SISTEMAS DE INFORMACIÓN EDUCATIVA

“EDUCACIÓN Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS”

COLUMBUS UNIVERSITYFACULTAD DECIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Dra. Indira Lee R./Lic. Gloria de Urriola

/Dra. Liliana De Gracia

/Lic. Lorena Suira

Antecedentes:

Palabra

Habla

EscrituraImprenta

Digitalización

Tecnología en evolución en marco a las necesidades

del hombre

Primer elemento para conservar la información (imagen sonora de ideas y pensamientos).

Pensamiento: mercancía social. Hacer pública la cognición humana.

Se materializa la palabra.

HIPERTEXTO

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN DE FORMA AASOCIATIVA

CEREBRO

Nodos: Unidades de información que se relacionan.

Vínculos: Patrones que permiten que se den las relaciones asociativas.

Anclajes: Relaciones entre el mismo nodo.Sumarios e índices: Elementos de organización en el documento.

ELEMENTOS DEL HIPERTEXTO

CARACTERÍSTICAS DEL HIPERTEXTO

Diferencias entre texto / hipertexto

Inmaterial, virtual, modificable, multi-autorial, de estructura abierta.

Soporte inmaterial

Soporte abierto

Información modificable

Medio ecológicoMulti acceso..

Soporte material

Soporte finito

Información fijaMedio de

producciónUni-acceso.

Programación, repetición y práctica: 70´s a 80´s. Programas sencillos para el desarrollo de habilidades, mediante técnicas de repetición y práctica.

Entrenamiento basado en computadora con multimedia: 80´s a 90´s. Introducción de material didáctico con apoyo de la computadora.

Entrenamiento basado en internet: principio de los 90´s. Introducción de la plataforma tecnológica (internet) en el ámbito educativo.

E-learning: Finales de los 90´s. Interactividad de los estudiantes con los contenidos.

EVOLUCIÓN DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN

Mobil-learning: Sistema educativo que se imparte a través de

dispositivos móviles (celulares).. Educación para adultos jóvenes

con marginación educativa.

Mix-Learning: Finalidad de dirigir específicamente los contenidos

a los estudiantes.

Sofware social: Contenido gratuito y abierto. Compartir

información por internet y a la colaboración conjunto.

La enseñanza del uso de las propias tecnologías.

El uso de las tecnologías como medio de apoyo para los

contenidos existentes.(Herramienta de aprendizaje).

La adaptación del sistema educativo para la nueva

realidad social que se dará a raíz del uso de las TIC´S.

IMPACTO DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN

Majó, 2000

PREFERENCIAS QUE MUESTRAN EN EL APRENDIZAJE

Formación de equipo Trabajo de pares Presencia de compromiso y

experiencia Contenidos visuales y cinestésicos Relevancia en lo enseñado (cosas

que importen)

Importancia ya en que las Instituciones educativas deben incorporarlas a los contenidos para que los procesos de enseñanza aprendizaje sean más dinámicos, modernos y eficaces

No solo tecnología es suficiente sino una correcta orientación por parte de los facilitadores

Repaso de los aspectos pedagógicos básicosPermite enfrentarse a la realidad tecnológica

CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS

Elementos sensoriales Elementos cognitivos Elementos emotivos

Diversas disciplinas y áreas de conocimiento

PSICOLOGÍA

NEUROBIOLOGíA

LINGÜÍSTICA

PSICOLOGíA COGNITIVA

TEORIA PEDAGÓGICA: explica como se lleva a cabo el proceso de la educación y qué papel juega cada uno de los elementos implicados

JOSE ALEJANDRO RAMIREZ

Elementos del aprendizaje son:

1. Naturaleza Humana

La de izquierda: El hombre es innatamente bueno y toda actitud negativa es el resultado de la opresión

El hombre como elemento libre, positivo y motivado

La de derecha: Sitúa los conocimientos como elementos independientes del hombre

2 Finalidad de la educación :Se hace conciencia de los objetivos que se persiguen cuando se aprende.

3. Rol, papel y función del maestro: guía para trasmitir y buscar información.

4. Papel del alumno: busca adquirir nuevos conocimientos

5. El rol de los medios didácticos: herramientas utilizadas para la enseñanza. su desarrollo ha ocasionado grandes modificaciones

6. La función del entorno: influye en el proceso de aprendizaje

7. La naturaleza del conocimiento: interacción para adquirir información aplicada a su contexto para hablar de conocimiento.

PARADIGMAS EDUCATIVOS

Según Frank Thissen: contienen la base teórica de cómo se aprende, cómo se percibe y cuáles son las funciones del ser humano

Todo esto influye en el método de enseñanza

ELEMENTOS IMPLICADOS EN LA EDUCACIÓN

EL MODELO TRADICIONAL: el profesor es proveedor del conocimiento. Proceso pasivo

EL MODELO CONSTRUCTIVISTA: el conocimiento es construido por la participación de los estudiantes. El estudiante se apropia del conocimiento. El conocimiento es repartido entre el grupo siendo el conocimiento de este mayor que el de cada uno. Proceso dinámico

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EL APRENDIZAJE

Según Howard Garner: Cada persona aprende con su propio estilo, el que le sea más apropiado

Hombre posee 8 tipos de inteligencias: lógico-matemática, língüística verbal, espacial, musical, corporal-cinestésico, intrapersonal, interpersonal, naturalista.

ADECUACIONES PEDAGÓGICAS CON LA TECNOLOGÍA

Es la necesidad de transmitir a los cambios significativos de los procesos de información y comunicación

La educación ha sufrido cambios con el mejoramiento de la informática, del internet , hipertexto y multimedia

MODIFICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Cantidad de información

Diversidad de contenido

Convergencia de medios

Posibilidad de conexión con personas especialistas en diversos temas

Intercambios de información y comentarios

Retroalimentación

Ruptura con las barreras del tiempo y el espacio

GRACIAS