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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE

CALDAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

JUEGO, TECNOLOGIA Y CONOCIMIENTO INFANTIL

PROF. ORLANDO TORRES MAHECHA

DAYANNA CORREDOR 20152187019

NICOLLE ANDREA COMBITA 20152187021

DIANA MARCELA TRIANA 20152187025

25 DE MARZO DE 2017

CREEMOS NUESTRO TRANSPORTE PRESENTACIÓN

En el presente documento se expone un taller de tecnología, medio ambiente y sociedad dirigido a la población infantil entre 2 y 5 nivel de primaria, estas actividades con el fin de potenciar el pensamiento tecnológico, las habilidades cognitivas superiores y básicas (concentración, atención, memoria, imaginación, creatividad, pensamiento y lenguaje) en los niñas y las niñas; y así propiciar un espacio de creación que les permita a los estudiantes centrar su atención en la resolución de un problema de la vida cotidiana. Para este taller, se utilizarán materiales reciclables para, de igual manera, hacer una sensibilización en la población sobre la importancia y los beneficios para el ser humano del cuidado del medio ambiente, por medio de la reutilización de elementos ya usados. PROPUESTA.

En la antigüedad observamos los grandes esfuerzos que hacían las personas para transportar cargas pesadas de un lugar a otro con su fuerza física y resistencia, sin

embargo, desde la invención de la rueda, esta tarea de desplazar cargamentos se facilitó y es así como emergen los vehículos de transporte. Actualmente, identificamos infinidad de vehículos con diversos tamaños, colores, modelos, características internas que, por un lado, se crean con especificaciones determinadas según el contexto, y por el

otro, les

permite a las

personas suplir sus necesidades y gustos. Es así como el siguiente taller tiene como enfoque principal que los niños y las niñas creen un vehículo de transporte con material reciclable que le posibilite a una tribu indígena trasladar una serie de alimentos para sus animales (gallinas, marranos, caballos y pescados) para que estos se nutran y permanezcan grandes y fuertes.

ACTIVIDADES.

1. ORGANIZACIÓN Y DISCUSIÓN:

Tiempo aproximado: 40 minutos

Para llevar a cabo la actividad se requiere organizar a los niños y las niñas en parejas, con el fin de que realicen un trabajo colectivo que les permita fortalecer y potenciar sus dimensiones cognitiva, social y comunicativa. En relación con lo anteriormente mencionado, es indispensable señalar la importancia de la discusión y los acuerdos entre los estudiantes para definir el rediseño de este artefacto, el cual debe cumplir con unas especificaciones determinadas, este debate debe resolver las siguientes inquietudes: ¿Cómo es la estructura física de los vehículos? ¿Cómo funcionan? ¿Cuál es la función de los vehículos? ¿Qué cambios ha sufrido la sociedad con esta invención? ¿Cuál es la estrategia y cómo podemos mejorar este artefacto?

2. DISEÑO:

Tiempo aproximado: 60 minutos

Cada niño realizará en una hoja reciclable un boceto o diseño del vehículo que pretende construir con el fin de ayudar a la tribu indígena para transportar el alimento para sus animales; una vez ejecutada esta primer parte, la pareja de niños deberá comparar sus diseños y hacer una fusión entre los mismo para así llegar al boceto final que contendrá la unión de los modelos, teniendo en cuenta la importancia de valorar el trabajo individual de cada estudiante.

3. CONSTRUCCIÓN: Tiempo aproximado: 60 minutos

Para la construcción de este artefacto los niños emplearán botellas plásticas de diversos tamaños, tapas de gaseosa, tijeras, colbón y silicona, periódico, palos de paleta, tornillos, tuercas, vasos o recipientes de plástico, entre otros. Este vehículo deberá tener medidas de 30 cm de largo, 15 cm de largo y 20 cm de ancho, esto con el objetivo de que en la finalización del proyecto se les dará réplicas de alimentos en miniatura para que ellos mismos carguen los vehículos y los trasladen de un lugar a otro. En una ficha técnica los niños deberán describir los aspectos más importantes del artefacto, como por ejemplo, la identificación del vehículo (nombre), medidas, materiales utilizados para la creación, costo o valor económico aproximado del elemento, nombre y edad de los creadores, peso a soportar, cuidados especiales, entre otros)

4. SOCIALIZACIÓN.

Tiempo aproximado: 20 minutos

Los niños deberán transportar una serie de réplicas de alimentos en miniatura de un lugar a otro con el fin de demostrar la funcionalidad de su creación TOTAL TIEMPO: 180 MINUTOS LUGAR: Espacio abierto

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS. Respeto de los contenidos.

En el proceso de construcción del vehículo, esta propuesta de trabajo involucra algunos contenidos curriculares que son de vital importancia para la resolución de la problemática planteada.

Formas de bidimensionales y tridimensionales

Materiales (clasificación y organización).

enaje y transporte de alimentos.

Alimentos (formas y especificaciones)

Reciclaje

Medidas Logros Significativos.

Con el desarrollo de la propuesta de trabajo se pretende como objetivos esenciales alcanzar los siguientes resultados en términos de aprendizajes significativos:

Fortalecer la comunicación por medio del trabajo en equipo, dando espacios para la escucha y propuesta de las diferentes ideas mejorando el funcionamiento de la

organización. Reforzar la participación permitiendo el debate y consenso entre los integrantes,

mientras hacen uso de su argumentación y tolerancia frente a los diversos puntos de

vista. Potenciar su tolerancia y compañerismo por medio de la escucha y entendimiento de

las diferentes ideas. Capacidad de generar estrategias que permitan la escucha y participación ordenada

entre los integrantes de grupo. Fortalecer la creatividad por medio de la generación de propuestas que permitan la

resolución de situaciones problema relacionadas con el cuidado y conservación de la

naturaleza. Incrementar sus posibilidades de creación, a través de la creación de prototipos y

maquetas que estimulen su creatividad y estrategias. REFERENCIAS

Santiago, Chile. 2015. La rueda, profesor en línea.

http://www.profesorenlinea.cl/tercycuart/lenguajeycomunicacion/comofuncionanyse

fabricanlascosas/rueda.htm

Alexander Ortiz Ocaña. Mayo 2009, ¿Cómo estimular los procesos y

configuraciones cognitivas? / Colombia/ Ediciones litoral