15. Di Diseno Instrumentos Unidad 2 06 Itemes De Respuesta Abierta
Elaboracion de itemes
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Criterios para elaborar instrumentos
EVALUACIÓN
Lic. Edgar Ramón Franco Meza
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Encuadre
8:00 hs. Inicio. Palabras de Bienvenida
• 8:20 hs. – 9:30: Tipos de Pruebas
• 9:30 hs. – 9:50 hs. Receso
• 9:50 hs _ 10: 20 hs. Trabajo Grupal
• 10:20 hs- 11:30 hs. Socialización
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INSTRUMENTOS EVALUATIVOS
“Son medios físicos que permiten recoger o registrar información sobre el logro del aprendizaje establecido en los criterios de evaluación de cada capacidad terminal y consecuentemente de la competencia general del perfil profesional de cada carrera.”
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PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN
FinalidadCientificidad
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En función de las capacidades que se esperan lograr, deber ser:
Los instrumentos deben elaborarse
1.- Válidos
2.- Confiables
3.- Objetivos
4.- Prácticos
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Pruebas :
Objetivas De ensayo Mixtas Prácticas Orales
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Pruebas Objetivas
CompletaciónFalso-VerdaderoSelección Múltiple Pareamiento
Recomendaciones prácticas
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En un ítem de completamiento
sólo omita las palabras claves
Malo: La………… de un……………..no ………. mide en ……………..
Prueba objetiva
Completación
Mejor:La adquisición de una
destreza ………. no se mideen forma ………….
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Todos, nunca, siempre, ningún
Dan lugar a generalizaciones tan amplias que pueden ser falsas
Falso-Verdadero
Procure no empleardeterminadores específicos
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Evite términos como:
Los enunciados deben tener aproximadamente la misma extensión y deben contener una sola idea
frecuentementegrandemente
En la mayoría de los casos
No, nunca, jamás
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Ejemplo:
Malo:
V F Frecuentemente el
reforzamiento produce aprendizaje
Mejor:V F El reforzamiento aumenta la
probabilidad de que se produzca el aprendizaje
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Ponga todo lo posible en el encabezado del ítem y haga que las opciones
sean lo más breve posible
Asegúrese de que el encabezado
del ítem formule claramente el problema
Selección Múltiple
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Por currículum se entiende:
a. Todas las experiencias educativas que los alumnos realizan mientras trabajan bajo la supervisión de una escuela.
b. Repetición intencional de la información o del procedimiento a seguir, con objeto de que se retenga persistentemente.
c. Todas las experiencias educativas que están directamente ligadas con las necesidades de la sociedad.
d. Los ofrecimientos académicos efectivos relacionados con la sociedad y que son ofrecidos por la escuela.
e. El conjunto de conocimientos psicológicos que revelan que existen necesidades comunes en todos los estudiantes.
MALO
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El término currículum designa experiencias educativas:
a. Que los alumnos realizan bajo la jurisdicción de la escuela.
b. Directamente ligadas con las necesidades de la sociedad.
c. Que ofrecen algunas escuelas.
d. Relacionadas con las necesidades de todos los alumnos.
e. Que repiten la información intencional que se debe retener.
Mejor
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Asegúrese de que nose proporcionan indi-caciones involuntariasde cuál es la respuesta
correcta
E
Procure utilizar la negación lo menos
posible en el encabezado
Asegúrese de que habrá una y sólo una
respuesta que sea la correcta e
evidentemente la mejor.
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Por lo común, cuando se empleaLa opción “todos estos” en las pruebas, la respuesta
correcta, es, precisamente, “todos estos”. Estos Ítems tienden a ser fáciles porque el examinado
puede resolver correctamenteaun cuando posea sólo una información
parcial.
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Malo:Cuál de las sigtes. características debe tomarse en cuenta al elaborar una prueba objetiva?a. Validezb. Claridadc. Confiabilidadd. Utilidad prácticae. Todas las anteriores
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Mejor:Cuál de las sigtes. características debe tomarse en cuenta al elaborar una prueba objetiva?
a. Validez, extensión y utilidadb. Confiabilidad, utilidad y dificultadc. Confiabilidad y organización temísticad. Validez y correlación de respuestase. Validez, claridad, confiabilidad y utilidad práctica.
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Pareamiento
RECOMENDACIONES PRÁCTICAS
Homogeneidad del conjunto de enunciados
Items breves
Emplear varios distractores
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Prueba de ensayo :
De respuesta libre Escribe sobre el paradigma
constructivista. 10 p.
De respuesta restringida
Escribe sobre el paradigma constructivista teniendo en cuenta los siguientes puntos: 5p.
- Características - Representantes - Ventajas - Desventajas - Aplicabilidad
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PRUEBAS PRÁCTICAS
El procedimiento utilizado es la observaciónEl instrumento es el Registro de Secuencia de aprendizaje
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Instrumento: Registro de secuencia de aprendizajes (RSA)
El registro de secuencia de aprendizaje contiene un listado de indicadores en el que se constata, en diferentes momentos, la presencia o ausencia de dichos indicadores en la actuación del alumno.
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con el fin de responder una preguntao analizar un tema.
PRUEBA DE LIBRO ABIERTO
Tipo especial de prueba
Durante la cual se permite al estudiante consultar materiales escritos
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CAPACIDADES QUE EVALÚA
Habilidades para manejar fuentes de información
Desarrollo de pensamiento crítico, imaginación, creatividad
Juzgar méritos importantes
A la luz de evidencias, para discernir flaquezas y excelencias
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APLICACIÓN
LEE EL RECORTE PERIODISTICO ACERCA DEL HACINAMIENTO DE MENORES EN LA CÁRCEL
Analiza contra qué derechos se atenta
Emite una opinión personal sobre el
tema leído Elabora posibles
alternativas de solución
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- PRUEBAS ORALES
- CRITERIOS PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
- INDICADORES PARA AUTOEVALUACIÓN Y EVALUACIÓN DOCENTE