VIRREINATO DEL PERÚ

CONCEPTO

Proceso, económico, político, social y

cultural impulsado por la corona

española con el objetivo de controlar y

administrar los territorios invadidos.

Se funda en 1542 por el rey Carlos I o

V a través de las Nuevas leyes de

Indias (Ordenanzas de Barcelona).

ORGANIZACION:

A partir de 1569 con la llegada del quinto virrey: Francisco de Toledo

Principales medidas

-Visita general al Perú

-Establecimiento de las reducciones

-Establecimiento de la mita y el tributo indígena.

-Instalación del tribunal de la santa inquisición

-Derrota final de la resistencia de Vilcabamba.

CARACTERÍSTICAS

1. ECONOMÍA

• Estructurado en función de la demanda europea

PRINCIPAL ACTIVIDAD

MINERIA:

-Extracción de plata

principalmente

-Principales minas:

Potosí, Cerro de

Pasco, Castrovirreina

(mercurio-azogue)

-Formas de

explotación:

Mita (mitayo)

COMERCIO:

-Monopólico y exclusivo

-Principal puerto: Callao

Tribunaldel

Consulado de

Lima

Casa de

Contratación

de Sevilla

Impuestos:

-alcabala, almojarifazgo, avería

Otros impuestos:

-tributo indígena, composición, cabezón,

derramas, media anata, etc.

*Iglesia: primicia, diezmo, óvolos.

TEXTILERÍA

-Obrajes: producción

manufacturera

Mita obrajera.

-Chorrillos: obrajes

de indios

2.SOCIEDAD

DOS REPUBLICAS:

- República de blancos

- República de indios

DISMINUCION POBLACIONAL:

- Causa principal: enfermedades y epidemias

(viruela – sarampión)

- Causa secundaria: luchas internas,

sobreexplotación, etc.

Peninsular:

española

Nobleza Indiana: criolla

Indígena: curacas

-Plebe: criollos

Pueblo pobres, mestizos.

-Castas

-Indígenas

Esclavos

CASTAS

Grupos “raciales” no

incluidos entre los

españoles, indígenas y

negros africanos.

Ejemplos:

Español e indio:

mestizo

Español y negro: mulato

Negro y mulato: zambo

Mestizo e indio: cholo

3. POLÍTICA

REY

CONSEJO DE INDIAS

VIRREY

REAL AUDIENCIA

CORREGIDOR

CABILDO

CURACA

VARAYOC

EL REY

Dinastías

gobernantes:

Habsburgo: siglos

XVI-XVII

Borbón: siglos XVIII-

XIX

Decretos reales: “real

cedula”

CONSEJO DE INDIAS

Principal institución de gobierno colonial

Funciones:

Administra el virreinato

Propone autoridades: virrey, corregidores,

etc

Promulga las reales cedulas

Envía visitadores reales

Organiza juicios de residencia

VIRREY

Representante del rey y

máxima autoridad española

en las colonias

Funciones:

Administra el virreinato

Capitán del ejército

Vice-patronato

REAL AUDIENCIA

Tribunal de justicia

(dirigido por el virrey)

Integrado por “oidores”

Funciones:

Resolver litigios

Ejerce el gobierno

virreinal en ausencia

del virrey

CORREGIDOR

Gobernador de

provincias o

corregimientos

Funciones:

Cobro de tributo

indígena

Reclutar indígenas

para la mita

Realiza el reparto de

mercancías

EL CABILDO

Administra las ciudades del virreinato

Integrado por el alcalde y los regidores

Funciones:

Discuten los problemas locales en cabildos abiertos

Seguridad pública a través de serenos

Administrar arbitrios y precios de alimentos

AUTORIDADES INDÍGENAS

CURACA: intermediario entre los españoles y las masas indígenas

Funciones: cooperar con el corregidor en el reparto de mercancías, cobro de tributo y reclutamiento de mitayos

4. CULTURA

Educación

Características: religiosa, escolástica,

memorística, autoritaria, etc.

Dirigida por la iglesia a través de las órdenes

religiosas

Objetivos:

Educar a las clases privilegiadas

Formar a los futuros gobernantes del

virreinato

Garantizar el dominio de las masas

indígenas

UNIVESIDADES

Educa a la nobleza

peninsular e indiana.

Principales:

San Marcos (Lima)-

fundado por el Fray

Tomas de San Martin

San Cristóbal de

Huamanga (Ayacucho)

San Antonio Abad

(Cuzco)

San Agustín de Hipona

(Arequipa)

COLEGIOS

Colegios mayores Destinado para la nobleza peninsular e indiana.

Principales: Colegio de San Martín

Colegio de San Felipe

Colegios menores y para indios. Para los criollos y mestizos.

Educa a los hijos de los curacas.

Principales: Colegio San Francisco de Borja (Cuzco)

Colegio El Príncipe (Lima)

* La población de los sectores populares reciben un nivel de educación destinado a la obediencia. Se educan en los talleres e iglesias o parroquias.

ESCULTURA:

Baltazar de Gavilán

“ el arquero de la

muerte”

PINTURA

Influencia italiana y

renacentista

Expreso el

mestizaje cultural

Escuela cusqueña:

colores brillantes

Max.

representante:

Diego Quispe Tito