Ficha Vidoc Visita 1,2,3 Iisemestre

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Facultad de Educación

PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA QUE DESEMPEÑAN SU PRÁCTICA

PEDAGÓGICA EN EL II CICLO NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL, EN ÁMBITO RURAL REGIÓN CAJAMARCA

GUÍA PARA LA APLICACIÓN DE LA FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO

DEL DESEMPEÑO DEL PARTICIPANTE EN LA VISITA AL DOCENTE EN SU CONTEXTO (VIDOC)

¿QUÉ ES?Es el instrumento elaborado por el equipo de especialistas en acompañamiento pedagógico especializado de la institución formadora para registrar la observación del desempeño del participante en el aula.

¿A QUIÉN SE APLICA? Se aplica a los participantes del programa de segunda especialidad para programas de segunda especialidad en educación inicial

¿CÓMO SE APLICA?

El especialista en Acompañamiento Pedagógico Especializado:

1. Se presenta puntualmente en el aula del participante y le explica la metodología que se empleará durante la visita.

2. Utiliza la Ficha de Acompañamiento Pedagógico para observar el desempeño del participante en el ambiente de aprendizaje de la I.E.

3. Verifica las NECESIDADES Y COMPROMISOS ANTERIORES (excepto en la primera visita), observa exhaustivamente todos los procesos de la aprendizaje relacionándolos con los indicadores e ítems de los dominios de la práctica pedagógica presentados en la Ficha de Acompañamiento Pedagógico y valora cada ítem asignando un puntaje entre 0 (cero) a 3 (tres) en el casillero correspondiente.

4. Para la valoración de los ítems se escribe en los casilleros que están a su derecha, un número de la escala que se presenta en el siguiente cuadro de acuerdo a la valoración que se asigna al ítem.

1 2 3 4

No cumple con los

requerimientos del ítem.

Cumple en un nivel incipiente con

los requerimientos del ítem

Cumple parcialmente con los

requerimientos del ítem.

Cumple satisfactoriamente con

los requerimientos del ítem.

Nivel insatisfactorio Nivel mínimamente satisfactorioNivel medianamente

satisfactorioNivel satisfactorio

5. Calcula los PUNTAJES PARCIALES, sumando los puntajes de cada ítem en cada bloque de Dominio (Dominio 1 y Dominio 2), y escribe al final de cada bloque de la Ficha de Acompañamiento Pedagógico.

6. Suma los dos puntajes parciales, escribiendo el PUNTAJE TOTAL en el recuadro correspondiente. Luego utilizando el siguiente cuadro, se convierte el PUNTAJE TOTAL a la escala vigesimal para efectos de evaluación:

ESCALA Nivel insatisfactorioNivel

Mínimamente satisfactorio

Nivel medianamente satisfactorio

Nivelsatisfactorio

PUNTAJE TOTAL 00 – 41 42 – 53 54 – 65 66 – 80NOTA VIGESIMAL 00 – 10 11 – 13 14 – 16 17 – 20

7. Luego de la observación, desarrolla la asesoría crítica – reflexiva considerando los resultados de la observación.

8. Escribe las conclusiones de la visita, relacionadas con la observación realizada al participante (por cada dominio observado), relacionados con la asesoría crítica – reflexiva y determinan los compromisos asumidos por el participante.

9. Firma la ficha de acompañamiento, al igual que el participante.

10. Ingresa los datos de la observación del participante al Sistema Integrado de Gestión (SIG).

¿CUÁNDO SE APLICA? En cada visita al participante en su contexto durante el proceso de observación.





FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ESPECIALIZADA DEL DOCENTE (VIDOC)

PROGRAMAPROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA QUE DESEMPEÑAN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL II CICLO NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL, EN ÁMBITO RURAL REGIÓN CAJAMARCA

SEMESTRE II

REGIÓN PROVINCIA ÁMBITO (DRE - UGEL) ÍTEM NIVEL EDUCATIVO

CAJAMARCA 1 INICIAL

NOMBRE DE LA IE CODIGO MODULAR

PARTICIPANTEAPELLIDOS NOMBRES DNI

ESPECIALISTA DE ACOMPAÑAMIENTO

PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO

APELLIDOS NOMBRES DNI

FECHA PRIMERA VISITA SEGUNDA VISITA TERCERA VISITA

ACCIÓN 1: Observación.

Fecha: ____________

de 8:00 a 12:10

Fecha: ____________

de 8:00 a 12:10

Fecha: ____________

de 8:00 a 12:10

ACCIÓN 2:

Asesoría.

Fecha: ____________

de 15:00 a 17: 30

Fecha: ____________

de 15:00 a 17: 30

Fecha: ____________

de 15:00 a 17: 30

ACCIÓN 1: Observación.

Fecha: ____________

de 8:00 a 12:10

Fecha: ____________

de 8:00 a 12:10

Fecha: ____________

de 8:00 a 12:10

ACCIÓN 2:

Asesoría.

Fecha: ____________

de 15:00 a 17: 30

Fecha: ____________

de 15:00 a 17: 30

Fecha: ____________

de 15:00 a 17: 30

Firma y sello del (a) Director

(a).

ESCALA DE VALORACIÓN PARA LOS ÍTEMS

1 2 3 4

No cumple con los requerimientos del ítem.

Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem

Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem.

Cumple satisfactoriamente con los requerimientos del ítem.

Nivel insatisfactorio Nivel mínimamente satisfactorio Nivel medianamente satisfactorio Nivel satisfactorio





PRIMERA VISITA

Dominio 1: Preparación para el aprendizaje de los niños y niñas de 3 a 5 años. 1.1 Indicador: Planifica la enseñanza de forma pertinente, considerando las características de todos los niños y niñas y el contexto, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral de los estudiantes.

Nº ITEMSPuntaje día 1 Puntaje día 2

1 2 3 4 1 2 3 4

01Incorpora en su programación curricular campos temáticos en función a sus necesidades, intereses y expectativas de los niños y niñas.

02Toma en cuenta los conocimientos actualizados, comprensión de las teorías del desarrollo de los niños y niñas de tres a cinco años, las prácticas pedagógicas para el proceso de aprendizaje y la planificación de actividades de manera integral.

03Elabora su sesión de aprendizaje en relación con su unidad didáctica, teniendo en cuenta sus ritmos y estilos de aprendizaje, incorporando estrategias didácticas, para promover la curiosidad y participación activa de los niños y niñas.

04 Toma en cuenta el uso de material didáctico considerando los recursos de la zona.

05 Diseña instrumentos que responden a la evaluación formativa y sumativa.

06 Toma en cuenta en su planificación teorías que sustentan su propuesta de mejora. PUNTAJE PARCIAL (1)

Dominio 2: Enseñanza para el aprendizaje de los niños y niñas de 3 a 5 años.2.1 Indicador: Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los niños y niñas de tres a cinco años aprendan teniendo en cuenta sus experiencias, intereses y contextos culturales.


1 2 3 4 1 2 3 4

07Emplea estrategias para el trabajo con los niños y niñas de tres a cinco años como soporte para el logro de sus aprendizajes.

08 Promueve la participación activa a partir de situaciones reales y/o experiencias sencillas.

09Involucra a los niños y niñas en el manejo de recursos del contexto para solucionar situaciones problemáticas.

10 Promueve espacios de expresión de ideas, opiniones y sentimientos.

11 Desarrolla las actividades considerando el enfoque de pensamiento crítico reflexivo

12 Maneja los fundamentos y principios de la educación inicial.

13 Utiliza en forma oportuna los recursos de su contexto para el proceso de aprendizaje.

14Interactúa con entusiasmo, motivando la participación activa de sus niños y niñas en las diversas situaciones de aprendizaje.

15 Promueve actividades motrices, cognitivas, visuales y auditivas.

16 Propicia situaciones problemáticas para generar nuevos aprendizajes en su vida diaria.

17 Propicia procesos meta cognitivos teniendo en cuenta las características de los niños y niñas.

18Desarrolla las actividades planificadas para la sesión de aprendizaje, empleando el tiempo de manera efectiva y flexible.

2.2 Indicador: Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo a los indicadores de logro, y teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos culturales.

19Utiliza procedimientos e instrumentos para evaluar los logros de aprendizajes de manera individual y grupal de los niños y niñas.

20 Propone acciones para la mejora de los aprendizajes en relación a los resultados obtenidos. PUNTAJE PARCIAL (2)Puntaje parcial(1 +2)

Puntaje total por día entre 4 Promedio de Visita(día 1 y día 2) /2

Nivel insatisfactorioNivel



Nivelsatisfactorio

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

00 – 41 00 – 10 42 – 53 11 – 13 54 – 65 14 – 16 66 – 100 17 – 20





CONCLUSIONES SOBRE:

VISITA 1

día 1

OBSERVACIÓN AL PARTICIPANTE

ASESORÍA CRÍTICA REFLEXIVA

COMPROMISOS ASUMIDOS

Firma: __________________________ Acompañante Pedagógico Nombre y Apellidos: Fecha:

Firma: _______________________ PARTICIPANTENombres y Apellidos:Fecha:

VISITA 1

día 2

OBSERVACIÓN AL PARTICIPANTE









SEGUNDA VISITA



1 2 3 4 1 2 3 4









1 2 3 4 1 2 3 4




















Nivelsatisfactorio

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

00 – 41 00 – 10 42 – 53 11 – 13 54 – 65 14 – 16 66 – 100 17 – 20





CONCLUSIONES SOBRE:

VISITA 2

día 1

OBSERVACIÓN DEL PARTICIPANTE





VISITA 2

día 2










TERCERA VISITA



1 2 3 4 1 2 3 4









1 2 3 4 1 2 3 4




















Nivelsatisfactorio

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

Puntaje centesimal

Nota vigesimal

00 – 41 00 – 10 42 – 53 11 – 13 54 – 65 14 – 16 66 – 100 17 – 20





CONCLUSIONES SOBRE:

VISITA 3

día 1






VISITA 3

día 2






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