ENFOQUE AMBIENTAL
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ENFOQUE AMBIENTAL RVM Nº 006-2012-ED, que aprueba las “Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque ambiental en la Educación Básica y Educación Técnico Productiva en el marco de la Política Nacional de Educación Ambiental” Virgilio Javier Montoya Jara Especialista en Educación Ambiental RM Nº 556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica “Normas y orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”
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ENFOQUE AMBIENTALRVM Nº 006-2012-ED, que aprueba las “Normas específicas para la planificación,
organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la aplicación del enfoque
ambiental en la Educación Básica y Educación Técnico Productiva en el marco de la
Política Nacional de Educación Ambiental”
Virgilio Javier Montoya JaraEspecialista en Educación Ambiental
RM Nº 556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma
Técnica “Normas y orientaciones para el desarrollo
del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”
COMPONENTES
•Gestión Institucional
•Gestión Pedagógica
•Educación en Salud
•Educación en Ecoeficiencia
•Educación en Gestión del Riesgo
100 ACCIONES ESPECÍFICASPARA OBTENER LOGRO DESTACADO
Acciones específicas
- Proyectos -
2.1 GESTIÓN INSTITUCIONAL
2.1.1 INCORPORACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PEI
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2.1.2 INCORPORACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PAT Y EN EL RI
PATMA
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COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR1. Presidente: Director de la institución educativa.
2. Coordinador: Docente designado por el Director.
3. Secretario: Docente designado por el Coordinador.
4. Docente designado por la Comisión de Gestión del
Riesgo.
5. Docente designado por la Comisión de Salud.
6. Docente designado por el Comité de Tutoría.
7. Docente designado por el Comité de Infraestructura.
8. Representante de la APAFA.
9. Estudiante designado por el Municipio Escolar.
10. Estudiante designado por la Brigada Ambiental
11. Estudiante designado por la Fiscalía Escolar
Ambiental.
12. Representante del personal administrativo.
13. Representante del personal de servicios.
COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGO1. Coordinador: Docente designado por el Director.
2. Secretario: Docente designado por el coordinador.
3. Representante de la APAFA.
4. Representante de estudiantes del último grado de estudios
5. Representante del personal administrativo.
6. Representante del personal de servicios.
2.1.3 ADECUACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN SOCIO AMBIENTAL.
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BRIGADA AMBIENTALEs una institución conformada por todos los
estudiantes elegidos o
designados en cada aula, grado y nivel para
apoyar la generación
de una cultura de ecoeficiencia, de salud y de
prevención y
seguridad entre los estudiantes.
1. Coordinador general.
2. Secretario.
3. Coordinadores de nivel (Inicial, Primaria y
Secundaria).
4. Coordinadores de grado.
5. Responsables de cada aula, quienes actúan
como
miembros
BRIGADAS DE GESTIÓN DE RIESGOOrganizadas por los estudiantes:
Brigada de Seguridad y Evacuación
Brigada de Primeros Auxilios
Bridada Especial
2.1.4 CONSTITUCIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES PARA LA
GESTIÓN SOCIO AMBIENTAL.
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PATMA – PT CA – PT CGR – PT BA – PT BGR
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En inicio En proceso Previsto
Cumplimiento del Plan
Proyección a la
comunidad local
Destacado
2.1 GESTIÓN PEDAGÓGICA
2.2.1. INCORPORACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PCI
La IE ha incorporado el tema transversal en las unidades
didácticas y en las sesiones de aprendizaje
La IE ha incorporado el tema transversal en el cartel
diversificado.
La IE ha incorporado el tema transversal en la
programación anual
Proyección a la comunidad local
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2.2.2 DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
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En inicio En proceso Previsto
Avance del PEA
Proyección
a la
comunidad
local
Destacado
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2.2.3 CAPACITACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
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En inicio En proceso Previsto Destacado
Docentes capacitados
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Proyección a los actores de la comunidad local
2.2.4 ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Y DE DIFUSIÓN.
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Previsto Destacado
Aplicación
Implementación de acciones para la aplicación
Foto docentes elaborando materiales educativos
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2.3 EDUCACIÓN EN SALUD
2.3.1 HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL Y DE LA
COLECTIVIDAD
2.3.2 CONSERVACIÓN Y LIMPIEZA DE SERVICIOS
HIGIÉNICOS Y OTROS AMBIENTES
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2.3.3.1 Consumo de agua
segura
2.3.3.2 Consumo de alimentos
saludables
2.3.3. PROMOCIÓN DE LA ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN SALUDABLE
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2.3.4 PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES PREVALENTES
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2.4. EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA
2.4.1. GESTIÓN Y USO ECOEFICIENTE DE LA BIODIVERSIDAD 2.4.2. GESTIÓN Y USO ECOEFICIENTE DE LA ENERGÍA
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2.4.3. GESTIÓN Y USO ECOEFICIENTE DEL AGUA 2.4.4. GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS Y CONSUMO
RESPONSABLE
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2.4.5. GESTIÓN DE LA CALIDAD DEL AIRE Y DEL SUELO 2.4.6. ORDENAMIENTO DEL TERRITORIO
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2.4.7. ADAPTACIÓN Y MITIGACIÓN ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO
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2.5. EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO
2.5.1. ESTADO SITUACIONAL DE RIESGO
INFRAESTRUCTURAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2.5.2. ELABORACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DEL
PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO Y PLAN DE
CONTINGENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
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2.5.3. REALIZACIÓN DE SIMULACROS COMO ACCIÓN PEDAGÓGICA
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![Clase 1. Hidrologia Ambiental Enfoque Amplio [Modo de Compatibilidad]](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/5695d04f1a28ab9b0291ee5f/clase-1-hidrologia-ambiental-enfoque-amplio-modo-de-compatibilidad.jpg)
