EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA … · ISBN: XXX-XX-XXX-XXXX-X (en trámite) NOTA EDITORIAL: Las...
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EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y DE LA EDUCACIN SUPERIOR (IX FORO)
Organizan
M Teresa Ramiro, M Paz Bermdez e Inmaculada Teva (Comps.)
ISBN: XXX-XX-XXX-XXXX-X (en trmite) Edicin Provisional. Se dispondr de la versin definitiva cuando finalice el IX Foro
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Libro de resmenes de los trabajos aceptados en el IX Foro Internacional sobre
la Evaluacin de la Calidad de la Investigacin y de la Educacin Superior
(FECIES).
Autor: IX FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIN DE LA
CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y DE LA EDUCACIN SUPERIOR
(FECIES). Santiago de Compostela (Espaa), 12-15 de Junio de 2012.
Compiladores: M Teresa Ramiro, M Paz Bermdez e Inmaculada Teva
Edita: Asociacin Espaola de Psicologa Conductual (AEPC).
CIF: G-23220056
Facultad de Psicologa.
Universidad de Granada.
18011 Granada (Espaa).
Tel: +34 958 273460.
Fax: +34 958 296053.
Correo electrnico: [email protected]. Web: http://www.aepc.es.
ISBN: XXX-XX-XXX-XXXX-X (en trmite)
NOTA EDITORIAL: Las opiniones y contenidos de los resmenes publicados
en el libro Evaluacin de la Calidad de la Investigacin y de la Educacin
Superior (IX Foro), son de responsabilidad exclusiva de los autores;
asimismo, stos se responsabilizarn de obtener el permiso correspondiente
para incluir material publicado en otro lugar.
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Evaluacin de la Calidad de la Investigacin y de la
Educacin Superior (IX Foro)
Asociacin Espaola de Psicologa Conductual
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SIMPOSIOS
EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE I
CO-479. ESTRATEGIAS DE DIVULGACION E INTERACCION CON EL AMBITO
PROFESIONAL QUE PERMITEN ESTABLECER PARAMETROS PARA EVALUAR
LA CALIDAD DOCENTE. .............................................................................................................. 60
Jos Antonio Asensio-Fernndez, Josep Mata-Benedicto, Joan Miquel Porquer-Rigo,
Jaume Ros-Vallverd, Ascensin Garca-Garca y Joan Antonio Valle-Mart
CO-124. TAREAS DE COORDINACIN DOCENTE EN EL EEES. ............................................. 61
Llcia Monreal y Luis Blanch
CO-338. DEBATES EN TORNO A UN MODELO DE EVALUACIN INTEGRAL DEL
PROFESORADO UNIVERSITARIO. ANLISIS DE UNA APLICACIN
INFORMTICA DE LA UNC (ARG). ............................................................................................. 62
Jessica Arvalo-Schillino y Adriana Gewerc-Barujel
CO-301. ORIENTACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y
PERCEPCIN SOBRE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA ENSEAR. ...................... 63
Rosario Prez-Morote, Juan Garca-Lpez, ngela Triguero-Cano, Elisa Amo-Saus y
Mara ngeles Tobarra-Gmez
CO-247. DISEO Y APLICACIN DEL SISTEMA DE EVALUACIN DE LA
SATISFACCIN CON LOS PROGRAMAS DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS DEL
GRADO EN PSICOLOGA. UN CASO DE ESTUDIO. ................................................................... 64
Jos Antonio Prez-Gil, Yolanda Troyano-Rodrguez, Montserrat Gmez de
Terreros-Guardiola y Alejandro Hernndez-Camacho
CO-278. MODELO PARA LA EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN LA
UNIVERSITAT POLITCNICA DE VALNCIA. .......................................................................... 65
Juan Jaime Cano Hurtado y Jos Miguel Carot Sierra
ESTUDIANTES/EGRESADOS I
SIMP6. ADAPTACIN Y RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS (ESPAOLES Y PORTUGUESES) DE PRIMER AO. ........................... 66
SIMP6-1. PREDICTORES DE LA ADAPTACIN Y EL RENDIMIENTO ACADMICO
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PRIMER CURSO: BACGROUND
SOCIOCULTURAL DE LA FAMILIA Y PREPARACIN ACADMICA PREVIA. ..................... 67
Mara Fernanda Pramo Fernndez, Carolina Tinajero Vacas, Mara Adelina
Guisande Couago, Zeltia Martnez Lpez, Leandro Almeida y Mara Soledad
Rodrguez Gonzlez
SIMP6-2. DIFERENCIAS DE GNERO EN LA ADAPTACIN Y EL RENDIMIENTO
ACADMICO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PRIMER CURSO. ............................ 68
Mara Soledad Rodrguez Gonzlez, Carolina Tinajero Vacas, Mara Adelina
Guisande Couago, Zeltia Martnez Lpez, Leandro da Silva Almeida y Mara
Fernanda Pramo Fernndez
SIMP6-3. ENSINO SUPERIOR: COMO OS ALUNOS DO 1 ANO JUSTIFICAM O SEU
ACESSO E FREQUNCIA. ............................................................................................................. 69
Leandro S. Almeida, Paula Gonalves, Filipa Alves, Alexandra Costa, y Alexandra
Arajo
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SIMP6-4. VIVNCIAS ACADMICAS NA TRANSIO PARA O ENSINO
SUPERIOR: ESTUDO EXPLORATRIO COM ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE
DA BEIRA INTERIOR. ................................................................................................................... 70
Ema P. Oliveira, Leandro S. Almeida, Tnia Vaz y Tiago Afonso
NUEVAS TECNOLOGAS I
CO-42. DISEO DE MODULOS DE AUTOAPRENDIZAJE EN FORMATO FLASH.
UTILIZACIN Y SEGUIMIENTO EN PLATAFORMAS DE ENSEANZA VIRTUAL............... 71
Juan ngel Pedrosa Raya, Raquel Hernndez Cobo, Ignacio Jimena Medina, Evelio
Luque Carabot, Francisco J. Molina Ortega, M Luisa del Moral Leal, M ngeles
Peinado Herreros, Jos Pea Amaro y M Alma Rus Martnez
CO-219. LA ENSEANZA UNIVERSITARIA A TRAVS DE LA CIENCIA FICCIN. ........... 72
Rosa Mara Ricoy Casas
CO-238. LAYERS Y GRAFOS PARA EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN
ENTORNOS VIRTUALES............................................................................................................... 73
Natalia Surez, Rebeca Cerezo, Miguel Snchez-Santilln y Trinidad Garca
CO-239. ENTRENAR ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y AUTORREGULACIN EN
ENTORNOS VIRTUALES: UNA EXPERIENCIA EN EDUCACIN SUPERIOR. ........................ 74
Natalia Surez, Jos Carlos Nez, Rebeca Cerezo y Marisol Cueli
CO-268. AULA VIRTUAL DE APOYO A LA DOCENCIA Y AL AUTOAPRENDIZAJE
DE CLCULO PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON MATERIAL
DOCENTE Y APLICACIONES BASADAS EN SOFTWARE LIBRE. ........................................... 75
Eusebi Jarauta-Bragulat y Ignacio M. Pelayo Melero
CO-374. ELABORACIN DE MATERIAL ANIMADO SOBRE PODOLOGA EN
GANADO OVINO PARA SU USO EN LA ASIGNATURA DE PATOLOGA MDICA
EN VETERINARIA. ........................................................................................................................ 76
Delia Lacasta, Juan Jos Ramos, Marta Borobia, Araceli Loste, Aurora Ortn,
Carmen Marca, Antonio Fernndez, Maite Verde, Marta Ruiz de Arcaute, Lus
Figueras y Mnica Espada
EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN I
CO-34. PATRN DE INVESTIGACIN DE LOS IPS DE PROPUESTAS DE
INVESTIGACIN DE CIENCIAS SOCIALES CALIFICADAS POR LA ANEP COMO
EXCELENTES O CUESTIONABLES. ............................................................................................ 77
Susana Snchez-Gil y Elias Sanz-Casado
CO-233. AVALIAO DA QUALIDADE DA INVESTIGAO: CRIAO DE UM
REFERENCIAL. .............................................................................................................................. 79
Ana Paula Cabral y Isabel Huet
CO-254. REFLEXIONES EN TORNO A LA EVALUACIN DE LA INVESTIGACIN
UNIVERSITARIA EN MXICO. .................................................................................................... 80
Elvia Enriqueta Silva-Beltrn y Jos Antonio Lpez-Surez
CO-573. PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL COMO FACTORES CLAVE DE
CALIDAD EN LA INVESTIGACIN. ............................................................................................ 81
Cristina de la Cruz Ayuso y Joana Abrisketa Uriarte
CO-36. PROCESOS DE MEJORA PARA LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y SU
VINCULACIN A LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES EN LA
UNIVERSIDAD DE NEBRIJA. ....................................................................................................... 82
Juan Arturo Rubio, Pedro Reviriego, Juan Antonio Maestro y lvaro Bustinduy
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CO-467. EVALUACIN DE LA CALIDAD DEL PROGRAMA DE CONTADURA
PBLICA DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA EN NEIVA, HUILA,
COLOMBIA. .................................................................................................................................... 83
Humberto Rueda Ramrez
INNOVACIN DOCENTE I
CO-550. EL PROYECTO DE INVESTIGACIN-ACCIN PARA LA EVALUACIN
DE FUTUROS MAESTROS. ........................................................................................................... 85
Rebeca Bataller Fuster
CO-583. HACIA LA HOMOGENEIZACIN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN
EN ASIGNATURAS CUANTITATIVAS. ....................................................................................... 86
Eugenio Manuel Fedriani Martel, Mara del Carmen Melgar Hiraldo e Inmaculada
Romano Paguillo
CO-142. EVALUACIN CONTINUA DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO
UNIVERSITARIO MEDIANTE BLOGS. ........................................................................................ 87
Lus Antoln, Pere Molina, Vctor Prez, Jos Devs, Miguel Villamn y Javier
Valenciano
CO-649. LOS SISTEMAS DE MANDOS DE RESPUESTA INTERACTIVA Y SU
IMPORTANCIA EN LA MEJORA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE. ...................................... 88
Isabel Buil Carrasco, Mara Dolores Delso Aranaz, Blanca Hernndez Ortega1 y
Francisco Javier Ses Olivn
CO-213. EVALUACIN DE ENSEANZAS A TRAVS DE LOS FOROS. ................................. 90
Ana Gargallo-Castel y Mara Luisa Esteban-Salvador
CO-591. EL CUESTIONARIO COMO MEDIO DE EVALUACIN EN LA
IMPLEMENTACIN DE NUEVOS PROCESOS DE ENSEANZA/APRENDIZAJE EN
LA ELECTRNICA DE POTENCIA. ............................................................................................. 91
Fco. David Trujillo-Aguilera, M Olvido Martn-Graciani, Ana Pozo-Ruz y Jos
Snchez-Rodrguez
INNOVACIN DOCENTE II
CO-261. VALORACIN DEL ALUMNADO DEL USO DE SISTEMAS DE
RESPUESTA PERSONAL (CLICKERS) INTEGRADOS EN EVALUACIONES
CONTINUAS Y FORMATIVAS. .................................................................................................... 92
Estrella Fernndez, Rebeca Cerezo, Ana Bernardo, Natalia Surez, Jos Carlos
Nez, Marta Mndez, Natalia Arias y Jorge Arias
CO-354. MTODOS DE EVALUACIN DEL ALUMNO EN LAS DISCIPLINAS
JURDICO-LABORALES. ............................................................................................................... 93
Mara Jos Cervilla Garzn
CO-430. UN MODELO INNOVADOR EN LA EVALUACIN EXTERNA DEL LOGRO
DE LOS OBJETIVOS DOCENTES DEL ALUMNADO. ................................................................. 94
Juan Carlos Olmo-Garca, ngel Delgado-Olmos, Mara Luisa Mrquez-Garca,
Ignacio Henares-Cullar, Antonio Burgos-Nez y Blanca Delgado-Mrquez
CO-431. LA ERBRICA COMO HERRAMIENTA PARA LA CALIFICACIN DE
TRABAJOS. ..................................................................................................................................... 95
Carmen Ricoy-Lorenzo y Jennifer Fernndez-Rodrguez
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CO-584. EL PROCESO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA EVALUACIN
CONTINUA Y EL TRABAJO EN GRUPO...................................................................................... 96
Macarena Lozano Oyola, Inmaculada Romano Paguillo y M Manuela Segovia
Gonzlez
CO-245. SUBJETIVIDAD EN LA VALORACION DE TRABAJOS ACADEMICOS
ATRIBUIBLE A FACTORES ESTETICOS EN PROFESORES UNIVERSITARIOS. .................... 97
Amador Cernuda-Lago
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD I
CO-95. HERRAMIENTA PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LA MEJORA CONTINUA
EN ALS CERTIFICACIONES DE CALIDAD. ................................................................................ 98
Gloria Zaballa Prez
CO-94. CERTIFICACINES DE CALIDAD: HERRAMIENTA PARA GENERAR
VALOR AL PROCESO DEL ESTUDIANTE DESDE SU INGRESO HASTA SU
INSERCIN EN EL MERCADO LABORAL. ................................................................................. 99
Gloria Zaballa Prez e Izaskun Liero Landaluce
CO-400. ESTRATEGIA PARA LA EVALUACIN DEL PROFESORADO EN EL
CONTEXTO DE UN MAPA DE COMPETENCIAS DE LA ORGANIZACIN. ............................ 100
Jess Rubio Pilarte, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca, Nieves Aja
Hernando, Arrate Berasaluce San Martn, Luis Fernando Anza Rey y Ana M Gmez
Pazos
CO-16. THE EVALUATION OF THE CURRICULAR UNITS IN THE UNIVERTITY OF
LISBON. .......................................................................................................................................... 101
Valentina Oliveira, Ana Paula Curado y Ana Almeida-Pinheiro
CO-531. INTERNATIONALISATION AND QUALITY: A COMPARISON BETWEEN
THE NETHERLANDS AND SPAIN FOR THE STUDIES OF PHYSIOTHERAPY. ...................... 102
Berta Paz-Lourido and Rob Van Dolder
CO-402. INTRODUCCIN DE UNA NUEVA HERRAMIENTA DE GESTIN COMO
OPORTUNIDAD PARA LA MEJORA. ........................................................................................... 103
Jess Rubio Pilarte, Nieves Aja Hernando, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca
y Arrate Berasaluce San Martn
ADAPTACIN AL EEES II
CO-358. PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES DE
COMUNICACIN MEDIANTE RETROALIMENTACIN VISUAL DE LA
EJECUCIN: ESTUDIO EXPERIMENTAL DE SU IMPACTO. .................................................... 104
Almudena Lpez-Lpez, Paloma Barjola, Jos Luis Gonzlez-Gutirrez, Miriam
Alonso-Fernndez, M Gemma Martnez y M Isabel Rodrguez
CO-391. AVALIAR COMPETNCIAS INVESTIGATIVAS NO ENSINO SUPERIOR ................. 105
Alda Pereira y Teresa Cardoso
CO-557. EVALUACIN DE LA PERCEPCIN DE LA ADQUISICIN DE LAS
COMPETENCIAS ON-LINE. UNA HERRAMIENTA PARA LA MEJORA CONTINUA
DE LAS GUAS DOCENTES. ......................................................................................................... 106
Jess Miguel Muoz Cantero, M Paula Ros de Deus y Nuria Rebollo Quintela
CO-399. LA TRANSVERSALIDAD COMO HERRAMIENTA DE CAMBIO EN LA
IMPLEMENTACIN DEL GRADO. ............................................................................................... 107
Nieves Aja Hernando, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca, Jess Rubio
Pilarte, M Jos Alberdi Erice, M Jose Uranga Iturrioz y Pilar Gil Molina
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CO-464. ANLISIS DE LA CULTURA SOBRE SEGURIDAD DEL PACIENTE EN EL
MBITO DEL ALUMNADO DE 3 CURSO DE LA DIPLOMATURA DE
ENFERMERA DE LA FACULTAD DE ENFERMERA, FISIOTERAPIA Y
PODOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. .................................................................. 108
Mximo de la Fuente-Gins, Mara de las Mercedes Lomas-Campos, M Jose
Cataln- Piris y Carmen Candela-Fuster
CO-480. INTERFERENCIAS DE INNOVACION DOCENTE EN EL DESARROLLO DE
UNA COMPETENCIA TRANSVERSAL: APRENDIZAJE Y RESPONSABILIDAD. DOS
PROYECTOS ENLAZADOS. .......................................................................................................... 109
Jos Antonio Asensio-Fernndez, Eullia Grau-Costa y Mara Pilar Delgado-Hito
ESTUDIOS DE GNERO I
CO-435. LA ENSEANZA UNIVERSITARIA EN CIENCIAS SOCIALES Y JURDICAS
CON PERSPECTIVA DE GNERO. ............................................................................................... 110
Rosa Mara Ricoy Casas
CO-476. SEXO, GNERO Y AMOR: EXPERIENCIA DE IMPARTICIN DE UNA
ASIGNATURA INTERDISCIPLINARIA SOBRE GNERO EN UN CONTEXTO
MULTIDISCIPLINAR. .................................................................................................................... 111
Jordi Roca Girona
CO-183. LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y LA EDUCACIN SEXUAL. EL BLOG DE
PSICOSEXUALIDAD. ..................................................................................................................... 112
Yolanda Rodrguez-Castro, Mara Lameiras-Fernndez y M Victoria Carrera
CO-593. LA CONTRIBUCIN DE LOS PLANES DE IGUALDAD A LA
CONSECUCIN DE UN MAYOR NIVEL DE CALIDAD DE LA ACTIVIDAD
DOCENTE E INVESTIGADORA DE LA UNIVERSIDAD. ........................................................... 113
Salom Pea-Obiol
CO-607. LA AUSENCIA DE LOS ESTUDIOS DE GENERO EN LOS GRADOS EN
DERECHO. ESPECIAL REFERENCIA A LA MATERIA DE DERECHO
CONSTITUCIONAL. ....................................................................................................................... 114
Ana Mara Aba Catoira
EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE II
CO-662. DE LA IMPLANTACIN A LA CERTIFICACIN, HACIA DNDE CAMINA
EL PROGRAMA DOCENTIA?........................................................................................................ 115
Jess M. Arsuaga, Elena Cermeo y Fernando Surez
CO-9. COMPROMISO ORGANIZACIONAL DOCENTE. UNA REVISIN
BIBLIOGRFICA EN IBEROAMRICA ....................................................................................... 116
Norma Betanzos-Daz y Francisco Paz-Rodrguez
CO-137. UNA PROPUESTA PARA ORIENTAR EL ESFUERZO DEL PROFESOR EN
DOCENCIA, INVESTIGACIN Y GESTIN................................................................................. 117
Empar Lorda y Frederic Marimon
CO-540. A ELABORACIN DUN BAREMO DE AVALUACIN DE PROFESORADO ............. 118
Francisco Rico Rey, Luca Bouso Montero, Edurne Lesta Chapela y Sandra Milln
Buceta
CO-541. 10 ANOS DE AVALIACIN DO PROFESORADO UNIVERSITARIO: O SEU
IMPACTO NA CALIDADE UNIVERSITARIA .............................................................................. 120
Luca Bouso Montero, Francisco Rico Rey, Sandra Milln Buceta y Edurne Lesta
Chapela
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CO-556. ANLISIS DEL PROGRAMA DOCENTIA EN LAS UNVIERSIDADES
ESPAOLAS ................................................................................................................................... 122
M Paula Ros de Deus, Jess Miguel Muoz Cantero y Eva Maria Espieira Belln
ADAPTACIN AL EEES III
SIMP8. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA
UNIVERSITAT DE BARCELONA (UB) ...................................................................................... 123
SIMP8-1. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR Y EVALUAR LAS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LAS TITULACIONES DE GRADO. .......................... 124
Rosa Sayos Santigosa, Juan Antonio Amador y Teresa Pags
SIMP8-2. EL PROCESO DE IMPLANTACIN DEL APRENDIZAJE POR
COMPETENCIAS: UNA APUESTA POR LA CALIDAD EN LA FORMACIN DE
MAESTROS. .................................................................................................................................... 126
Joan-Toms Pujol, Rosa Says, Josep Alsina, Roser Boix, Francesc Busc, Slvia
Burset y M. ngeles Garca
SIMP8-3. DESARROLLANDO HERRAMIENTAS PARA EVALUAR LA
COMPETENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO. UNA EXPERIENCIA EN EL GRADO DE
GESTIN Y ADMINISTRACIN PBLICA DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA. ........... 127
Marina Sol Catal y Anna M Palau Roque
SIMP8-4. EVALUANDO LA COMPETENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO. ................................ 128
Anna M Palau Roque y Marina Sol Catal
SIMP8-5. FEEDBACK DOCENTE DE CALIDAD COMO ESTRATEGIA
FAVORECEDORA DE LA AUTONOMIA DE APRENDIZAJE QUE OPINAN LOS
PROFESORES Y LOS ESTUDIANTES? ......................................................................................... 129
Rosa Rozas, M. Pilar Sabater Mateu, M Teresa Lluch, Carmen Lpez y Pilar Isla
SIMP8.6. DESARROLLANDO LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
MEDIANTE UNA METODOLOGA DE CASOS AUDIOVISUALES EN
ASIGNATURAS DEL REA DE ORGANIZACIN Y DIRECCIN DE EMPRESAS ................. 130
Eva Gallardo Gallardo
EVALUACIN DEL POSTGRADO I
CO-547. LA ACREDITACIN DE CARRERAS DE POSGRADO EN LA REPBLICA
ARGENTINA. .................................................................................................................................. 131
Sonia Marcela Araujo
CO-64. AVALIACIN DUN MSTER "DENDE DENTRO" COMO FERRAMENTA
ESENCIAL PARA MELLORAR A SUA CALIDADE. ................................................................... 133
Rafael Crecente, Urbano Fra, Ins Sant e F. Javier Lpez-Gonzlez
CO-341. TRABAJO DE FIN DE GRADO Y TRABAJO FIN DE MASTER:PROGRAMA
PARA LA GESTIN, EL SEGUIMIENTO, LACOORDINACIN Y EVALUACIN. .................. 135
M Jess Castel Orozco, Joan Molina Urquizu y Elena Santa Mara Fernndez
CO-93. SUPERVISORS AND STUDENTS CONCEPCIONS OF THE NATURE OF
DOCTORATHE: DISCUSSION OF THE IMPPLICATIONS FOR THE DEFINITION
DOCTORAL SUPERVISION QUALITY AND ITS EVALUATION. ............................................. 136
Ana Vitria Baptista e Isabel Huet
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CO-243. AVALIAO DA FORMAO PS-GRADUADA DE MESTRES E
DOUTORES: CONSTRUO DE UM REFERENCIAL PARA O PROGRAMA DE PS-
GRADUAO EM EDUCAO CIENTFICA E TECNOLGICA DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA[1] (BRASIL). ........................................... 138
Graziela Piccoli Richetti, Jos de Pinho Alves Filho e Nilza Maria Vilhena Nunes da
Costa
CO-500. LA ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL TRABAJO FIN DE MSTER EN
EL MSTER UNIVERSITARIO EN NUEVAS TENDENCIAS Y PROCESOS DE
INNOVACIN EN COMUNICACIN DE LA UNIVERSITAT JAUME I DE
CASTELLN. .................................................................................................................................. 139
Javier Marzal-Felici y Maria Soler-Campillo
INNOVACIN DOCENTE III
SIMP1. O TERRITRIO NO CENTRO DE UM PROJECTO UNIVERSITRIO: O
CASO DO DILOGO ENTRE A EDUCAO NO ALENTEJO E A
UNIVERSIDADE DE VORA (PORTUGAL) ............................................................................. 140
SIMP1-1. O TERRITRIO NA BASE DA CONSTRUO DE UM PROJECTO DE
INOVAO CIENTFICA E PEDAGGICA NA UNIVERSIDADE DE VORA. ........................ 141
Jos Bravo Nico y Lurdes Pratas Nico
SIMP1-2. ALANDROAL: UM MUNICPIO DO ALENTEJO, UM OBJECTO DE
INVESTIGAO, UM TERRITRIO DE FORMAO E UM PROJECTO DE
INTERVENO SOCIAL DA UNIVERSIDADE DE VORA. ...................................................... 142
Antonia Vieira Tobias
SIMP1-3. A ESCOLAS POPULARES NO ALENTEJO: OS CASOS DA ESCOLA
POPULAR DA UNIVERSIDADE DE VORA E DA ESCOLA COMUNITRIA DE SO
MIGUEL DE MACHEDE. ............................................................................................................... 143
Jos Bravo Nico
SIMP1-4. OS PROCESSOS DE RECONHECIMENTO, VALIDAO E
CERTIFICAO DE COMPETNCIAS (RVCC) NO ALENTEJO/PORTUGAL: UM
DILOGO ENTRE AS DIMENSES FORMAIS E NO FORMAIS DA EDUCAO. ............... 144
Lurdes Pratas Nico y Ftima Ferreira
SIMP1-5. O PROJECTO NOVAS NPCIAS DA QUALIFICAO NO ALENTEJO:
OS IMPACTOS DA QUALIFICAO NAS PESSOAS E NOS TERRITRIOS. ........................... 145
Jos Bravo Nico, Lurdes Pratas Nico, Antonia Tobias y Ftima Ferreira
INNOVACIN DOCENTE XVII
CO-262. USO DE LA WIKI COMO HERRAMIENTA PARA POTENCIAR EL
TRABAJO COLABORATIVO EN LA UNIVERSIDAD. UNA EXPERIENCIA PILOTO
CON ALUMNADO DE 1 DE GRADO. .......................................................................................... 146
Estrella Fernndez, Ana Bernardo, Ellian Tuero y Julio Antonio Gonzlez-Pienda
CO-222. EL TRABAJO COOPERATIVO: EJE CENTRAL DE LA INTEGRACIN EN
LA FAMILIA UNIVERSITARIA. .................................................................................................... 147
Ander Ibarzola Arrizabalaga
CO-507. PROPUESTA DE TRABAJO INTERDISCIPLINAR A TRAVS DEL
APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA FORMACIN INICIAL DEL PROFESORADO
DE EDUCACIN INFANTIL. ......................................................................................................... 148
Cristina Arriaga, Inge Axpe Saez y Maite Morentn
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CO-117. APRENDIZAJE COOPERATIVO APLICADO A LA TOXICOLOGA EN EL
GRADO DE VETERINARIA. .......................................................................................................... 149
Mara Julia Melgar-Riol y Mara ngeles Garca-Fernndez
CO-108. EXPERIENCIA PILOTO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN
ODONTOLOGIA: LA TCNICA DEL PUZZLE DE ARONSON. .................................................. 150
Mara Mercedes Surez Cunqueiro, Inmaculada Tomas Carmona, Juan Muinelo
Lorenzo, Ana Fernndez Alonso y Noelia Fernndez Formoso.
CO-350. DESARROLLO COOPERATIVO DE RECURSOS TELEMTICOS DE
AUTOAPRENDIZAJE PARA LAS ASIGNATURAS DE COMUNICACIN EN
EUSKERA. ....................................................................................................................................... 151
Itziar San Martin, Igone Zabala, Mikel Lersundi, Maria Jess Aranzabe, Xabier
Alberdi, Izaskun Aldezabal, Joseba Ezeiza, Jose Mara Arriola y Agurtzane Elordui
SEGUIMIENTO DE TTULO OFICIALES
CO-555. SEGUIMIENTO DE TTULOS OFICIALES: BUENAS PRCTICAS
DETECTADAS. ............................................................................................................................... 152
Isabel Belmonte y M Dolores Castro
CO-585. PROBLEMTICA Y BUENAS PRCTICAS ALREDEDOR DE
INDICADORES CUANTITATIVOS RELACIONADOS CON EL SEGUIMIENTO DE
TITULACIONES OFICIALES DE GRADO Y MSTER EN LA UNIVERSITAT ABAT
OLIBA CEU. .................................................................................................................................... 154
Javier Barraycoa y Jess Montes
CO-558. EL USO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN COMO
HERRAMIENTA PARA EL SEGUIMIENTO DE TTULOS OFICIALES. .................................... 155
Jess Miguel Muoz Cantero, M Paula Ros de Deus y Jos Eduardo Lpez Pereira
ADAPTACIN AL EEES IV
CO-228. LA ACCIN TUTORIAL COMO FACTOR ESTRATGICO PARA LA
MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. ................................................... 156
Mara Jos Andrade Surez, Carmen Lamela Viera y Obdulia Taboadela lvarez
CO-212. INNOVACIN EDUCATIVA: EL PAT EN LA UDC 2010-2011. .................................... 157
Beln Toja Reboredo, Sonia Seijas Ramos y Mara Dolores Snchez-Fernndez
CO-271. O SERVIZO DE FORMACIN E RECURSOS DO PAT DA FACULTADE DE
ECONOMA E EMPRESA DA UDC. NA BUSCA DA FORMACIN INTEGRAL
DENTRO DO EEES. ........................................................................................................................ 158
Fernando de Llano-Paz y Marta Fernndez-Redondo
CO-282. DISEO DE UN PLAN DE ACCI TUTORIAL EN UNA TITULACIN DE
MSTER. ......................................................................................................................................... 159
Ramn Arce Fernndez, Francisca Faria Rivera, Mercedes Novo Prez, Dolores
Seijo Martnez y Manuel Vilario Vzquez
CO-249. LA ACCIN TUTORIAL EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN
SUPERIOR: QU ESPERAN LOS ESTUDIANTES? .................................................................... 160
Yolanda Troyano-Rodrguez y Alfonso Javier Garca-Gonzlez
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ADAPTACIN AL EEES V
SIMP5. IMPLANTACIN DE LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO:
PROBLEMTICA Y PROPUESTAS DE BUENAS PRCTICAS. ............................................ 161
SIMP5-1. RETOS PLANTEADOS POR EL TFG EN CENTROS SIN EXPERIENCIA
CON MUCHOS ESTUDIANTES Y VARIOS GRADOS. ................................................................ 162
M Pilar Gonzlez Casimiro, Susan Orbe Mandaluniz e Iaki Periez Caadillas
SIMP5-2. NECESIDADES FORMATIVAS ESPECFICAS PARA EL TRABAJO FIN DE
GRADO (TFG). ................................................................................................................................ 163
Iaki Periez Caadillas, M Pilar Gonzlez Casimiro y M Jess Luengo Valderrey
SIMP5-3. PROCESOS SOPORTE DE APOYO Y ORIENTACIN AL ESTUDIO DE
LOS TFG: APLICACIN PRCTICA............................................................................................. 164
Mara Jess Luengo Valderrey, Mercedes Snchez-Bscones, Cecilia Ruiz Esteban
y Miguel Alcaide Garca
SIMP5-4. LA PROBLEMTICA DE LOS TFG EN LOS CENTROS CON GRAN
NMERO DE ESTUDIANTES. PROPUESTAS DE SOLUCIN DESDE EL ANLISIS
DE LAS NORMATIVAS. ................................................................................................................ 166
Cecilia Ruiz Esteban, Miguel Alcaide Garca y Mercedes Snchez-Bscones
SIMP5-5. ADAPTACIN DE LAS NORMATIVAS DE PROYECTOS FIN DE
CARRERA A LAS DE TRABAJO FIN DE GRADO EN LAS INGENIERAS. .............................. 167
Miguel Alcaide Garca, Cecilia Ruiz Esteban, Mercedes Snchez-Bscones e Iaki
Periez Caadillas
ESTUDIOS DE GNERO II
SIMP 7. MUJERES EN LA TRANSICIN ESPAOLA ............................................................ 168
SIMP7-1. NOTAS SOBRE EL DEBATE CONSTITUCIONAL DESDE UNA
PERSPECTIVA DE GNERO. ........................................................................................................ 169
Mar Esquembre Valds
SIMP7-2. GNERO Y TRANSICIN: EDUCACIN. ................................................................... 170
Carmen Maas Viejo
SIMP7-3. ESTADO-IGLESIA Y GNERO EN LA TRANSICIN ESPAOLA............................ 171
Nieves Montesinos Snchez
SIMP7-4. LA IMPORTANCIA DE LA UTILIZACIN DE LAS NUEVAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN PARA LA
DIFUSIN DE PROYECTOS CIENTFICOS ................................................................................. 172
Maril Berenguer Ros
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD II
CO-302. EVALUACIN PARA LA GARANTA DE LA CALIDAD INSTITUCIONAL.
PLANTEAMIENTO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y
EMPRESARIALES DE ALBACETE ............................................................................................... 173
ngel Tejada Ponce, Jos Baos Torres, Carmen Crcoles Fuentes, Francisco
Escribano Sotos y Juan Garca Lpez
CO-316. DESARROLLO DEL SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD DE LA EINA
DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Y APLICACIN DEL MODELO EFQM. .................... 175
Cristina Clavera-Garca, Jos-Antonio Yage-Fabra y M Rosario Gonzlez-Pedraza
-
CO-298. EL PAPEL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO FRENTE A LOS SISTEMAS
DE GESTIN DE CALIDAD. ......................................................................................................... 176
Yolanda Cerezo, Vicente Lozano, Teresa de Dios, Carmen Romero y Sandra Villen
CO-7. MODELO DE EVALUACIN DE LA CALIDAD EN EL SERVICIO DE LAS
ORGANIZACIONES DE CONOCIMIENTO (O.C). ....................................................................... 177
Henry A. Mosquera - Abada
CO-490. ACCIONES Y ESTRATEGIAS GENERADAS EN LAS INSTITUCIONES
PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DEL PERSONAL UNIVERSITARIO. ................................ 178
Ana Isabel Caro Muoz
CO-595. A INOVAO NA UAB : A CERTIFICAO PARA A QUALIDADE........................ 180
Rita Sousa e Sereno
ESTUDIANTES/EGRESADOS II
CO-520. FORMACIN ESPIRITUAL. EL CASO DE LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE PEDAGOGA VERACRUZ DE LA UNIVERSIDAD
VERACRUZANA. ........................................................................................................................... 181
Nohem Fernndez Mojica, Mara Esther Romero- Ascanio, Mara Esther Barradas
Alarcn y Bigvai de los Santos- Fernndez
CO-659. LOS ASPIRANTES A LA EDUCACIN SUPERIOR, SUS CAPITALES
ESCOLARES Y CULTURALES ANTE LAS INNOVACIONES EN LA ENSEANZA
UNIVERSITARIA. ........................................................................................................................... 182
Leticia Santacruz-Oros, Gabriel Medrano-de-Luna,y Claudia Gutirrez-Padilla
CO-52. EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE TRABAJOS DE LABORATORIO
DE ALUMNOS POR UN ORGANISMO EXTERNO. MOTIVACIN PARA EL
APRENDIZAJE. ............................................................................................................................... 184
Mara Jess Almendral Parra y Mara Inmaculada Gonzlez Martn
CO-28. INVENTARIO DE PERSPECTIVA TEMPORAL DE ZIMBARDO: VALIDEZ DE
CONSTRUCTO CON ESTUDIANTES COLOMBIANOS. ............................................................. 185
Daniel Gonzlez-Lomel, Lucila Crdenas-Nio y Mara de los ngeles Maytorena-
Noriega
CO-389. EL EFECTO DE LA CULTURA EN LAS METODOLOGIAS EDUCATIVAS:
UNA APROXIMACIN AL TRABAJO EN GRUPO DE ESTUDIANTES
INTERNACIONALES. .................................................................................................................... 186
Luisa Andreu, Amparo Cervera, Martina G. Gallarza y Joaqun Alds
INNOVACIN DOCENTE IV
CO-384. E-GUIA. UNA HERRAMIENTA PARA LA EDICIN, GESTIN
CENTRALIZADA, PUBLICACIN Y ARCHIVO DE LAS GUAS DOCENTES. ........................ 187
Miguel Jons Bravo Garca, Manuel D. Garca Romn, Juan Antonio Hernndez
Cordovez y Norena Martn Dorta
CO-263. DE LAS REVISTAS CULTURALES A LAS CIENTFICAS EN RED COMO
MEDIO DE IMPLEMENTACIN DE LA EDUCOMUNICACIN: UN PROYECTO DE
INNOVACIN DOCENTE. ............................................................................................................. 188
Begoa Gutirrez San Miguel y Fernando Snchez Pita
-
CO-120. UN PROYECTO DE INNOVACIN DOCENTE DE LA FACULTAD DE
GEOGRAFA E HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA: LA PGINA
DE RECURSOS ELECTRNICOS "RECURSAL". ........................................................................ 189
Ana Castro-Santamara, Izaskun lvarez-Cuartero, ngel Esparza-Arroyo y Jos
Luis Snchez-Hernndez
CO-118. EL APRENDIZAJE DE LA TOXICOLOGA A TRAVS DE LA
ELABORACIN DE UN PERIODICO COMO HERRAMIENTA. ................................................. 190
Mara Julia Melgar-Riol
CO-489. WEB DIDCTICA EN EDUCACIN SUPERIOR. UNA HERRAMIENTA
PARA LA AUTOGESTIN DEL APRENDIZAJE A DISPOSICIN DEL ESTUDIANTE. ........... 191
Ana Beln Mirete Ruiz, Noelia Orcajada Snchez y Francisco Alberto Garca
Snchez
CO-406. APRENDIZAJE INTERACTIVO DEL USO DE FUENTES DIGITALES PARA
LA CREACIN AUDIOVISUAL. ................................................................................................... 193
Vanessa Rodrguez Breijo, Nerea Vadillo Bengoa y Carmen Marta Lazo
ANLISIS BIBLIOMTRICOS I
CO-50. EL PROCESO DE INDEXACIN JCR DE UNA REVISTA ESPAOLA DE
INGENIERA MULTIDISCIPLINAR: EL CASO DE DYNA INGENIERA E
INDUSTRIA. .................................................................................................................................. 194
Manuel Lara-Coira y Jos Mara Hernndez-lava
CO-56. POR UNA RECONSIDERACIN DEL USO DE BASES DE DATOS EN LA
EVALAUCIN DE LAS REVISTAS DE FILOLOGA. .................................................................. 195
Jos M. Oliver y Manuel Brito
CO-82. TESIS EJEMPLARES EN PEDAGOGA (1976-2011). ...................................................... 196
Mnica Vallejo Ruiz, Andrs Fernndez-Bautista, Antonio Fernndez Cano y
Manuel Torralbo Rodrguez
CO-139. ESTADO DE LA INVESTIGACIN EN LENGUAS EXTRANJERAS EN
QUINTANA ROO, MEXICO. .......................................................................................................... 197
Mara del Rosario Reyes Cruz y Antonio Higuera Bonfil
CO-329. TESIS DOCTORALES EN ENFERMERA. REDES ACADMICAS, LNEAS
DE INVESTIGACIN Y CUESTIONES DE GNERO. ................................................................. 198
Virginia Domnguez Rodrguez, Mayte Lpez Ferrer y Ester Planells Aleixandre
CO-340. EVOLUCIN DE LA PRODUCTIVIDAD ESPAOLA EN ECO-ECONOMA
EN LA WEB OF SCIENCE ENTRE 1995 Y 2009. .......................................................................... 200
Mara Luisa Lascurain-Snchez, Carlos Garca-Zorita, Antonio Serrano-Lpez y
Elas Sanz-Casado
ADAPTACIN AL EEES VI
CO-45. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA MEDIANTE
ACTIVIDADES DE AUTOFORMATIVAS EN ALUMNOS DE TITULACIONES. ....................... 201
Elisenda Tarrats Pons y Joana Rubio Lpez
CO-149. EVALUACIN DE COMPETENCIAS MEDIANTE RBRICAS EN
ASIGNATURAS DE CIENCIAS. .................................................................................................... 202
Araceli Queiruga Dios, Concepcin Rodrguez Puebla, Cristina Prieto Calvo y
Ascensin Hernndez Encinas
-
CO-131. COMPETENCIAS TRNASVERSALES EN LOS TTULOS DE GRADO: DE LA
MEMORIA DE VERIFICACIN A SU IMPLANTACIN EN EL AULA. .................................... 203
Mercedes Martn-Lope, Rosa Santero y Nuria Elena Gmez
CO-169. PROTOCOL FOR THE FORMATIVE ASSESSMENT OF UNDERGRADUATE
WRITING ASSIGNMENTS AND THESES. ................................................................................... 204
Myriam Catal, Custodia Garca, Luis Cayuela, Silvia Gonzlez, Luis G. Quintanilla,
Joaqun lvarez, Fernando T. Maestre, Jess Esteban, M Jess Alonso, Teresa
Fernndez y Jos Luis Moreno
CO-304. PERCEPCCIN DEL ESTUDIANTE DE LAS COMPETENCIAS
DESARROLLADAS EN UN TRABAJO PRCTICO, COOPERATIVO E
INTERDISCIPLINAR VALORADO A TRAVS DE LA RUBRICA. ............................................. 205
Joseba Iaki De la Pea-Esteban y Ana Herrera-Cabezn
CO-357. PROPUESTA DE UN PROCEDIMIENTO PARA LA IDENTIFICACIN Y
PRIORIZACIN DE COMPETENCIAS ESPECFICAS EN MATERIA DE PSICOLOGA
EN CIENCIAS DE LA SALUD: APLICACIN EN EL GRADO DE ENFERMERA. ................... 206
Almudena Lpez Lpez, Jos Luis Gonzlez Gutirrez y Miriam Alonso Fernndez
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD III
CO-471. EL IMPACTO DE LA ACREDITACIN EN LA CALIDAD DE LOS
PROGRAMAS DE PSICOLOGA EN MXICO. ............................................................................ 207
Alfredo Mndez-Ramrez, M Concepcin Rodrguez-Nieto y Jess Castillo-Lpez
CO-456. O DESAFIO DA QUALIDADE NO CONTEXTO DE EXPANSO DAS
INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR NO BRASIL. ................................................................ 208
Iveti Magalia Caetano Rodrigues, Jos Antnio de Oliveira Rocha e Alessandra
Daniela Bavaresco
CO-388. SISTEMA DE GESTO DE QUALIDADE: APLICAO ESCOLA
SUPERIOR DE TECNOLOGIA E GESTO DO INSTITUTO POLITCNICO DA
GUARDA. ........................................................................................................................................ 209
Rute Abreu y Clara Silveira
CO-375. O PAPEL DA ACREDITAO DE MTODOS DE ENSAIOS EM
LABORATRIOS COMO OBJETIVO DE QUALIDADE DA ESCOLA SUPERIOR DE
TECNOLOGIA E GESTO DO INSTITUTO POLITCNICO DA GUARDA................................ 210
Ana Mouta, Rute Abreu y Pedro Rodrigues
CO-376. AVALIAO DA ACREDITAO DE CURSOS NO CONTEXTO DA
GESTO ESTRATGICA DE INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR EM
PORTUGAL. .................................................................................................................................... 211
Carla Serrano y Rute Abreu
CO-372. PROPUESTA DE UN INDICADOR SINTTICO PARA EVALUAR LA
CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES PBLICAS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO
ESPAOL. ....................................................................................................................................... 212
David Rodrguez-Gonzlez, Pilar Murias-Fernndez y Jos Carlos de Miguel-
Domnguez
ESTUDIANTES/EGRESADOS III
CO-87. MBITO DA GARANTIA DA QUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR
OPERCEO DOS DIPLOMADOS SOBRE A OFERTA FORMATIVA NO CASO DO
INSTITUTO POLITCNICO DA GUARDA. .................................................................................. 213
Teresa Teodoro y Pedro Cardo
-
CO-248. FORMACIN EN COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y NUEVAS
TECNOLOGIAS (TICS) EN EL MARCO DEL EEES: EVALUACIN DEL IMPACTO Y
LA TRANSFERENCIA EN ALUMNOS DE GRADO Y POSTGRADO DE PSICOLOGA. .......... 214
Jos Antonio Prez-Gil, Alejandro Hernndez-Camacho, Yolanda Troyano-
Rodrguez y Mara de los ngeles Prez-San Gregorio
CO-407. QU DESTREZAS COGNITIVAS PONEN EN PRCTICA LOS
ESTUDIANTES DE PEDAGOGA PARA EL DESARROLLO DE LOS EXMENES
ESCRITOS? ..................................................................................................................................... 215
Mara Luisa Garca-Hernndez, Ana Torres-Soto y Elisa Navarro-Medina
CO-21. ANLISIS DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS EN
EDUCACIN SUPERIOR: UNA PROPUESTA DE INNOVACIN DOCENTE DESDE
ENTORNOS DE TUTORA PROGRAMADA. ................................................................................ 216
Mara Consuelo Siz Manzanares y Ren Jess Payo Hernanz
CO-19. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ADQUISICIN DE COMPETENCIAS:
UNA PROPUESTA DE ANLISIS EN EDUCACIN SUPERIOR. ............................................... 217
Ren Jess Payo Hernanz y Mara Consuelo Siz Manzanares
CO-185. LAS NUEVAS TECNOLOGAS COMO INSTRUMENTO PARA FOMENTAR
LA INICIATIVA DEL ALUMNO EN EL APRENDIZAJE. ............................................................ 218
Antonio Legern Molina
ADAPTACIN AL EEES VII
CO-603. DISEO Y MONTAJE DE UN BANCO DE PRUEBAS COMO
HERRAMIENTA DE SOPORTE DOCENTE EN LA ENSEANZA DE LOS NUEVOS
SERVICIOS DE TELECOMUNICACIONES PARA VIVIENDAS. ................................................ 219
Jos Maria Jov Casals
CO-623. EL TTULO DE GRADUADA O GRADUADO EN INGENIERA DE
EDIFICACIN EN ESPAA. .......................................................................................................... 220
Maria Gomis-Ortol, Ral Toms Mora-Garca y M Francisca Cspedes-Lpez
CO-569. COMO CONSTRUIR E IMPLEMENTAR UN TTULO DE GRADO: LA
CONSTRUCCIN INTERDISCIPINAR DEL GRADO DE TRABAJO SOCIAL EN LA
UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE. ........................................................................................ 221
Guadalupe Cordero-Martin, Rafael Gmez-del Toro y Germn Jaraz Arroyo
CO-600. UN BALANCE DE UNA EXPERIENCIA PILOTO DE ADAPTACIN AL
ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR EN ECON. ................................................... 222
Mara del Carmen Snchez Carreira, scar Rodil Marzbal y Xavier Vence Deza
CO-619. PRIMEROS RESULTADOS DE LA APLICACIN DE NUEVAS
METODOLOGAS DOCENTES EN LA ENSEANZA DE ECONOMETRA EN EL
GRADO EN ADMINISTRACIN Y DIRECCIN DE EMPRESAS DE LA
UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE. ........................................................................................ 223
Jos Antonio Ordaz-Sanz, Mara del Carmen Melgar-Hiraldo y Carmen Mara
Rubio-Castao
ESTUDIANTES/EGRESADOS IV
CO-39. RELACIN ENTRE CONSUMO DE TABACO Y ALCOHOL,
EMPLEABILIDAD, COMPORMISO DE CARRERA Y SESIBILIDAD EMOCIONAL,
EN ESTUDIANTES UNIVERTARIOS. ........................................................................................... 224
Norma Betanzos-Daz y Francisco Paz-Rodrguez
-
CO-586. INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA EN LA UNIVERSIDAD. .......................... 225
Eduardo Fonseca-Pedrero, Javier Ortuo-Sierra, Rebeca Aritio-Solana y M Teresa
Pascual-Sufrate
CO-587. ANSIEDAD ESTADO Y RASGO EN UNIVERSITARIOS ESPAOLES. ...................... 226
Eduardo Fonseca-Pedrero , Mercedes Paino, Marta Santarn-Rosell, Serafn Lemos y
Jos Muiz
CO-514. RESULTADOS DE LA APLICACIN DE UN SISTEMA DE EVALUACIN
FORMATIVA EN LA FORMACIN INICIAL DEL PROFESORADO. ......................................... 227
Juan Carlos Manrique Arribas y Vctor Lpez Pastor
CO-30. MODELIZACIN PARA LA GESTIN DE LA ATRACCIN SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD: LOS MECANISMOS DE LA ACTITUD INTENCIONAL DEL
EGRESADO. .................................................................................................................................... 228
Enrique Carreras-Romero, Benjamn Gonzlez-Rodrguez y Ana Carreras-Franco
CO-664. FACTORES CONDICIONANTES EN LA EVALUACIN DEL
PROFESORADO UNIVERSITARIO. .............................................................................................. 229
Mara Gmez-Gallego, Alfonso Palazn, Juan Cndido Gmez-Gallego, Mara
Concepcin Prez-Crceles y Juan Gmez-Garca
ESTUDIOS DE GNERO III
CO-506. TRABAJANDO ESTEREOTIPOS DE GNERO EN ALUMNADO DE
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL. ................................................................................ 230
Inge Axpe Saez, Alfredo Goi y Guillermo Infante
CO-484. ANLISIS DE LA ESTEREOTIPIA DE GNERO EN LAS COMPETENCIAS
ESPECFICAS DEL GRADO EN PSICOLOGA. ............................................................................ 231
Mara Sandra Rodrguez Burgos y Ana Mara Porto Castro
CO-156. ESTEREOTIPOS ANTE LA CIENCIA Y TECNOLOGA: ASPECTOS
DIFERENCIALES EN FUNCIN DEL GNERO. ......................................................................... 232
Ana M Porto - Castro y M Sandra Rodrguez Burgos
CO-390. AS DESIGUALDADES DE XNERO NO SISTEMA UNIVERSITARIO
GALEGO. O CASO DAS ENSINANZAS TCNICAS. ................................................................... 233
Jos Carlos de Miguel-Domnguez, Beatriz Valcrcel-Aguiar, Alejandro Vecino-
Aguirre y David Rodrguez-Gonzlez
CO-387. LA CALIDAD DE LOS ARTCULOS SOBRE PUBLICIDAD Y GNERO:
UNA REVISIN SISTEMTICA. ................................................................................................... 234
Marin Navarro-Beltr y Marta Martn Llaguno
INNOVACIN DOCENTE V
CO-46. LA APLICACIN DEL MTODO DEL CASO COMO METODOLOGA
ACTIVA DE APRENDIZAJE .......................................................................................................... 235
Elisenda Tarrats Pons
CO-211. APLICACION DEL MTODO DEL CASO A LA ENSEANZA DEL
PERIODISMO: RETOS Y OPORTUNIDADES DERIVADAS DE LAS NUEVAS
TITULACIONES DE GRADO ADAPTADAS AL EEES. ............................................................... 236
Carmen Fuente-Cobo y Montserrat Mera-Fernndez
CO-280. EL ESTUDIO DE CASO COMO ESTRATEGIA DIDCTICA Y DE
COORDINACIN DE COMPETENCIAS ENTRE ASIGNATURAS DE UN POSGRADO
DE GESTIN EN INGENIERA CIVIL. ......................................................................................... 237
Miguel Picornell, Vctor Yepes, Eugenio Pellicer y Cristina Torres-Machi
-
CO-313. EL USO DE METODOLOGAS ACTIVAS PARA EL FOMENTO DE
COMPETENCIAS: UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIN DOCENTE. .................................... 238
Ellin Tuero-Herrero, Celestino Rodrguez-Prez, Paloma Gonzlez-Castro y David
lvarez-Garca
CO-121. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN LA MATERIA DE
ECONOMETRA: UN ENFOQUE METODOLGICO ALTERNATIVO. ...................................... 239
Jos Pablo Abeal Vzquez
CO-214. APLICACIN DE LA METODOLOGA DE APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS EN ASIGNATURAS DE CONTABILIDAD. ........................................................... 240
Mara Luisa Esteban-Salvador, Sandra Prez-Ferrer y Ana Rubio-Crespo
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD IV
CO-58. ESTRATEGIAS DEL BGM PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL
PROCESO EDITORIAL Y SUPERACIN DE LAS EVALAUCIONES Y
CERTIFICACIONES PARA REVISTAS CIENTFICAS. ................................................................ 241
Andres Dez-Herrero, Isabel Rbano, Manuel Regueiro, Adolfo Maestro, Ana Mara
Alonso-Zarza, Fermn Villarroya, Irene de Bustamante, Gerardo Benito, Ricardo
Castroviejo, Jos Antonio Esp, Jernimo Lpez-Martnez, Miguel ngel Lpez-
Morell, Jess Martnez-Fras, Jos Manuel Baltuille, Mercedes Barreno, Enrique
Daz-Martnez, Juan Jos Durn, Mercedes Ferrer, Inmaculada Gil-Pea, Eulogio
Pardo-Iguzquiza, Alejandro Snchez y F. Javier Snchez-Espaa
ANLISIS BIBLIOMTRICOS II
CO-287. PERFIL DE ACTIVIDAD INVESTIGADORA DE LAS UNIVERSIDADES
PBLICAS VERSUS UNIVERSIDADES PRIVADAS ................................................................... 242
Elas Sanz-Casado, Daniela De Filippo, Carlos Garca-Zorita y Fernando Casani
CO-288. ANLISIS COMPARATIVO DE LA ACTIVIDAD CIENTFICA ESPAOLA
DE LOS SECTORES INSTITUCIONALES MS PRODUCTIVOS. ............................................... 243
Elas Sanz-Casado, Daniela De Filippo, Carlos Garca-Zorita y Preiddy Efran-
Garca
CO-90. METODOLOGA PARA LA NORMALIZACIN DE REGISTROS EN LA WEB
OF SCIENCE. .................................................................................................................................. 245
Antonio Eleazar Serrano-Lpez y Carmen Martn-Moreno
CO-277. EVOLUCIN DE LA CIENCIA EN ESPAA POR MBITOS CIENTFICOS. ............. 246
Juan Jos Moreno Navarro
CO-639. CREACIN, GESTIN, CRITERIOS DE CALIDAD: REVISTA
INTERDISCIPLINARIA DE ACCESO ABIERTO. ......................................................................... 247
Mara del Rosario Fernndez-Falero, Alfonso Vargas-Macas y M Antonia Hurtado-
Guapo
-
ESTUDIANTES/EGRESADOS V
CO-498. MEJORA DE LA ATENCIN Y EL APRENDIZAJE EN GRUPOS
NUMEROSOS UTILIZANDO MOODLE Y UN LECTOR DE TARJETAS COMO
HERRAMIENTAS. APLICACIN A BIOLOGA MOLECULAR. ................................................. 248
Carmen Arizmendi
CO-511. ESTIMULACIN DE LA CREATIVIDAD MEDIANTE EL USO DE
ESTRATEGIAS DE INNOVACIN DOCENTE. ............................................................................ 249
Mara Luisa Sanz de Acedo-Lizarraga, Mara Teresa Sanz de Acedo-Baquedano y
scar Ardaiz Villanueva
CO-60. INTEGRAO ACADMICA NA POPULAO QUE INTEGRA O ENSINO
SUPERIOR. ...................................................................................................................................... 250
Andreia Costa, Francisco Vidinha, Helena Arco, Manuel Santo, Olga Louro y Sofia
Roque
CO-604. TRAYECTORIAS ACADMICAS EN PEDAGOGA, VERACRUZ:
MAESTRA EN DIDCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES 2007............................................. 251
Maria Esther Romero-Ascanio,Nohem Fernndez Mojica y Guadalupe Huerta
Arizmendi
CO-631. QUALITY AT THE COST OF INEQUALITY? TRANSITION FROM HIGHER
EDUCATION TO THE WORLD OF WORK. AN ANALYSIS OF THE COLOMBIAN
CASE................................................................................................................................................ 252
Andrea Cuenca-Hernndez
EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE III
CO-257. OPTIMIZACIN DE LA CALIDAD DOCENTE MEDIANTE LA
IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL DE REAS DE MEJORA. ................................................. 253
Teresa de Dios, Yolanda Cerezo, Sandra Villn, Carmen de la Calle
CO-189. USO DEL DESPLIEGUE DE LA FUNCIN DE LA CALIDAD (QFD) EN LA
EVALUACIN DE LA CALIDAD DEL MASTER UNIVERSITARIO EN GESTIN DE
LA DOCUMENTACIN, BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS DE LA UNIVERSIDAD
COMPLUTENSE DE MADRID. ...................................................................................................... 254
Alicia Arias-Coello, Jos Simn-Martn, Michela Montesi y Clara Simn de -Blas
CO-182. VALORACIN DEL PROGRAMA DE EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD
DOCENTE. ...................................................................................................................................... 255
Araceli Queiruga Dios, Ascensin Hernndez Encinas
CO-178. LA EVALUACIN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: POSIBILIDADES
Y LIMITACIONES. ......................................................................................................................... 256
Vernica Soledad Walker
CO-176. OPININ DEL ALUMNADO COMO INDICADOR DE CALIDAD DE LA
DOCENCIA UNIVERSITARIA EN LA UPV/EHU. ........................................................................ 257
Susana Andino, Kepa Dez, Yolanda Echevarria, Luisma Gallarreta, Joana Jauregizar
y Susana Lafuente
CO-542. UN MODELO DE EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LAS
UNIVERSIDADES ESPAOLAS: ESTUDIOS DE SATISFACCIN PARA
PROFESORES Y ESTUDIANTES. UN ANLISIS COMPARATIVO............................................ 258
Gregoria Mateos-Aparicio, Adolfo Hernndez y Antonio Caballero
-
ADAPTACIN AL EEES XIII
CO-113. IMPLICACIONES DE LA DECLARACIN DE BOLONIA EN LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA. ........................................................................................................................... 260
Isabel Muoz San Roque, Arturo Galn Gonzlez y Mara Garca Amilburu
CO-201. INDICADORES CENTINELA PARA EL PLAN DE BOLONIA. ..................................... 261
Alberto lvarez Suarez, Julio Antonio Gonzlez Garca, Javier Alonso lvarez y
Jorge L. Arias Prez
CO-209. LAS PROPUESTAS SUBYACENTES DEL EEES: UN ANLISIS Y CRTICO
DE LA POLITCA EDUCATIVA EN EUROPA. ............................................................................. 262
Rubn Arriazu Muoz
CO-210. CRTICA Y REALIDAD EDUCATIVA: LA ADAPTACIN AL EEES DESDE
LA PERSPECTIVA DE LOS STAKE HOLDERS............................................................................ 263
Rubn Arriazu Muoz
CO-223. O PROCESSO DE BOLONHA E A SUSTENTABILIDADE DA ECONOMIA
BASEADA EM CONHECIMENTO. ................................................................................................ 264
M Jess Freire-Seoane, Mercedes Teijeiro-lvarez, Carlos Pais-Montes y Orlando
Petiz-Pereira
CO-535. LA ACTITUD DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO ANTE EL EEES ..................... 265
Antonio Martnez Gonzlez
INNOVACIN DOCENTE VI
CO-13. CONSTRUCCIN DE MDULOS DIDCTICOS EN PROYECTOS DE FINAL
DE CARRERA ................................................................................................................................. 266
Fernando Ireta-Moreno, Jess Martnez-Patio, Miguel A. Hernndez-Figueroa y
Hctor J. Estrada-Garca
CO-459. ANALISIS ORGANIZATIVO MEDIANTE UN SISTEMA EXPERTO: UNA
EXPERIENCIA DE INNOVACION DOCENTE. ............................................................................. 267
Emilio J. Morales-Fernndez, Mara Sol Castro-Freire y Genoveva Milln-Vzquez
de la Torre
CO-281. EXCELENCIA E INNOVACIN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL
PROCESO PROYECTO-CONSTRUCCIN EN LA INGENIERA CIVIL. .................................... 268
Cristina Torres-Machia, Eugenio Pellicer, Vctor Yepes y Miguel Picornell
CO-501. LAS EXPERIENCIAS DESENCADENANTES EN EL MARCO DE LA
EDUCACIN BASADA EN PROYECTOS. ................................................................................... 269
Wendys Beatriz Surez
CO-502. LAS CATEGORAS PEDAGGICAS EN EL MARCO DE LA EDUCACIN
BASADA EN PROYECTOS. ........................................................................................................... 270
Wendys Beatriz Surez
CO-503. LA EDUCACIN BASADA EN PROYECTOS EN LA UNIVERSIDAD:
REFLEXIONES EN TORNO AL SEGUNDO CICLO DE UNA INVESTIGACIN-
ACCIN. .......................................................................................................................................... 271
Wendys Beatriz Surez
-
FORMACIN DEL PROFESORADO
CO-23. LA FORMACIN PEDAGGICA DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. ................. 272
Susana Arnega Espaol
CO-55. EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR Y LOS CAMBIOS EN
LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. QU FORMACIN NECESITA EL
PROFESORADO NOVEL? .............................................................................................................. 273
Zoia Bozu
CO-264. FORMAO DE PROFESSORES A DISTNCIA NO BRASIL E EM
PORTUGAL: CONTRIBUIES PARA O USO DE NTIC NA EDUCAO. ............................... 274
Selma dos Santos Rosa, Antnio Manuel Quintas-Mendes, Jos Andr Peres Angotti
e Carlos Alberto Souza
CO-265. LAPTOPS EDUCACIONAIS INTERPRETAES EPISTEMOLGICAS E
PROPOSIES PEDAGGICAS NA FORMAO DE PROFESSORES BRASILEIROS
NO ENSINO DE CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA. ................................................ 276
Selma dos Santos Rosa, Carlos Alberto Souza, Osmarilda de Borba, Valdir Rosa,
Christiane Aparecida Borinelli, Diego Pacheco, Marina Regina Veloso, Sueli Maria
Furtado Lima e Fernanda Fernandes Rodrigues
CO-3. PRTICA DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM QUE AJUDA FUTUROS
PROFESSORES A APRENDER A ENSINAR ................................................................................. 278
Carlos Alberto Ferreira
EVALUACIN DEL POSTGRADO II
CO-77. EL EEES Y LA INNOVACIN EN LOS POSGRADOS. UN ESTUDIO SONRE
LA TUTORIA EN EL PROYECTO FINAL DE MASTER. ............................................................. 279
Susana Arnega Espaol, Zoia Bozu y Nuria Serrat Antol
CO-300. USO DEL MTODO DE ANLISIS DE IMPORTANCIA - SATISFACCIN
EN LA EVALUACION DE LA CALIDAD DE LOS ESTUDIOS DE MASTER. ............................ 280
Jos Simn-Martn, Alicia Arias-Coello, Clara Simn de -Blas y Michela Montesi
CO-307. LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO ANTE EL RETO DEL EEES: EL CASO
DEL MASTER DE TRANSCOM. .................................................................................................... 281
Pedro Casares-Hontan, Pablo Coto Milln e Ingrid Mateo-Mantecn
CO-314. UNA EXPERIENCIA EN EL SISTEMA DE EVALUACIN EN UNA
MATERIA DE ENSEANZA DE POSGRADO. ............................................................................ 282
Beatriz Gonzlez-Vazquez, Elena Rivo-Lpez y Nuria Rodrguez-Lpez
CO-412. A AUTOAVALIAO COMO ESTRATGIA DE FORTALECIMENTO DAS
INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR NO TOCANTE A INTERNACIONALIZAO
DOS PROGRAMAS DE PS-GRADUAO: UM ESTUDO DE CASO DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. ........................................................................ 283
Liliane Gontan Timm Della Ma Della Ma,Vitor Francisco Schuch Junior y Lucia
Rejane da Rosa Madruga
CO-606. INNOVACIN DOCENTE EN EL POSTGRADO. .......................................................... 284
Cristina De La Cruz Ayuso y Joana Abrisketa Uriarte
-
ADAPTACIN AL EEES VIII
SIMP3. LA PROMOCIN DEL INGLS JURDICO EN LA UNIVERSIDAD
ESPAOLA: CALIDAD EDUCATIVA, INNOVACIN DOCENTE Y NUEVO
MARCO DEL EEES ....................................................................................................................... 285
SIMP3-1. CONSTRUYENDO UNA OFERTA INSTITUCIONAL DE DOCENCIA DEL
DERECHO EN INGLS EN EL CONTEXTO ECONMICO ACTUAL. ....................................... 286
Fernando Pea Lpez
SIMP3-2. DICKENS SIGUE HABLANDO INGLS: REFLEXIONES DESDE EL IE
LAW SCHOOL. ............................................................................................................................... 287
Pedro Letai
SIMP3-3. PRIMEROS PASOS EN LA ENSEANZA JURDICA EN INGLS: LA
MOTIVACIN AL ALUMNADO. .................................................................................................. 288
Laura Carballo Pieiro
SIMP3-4. THE IMPLEMENTATION OF A LEGAL ENGLISH PROGRAMME AT THE
SPANISH UNIVERSITY: A PHILOLOGICAL PERSPECTIVE. .................................................... 289
Diana Giner
SIMP3-5. METODOLOGAS ACTIVAS Y ENSEANZA DEL INGLS JURDICO:
UNA APLICACIN PRCTICA. .................................................................................................... 290
Katia Fach Gmez
SIMP3-6. THE IMPORTANCE OF LEGAL ENGLISH TO THE SPANISH LAWYER ................. 292
Alexandra Rengel
EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN IV
CO-168. UTILIZACIN DEL SOFTWARE LIBRE R PARA LA EVALUACIN DE LA
CALIDAD DE LA INVESTIGACIN. UNA APLICACIN AL SUG. ........................................... 294
Javier Tarro-Saavedra, Elena Orois y Salvador Naya
CO-123. PRODUCT-SERVICE ORIENTED VERSUS STAKEHOLDER ORIENTED:
UNA PROPUESTA INNOVADORA PAR LA PLANIFICACIN ESTRATGICA DE
LAS UNIVERSIDADES. ................................................................................................................. 295
Cristina Moreno Carmona, Jose Manuel Feria Domnguez y Alicia Troncoso
CO-98. APLICACIN WEB PARA LA GESTIN DEL CURRCULO DE UN GRUPO
DE INVESTIGACIN Y DOCENTE. .............................................................................................. 297
Marcos Boulln, Ins Sant, David Miranda y Rafael Crecente
CO-88. AN EXTENSION OF THE H INDEX THAT ALLOWS RANKING
RESEARCHES WITH THE SAME OR SIMILAR H. ...................................................................... 298
Miguel A. Garca-Prez
CO-122. O PAPEL DA PUBLICAO NA AVALIAO DOS DOCENTES DAS
UNIVERSIDADES PORTUGUESAS. ............................................................................................. 299
Anabela Gradim y Joaquim Paulo Serra
CO-665. RANKING DE EFICIENCIA DE LAS UNIVERSIDADES ESPAOLAS. ...................... 300
Juan Cndido Gmez-Gallego, Mara Concepcin Prez-Crceles y Juan Gmez-
Garca
-
ESTUDIANTES/EGRESADOS VI
CO-370. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y ESTIMACIN DEL TIEMPO DEL
ESTUDIANTE. ................................................................................................................................ 301
M Paz Nieto-Bona
CO-285. ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DE LA CARGA HORARIA EN
ESTUDIANTES DE GRADO........................................................................................................... 302
Mercedes Novo-Prez, Dolores Seijo-Martinez, Ramn Arce-Fernndez y Antonio
Souto-Gestal
CO-109. EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE CIENCIAS JURDICAS: SUS
PROCESOS CEREBRALES DE APRENDIZAJE. ........................................................................... 303
Sonia Esperanza Rodrguez- Boente
CO-33. POLTICA DEL LENGUAJE EN LA EDUCACIN SUPERIOR DE MXICO Y
LA TRANSICIN MULTICULTURAL Y PLURILINGSTICA. ................................................. 304
Hctor Muoz Cruz
CO-111. TUTORING AS EVIDENCE OF A REFLECTIVE PRACTICE: DEFINITION,
PROCESS AND EVALUATION AT THE FACULTY OF SCIENCE AT THE
UNIVERSITY OF GIRONA. ........................................................................................................... 305
Jordi Colomer, Teresa Serra, Xavier Vila y Victria Salvad
CO-366. SESGO TEMPORAL EN ENCUESTAS DE EVALUACIN DE LA
DOCENCIA. .................................................................................................................................... 306
Jos Luis lvarez-Arce, M Carmen Aranda, Isabel Rodrguez-Tejedo y Stella
Salvatierra
ADAPTACIN AL EEES IX
CO-499. CONTROL DE PRESENCIALIDAD Y DESTREZAS ORALES EN
ASIGNATURAS DE LAS TITULACIONES DE HUMANIDADES. .............................................. 307
M Jess Framian-de-Miguel
CO-524. EVALUACIN DE COMPETENCIAS EN ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE: CONCLUSIONES SOBRE CUATRO EXPERIENCIAS DE
INNNOVACIN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD NEBRIJA. ................................................. 308
Marta Perlado- Lamo de Espinosa y Juana Rubio-Romero
CO-637. DISEO Y APLICACIN DE UNA METODOLOGA BASADA EN
EXPERIMENTOS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DE NEGOCIACIN
EN EL ALUMNADO DE GRADO EN ADMINISTRACIN Y DIRECCIN DE
EMPRESAS. .................................................................................................................................... 309
Pedro Juan Martin Castejn, Cesar Antonio Nebot Monferrer y Carmen Prez Sausso
CO-648. LA PRENSA EN EL AULA: INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE Y LA
ADQUISICIN DE COMPETENCIAS GENRICAS. .................................................................... 310
Isabel Buil Carrasco, Blanca Hernndez Ortega y Francisco Javier Ses Olivn
CO-622. LA COMPETENCIA DE VISIN ESPACIAL: HERRAMIENTAS PARA SU
EVALUACIN Y ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA. ............................................................... 311
Norena Martn Dorta, Jose Luis Saorn Prez, Carlos Carbonell Carrera y Jorge de la
Torre Cantero
CO-508. PRIMEROS PASOS HACIA LA INTERDISCIPLINARIDAD DESDE EL
EQUIPO DOCENTE EN LA TITULACIN DE EDUCACIN SOCIAL. ...................................... 312
Felisa Arbizu, Milagros Amurrio, Pedro Manuel Martinez, Maite Arandia, Israel
Alonso e Inge Axpe
-
CO-225. VALORACIN DEL APRENDIZAJE PRCTICO CON LOS CUADERNOS DE
NEUROANATOMA DE LOS ALUMNOS DEL GRADO DE MEDICINA.................................... 313
Elena Lpez-Martn, Maite Castao Oreja, Maximino Quintans y Francisco Javier
Jorge-Barreiro
NUEVAS TECNOLOGAS II CO-382. MODELOS DE PRCTICAS VIRTUALES APLICADOS A LAS
ENSEANZAS DE GRADO Y POSGRADO. ................................................................................. 314
Jos Pava Molina, Juan Jos Ballesta Pay, Clara Carmen Faura Giner, Elisa Martn
Montaez, Francisco Javier Barn Lpez y Francisco Sendra Portero
CO-460. DESARROLLO DE MATERIALES Y MTODOS DOCENTES VIRTUALES
EN LA ASIGNATURA DE DIRECCIN DE RECURSOS HUMANOS. ........................................ 315
Emilio J. Morales-Fernndez, Alfonso Carlos-Morales-Gutierrez y Jos Antonio
Ariza-Montes
CO-425. DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA ALUMNOS DE
MEDICINA DE PRE Y POSTGRADO EN EL ENTORNO INMERSIVO DE SECOND
LIFE. ................................................................................................................................................ 316
Francisco Sendra Portero, Jos Pava Molina, Elisa Martn Montaez y Francisco
Javier Barn Lpez
CO-602. NOVAS TECNOLOGIAS DE INTERAO E COLABORAO: DESAFIOS
PARA A ATUAO DOCENTE EM UM CURSO A DISTNCIA DE LICENCIATURA
EM MATEMTICA......................................................................................................................... 317
Marcelo da Silva Correa e Selma dos Santos Rosa
CO-642. UN MODELO PARA LA EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LOS
MATERIALES DIDTICOS DIGITALES ...................................................................................... 319
Ana Fernndez-Pampilln Cesteros, Elena Domnguez Romero e Isabel de Armas
Ranero
CO-71. LOS MTODOS DE EVALUACIN CONTINUA: UNA GARANTA DE LA
AUTONOMA DEL APRENDIZAJE Y DE LA CALIDAD DE LA ENSEANZA EN EL
EEES. ............................................................................................................................................... 320
Guadalupe Arias Mndez
CO-24. LA EDUCACIN-APRENDIZAJE EN PROGRAMAS DE INGENIERA
ELCTRICA COADYUVANDO EN LA FORMACIN DE DIAGNOSTICADORES
ENERGTICOS. .............................................................................................................................. 322
Jess Martnez-Patio, Miguel A. Hernndez-Figueroa, Fernando Ireta-Moreno y
Jose M. Lozano-Garca
INNOVACIN DOCENTE VII
CO-450. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DOCENTE DE FUTUROS
PROFESORES DE INGLS MEDIANTE LA PRCTICA DE AUTO-OBSERVACIN. .............. 323
Ana Mara Ortega Cebreros
CO-48. NUEVAS TECNOLOGAS E INNOVACIN DOCENTE DESDE EL DERECHO
PARA FORMENTAR LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y LA EDUCACIN EN
EL EEES MEDIANTE EL INGS JURDICO. ................................................................................ 324
Miguel Abel-Souto
-
CO-72. ENTRE SABER EVALAUR Y LA EVALUACIN DE SABERES: PROPUESTA
METODOLGICA PARA LA ENSEANZA DE HISTORIA DE LA LENGUA
INGLESA. ........................................................................................................................................ 325
Laura Filardo Llamas y Ana Sez Hidalgo
CO-580. MINIMIZACIN DEL FILTRO AFECTIVO EN EL APRENDIZAJE DE
LENGUAS EXTRANJERAS A TRAVS DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS: EL CASO
DE LOS BLOGS Y DE LAS REDES SOCIALES (FACEBOOK). ................................................... 326
rsula Kirsten-Torrado y Mara del Carmen Mndez-Santos
INNOVACIN DOCENTE VIII
CO-10. UNA E-ACTIVIDAD DEL EEES: UN CASO PRCTICO EN DERECHO
ROMANO. ....................................................................................................................................... 327
Mara Jos Bravo Bosch
CO-171. LA IMPLANTACIN DE ITINERARIOS DE JURISPRUDENCIA EN LOS
NUEVOS GRADOS ECONMICO-EMPRESARIALES. ............................................................... 328
Aurelio Barrio Gallardo
CO-202. LA ENSEANZA DEL DERECHO ADMINISTRATIVO: MTODO DE
DOCENCIA Y RETOS PLANTEADOS POR EL EEES. ................................................................. 329
Ana Beln Casares Marcos
CO-220. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO HERRAMIENTA
PARA LOGRAR LA CONCIENCIACIN DE LA TRANSVERSALIDAD DEL
DERECHO DE LA UNIN EUROPEA. ......................................................................................... 330
Maite Zelaia y Juan Ignacio Ugartemenda
CO-572. UNA EXPERIENCIA PLURIDISCIPLINAR EN DERECHO: FORMACION Y
EVALUACION DE COMPETENCIAS A TRAVES DEL ESTUDIO DE LA
JURISPRUDENCIA. ........................................................................................................................ 331
Aurora Lpez Azcona, en representacin del grupo ADJ integrado por:Carmen
Alastuey Dobn, Sara Alcazar Ortiz, Estrella Escuchuri Aisa, Regina Garcimartn
Montero, Mara Rosa Gutirrez Sanz, Esther Hernndez Sainz, Rita Largo Gil,
Aurora Lpez Azcona, Beln Mayo Caldern, Elisa Moreu Carbonell, Sonia Isabel
Pedrosa Alquezar, Aurelio Barrio Gallardo, Miguel Lacruz Mantecn, Dolors Toldr
Roca, Adoracin Padial Albs y M Lourdes Martnez de Morentn Llamas.
CO-293. LA OPTIMIZACIN DE RESULTADOS A TRAVS DEL TRABAJO
COOPERATIVO EN LA ENSEANZA JURDICA: UNA EXPERIENCIA DESDE EL
DERECHO ADMINISTRATIVO PATRIMONIAL. ........................................................................ 332
Julin Valero- Torrijos y Pilar Juana Garca- Saura
NUEVAS TECNOLOGAS III
CO-106. UTILIZACIN DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN (TIC) PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE EN LA EDUCAIN
SUPERIOR. ...................................................................................................................................... 334
Mara Teresa Bolvar Ramos, Vctor Jess Garca Morales, Rodrigo Martn Rojas y
Encarnacin Garca Snchez
CO-441. EL BLOG CINEMED EN LA DOCENCIA DE CIENCIAS DE LA SALUD. ................... 335
Susana Collado-Vzquez y Jess Mara Carrillo
CO-442. CINE Y PORTAFOLIOS: UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA. ...................................... 336
Jess Mara Carrillo, Susana Collado-Vzquez y Carmen Jimnez-Antona
-
CO-518. TUTORSPIM: SISTEMA DE EVALUACIN AUTOMTICA PARA
PRCTICAS DE ESTRUCTURA DE COMPUTADORES ............................................................. 338
Carmen Martnez1, Enrique Vallejo, Pablo Fuentes, Esteban Stafford y Jos Luis
Bosque
INNOVACIN DOCENTE IX
CO-174. HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO EN GRUPO EN DOCENCIA
VIRTUAL DE LA ASIGNATURA NUEVAS TECNOLOGAS EN EL DESARROLLO
SOSTENIBLE. ................................................................................................................................. 339
Flix Fanjul-Vlez y Jos Luis Arce-Diego
CO-337. APRENDIZAJE COLABORATIVO MEDIANTE LA UTILIZACION DE UN
WIKI PARA LA DOCENCIA. ......................................................................................................... 340
M Victoria Esteban, Juan I. Modroo, Marta Reglez y Susan Orbe
CO-598. PROPOSTA DUN RECURSO DE AUTOAVALIACIN DO
DESENVOLVEMENTO CURRICULAR NO MARCO DO GRAO EN EDUCACIN
INFANTIL: ACHEGAS DENDE UNHA EXPERIENCIA NA UDC. ............................................... 341
Rosa M Mndez-Garca y M Helena Zapico-Barbeito
CO-599. EL TRABAJO FIN DE GRADO Y MSTER EN ECONOMA COMO UNA
NUEVA MATERIA COMPLEJA: VALORACIN TRAS LAS PRIMERAS
EXPERIENCIAS. ............................................................................................................................. 342
Mara del Carmen Snchez Carreira, Xavier Vence Deza y scar Rodil Marzbal
ESTUDIANTES/EGRESADOS VII
CO-516. SEMINARIOS DE REFLEXIN SOBRE EL PRACTICUM DE MSTER: SU
PAPEL EN LA CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE UNA
ORIENTADORA NOVEL. ............................................................................................................... 344
Mariana Solari Maccabelli y Elena Martn Ortega
CO-373. EVALUACIN DE LA OPININ DE LOS ESTUDIANTES DE
VETERINARIA SOBRE EL TRABAJO CON CASOS CLNICOS. ............................................... 345
Marta Borobia Fras, Delia Lacasta Lozano, Marta Ruiz De Arcaute Rivero, Marta
Carbonell Antoanzas y Araceli Loste Montoya
CO-608. EL NUEVO GRADO BILINGE EN ADE EN LA UNIVERSIDAD
POLITCNICA DE CARTAGENA: PRIMERAS VALORACIONES POR PARTE DEL
ALUMNADO. .................................................................................................................................. 347
Carmelo Reverte y M del Carmen Lozano
CO-371. EXPERIENCIAS, FORTALEZAS Y CARENCIAS DE LOS ESTUDIANTES. ................ 348
M Paz Nieto-Bona
CO-229. ABANDONO ACADMICO EN LA EDUCACIN SUPERIOR: PERFIL Y
FACTORES EXPLICATIVOS. ........................................................................................................ 349
Juan Jos Montao-Moreno, Maria Jess Mairata-Creus y Maria Palou-Oliver
CO-206. QU RECUERDAN LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGA DE LA UMU
TRAS CINCO AOS DE FORMACIN UNIVERSITARIA? LOS CONTENIDOS
DECLARADOS POR UNA PROMOCIN DE ESTUDIANTES (2005-2010). ............................... 350
Ana Torres-Soto, Mara Luisa Garca-Hernndez y Elisa Navarro-Medina
-
INNOVACIN DOCENTE X
CO-215. LA ENSEANZA SEMIPRESENCIAL: ANLISIS Y VALORACIN DE UN
MODELO ESPECFICO. ................................................................................................................. 351
Mara Luisa Esteban-Salvador, Fco. Javier Prez Sanz y Ana Gargallo-Castel
CO-636. REDISEO DE LA METODOLOGA DOCENTE INCORPORANDO EL
APRENDIZAJE ACTIVO. PROPUESTA Y ENSAYO DE UNA EXPERIENCIA. ......................... 352
Jos-ngel Miguel-Dvila, David Lpez-Gerzosa y Miryam Martn Snchez
CO-99. EL USO DE SISTEMAS TECNOLGICOS DE FEEDBACK INTERACTIVO EN
LA DOCENCIA UNIVERSITARIA PARA INCREMENTAR EL RENDIMIENTO
ACADMICO Y DOCENTE. .......................................................................................................... 353
Carlos Lago Peas, Elena Arce Faria, Luis Casais, Francisca Faria Rivera, Mara
de los ngeles Fernndez Villarino, Jos Luis Garca Soidn, Mara Jos Vzquez,
Jorge Viao Santasmarinas
CO-613. APRENDIZAJE BASADOS EN PROYECTOS DENTRO DEL AULA
PERCEPCIN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO SOBRE LA APLICACIN DE
NUEVOS FORMATOS DE APRENDIZAJE. .................................................................................. 354
Javier Ortuo-Sierra y Mara Teresa Pascual-Sufrate
CO-308. FACTORES ACADMICOS PRE-UNIVERSITARIOS DEL ALUMNADO DE
LA ASIGNATURA PERCEPCIN Y ATENCIN DEL GRADO DE PSICOLOGA Y
SU RELACIN CON EL RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTA ASIGNATURA. .................. 355
Pilar Tejero Gimeno y Gemma Pastor Cerezuela
ADAPTACIN AL EEES X
CO-20. ENTRENAMIENTO METACOGNITIVO EN EL LABORATORIO DE FSICA:
UNA PROPUESTA DE INNOVACIN DOCENTE. ...................................................................... 356
Mara Consuelo Siz Manzanares y Alfredo Bol Arreba
CO-22. ANLISIS DE TAREAS EN LA RESOLUCIN DE UN PROBLEMA DE
FSICA: UNA PROPUESTA DE MEJORA DOCENTE................................................................... 357
Mara Consuelo Siz Manzanares, Alfredo Bol Arreba y Eduardo Montero Garca
CO-32. VALORACIN DE LA EXPERIENCIA DE INNOVACIN DOCENTE EN
ASIGNATURAS DE ECONOMA APLICADA. ............................................................................. 358
Alberto Fonseca-Pea
CO-207. PERCEPCIN DEL PROFESORADO SOBRE UNA EXPERIENCIA PILOTO
DE ADAPTACIN AL E.E.E.S. EN LA CARRERA DE A.D.E. ..................................................... 359
Francisco Borrs-Pal e Isabel Muoz-San Roque
CO-401. PILARES PARA EL DISEO DE LA TITULACION DE GRADO EN
ENFERMERIA EN LA ESCUELA DE ENFERMERA DE DONOSTIA-SAN
SEBASTIN (UPV/EHU). ............................................................................................................... 360
Nieves Aja Hernando, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca, Jesus Rubio
Pilarte, M Jose Alberdi Erice, Isabel Elorza Puyadena, M Jose Uranga Iturrioz y
Pilar Gil Molina
CO-49. LA ASIGNATURA "ESTRUCTURA Y EFECTOS FORMATIVOS DEL
SISTEMA GLOBAL DE MEDIOS" COMO CASO DE INNOVACIN PEDAGGICA Y
DE ENSEANZA PRESENCIAL/VISTUAL EN LOS NUEVOS GRADOS BILINGE
IMPARTIDOS EN INGLS ............................................................................................................. 361
Jos Vicente Garca Santamara y Alejandro Barranquero
-
INNOVACIN DOCENTE XI
CO-119. LA ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS EN EL
GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA. ......................................................................................... 362
Salvador Vidal Ramntol
CO-297. LAS MATEMTICAS COMO HERRAMIENTA PARA COMPRENDER Y
ANALIZAR LA REALIDAD QUE NOS RODEA. .......................................................................... 364
Yolanda Cerezo
CO-512. INFLUENCIA DE LAS HERRAMIENTAS DE AUTOEVALUACIN EN EL
APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA FINANCIERA. ............................................................... 365
Hortnsia Fontanals Albiol, Carmen Bada Batlle, Merche Galisteo Rodriguez, Jos
M. Izquierdo Aznar, Jos M. Lecina Gracia, Teresa Preixens Benedicto, M. Angeles
Pons Cardell y Fco. Javier Sarras Vizcarra
CO-521. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESTADISTICO ................................................... 366
Nohem Fernndez -Mojica y Mara Esther Romero- Ascanio
INNOVACIN DOCENTE XII
CO-323. ESCULTURA DE CDIGO ABIERTO - LA IMPLANTACIN DEL AULA
VIRTUAL EN EL LABORATORIO DE MATERIALES BLANDOS .............................................. 367
La Ruiz-Gimnez-Coderch, Lara Flux-Garcias , Alaitz Sasiain-Camarero-Nez,
Matilde Grau-Armengol, Eullia Grau-Costa,Jose Antonio Asensio Fernndez y
Guillermo Grasso-Galera
CO-359. LA TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA COMO RECURSO PEDAGGICO:
TRABAJO DE CAMPO DE ALUMNOS DE GRADO EN BELLAS ARTES. ................................. 368
Laura de la Colina
CO-360. INNOVACIN EDUCATIVA EN EL REA DE BELLAS ARTES:
PRCTICAS ARTSTICAS MULTIDISCIPLINARES EN EL HOSPITAL CLNICO SAN
CARLOS. ......................................................................................................................................... 369
Laura de la Colina e Isabel Forni
CO-448. MAGSTER EN CONSERVACIN RESTAURACIN DE ARTE
CONTEMPORNEO UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID MUSEO
NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFA: UNA PROPUESTA INNOVADORA. .............. 370
Pilar Montero-Vilar, Alicia Snchez-Ortiz, Isabel Forni-Garca, Jorge Garca-
Gmez-Tejedor y Lino Garca-Morales
CO-180. LA INVESTIGACION-CREACION: UNA ALTERNATIVA DE INCLUSION
DE LAS ARTES EN LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO................................................. 371
Natalia Castellanos Camacho
EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE IV
CO-505. ANLISIS DEL MTODO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE EN UNA
ASIGNATURA TRANSVERSAL. ................................................................................................... 372
Carmen Murillo-Melchor y Nuria Snchez-Snchez
CO-321. ELABORACIN E IMPLEMENTACIN DE UN PLAN ESTRTEGICO DEL
COORDINACIN DOCENTE EN CIENCIAS DE LA SALUD. ..................................................... 373
Francisco Gmez-Esquer, Mara Jess Alonso, Jos Manuel de Len, Pilar Carrasco,
Francisco Mercado, Marta Prez de Heredia, Jose Antonio Uranga y ngel Gil.
-
CO-158. INDICADORES PARA UMA AUTO-AVALIAO DAS ESTRATGIAS DE
APRENDIZAGEM ATIVAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MEDIADOS
PELAS TIC. ..................................................................................................................................... 375
Diogo Casanova y Isabel Huet
CO-179. A AVALIAO COMO POTENCIADORA DAQUALIDADE DOENSINO,
APRENDIZAGEM E INVESTIGAO: PRESSUPOSTOS E DESAFIOS. .................................... 377
Isabel Huet, Nilza Costa & Ana Paula Cabral
CO-17. GRADO DE COINCIDENCIA EN LA EVALUACIN DOCENTE DE LA
CREATIVIDAD GRFICA PUBLICITARIA.................................................................................. 378
Anna Isabel Entenza-Rodrguez, Jose Manuel Martnez-Bouza, Leonor Balbuena y
Daniel Tena-Parera
CO-78. METAS COMUNES COMO MOTIVACIN EN LA IMPLETMENTACIN DE
LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE E ENVESTIGADORA EN LOS
DEPARTAMENTOS. ....................................................................................................................... 379
Gumersindo Feijoo Costa y Ana Mara Soto Campos
INNOVACIN DOCENTE XIII
CO-432. BUENAS PRCTICAS SOBRE EL USO DE LAS TIC COMO MVIL PARA
INDAGAR CON EL ALUMNADO UNIVERSITARIO. .................................................................. 381
Carmen Ricoy-Lorenzo, Maria-Joo V.S. Couto y Slvora Feliz
CO-504. LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y JURDICAS A TRAVS
DE LA WEB 2.0. .............................................................................................................................. 382
Rosa Mara Ricoy Casas
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD V
SIMP4. EL PROCESO DE ACREDITACIN DE TITULACIONES DE
INGENIERA CON LA AGENCIA NORTEAMERICANA ABET. LA
EXPERIENCIA DE LA UNIVERSITAT POLITCNICA DE VALNCIA .............................. 383
SIMP4-1. EL PROCESO DE ACREDITACIN ABET: VISIN INSTITUCIONAL. .................... 384
Juan Jaime Cano Hurtado, Isabel Carda Batalla, Jos Antonio Mendoza Roca,
Miguel Leiva-Brondo, Javier Oliver Villarroya, Pedro Antonio Caldern Garca,
Vicente Castell-Zeising y Nemesio Fernndez
SIMP4-2. CRITERIOS DE CALIDAD A CONSIDERAR EN LA ACREDITACIN POR
ABET. .............................................................................................................................................. 385
Jos Antonio Mendoza Roca, Miguel Andrs Martnez Iranzo, Javier Oliver
Villarroya, Pedro Antonio Caldern Garca y Juan Jaime Cano Hurtado
SIMP4-3. LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES Y LAS COMPETENCIAS DE UN
TTULO SEGN ABET EN EL SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO ESPAOL. ............ 386
Miguel Leiva-Brondo, Vicente Castell-Zeising, Nemesio Fernndez, Isabel Carda
Batalla y Jos Antonio Mendoza Roca
SIMP4-4. LA ELABORACIN DEL AUTOINFORME EN LA ACREDITACIN POR
ABET. .............................................................................................................................................. 387
Javier Oliver Villarroya, Juan Vicente Balbastre Tejedor, Nemesio Fernndez,
Vicente Castell-Zeising y Juan Jaime Cano Hurtado
SIMP4-5. LA EVALUACIN EXTERNA EN LA ACREDITACIN POR ABET. ........................ 388
Pedro Antonio Caldern Garca, Vicent De Esteban Chapapra, Isabel Carda Batalla
y Miguel Leiva-Brondo
-
INNOVACIN DOCENTE XIV
CO-67. SISTEMA INTERACTIVO DE APRENDIZAJE DE LA COSTRUCCIN EN LA
ARQUITECTURA. .......................................................................................................................... 389
Consuelo del Moral Avila y Luis Delgado Mndez
CO-155. CAMINAR BARCELONA. ............................................................................................... 390
Estanislao Roca Blanch, Laia Alemany, Slvia Compta y Leticia Soriano.
CO-172. PAISAGEM. ENSINO TRADICIONAL EM MUDANA? .............................................. 391
Maria Freire e Isabel Joaquina-Ramos
CO-237. LA INCORPORACIN DE LOS VALORES DE LA ARQUITECTURA
VERNCULA A LA ENSEANZA DE LA ARQUITECTURA ..................................................... 392
Mara del Mar Barbero-Barrera, Ignacio Javier Gil-Crespo y Luis Maldonado Ramos
CO-244. TRABAJOS PERFORMATIVOS EN ESTUDIOS ARTSTICOS. UNA
INNOVACIN EDUCATIVA EN ENSEANZA SUPERIOR. ....................................................... 393
Amador Cernuda-Lago
EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN II
SIMP2. LAS REVISTAS DE DIDCTICAS ESPECFICAS: EVOLUCIN,
LOGROS Y DESAFOS ................................................................................................................. 394
SIMP2-1. 30 AOS DE REVISTAS DE DIDCTICA DE CIENCIAS
EXPERIMENTALES EN ESPAA: EL CAMINO POR RECORRER. ........................................... 395
Mara Pilar Jimnez Aleixandre, Antonio de Pro Bueno y Vicente Mellado Jimnez
SIMP2-2. LAS REVISTAS ESPAOLAS DE DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS. .............. 396
Jos Antonio Cajaraville Pegito
SIMP2-3. LOS PROBLEMAS DE LAS REVISTAS DE DIDCTICA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES EN ESPAA PARA INCREMENTAR SU IMPACTO Y VISUALIZACIN. ............. 397
Ramn Lpez Facal y Joaquim Prats Cuevas
SIMP2-4. GARANTA DE CALIDAD EDITORIAL Y CIENTFICA EN LAS REVISTAS
ESPAOLAS DE DIDCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA: PUNTOS Y
FUERTES Y DBILES EN SU EVOLUCIN. ................................................................................ 398
Carmen Guilln Daz, Antonio Mendoza y Jos Manuel Vez
INNOVACIN DOCENTE XV
CO-75. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO A TRAVS DEL DESARROLLO DE UN
DIAGNSTICO