EL JUEGO INFANTIL

María Jara Guijarro2º A EI

¿Qué es el juego?NO EXISTE DEFINICIÓN EXACTA DEL JUEGO

LO ENTENDEMOS COMO: ...SE PUEDE . ENTENDER COMO:

•Actividad de diversión para el niño, pero también…

•Actividad innata del hombre tanto en adultos como en niños que resulta fácil de reconocer y esta presente a lo largo de toda la vida del ser humano.

•Actividad recreativa infantil indispensable para el desarrollo humano.

•Actividad principal y vía de expresión del mundo interior de la persona.

•Instrumento para su aprendizaje.

Características del juego

Forma de expresión

Compensador de desigualdades

Rehabilitador

Activo

AutotélicoUniversal e

innato

Recreativo

Socializador

Espontáneo

Libre y voluntario

Placentero

JUEGO

Evolución del juego infantilESTADIO

SENSORIOMOTOR

•De 0 a 2 años

•Juego funcional

•+12 meses juego de construcción

ESTADIO PREOPERACIONAL

•De 2 a 6 años

•Juego simbólico

•Juego de construcción

ESTADIO DE OPERACIONES CONCRETAS

•De 6 a 12 años

•Juego de reglas

•Juego de construcción

ESTADIO DE LAS OPERACIONES FORMALES

•De 12 a 18 años

•Juego de reglas

•Juego de construcción

Juego funcionalEdades A que juega Con que juega

Hasta 3 meses

Juega con objetos luminosos que se mueven o suenan, observan y escuchan

Su propio cuerpoJuegos sensoriales

El adulto Sonajeros, muñecos de goma, móviles

De 3 a 6 meses

Sigue con la mirada objetos en movimientoJuegos manipuladores y exploratorios

Su cuerpoPersonasLibros de telaSonajeros, peluches, móviles, mordedores

De 6 a 12 meses

Girar, reptar, gatear, caminar.Pasar de una mano a otra objetos, hacerlos chocar, golpearlos y lanzarlosJuego exploratorio con los objetos Canciones de cuna, juegos de manos, cuentos

Objetos grandes

AndadoresJuegos de faldaPelotasEncajables

De 12 a 24 meses

Desplazamiento libre

Exploración, observación y manipulaciónJuegos de romper, estrujar y golpearJuego heurísticoCuentos e historiasInicio juego simbólico

Juguetes réplica del mundo adultoTriciclos

Objetos de la vida cotidianaJuegos de construcciónTrenes y carritosJuego místico

Juego simbólico

Edad Como juega Con que juega

De 2 a 4 años

Juego muy movido y alborotador

Imitación del mundo del adulto y representaciones de sus vivencias.

Dramatización de sus acciones.

Juega con otros niños.

Con todos los objetos.Objetos para el juego simbólico.Instrumentos musicales.Juegos de construcción.Puzzles.Bicis, triciclos, caballitos…

Simbología

Deseo de crecer y

hacerse mayor

Jugar al miedo, identificarse con

el agresor

Juego de la casita

Juego de espejos y disfraces

JUEGO DECONSTRUCCIÓ

N

• A los 9 meses golpea el suelo con las piezas

• Al año puede encajar piezas sencillas y apilarlas con dificultad.

• A los 2 años construye una torre o un tren.

• A los 3 años comienza a encajar piezas diferentes

• A los +4 años encajan las piezas y hacen montajes con mayor dificultad

JUEGO DE REGLAS

• Aparecen sobre los 4 o 5 años, utiliza normas egocéntricas y las modifica a su antojo

• A partir de los 6 años tiene un carácter de verdad absoluta

El juego y su desarrolloLos juegos

infantiles son como el

germen de toda la vida. F. Frobel

JUEGOJUEGO

Desarrollo motor

Desarrollo motor

Desarrollo social

Desarrollo social

Desarrollo

emocional

Desarrollo

emocional

Desarrollo

cognitivo

Desarrollo

cognitivo

Desarrollo motor

Todos los juegos psicomotores que realiza el bebe

de manera espontánea potenciaran la adquisición de

un control de su cuerpo

Controlara su postura

Aumentara su fuerza

Conseguirá el equilibrio y la marcha

Estos estímulos van a favorecer la integración de las sensaciones

VISUALES, AUDITIVAS, TÁCTILES y MOTORAS

Desarrollo cognitivo

En la base de este proceso encontramos dos funciones:Asimilación: adapta el ambiente a si mismo y lo utiliza

según lo concibe, es el hecho de adoptar sustancias cogidas del medio ambiente a sus propias estructuras.

Acomodación: el sujeto se ajusta a las condiciones externas.

La repetición de acciones motoras favorece las capacidades cognitivas.

El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del niño, en cuanto que le

permiten comprender su entorno y desarrollar su pensamiento

Desarrollo social

Cuando un bebe nace ingresa

en unas redes sociales donde hay unas normas que ha de ir aprendiendo demanera global y progresiva

El bebe mediante juegos compartidos se comunica y el adulto debe reforzar y ajustar las respuestas mediante acciones

Comienza un proceso de desarrollo a dos niveles:

Individual: conformará la personalidad y el concepto de si mismo a través de su contacto con los demás

Colectivo: forma una red de relaciones personales que le ayudaran a adaptarse e integrarse socialmente

Compartiendo juegos realizan un aprendizaje social.•Aprende a relacionarse con los demás

•Esperar su turno•Satisfacer sus deseos•Compartir•Cooperar•Establecer primeros vínculos de amistad

Desarrollo emocional afectivoAfecto imprescindible para el desarrollo y el

equilibrio emocional de la

persona

Permite la asimilación de experiencias difíciles facilitando

el control de la ansiedad asociada a estas

experiencias

En las actividades lúdicas es donde se perfilan la mayor

parte de relaciones.

El juego provoca placer, satisfacción y motivación.

Juego es la forma de comunicación entre

adultos y niños.

Sirve para descargar tensiones y temores

El modelo lúdico en la intervención educativa

• El juego en la educación a sido utilizado:– Instrumento de motivación

para el aprendizaje

– Recurso didáctico con unos objetivos pedagógicos

– Como un fin en si mismo y una actividad natural

– EL NIÑO NO JUEGA PARA

APRENDER, APRENDE JUGANDO

Clasificación de los juegos

Por el aspecto que desarrolla(sensorial, comunicación…)

Por el aspecto que desarrolla(sensorial, comunicación…)

Por el papel del adulto(libre o dirigido)

Por el papel del adulto(libre o dirigido)

Por el espacio(playa, casa…)

Por el espacio(playa, casa…)

Por el material(con o sin material)

Por el material(con o sin material)

Por el número de participantes(grupo, pareja…)

Por el número de participantes(grupo, pareja…)

Por la relación social(competitivo…)

Por la relación social(competitivo…)

Por las reglas(con o sin reglas)

Por las reglas(con o sin reglas)

Por el origen(tradicional o multicultural)

Por el origen(tradicional o multicultural)

Otros(juegos TIC,

agua, arena…)

Otros(juegos TIC,

agua, arena…)

Los juegos se pueden clasificar

Los juegos se pueden clasificar

Los juegos que conocerán en esta etapa son:

El cesto de los tesoros

El juego heurístico

El juego simbólico

Juegos tradicionales

Juego y nuevas

tecnologías

¿Puedo

jugar?