, grupos de

pensamientos estratégico, empresas

privadas consultorías y otras organizaciones deben ser capaces de

explotar el acervo creciente del

conocimiento global, asimilarlo y adaptarlo a

las necesidades locales y crear nueva tecnología

Fuente: Banco Mundial

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ECONOMÍA BASADA EN EL CONOCIMIENTO

La innovación y las

habilidades para la

competitividad y la

productividad se han

convertido en el nuevo

capital de los países.

La competitividad y la

prosperidad de los países más

desarrollados se han basado

en su capacidad para innovar.

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EJES RECTORES DEL COMITÉ INTERSECRETARIAL DE INNOVACIÓN

• Sentar las bases para la innovación; • Identificar y brindar apoyo a los

innovadores; • Retirar los obstáculos para innovar; • Aprovechar las oportunidades de

mercado; y • Lograr una gobernanza efectiva.

Objetivo diseñar y operar la Política Pública de Innovación

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PROGRAMA DE DESARROLLO INNOVADOR 2013-2018

• Impulsar la productividad de los sectores maduros. • Incrementar la competitividad de los sectores dinámicos. • Atraer y fomentar sectores emergentes. • Incentivar el desarrollo de proveeduría, para integrar y

consolidar cadenas de valor que coadyuven a la creación de clústeres.

• Disminuir el costo logístico de las empresas. • Promover la innovación en los sectores, bajo el esquema de

participación de la academia, sector privado y gobierno (triple hélice).

• Alinear los programas e instrumentos de la Secretaría y de otras dependencias a los requerimientos de los sectores.

Objetivo sectorial 1. Desarrollar una política de fomento industrial y de innovación que promueva un crecimiento económico equilibrado por sectores, regiones y empresas.

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PROSEDU 2013-2018

Objetivo 1

Objetivo 2

Objetivo 3

Objetivo 4

Objetivo 5

Objetivo 6

Fortalecer calidad y pertinencia de la educación media

superior, la educación superior y

formación para el trabajo, a fin de que

contribuyan al desarrollo de México

Asegurar mayor cobertura, inclusión y

equidad educativa entre todos los grupos de la población para la

construcción de una sociedad más justa

Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un componente de la educación integral

Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos privilegiados para

impulsar la educación integral

Impulsar la educación científica y tecnológica como

elemento indispensable para la

transformación de México en una sociedad del conocimiento

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Actividades de Educación Superior y Capital Humano

• Crea diversos tipos de derrama de conocimiento

• Las IES producen más capital humano

• Es minimizada en ciudades pequeñas y medianas de México

• Las IES con I y D utilizan a los negocios locales como plataforma de lanzamiento de productos y servicios

• Crean y mejoran el capital humano en una región por medio de la educación continua y cursos de profesionalización

Investigación y Desarrollo (I y

D)

Universidades Locales y Capital HumanoLa Aportación de las Universidades al Desempeño Económico

Local. por Mtro. Juan E. Sandoval Núñez, LCC MBA

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La Formación de Ingenieros

• Es una actividad que conlleva a cubrir las necesidades de las poblaciones, coadyuva al desarrollo económico y provee de servicios a la sociedad.

• La ingeniería involucra la aplicación de las matemáticas, de las ciencias naturales, de conocimientos ingenieriles, de tecnología y de técnicas con un propósito práctico.

• La ingeniería busca encontrar soluciones, cuyos efectos pueden ser predecibles al máximo nivel posible y frecuentemente bajo contextos inciertos.

• La ingeniería debe desarrollarse con RESPONSABILIDAD y con ÉTICA, debe usar los recursos de manera eficiente, debe ser eficiente, debe salvaguardar la salud y la seguridad, y debe aplicarse cuidando al ambiente de manera sustentable.

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ANFEI. Ingeniería México 2030. Escenarios de futuro

¿Que ocurrirá con las ingenierías y, en particular, con la formación de ingenieros

al 2030?

¿Que se dice sobre el futuro de las ingenierías y cuáles son los indicadores-datos más significativos del presente?

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2010


La globalización exigirá competencias y certificación de la calidad del capital

humano, sobre todo de la mano de obra calificada, la cual requerirá además, nuevas competencias y habilidades

referidas a las innovaciones tecnológicas; por consiguiente, será necesario que las

ingenierías y el sistema educativo atiendan esta impronta.

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Las habilidades y competencias de los ingenieros que demanda

el mercado

* Aplicación de conocimientos de matemática, ciencia e ingeniería. *

Capacidad para diseñar y realizar experimentos.

* Enfoque sistémico aplicado a necesidades específicas.

* Capacidad para diagnosticar, formular y solucionar problemas.

* Sentido de responsabilidad social y ética.

* Comprensión de los impactos de los proyectos de ingeniería en contextos

globales y sociales.

* Actitud para aprender a lo largo de toda la carrera profesional.

* Capacidad para utilizar técnicas y herramientas modernas de la

ingeniería.

* Alto nivel de actualización.

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Entrevistas a los responsables de las áreas de recursos humanos y de las demás áreas que contratan a jóvenes egresados de la IES,

• Cultura General• Herramientas De Comunicación• Comunicación Con Otros• Trabajo En Equipo• Innovación/Emprendimiento• Liderazgo• Imagen Personal• Eficiencia Personal• Inteligencia Emocional

• Marketing Y Ventas• Tecnologías De La Información• Operaciones–logística• Conocimientos Técnicos De

Ingeniería• Cuantitativo: Estadístico• Cuantitativo: Matemático• Cuantitativo: Análisis De Datos• Cuantitativo: Financiero-

contable

LISTA DE COMPETENCIAS

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Programas Educativos

Bajo el modelo basado en Competencias

profesionales

Licenciaturas43 Planes de Estudio

Maestrías con orientación Profesional

17 en PNPC(83 ofertados)

Doctorados en Ciencias23 en PNPC

(34 ofertados)

Especializaciones2 en PNPC

(19 ofertados)

Maestrías en Ciencias41 en PNPC

(68 ofertados)

8

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2010


Dominio del idioma INGLÉS

Pensamiento crítico

Solución a problemas

Trabajo en equipo

Aprendizaje intra e inter

personal

TIC

Comunicación oral y escrita

Leer al menos un libro por semestre

Escribir al menos un ensayo por semestre

Participar al menos en uno de los eventos del SNIT

ENIT ENCBMIdEEmprende

Participar en al menos un semestre en actividades extraescolares

Lograr al menos una certificación profesional

MúsicaBaileArteTeatroDeporte

Participar durante toda la carrera en el programa de lenguas extranjeras

Proyectos integradores

Competencias Genéricas

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DESARROLLO SUSTENTABLE

CÁLCULO VECTORIAL

ÁLGEBRA LINEAL

ECUACIONES DIFERENCIALIES

FUNDAMENTOS DE

INVESTIGACIÓN I Y II

TALLER DE ÉTICA

CÁLCULO DIFERENCIAL Y

CÁLCULO INTEGRAL

Asignaturas comunes a todas las carreras

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Comparativo Nacional e ITT, Egresados, Titulados y Matrícula

1

Egresados ciclo 2012-2013

Titulados ciclo 2012-2013

Matrícula, (Dic 2013)

No Ingeniería en: Nacional

IITT% IITT

Nacional

IITT% IITT

Nacional

IITT% IITT

1 Acuicultura 54 54 100.0 19 18 94.7 287 236 82.22 Aeronáutica 544 0 0.0 267 0 0.0 4609 0 0.03 Administración 89 89 100.0 104 104 100.0 10574 10574 100.04 Agronomía 2877 76 2.6 1951 114 5.8 20345 1012 5.05 Ambiental 1272 438 34.4 833 275 33.0 15048 7380 49.06 Biomédica 315 0 0.0 282 0 0.0 5055 525 10.47 Bioquímica 1542 1209 78.4 1390 1087 78.2 12406 8628 69.58 Civil 6511 1739 26.7 5596 1295 23.1 68203 19425 28.59 Desarrollo Comunitario 200 200 100 114 114 100.0 1817 1817 100

10 Eléctrica 1924 1068 55.5 1547 911 58.9 15973 8131 50.911 Electromecánica 2627 2527 96.2 1846 1734 93.9 22999 21958 95.512 Electrónica 3937 2505 63.6 3863 2153 55.7 28481 16685 58.613 Animación Digital y Efectos Visuales 18 0 0.0 0 0 0.0 544 69 12.714 Energías Renovables 67 0 0.0 45 0 0.0 3804 1031 27.115 Forestal 24 24 100.0 7 7 100 39 110 282.116 Geociencias 155 142 91.6 125 116 92.8 1855 1627 87.717 Gestión Empresarial 1017 1017 100 333 333 100 56426 56146 99.5

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Comparativo Nacional e ITT, Egresados, Titulados y Matrícula

Egresados ciclo 2012-2013

Titulados ciclo 2012-2013

Matrícula, (Dic 2013)

Ingeniería en: Nacional IITT

% IITT Nacional IITT

% IITT Nacional IITT

% IITT

18 Hidrológica 6 0 0.0 8 0 0.0 140 169 120.719 Industrial 18421 11120 60.4 14340 8016 55.9 138996 87626 63.020 Industrias Alimentarias 915 868 94.9 605 528 87.3 8015 7197 89.821 Informática 7089 4209 59.4 5723 3663 64.0 33277 16465 49.522 Innovación Agrícola Sustentable 151 151 100 45 45 100.0 3310 3281 99.123 Logística 401 13 3.2 377 0 0.0 9888 4817 48.724 Materiales 390 217 55.6 214 126 58.9 4187 1763 42.125 Mecánica 4458 1875 42.1 3610 1418 39.3 36788 16188 44.026 Mecatrónica 7919 2155 27.2 5662 1185 20.9 62935 24889 39.527 Minería 129 0 0.0 31 0 0.0 1944 320 16.528 Nanotecnología 15 8 53.3 14 8 57.1 1398 271 19.429 Naval 32 28 87.5 18 7 38.9 424 260 61.330 Pesquerías 15 5 33.3 22 18 81.8 175 65 37.131 Petrolera 803 0 0.0 610 0 0.0 9442 3772 39.932 Química 4874 1446 29.7 4115 1109 27.0 41575 11096 26.733 Sistemas Automotrices 151 0 0.0 46 0 0.0 4313 117 2.734 Sistemas Computacionales 11478 7440 64.8 8516 5754 67.6 88363 61128 69.2

35 Tecnologías de la Información y Comunicaciones 3489 0 0.0 2700 0 0.0 22646 9026 39.9

TOTALES 839094062

3 48.4 64978 30138 46.4 736281 403804 54.8

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No Ingeniería en:Solicitudes

2013

Nuevos ingresos

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% Absorció

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1Industrial

30107 22085 73

2 Sistemas Computacionales 19339 14895 773 Gestión Empresarial 17884 14150 794 Mecatrónica 8747 5984 685 Civil 7442 4675 636 Electromecánica 7061 5308 75

7Mecánica

5717 3913 68

8 Electrónica 4640 3841 839 Química 4415 2690 61

10 Administración 4319 3760 87

11Tecnologías de la Información y Comunicaciones

3413 2773 81

Los Programas De Ingeniería Con Más Solicitudes

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No Ingeniería en:Solicitude

s 2013

Nuevos ingresos

2013

% Absorción

12 Bioquímica 2999 2135 71%13 Ambiental 2837 2266 80%14 Agronomía 2620 2206 84%

15 Informática 2452 2219 90%

16 Eléctrica 2433 1952 80%

17 Industrias Alimentarias 2310 2094 91%

18 Petrolera 2218 1333 60%19 Logística 1702 1413 83%20 Innovación Agrícola Sustentable 1294 1218 94%

Los Programas De Ingeniería Medianamente Solicitados

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DOCTORADO Matrícula IT DOCTORADO Matrícula ITDesarrollo Regional y Tecnológico

46 1 Agrobiotecnología 141

Alimentos 44 2 Biología 9 1

Ing. Bioquímica 42 3 Agricultura Tropical Sustentable 6 1

Ing. Mecatrónica 5 1Ing. Electrónica 41 1

Química 39 3 Materiales. 4 1

Ingeniería Industrial 36 3 Ing. Ambiental 4 1Interinstitucional en C. De la Computación

32 4 Alimentos y Biotecnología 31

C. En Ingeniería 29 3 C. De la Computación 3 1

Ing. Química 29 3 Biquímica 0 2

Ing. Eléctrica 27 1 Acuacultura 0 1

C. De la Computación 23 1 Polímeros 0 1

Ing. Mecánica 19 1Planificación de empresas y Desarrollo Regional

01

Producción Agroalimentaria.

15 2 Matrícula Total 470

Doctorado en Ciencias

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2010


MAESTRÍA Matrícula IT MAESTRÍAMatrícul

a IT

Ingeniería Industrial 292 12 Arquitectura 31 1

Administración 261 10 Sistemas de Manufactura 23 1

Sistemas Computacionales

151 7 Tecnologías de la Información 23 2

Planificación de Empresas y Desarrollo Regional

113 5 Desarrollo Forestal Sustentable 21 1

Gestión Administrativa 99 2 Urbanismo 20 1

Ingeniería Administrativa 75 3Administración de Negocios Internacionales

17 1

Administración Industrial 60 1 Ingeniería Bioquímica 17 2

Ingeniería Electrónica 56 3 Horticultura Tropical 16 1

Docencia 46 1 Ingeniería Mecánica 13 1

Ingeniería 46 3 Ingeniería Mecatrónica 11 1

Construcción 34 1Administración y Gestión de Negocios

10 1

Sistemas Industriales 31 1 Sistemas Ambientales 8 1

Matrícula Total 1454

Maestría Profesionalizante

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2010


MAESTRÍA Matrícula IT MAESTRÍA Matrícula IT

Ingeniería Electrónica 153 6 Química 25 1

Computacionales 119 6 de la Computación 23 1Ingeniería Química 108 5 Suelos 22 1Ingeniería Eléctrica 95 4 Biología 20 1Ingeniería Mecánica 93 4

Metalurgia 19 1Ingeniería Bioquímica 91 3

Irrigación 15 1Alimentos 56 2Ingeniería 15 2Administración 51 3

Desarrollo Regional y Tecnológico

47 1 Ingeniería Ambiental 14 1

(animal,suelos,iirig,agroec) 14 1Acuacultura 36 1Ingeniería Mecatrónica 32 2 Pesquerías Sustentables 11 1Materiales 32 1 Producción Pecuaria Tropical 11 1Productividad en Agroecosistemas

32 1 Alimentos y Biotecnología 11 1

Agrobiotecnología 31 1 Manejo de Zona Costera 10 1Biotecnología Agropecuaria

31 1 Agroecosistemas Sostenibles 6 1

Producción y Tecnología de Semillas

29 1Ambientales 3 1


Maestría en Ciencias

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2010


ESPECIALIZACIÓNMatrícul

a IT

Ingeniería Mecatrónica 46 2

Liderazgo y Gestión Institucional 35 1

Tecnologías de la Información para el Aprendizaje

13 1

Aprendizaje y Enseñanza de las Ciencias Básicas

12 1

Investigación Educativa 11 1

Ingeniería Electrónica 3 1

Calidad e Inocuidad Alimentaria 2 1


Especialización

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2010


Los estudios de posgrado son la ruta para la formación de los recursos humanos altamente especializados requeridos para atender las necesidades de las instituciones de educación superior,

centros de investigación, organismos de gobierno y empresas.

Egresados Posgrado 2013

1

FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS DE ALTO NIVEL

PROGRAMA EGRESADOS GRADUADOS

DOCTORADO 412 343

MAESTRIA 2639 1752

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2010


Matrícula Total del SNIT

7

Matrícula Programas Licen-ciatura

Matrícula Programas Licen-ciatura Calidad

Alumnos 487162 236619

Matrícula Licenciatura

Matrícula Programas Pos-grado

Matrícula Programas Pos-grados PNPC

Alumnos 3893 1936

Matrícula Posgrado

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2010



11

Programas Licenciatura Programas Licenciatura Calidad


913 640

Programas Educativos 2018

1313 1116.05

Programas Licenciatura

Programas Posgrado Programas Posgrado en PNPC


186 83

Programas Educativos 2018

200 160

Programas Posgrado

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2010


Clasificación de los Institutos Tecnológicos

Internacional Consolidados En Consolidacion En Desarrollo

abr-14 1 38 73 146

2018 21 88 29 59

Nivel de Consolidación de los Institutos Tecnológicos

Criterios Clasificación:Programas Posgrado en PNPCProgramas de Licenciatura Acre-ditados

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2010


Indicador 2013 Abril´14

Profesores de Tiempo Completo 11784 11621

Perfil Deseable 1064 1047

Cuerpos Académicos 298 300

Redes Académicas 42 42

Sistema Nacional de Investigadores 453 465

PTC c/posgrado 4922 5683

Capacidad Académica

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era

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el C

on

sejo

Nacio

nal d

e

Dir

ecto

res

Herm

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2010


Cuerpos Académicos

2012-2013 2013-2014

209 221

60 60

18 26

287307

Cuerpos Académicos en Formación(CAEF) Cuerpos Académicos en Consolidación(CAEC)

Cuerpos Académicos Consolidados (CAC) Totales

Cd. Madero 2009

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2010


Profesores en el SNI

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

396424

487.356321839081

518.32

694.32

793.76850.08

C S N I 1 S N I 2 S N I 3

2013 147 258 39 9

2018 293.67881679274

469.451096125102

70.9635377863527

16.3762010276198

Profesores en SNI

Cd. Madero 2009

Asam

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on

sejo

Nacio

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2010


Profesores por Tipo de Plaza

Profesores de Tiempo

Completo, 11,783

Profesores de 3/4 Tiempo, 1,877Profesores de 1/2 Tiempo, 1,705

Profesores con Hrs. de Asig-

natura, 11,478

Cd. Madero 2009

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2010


Profesores de Tiempo Completo por Nivel de Estudio

PTC Maestría sin Grado, 719

PTC con Maestría y Grado, 4543

PTC con Doctorado y Grado, 1040PTC con Doctorado sin Grado, 94PTC con Especialización y Grado,

101

PTC con Li-cenciatura,

5,286

Cd. Madero 2009

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2010


Cd. Madero 2009

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sejo

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2010


Modelo Emprendedor

Modelo MIdE-SNIT

Modelo de atención a

PYMES

Programa Emprendedor

Emprendiendo con responsabilidad social

27

Cd. Madero 2009

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sejo

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2010


Fase I: ¿Yo…

emprendedor?

Población Objetivo: Alumnos de 1er a

3er Semestre.

Autodiagnóstico Sensibilizar

Motivar

Fase II: Creando e innovando

Población Objetivo: Alumnos de 4° a 6°

Semestre

Formación

Fase III. Soy emprendedor…

¿seré empresario?

Población Objetivo: Alumnos de 7° en

adelante

Concretar

Fases del Modelo Emprendedor del SNIT

Cd. Madero 2009

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2010


Propiedad Industrial Derechos de Autor

Títulos obtenidos En procesoProgramas de cómputo

72

Patentes 8 24 Obra literaria 23

Marcas 97 20 Obra pictórica 2

Avisos comerciales

63 18 ISBN 27

Modelos de utilidad 2 7 Reserva 8

Oficina de Transferencia de Tecnología (OTT)

Centros de Patentamiento (CRODES)

Propiedad Intelectual e Innovación

31

Cd. Madero 2009

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2010


2013 2018

Centros de Pantentamiento 4 10

Oficinas de Transferencias (OTT) 6 16

Propiedad Intelectual: Centros de patentamiento y oficinas de transferencia de tecnología

34

Cd. Madero 2009

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2010


Convenios Académicos – Movilidad - Internacionales

Alem

ania

Bras

il

Chile

Colom

bia

Costa

Rica

Cuba

Espa

ña

Esta

dos Uni

dos

Fran

cia

7

21

2 2

4

78

4

35

Cd. Madero 2009

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2010


Obra

liter

aria

Prog

ram

as d

e có

mpu

to

Mod

elos

de

Utilid

ad

Pate

ntes

Mar

cas

Avisos

com

ercial

es

2477

2 8101

70

75

200

50100 133 133

2013 2018

Proyección de Registro de Propiedad Intelectual Gestionados y Otorgados

30

Cd. Madero 2009

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2010


Propiedad Industrial Derechos de Autor

Títulos obtenidos

En proceso

Programas de cómputo 72

Patentes 8 24 Obra literaria 23

Marcas 97 20 Obra pictórica 2

Avisos comerciales 63 18 ISBN 27

Modelos de utilidad 2 7 Reserva 8

Propiedad Intelectual e Innovación

31

Oficina de Transferencia de Tecnología (OTT)¿Qué es?Oficinas de Transferencia de Tecnología, enfocada a

promover la formación y adquisición de metodologías que permitan la consolidar grupos, oficinas o centros

de Transferencia de Tecnología que fomenten la integración, licenciamiento y/o comercialización de Paquetes Tecnológicos, la generación y lanzamiento

de nuevos negocios y/o el licenciamiento de desarrollos o tecnologías propias.

Centros de Patentamiento (CRODES)Un CePat es una oficina que realiza actividades de

gestión de derechos en materia de propiedad intelectual. Dicha gestión, va desde la identificación

de proyectos susceptibles de ser protegidos, la asesoría para realizar las búsquedas del estado del arte, la redacción de las solicitudes de patentes por

los inventores (Propiedad industrial), autores (Derechos de Autor) y obtentores (Variedades vegetales), hasta realizar los trámites ante la

instancia correspondiente.

Cd. Madero 2009

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2010


Certificación de las OTT

• IT de Toluca. • ITS Cajeme. • IT Ciudad Juárez• CENIDET

Oficinas de Transferencia de Tecnología (OTT)

32

Cd. Madero 2009

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2010


Retos en la Formación de Ingenieros

Sectores Estratégicos

Agroindustrial Automotríz Energía

Tecnologías de la

información y comunicación

Aeronáutica

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2010


Retos en la Formación de Ingenieros

Núcleos de Acción

Alinear los Planes de Estudio a los nuevos retos en formación

de ingenieros.

Ofrecer especialidades

pertinentes a las necesidades de la

región de cada Instituto Tecnológico

Desarrollar en los egresados

pertinenetes a las demandas del

mercado laboral

Cd. Madero 2009

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2010


• Actualización de los planes de estudio.• Desarrollo e implementación de Especialidades

pertinentes, en las carreras con perfil energético.• Oportunidad para generar posgrados con la industria, en

la formación de capital humano.• Oportunidad para formar ingenieros en cooperación con

la empresa en el modelo de formación dual. • Homologar el servicio de impartición de lenguas

extranjeras.

PLAN DE ACCIÓN

Cd. Madero 2009

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2010


PSE 2013-2018

Una Educación de Calidad es la mejor garantía para el desarrollo integral de todos los mexicanos.....

Cd. Madero 2009

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2010


Formación de ingenieros que México y el mundo demandan

Juan Manuel Cantú Vázquez

Director General

Gracias por su atención

Querétaro, Qro.2 Junio 2014

Formación de ingenieros que México y el mundo demandan Juan Manuel Cantú Vázquez Director...

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