EVALUACIÓN DE

DIAGNÓSTICOARTES VISUALES

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CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

RESULTADOS DE EXAMEN DE DISGNÓSTICO DE ARTES

VISUALES DE:PRIMER GRADO

GRUPO: E Y F

De acuerdo a los aspectos que se consideraron en la academia para ser evaluados en la asignatura de ARTES

VISUALES 1º año, para los grupos E y F se incluye:

El análisis que se llevó a cabo con el examen fue que solo el 80 % de los alumnos de

ambos grupos fue que no tenía conocimientos de la materia que son desconocidos prácticamente por los

alumnos.

RESULTADO DE EXÁMEN DIAGNÓSTICO DE ARTES 2° GRADO (GRUPOS: B,C Y D)

 

De acuerdo a los aspectos que se consideraron en la academia para ser evaluados

en artes visuales para 2° año, para los grupos B,C y D se concluye:

 1.- Los evaluados presentan un área para llevar a

cabo un énfasis en el manejo de la estructura básica de dibujo, como son la línea, el punto y la

sombra.2.- De igual manera la apreciación de lo que es el

arte, sus divisiones y porque se ha dado como forma de expresión, requiere de un refuerzo para

ser comprendido.3.- Se propone la siguiente estrategia:

Desarrollar, implementar y evaluar durante este primer bimestre una serie de actividades para que sirvan como conocimiento de historia del

arte ante el grupo.

MATERIA DE ARTE

(MÚSICA)

1ro A ----- 30%1ro B ----- 35%1ro C ----- 25%

2do F ----- 40%

3ro A ----- 45%3ro B ----- 50%3ro C ----- 40%

GRADO:3ROGRUPO: D-E-F

Con los acuerdos tomados en consejo técnico escolar y en academia, se tomo la

decisión de implementar un examen de diagnóstico de conocimientos generales,

para lo cual nos da un parámetro elemental de cómo recibimos al grupo y cuáles son los aspectos que tenemos que ajustar en

las primeras planeaciones semanales.

Realización de un examen de

10 preguntas generales.

ARTES VISUALES

GRADO - GRUPO PROMEDIO GENERAL

3RO D 6.4

3RO E 7.7

3RO F 6.5

Aspectos visualizados:- Falta de conocimientos básicos- Dificultad para reflexión- Dificultad para realizar procesos artísticos - Falta de conceptualización de ideas

Estrategia a plantear- Reconocimiento y apropiación de temas generales