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El reto de la cultura digital en la UABC 13 de junio de 2019 Dra. Yessica Espinosa Díaz
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El reto de la cultura
digital en la UABC
13 de junio de 2019
Dra. Yessica Espinosa Díaz
Contexto UABC
Unidades académicas: 44
Programas educativos:
o Licenciatura: 130 (100% acreditados)
o Posgrado: 48 (46 en el PNPC)
Matrícula de licenciatura: 62,895
Matrícula de posgrado: 1668
Personal académico TC y MT: 1,712
Personal académico asignatura: 4,441
Nota: Información a Diciembre de 2018
UABC
Iniciativa de uso de tecnologías digitales en el aprendizaje
Evolución del CEAD
Red de metodología de investigación
2003–2006
Laboratorio de Gestión de conocimiento
2005
Centro de Educación Abierta
2006–2015
Centro de EducaciónAbierta y a Distancia
2015 -2019
¿?
2019–2023
Evolución del CEAD
Resultados1. Lineamientos para el diseño y operación de cursos en modalidad semipresencial y a
distancia.
2. Red de responsables de Educación Abierta y a Distancia en UA.
3. TC mixtos (Cs. Ingeniería, Cs. Administrativas, Arquitectura y Diseño, Pedagogía)
4. Adecuaciones parciales a sistemas de información para operación de materias en modalidad no presencial.
5. Adecuaciones al Estatuto Escolar.
6. Programa de formación docente para educación a distancia.
7. Aproximadamente 10% de la planta docente capacitada.
8. Plan de Continuidad Académica.
9. Catálogo de Unidades de Aprendizaje en Línea.
10. Asignación de créditos por cursos MOOC externos.
11. Diseño del programa en línea de Maestría en Tecnologías para el aprendizaje organizacional.
Diversificación educativa1. Promover el desarrollo de competencias digitales en
alumnos y docentes.
2. Promover la internacionalización a través de la movilidad virtual.
3. Optimización de recursos (humano, espacios físico).
4. Flexibilidad de la oferta para alumnos.
5. Cobertura de los PE.
Visión de universidad 2023Aprendizaje apoyado en TD
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PE escolarizados (mixtos 20%-35% diversificación)
PE semipresenciales (hasta 40%)
PE a Distancia (100%, enfoque al posgrado)
Rectoría UA-XCEAD
CPI
VicerrectoríaENS
Coordinaciones Centrales
CFB
CPeI
CRH
CIA
CFPyV
CCIeIA
CSEyGE
CSA
Secretaría general
VicerrectoríaMXL
VicerrectoríaTIJ
Nueva administración
Nueva propuesta para el periodo 2019-2023
Visión del CEAD hacia 2023Ser la principal unidad de generación y transferencia de
conocimiento en materia de innovación en el aprendizajeapoyado en servicios/tecnologías digitales, con una
competitiva capacidad para desarrollar proyectos multidisciplinarios para la resolución de problemas de
conocimiento o prácticos, en beneficio de la institución en el ámbito académico y organizacional, y en apoyo a
sectores externos, públicos y privados, que además tiene la capacidad para opera programas educativos formales y no formales en modalidad semipresencial y a distancia.
Implicaciones
Tecnologías que cambian las reglas del juego
de un mercado, la vida de las personas o a
una sociedad.
Necesidad de adoptar nuevas formas de
trabajar, compartir y colaborar.
Premisa
Vivimos en la era de la disrupción de las tecnologías digitales.
Áreas de oportunidad✓ Concientizar a la comunidad universitaria, sobre la importancia
fundamental de entender, prepararse y saber desenvolverse en un mundo digital.
✓ Entender y aplicar el criterio de accesibilidad los procesos relativos al diseño de aplicaciones, adquisición y operación de equipos, desarrollo de sistemas.
✓ Aumentar la capacidad de adaptación y anticipación en el diseño y revisión de planes de estudios, considerando la velocidad de las transformaciones que experimenta el ejercicio profesional.
✓ Implementar y operar un proyecto de recopilación, sistematización, análisis, administración y uso de datos (grandes datos).
✓ Habilitar a los investigadores en tecnologías digitales, para todos los procesos asociados al desarrollo de proyectos de investigación.
Áreas de oportunidad✓ Formular y realizar un plan de e-Universidad, enfocado a la integración de
sistemas y aplicaciones administrativas, así como a la simplificación y agilización de trámites
✓ Crear una instancia de investigación y desarrollo, incluyendo la validación de adquisiciones tecnológicas, desarrollo de materiales educativos, pruebas de concepto y desarrollo de prototipos de soluciones.
✓ Reducir el rezago en materia de infraestructura, equipamiento, espacios y servicios de tecnología digital, incluyendo de manera relevante los aspectos de capacitación
✓ Asegurar la continuidad del proceso de transformación digital de la Universidad, en los aspectos de concepto, normatividad, planeación estratégica de corto, mediano y largo plazos, y en el financiamiento.
Áreas de oportunidad
✓Desarrollar un programa para la formación de liderazgos en materia de tranformación digital.
Por dónde empezamos
Experiencia, concepto
(CESU+CEAD)
Vender la idea alineada a la
visión y proyecto de la administración
en curso
Integrar una red de líderes
(funcionarios, administrativos,
académcios, alumnos)
Establecer la vision y meta de
llegada
(Perfiles: diagnóstico y
meta)
Modelo bimodal para la impulsar
la transformación
digital
Agenda institucional
colaborativa para el
desarrollo de la cultura
digital de la comunidad
universitaria.
.
Cultura digital
Presencia e influencia de las tecnologías digitales en el modo de
vida de personas, grupos, instituciones y sociedades que se constituye y expresa en aspectos como el lenguaje, sus códigos de conducta, historia, costumbres,
visión del mundo y de su relación con el medio ambiente.
Agenda para desarrollar la cultura digital de la UABC
Agenda digital:
Programa de actividades a realizarse en tiempos
determinados, cuya finalidad principal es lograr el
máximo aprovechamiento posible de las tecnologías
digitales en el desarrollo y evolución de la Universidad.
Reto: integrar conocimiento y estrategia para resolver la
compleja relación TICC – procesos sustantivos de la
UABC, en los ámbitos tecnológico, académico y
organizacional, con un enfoque de complejidad.
Agenda para desarrollar la cultura digital de la UABC
Elaborar y realizar la agenda digital, es un ejercicio
de eficiencia, que identifica, ordena e integra,
acciones y resultados esperados en tiempos
definidos, derivados de la participación de
diversas entidades académicas y
administrativas de la Universidad, así como de
entidades externas.
Quiénes son los actores que intervienen
1.Autoridades y directivos.
2.Personas responsables de los servicios de
tecnologías digitales.
3.Líderes académicos, redes y expertos.
4.Alumnos, personal administrativo y de
servicio.
5.Proveedores externos e internos de servicios
de tecnologías.
Retos desde la dimensión Tecnológica
Consolidar las capacidades tecnológicas de la
institución bajo criterios de selectividad, orden,
relevancia y optimización.
Lograr el uso compartido de recursos
tecnológicos en los programas educativos,
la investigación, extensión y vinculación.
Aplicar un protocolo institucional de información
y evaluación para la adquisición y desarrollo de
soluciones tecnológicas.
Retos desde la dimensión Educativa
Fortalecer la calidad y pertinencia del aprendizaje y sus procesos de
soporte a través del aprovechamiento de lasTD.
Diversificar la oferta en modalidades semipresencial y a
distancia en programas de licenciatura y posgrado, completos o
en partes, asegurando la calidad y pertinencia.
Promover un programa de formación para el desarrollo de
la cultura digital enfocada al personal académico,
administrativo y de servicio.
Establecer un programa institucional interdisciplinario de
investigación, desarrollo y prototipos para el uso y apropiación
de tecnologías en el aprendizaje.
Desarrollar competencias digitales para la investigación en
académicos y alumnos.
Retos desde la dimensión Organizacional
Formar y capitalizar liderazgos, que con
visión interdisciplinaria, propicien e inspiren la
cultura digital.
$
Establecer la conexión entre la cultura
digital y la planeación institucional, a través
de una agenda digital cuyo punto de partida y
referencia principal es la revisión de los
procesos institucionales y su normatividad, para
efectos de su mejoramiento con el apoyo de
soluciones digitales.
Crear y mantener las fuentes de financiamiento
adecuadas para dar viabilidad a la política de
cultura digital.
Cultura
digital
Política: Cultura Digital en la UABC
Objetivo:Fomentar el desarrollo de la cultura
digital en la comunidad universitaria en beneficio de la formación que se
imparte en la universidad, así como del ejercicio profesional de sus
egresados y la administración de procesos y recursos institucionales
Estrategias centralesConsolidar las capacidades humanas, técnicas, organizacionales y de infraestructura asociadas al desarrollo de la cultura digital, mediante una agenda institucional orientada por criterios de selectividad, orden, relevancia y optimización.
Establecer una agenda institucional de investigación y desarrollo,
que tenga como objeto de estudio el uso y apropiación de
tecnologías digitales en entornos de aprendizaje.
Diseñar modelos, materiales y experiencias de aprendizaje enriquecidas con el uso de tecnologías digitales para mejorar el proceso formativo de los estudiantes.
Fortalecer los programas de formación y actualización dirigidos al personal académico, administrativo y de servicios en materia de cultura digital.
Aplicar el principio de accesibilidad universal en todos los procesos relativos al diseño de aplicaciones, adquisición y operación de equipos, desarrollo de sistemas de información y entornos de aprendizaje.
Localización y formación de líderes
Dirigido a: Directores y líderes académicos.
Objetivo: Reflexión y propuesta en torno a la importancia de las tecnologías digitales en el ejercicio profesional de los egresados que se forman en las diversas disciplinas; la visiónrespecto del aprovechamiento de las tecnologíasdigitales, con base en el análisis de la situaciónactual de las unidades académicas; la identicaciónde liderazgos y formas de participación para avanzar en la agenda institucional para el desarrollo de la cultura digital.
5 de junio 2019
En eso vamos…
La cultura digital es
una proyecto de
todos en la
Universidad en
conjunto con los
aliados
estratégicos.
