ESCUELA PIMARIA ASCENCION TEPAL CLAVE: 29DPR0083ATURNO: MATUTINO ZONA: 29 SECTOR: 07 MUNICIPIO: SAN PABLO DEL MONTE LOCALIDAD: LA SANTISIMA SAN PABLO DEL MONTE

DOCENTE DE GRUPO:MA. SARAI PAREDES CARREO PLANIFICACION DE ESPAOL GRADO: 5 GRUPO A

ASIGNATURA:ESPAOLBLOQUE I DURACION UNA SEMANA

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Registra, en notas, los aspectos centrales de una expresin oral. Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntuacin y ortografas convencionales. Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecedente consecuente al redactar un texto histrico.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Reescribir relatos histricos para publicarlos.

PROYECTO 1

COMPETENCIAS PARA LA VIDA COMPETENCIA ESPECIFICA

Competencias para el aprendizaje permanente. Competencias para el manejo de informacin. Competencias para el manejo de situaciones. Competencias para la convivencia. Competencias para la vida en sociedad.

Identifiquen informacin en diversos textos que relatan sucesos histricos para organizarla y redacten un texto, tomando en cuenta la relacin antecedente- consecuente y publicarla ante el grupo.

SITUACIN PROBLEMACRITERIOS

Eres un gua de museo de historia y para dar a conocer los relatos histricos tendrs que recabar informacin en diversos textos para organizarla y redactarla adecuadamente, para que por medio de pasajes histricos narres y los visitantes comprendan los hechos ocurridos.Conceptual -Busca informacin complementaria de dos textos que relatan sucesos relacionados. -Recupera informacin sin perder el significado de las palabras.

Procedimental -Lista acontecimientos relatados que establezcan relacin antecedente-consecuente del suceso particular como apoyo para la redaccin del relato histrico.-Realiza borradores del relato histrico que cumpla las siguientes caractersticas : +Descripcin cronolgica de los hechos.+Relaciones antecedentes consecuentes entre los sucesos descritos.+Redaccin coherente.+Ortografa y puntuacin convencionales tomando como modelo los textos fuente.

Actitudinal -Participa de manera armnica y responsable al momento de dar a conocer la Informacin respetando turnos y las formas de pensar de sus compaeros.

INDICADORESNIVELES DE LOGROEVIDENCIASCONOCIMIENTO/DESEMPEO

Conceptual -Identifica informacin en diversos textos histricos.-Selecciona informacin de diversos textos histricos.

Procedimental-Escribe relatos histricos argumentados tomando en cuenta la relacin antecedente consecuente.-Narra relatos histricos de manera coherente apoyndose de los pasajes histricos.

Actitudinal -Publica su trabajo en el peridico mural del saln y con respeto toma las sugerencias constructivistas de sus compaeros.

Excelente -Logra presentar sus relatos histricos de forma interesante y contiene de manera clara la informacin que pretende dar a conocer. -Da a conocer eficientemente la informacin de lo que investig considerando que expresa ampliamente el tema.

Muy bien -Logra presentar sus relatos histricos de manera clara en la informacin que pretende dar a conocer.-Da a conocer la informacin de lo que investig expresando el tema.

Bien -Conoce la informacin de los relatos histricos para presentarlo.-Utiliza la informacin de lo que investig expresando el tema.

Requiere apoyo Omite informacin acerca de los relatos histricos que elaboro y no presentan una coherencia y claridad.

Relatos histricos producidos por los alumnos.

Debido a que el propsito del proyecto es que los alumnos escriban relatos histricos basados en diferentes fuentes de informacin para publicarlos en el peridico escolar.

CONTENIDOSSECUENCIA DIDACTICAMEDIOS

Sucesin y simultaneidad en los relatos histricos.

Relaciones antecedentes- consecuentes en los sucesos relatados.

Formas de recuperar informacin sin perder el significado original.

Exposicin oral del suceso histrico. Lunes 24 de agosto de 2015

Mostrar el proyecto al grupo, aclarando que aprendern algunas estrategias que les permitirn escribir breves textos histricos para publicarlos en el peridico mural. Repartir por binas un memorama histrico para introducirlos al tema. Platicar con los estudiantes sobre de las caractersticas de los textos histricos, mediante preguntas como: -Qu elementos caracterizan a un relato histrico?-Alguna vez escribiste alguno?, qu caractersticas tena? Propiciar que los estudiantes aporten sus ideas sobre cmo es un texto histrico, y anotarlas provisionalmente para mejorarlas despus. Debido a que se les dir que sern guas de un museo y tendrn que narrar por medio de pasajes histricos los hechos histricos a los visitantes. Preparar con los estudiantes la lectura y discusin de textos que den una idea general del periodo histrico que estn estudiando. Propiciar que los estudiantes determinen el orden de los sucesos narrados y busquen las relaciones de causa y consecuencia entre ellos.

Mircoles 26 de agosto del 2015 Jugar la papa se quema para realizar un recordatorio de la sesin anterior. Dar una fotocopia o impresin del texto que leyeron y, en equipo, solicitar que localicen las ideas principales de cada prrafo y las marquen. Agrupar a los estudiantes en tros. Dndoles varias lecturas a cada uno, en las que se describa con detalle algn eventos sucedidos en el periodo estudiado. Propiciar que cada equipo defina quines estaban involucrados, cundo ocurri con relacin al periodo general y en qu medida esos detalles fueron relevantes.

Solicitar a los equipos que realicen un esquema de los detalles ocurridos en la narracin leda para sus borradores, revisarlos y corregirlos para que en la prxima sesin los expongan en el peridico mural del saln.

Viernes 28 de agosto de 2015

Realizar un sorteo para las presentaciones, propiciar que los estudiantes den sugerencias para que la narracin sea completa, ordenada y tenga coherencia.

Libro de texto Laminas Colores Hojas blancas Cuaderno Lista de cotejo Fotocopia Resistol Tijeras

Evaluacin: Lista de cotejo.

LISTA DE COTEJO GRADO Y GRUPO: 5 A PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: REESCRIBIR RELATOS HISTORICOS PARA PUBLICARLOS.INDICADORES

Identifica informacin en diversos textos histricos.

Selecciona informacin de diversos textos histricos.

Escribe relatos histricos argumentados tomando en cuenta la relacin antecedente consecuente.

Narra relatos histricos de manera coherente apoyndose de los pasajes histricos.

Publica su trabajo en el peridico mural del saln y con respeto toma las sugerencias constructivistas de sus compaeros.

NOMBRE DE LOS ALUMNOS (AS)SINOSINOSI NOSINOSINO

ACAMETITLA GONZALEZ EVELYN

ALVARADO TLACOMULCO JOSE MANUEL

BARRAGAN CALVARIO EMILY CAMILA

CALVARIO CAPULTITLA SAUL

CALVARIO CORDOVA ANA PAOLA

CALVARIO GONZALEZ GUSTAVO ADOLFO

CALVARIO SALAS DIANA BELEN

CAPIILLA XIMELLO ZURISADAI

COYOTL MOONTES FILIBERTO

DOMINGUEZ PEREGRINA ROSELIA ISABEL

FLORES AMARO BRENDA ESTEFANIA

GALAN GARACHI HUGO ISRAEL

GUTIERREZ TORIBIO RAFAEL

JIMENEZ JUAREZ LIZETH

JUAREZ GASPARIANO ANA KAREN

JUAREZ PABLO NORMA ISABEL

JUAREZ REYES MARIA BELEN

JUAREZ GASPARIANO ROBERTO CARLOS

MARCELINO GASPARIANO JOSE CARLOS

MORA FLORES LIZETTE MARIEL

NAPOLEON CALVARIO YANET

POTRERO GALINDO ALEJANDRO

RAMOS PAJARITO OSCAR ADRIAN

REYES CALVARIO MICHEL YOVANA