El juego en infantil
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EL JUEGO EN INFANTIL
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EL JUEGO EN
INFANTIL
ÍNDICE
1- ¿Qué es el juego?
2- ¿Cómo es el juego?
3- ¿Por qué es importante para nuestros hijos?
4- ¿Cómo les ayuda a desarrollarse?
5- ¿A qué suelen jugar?
6- ¿Cómo deben actuar los padres?
7- Conclusiones.
8- Bibliografía.
9- Créditos.
1- ¿QUÉ ES EL JUEGO?
Es una actividad libre y
voluntaria que ocurre
dentro de unos límites
espaciales y temporales
y bajo unas reglas
libremente consentidas.
Se realiza de modo
desinteresado, sin
buscar más finalidad que
él mismo y provoca un
sentimiento de alegría.
2- ¿CÓMO ES EL JUEGO?
Es una actividad placentera.
Es una actividad libre.
Es de carácter universal. En
todas las sociedades.
Es autotélico, es decir,
importa realizarlo no los
fines.
Las características del juego son:
Se desarrolla en una realidad ficticia.
Implica participación activa.
No necesita un material concreto.
Es propia de la infancia.
2- ¿CÓMO ES EL JUEGO?
Favorece la
socialización.
Compensa
desigualdades, es
integradora y
rehabilitadora.
Varía según crecen los
niños.
2- ¿CÓMO ES EL JUEGO?
¡PRINCIPAL MOTOR DEL DESARROLLO!
3- ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE PARA
NUESTROS HIJOS?
El juego es importante porque a través de él:
Descubren sus posibilidades.
Aprenden a conocer el mundo.
Interpretan la realidad.
Ensayan conductas sociales.
Asumen roles.
Aprenden reglas.
Exteriorizan pensamientos.
Descargan impulsos y emociones.
4- ¿CÓMO LES AYUDA A DESARROLLARSE?
Desarrollo
motor
Desarrollo cognitivo
Desarrollo
social
Desarrollo emocional
El bebé con el juego de movimientos empieza acontrolar su cuerpo:
4- ¿CÓMO LES AYUDA A DESARROLLARSE?
Desarrollo motor
Postura
Fuerza
Equilibrio
Marcha
El movimiento será cada vez más complejo y
elaborado, por lo que controlará más su cuerpo:
saltará, correrá, aumentará su fuerza, la velocidad,
la sincronización, etc.
Además de todo esto, con el movimiento:
Controlo el espacio.
Facilita la adquisición del esquema corporal.
Identifica su cuerpo como un todo y sus partes.
Se reconoce a sí mismo.
Aumenta su motricidad fina.
Aumenta la coordinación óculo-manual.
4- ¿CÓMO LES AYUDA A DESARROLLARSE?
Desarrollo motor
El juego pone en marcha lashabilidades cognitivas(pensamiento simbólico,razonamiento, planificación,percepción, atención y memoria)de los niños, ya que le permitecomprender su entorno ydesarrollar su pensamiento.
A lo largo de todas las etapasevolutivas de las personas existerelación entre el desarrollocognitivo y el juego.
4- ¿CÓMO LES AYUDA A DESARROLLARSE?
Desarrollo cognitivo
Desde bebé: los movimientosque realiza le permiten aprenderunos esquemas de acción por loque repite esos movimientos.
Comienza así la construcción delas estructuras básicas deconocimiento.
4- ¿CÓMO LES AYUDA A DESARROLLARSE?
Desarrollo cognitivo
IMPORTANTE: la
aportación del ámbito
social (iguales o adultos) y
la necesidad de que se
trate de actividades
placenteras.
A partir de 2 años: se darán dos avances muy importantes:
El juego simbólico.
El dominio del lenguaje.
Con estos dos elementos desarrollan su pensamiento y
aprenden a asimilar nuevas experiencias, mostrar sus vivencias,
desarrollar la creatividad y la imaginación, etc.
Juego = Agente socializador
4- ¿CÓMO LES AYUDA A DESARROLLARSE?
Desarrollo social
Desde el nacimiento mediante los juegos colectivos,
los juegos de imitación y el juego simbólico, el niño
progresa en el conocimiento social, en el aprendizaje
de los comportamientos sociales y en la adquisición
de los valores y normas sociales.
Comienza así el:
Desarrollo social
Plano individual
En dos niveles
Plano colectivo
Hacia los 6 años acaban de relacionándose
con sus iguales de manera ajustada y
aprenderán a:
Esperar su turno.
Satisfacer sus deseos.
Compartir.
Cooperar.
Y establecerá los primeros vínculos de
amistad.
4- ¿CÓMO LES AYUDA A DESARROLLARSE?
Desarrollo social
4- ¿CÓMO LES AYUDA A DESARROLLARSE?
Desarrollo emocional
El AFECTO es IMPORTANTE para el
DESARROLLO
A través del juego:
Exterioriza emociones, su
agresividad y su sexualidad.
Fomenta la autoestima y la
autoconfianza.
Genera satisfacción emocional.
Es la forma de comunicación más
frecuente con los adultos.
Sirve para descargar tensiones y
temores.
Por ello se le puede atribuir al
juego una serie de funciones:
Función de asimilación de
experiencias positivas y
negativas, representándolas a
través del juego.
Función de proyección y
regulación de emociones y
sentimientos internos.
Función de asunción de roles
socioemocionales.
4- ¿CÓMO LES AYUDA A DESARROLLARSE?
Desarrollo emocional
5- ¿A QUÉ SUELEN JUGAR?
De 0 a 2 años:
• Juego funcional o de ejercicio
A partir de 1 año:
• Juego de construcción
De 2 a 6 años:
• Juego simbólico
Dentro de la etapa
infantil:
Consiste básicamente en repetir una serie de acciones que al niño le resultan placenteras.
Mediante este juego empieza a descubrir su cuerpo y el de los demás. También descubre el espacio y los objetos.
Es adecuado que las personas y los objetos le estimulen, por ejemplo, le suelen gustar los objetos que hacen ruido y/o con colores vivos.
5- ¿A QUÉ SUELEN JUGAR?
Juego funcional o de ejercicio.
¿Con qué suelen jugar?
5- ¿A QUÉ SUELEN JUGAR?
Juego funcional o de ejercicio.
• Móviles de cuna.
• Sonajeros.
• Muñecos de goma.
• Objetos atractivos.
• Con su cuerpo y con otros.
Hasta los 3 meses.
• Su cuerpo y las personas.
• Sonajeros, peluches, libros de tela, móviles, mordedores.
• Objetos que se mueven y suenan.
De 3 a 6 meses.
• Objetos grandes que pueda manipular.
• Andadores, mantas, pelotas, peluches, libros de tela, etc.
• Objetos cotidianos y encajables sencillos.
De 6 a 12 meses.
• Móviles, muñecos o animales de diversos materiales.
• Juguetes réplica del mundo adulto.
• Triciclos.
• Juegos de contrucción.
• Objetos de la vida cotidiana.
De 12 a 24 meses.
5- ¿A QUÉ SUELEN JUGAR?
Juego funcional o de ejercicio.
El juego funcional favorece:El desarrollo sensorial.
La coordinación de movimientos y desplazamientos.
La comprensión del mundo.
La socialización.
La autoestima
Es muy importante para el desarrollo porque:
Facilita la motricidad fina y gruesa, y la
coordinación mano-ojo.
Desarrolla la atención y la concentración.
Estimula el esfuerzo.
Potencia la creatividad.
Facilita el juego compartido.
5- ¿A QUÉ SUELEN JUGAR?
Juego de construcción.
Este tipo de juego aumenta de complejidad con la edad.
5- ¿A QUÉ SUELEN JUGAR?
Juego de construcción.
9 meses • Golpea el suelo con las piezas.
1 año• Puede encajar una pieza sencilla y apilarla con
dificultad.
2 años• Construye una torre o tren.
3 años• Comienza a encajar piezas diferentes.
4 años• Las piezas y los montajes aumentan en número y
dificultad.
Es el juego de “hacer como si…”
Los beneficios para el desarrollo infantil son:
Comprender y asimilar el entorno.
Conocer los roles sociales, normas y valores.
Desarrollar el lenguaje.
Favorece la imaginación y la creatividad.
La complejidad de este juego irá aumentando. Y sedistinguen dos fases:
1-En un principio se centran en sus propias acciones.
2-Después proyectan conductas observadas en losadultos, ayudándose de juguetes u elementoscotidianos.
5- ¿A QUÉ SUELEN JUGAR?
Juego simbólico.
Respecto a las relaciones que tienen con este tipo
de juego, también se sigue un proceso:
Juego individual: antes de los 2 años.
Juego paralelo: entre los 2 y los 4 años. Parece
que juegan juntos, pero no hay relación entre ellos.
Juego compartido: a partir de los 4 años.
5- ¿A QUÉ SUELEN JUGAR?
Juego simbólico.
6- ¿CÓMO DEBEN ACTUAR LOS
PADRES?.
Los padres deben tener en cuentaque también es importante suactuación respecto al juego, por ello:
No deben presionar a los niños.
Tienen que dejarlos que jueguenlibremente.
Deben procurarles todos los útilesnecesarios.
No hace falta comprar muchosjuguetes, los objetos normalessirven para sus juegos.
Comprender que a veces pareceque se toman algo a broma, peropara él solo está JUGANDO.
7- CONCLUSIONES.
Actualmente en Educación Infantilmuchos procesos de intervenciónestán encaminados hacia laactividad lúdica, como herramientaque contribuye al desarrollo detodas las capacidades.
Por eso, en el vigente sistemaeducativo, se considera el juegocomo recurso metodológico durantela etapa infantil y la actividad lúdicacomo una necesidad básica de lainfancia.
EL NIÑO NO JUEGA PARA APRENDER, APRENDE JUGANDO.
8. BIBLIOGRAFÍA.
El contenido de esta presentación es una síntesisde las unidades facilitadas por la profesora delmódulo impartido en el ciclo formativo superior deTécnico en Educación Infantil, en el IES FiguerasPacheco: El Juego Infantil y su Metodología.
Durante el curso 2013/2014.
8- CRÉDITOS.
Sánchez Rodríguez, Sara
IES Figueras Pacheco (Alicante)
Técnico Superior en Educación
Infantil.
Asignatura: El juego infantil y su
metodología.
Curso: 2013/2014
