15-8-2015

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de estudios superiores Acatlán

San Martin Simbròn Lorena

Grupo:1503

Profesor: Francisco Vieyra

PRESENTACIÒNEl presente trabajo surge como una tarea educativa en la que se pretende esclarecer algunos conceptos básicos provenientes de un núcleo temático a revisar en la carrera de pedagogía, específicamente en la materia de Nuevas Tecnologías en educación, aunque los temas a presentar podrán ser de utilidad para quien revise ésta investigación teórica.

La elaboración de este documento abarca los siguientes conceptos:

Sociedad del conocimiento Sociedad de la información Generación Silenciosa Generación Baby Boomers Generación Y,X y Z

Hoy en día, hablamos de la era digital, en la que la utilización de la tecnología abarca la vida cotidiana de la sociedad y por ende, es de gran importancia conocer el surgimiento de este, así como las llamadas generaciones que he mencionado con antelación; de igual manera el conocer este tema refuerza nuestro conocimiento sobre las tic`s.

A continuación se presenta la investigación realizada, esperando sea de gran ayuda.

Introducción En el siguiente cuadro comparativo se muestran las características más sobresalientes de las sociedades de información y conocimiento. Pues bien, la sociedad del conocimiento tiene sus orígenes en 1960, cuando

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

la palabra industria se hace presente y es necesario que la sociedad empiece a adquirir nuevos conocimientos para la funcionalidad de esta.

Mientras que la sociedad de la información nace en 1973, haciendo referencia a la información que se comenzó a adquirir en ese momento, la búsqueda de información dio paso a la creación de herramientas tecnológicas como el Internet.

Entendida por Manuel Castelk como “la sociedad de la información es una fase de desarrollo social, caracterizada por la capacidad de sus miembros para obtener y compartir cualquier información, instantáneamente, desde cualquier lugar en la forma que se prefiera”. (Castelk, 1998)

A continuación se presentan algunas características de cada sociedad, esperando sean de gran utilidad para quien las revise.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO SOCIEDAD DE LA INFORMACION

De acuerdo con la revista iberoamericana de educación “la sociedad del conocimiento es una sociedad con capacidad para generar propiciar y utilizar el conocimiento para

Según Daniel Bell “la sociedad post-industrial es una sociedad de la información”. (Serrano, 2010)

Tiene una mirada hacia el

y tender a las necesidades de su desarrollo y así propiciar su propio futuro… ( ) (Parra, 2011)

Vista desde aspectos sociales y económicos.

El conocimiento sustituyo al trabajo, y al capital como fuente de productividad, crecimiento y desigualdades sociales.

Se toma al conocimiento teórico como fuente de innovación y al progreso tecnológico.

La búsqueda de mayores grados educacionales.

La expansión de los servicios

Expansión educativa

crecimiento del empleo.

Nuevas formas de comunicación e información en la vida diaria. (internet)

La existencia de gran cantidad de información (ideas, imágenes).

La presencia de los medios de comunicación en cualquier parte del mundo.

La velocidad en la que viaja la información.

La existencia de un consumo pasivo

La brecha que no permite el alcance tecnológico a todos los sectores de la población.

Se toman en cuenta las nuevas formas de comunicación:

1.Cotidiano2.Personal3.Profesional

La existencia de la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida.

La búsqueda de una Igualdad social.

4.Académico

Tanto para la sociedad del conocimiento como la sociedad de la información, están encaminadas al

desarrollo productivo del sujeto, esperando que esté, a través de la información que recibe genere su

propio conocimiento.

GENERACIÒN SUCESOS MUNDIALES QUE SE SUSITARON (AÑOS)

CARACTERÌSTICAS

EDUCACIÒN VIDA Y OCIO LABORAL/PROFESIONAL

Silenciosa1922 -1943

-El surgimiento de guerras mundiales y el autoritarismo de gobiernos conservadores. (1925-1943)-1955, en Argentina se temía al mundo contemporáneo del cambio social y de la técnica.

-La forma en la que la educación ha tenido su iniciativa es en la forma de ser de cada persona, - Las personas de esta época son pacientes, respetuosos e individualistas.-Tienen muy arraigado el nacionalismo- Dedicación y sacrificio-Respeto por la autoridad-Seguimiento de las reglas y el honor

-Capaces de anteponer el deber al placer.-Están dedicados a ser productivos

-Se caracterizan por trabajar arduamente, obtienen satisfacción de su trabajo.-Piensan en todo el tiempo y que el pasado fue mejor.- las personas de esta generación siempre están atenidas al trabajo duro.- la mayoría de ellos busca ser líder.-Acostumbrados a trabajar en equipo.

Baby Boomers

1945-1955

-La segunda guerra mundial 1945.-La gran tasa de natalidad en

-Búsqueda de una profesión.-Educación estrictamente autoritaria.

-La identidad es ser independiente de los padres y de la autoridad.

-Destacan por su optimismo, gusto por el trabajo en equipo, prefieren un ambiente de trabajo

Estados Unidos por el nacimiento de niños a los a los que llamaron Baby Boom.-La televisión comienza a introducirse en la esfera social como medio de comunicación (1950)-El surgimiento de marcas, de agrupaciones musicales como los Beatles.-Un desarrollo más amplio en la esfera laboral para la mujer.

-Están en busca de una mejor y más amplia educación universitaria-Oposición a los valores tradicionales.-La educación vista como medio de progreso.-Inclinación hacia la paz

-Sus padres viven más tiempo que los de generaciones anteriores.-Se ven obligados a cuidar de padres ancianos y a la vez de sus propios niños de corta edad.-Siempre manejan un grado de responsabilidad para cualquier actividad que deseen.

democrático y humano.-Dificultades para administrar su tiempo y dinero.-La existencia de una desaceleración económica, cuando se jubilen empezando en los años 2007-2009.-El éxito se basaba en la cantidad de ingresos materiales.-Ser productivo-Búsqueda por el poder-Seguridad laboral

X1960-1980

-Les tocó la transición tecnológica.-Fin de la guerra fría (1953-1962)-, la --incertidumbre

-Liberados de los prejuicios tradicionales, tienen mucha confianza en sí mismos, gustan de la informalidad,

-Un valor clave de la Generación X es el logro de un equilibrio entre las metas profesionales y la calidad de vida.

-No se intimidan ante la autoridad.-La iniciativa personal y una saludable dosis de escepticismo frente a las grandes

laboral económica y social.-Aparición del sida(1981)-Padecieron en los años 70 los militares y la represión.-El término se acuñó en 1964, para definir una serie de conductas en los jóvenes británicos que rompían las pautas y costumbres anteriores.-Es la que ha vivido de todo: desde las televisiones en blanco y negro.

creativas, impacientes y cínicas.-Poseen pobres destrezas para relacionarse.-Escepticismo-Aprendizaje lineal-Autonomía , el uso de la biblioteca-Dificultad para la creatividad.

-Las actitudes en los adolescentes tales como no creer en Dios, siempre ir en contra de lo establecido-Tener relaciones sexuales antes del matrimonio y no respetar a sus padres.-Buscan siempre la pertenencia a un grupo pero no hacen alguna actividad de particular.-Creen en sí mismos, no en los otros.

organizaciones han producido gran cantidad de emprendedores de esta generación.-No existen proyectos a largo plazo.Criados e hogares en donde trabajan los dos padres-Hay un balance entre la vida y el trabajo.-Mujeres: hay un proyecto laboral y no materno.-Capacitación

Y1980

-Conocidos como los nativos digitales-La globalización-La guerra del

-Su punto de vista parte de la Justicia.- Son Solidarios ante cualquier situación.

-Estar conectado con otros grupos virtuales.-Toman la tecnología como

-Menos importancia al dinero.-Balance entre lo que quiero y el trabajo.-Trabajan de noche o

golfo (1990) e internet.

-En argentina existió la democracia-Teléfono celular, mp3 entre muchos otros dispositivos.-El inicio de una comunicación veloz y virtual.

-Libertad intelectualtienen capacidad para múltiples tareas y necesitan supervisión y estructura-Su personalidad se asemeja a la generación silenciosa o de veteranos y serán la generación más educada jamás conocida.-Iniciativa personal

algo natural.-Calidad de vida, la disolución de la familia, la existencia de divorcios-Sensibles a los problemas sociales y al medio ambiente.-Estar siempre conectado a los dispositivos electrónicos.

de día.-Diversión en el trabajo-Tienen poca o ninguna experiencia laboral.-Alto nivel de autonomía.-Gustan de la informalidad.

Z

1988-2000

-De 1993 al 11 de Septiembre de 2001 esta época se caracterizó por la globalización y el predominio difusor de la animación europea y estadounidense quienes desean dominar el

-Tecnología como herramienta para socializar y para búsqueda de información.-Autorregulan su aprendizaje.

- Participación activa- El internet como forma de estudio.

-Búsqueda de

-Prefieren la comunicación recíproca.-Sus actividades siempre es estar conectado a internet.- Pasatiempo son los videojuegos, películas, etc.-Las conversaciones

-Optimismo-Búsqueda de un buen trabajo.

-Las búsqueda de trabajo está asociada al manejo de las Tic`s.-Siempre hay cierto grado de competencia.-También se habla de la búsqueda de

mundo.-La máxima esfera tecnológica está en su mayor auge.

libros electrónicos-Tiene sentido de responsabilidad-Generan su propio conocimiento

por páginas en internet como Facebook son cada día más solicitadas.-Una vida ciber-social-La existencia de un fuerte impacto en la dinámica de la familia.

mejores oportunidades educacionales.- Buscarán trabajos flexibles, a distancia y que les permita desempeñarse en varias actividades a la vez.- Prefieren trabajar en empresas que sean afines a sus principios.

ConclusionesA partir de la información ya proporcionada podemos entender que el uso de la tecnología tiene una historia y antecedentes que han provocado de alguna manera que hoy en día tenga un funcionamiento, por ende es importante que sepamos para que nos sirven y como utilizarlas, los conceptos manejados en esta investigación son los principales para conocer mejor las generaciones que sean presentado y como la sociedad ha vivido estos cambios.

La sociedad del conocimiento y la sociedad de la información son conceptos que han logrado definir desde mi perspectiva la vida actual como proceso en el que hemos pasado por diversas situaciones, ha logrado que el hombre pueda ser partícipe de generar su propio conocimiento mientras que sin meternos a ese tema también ha hecho que este deje de buscarlo.

Lo anterior hace referencia a la educación ya que si bien el uso de la tecnología ha logrado nuevas formas de aprendizaje, a través de esta, el individuo obtenga

un aprendizaje significativo. Podrás revisar otras fuentes bibliográficas que han referencias a estos temas interesantes, espero y la información proporcionada sea de gran utilidad.

Fuentes consultadas Alfonso, R. D. (abril de 2009). la sociedad del conocimiento y los nuevos retos

educativos . Recuperado el 16 de agosto de 2015, de http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero8/Articulos/Formato/articulo9.pdf

Barbieri, A. P. (s.f.). La convivencia de diferentes generaciones . Recuperado el 16 de agosto de 2015, de http://www.uprm.edu/procuraduria/docs/Artviviendoentregeneraciones.pdf

Bravo, C. B. (s.f.). universidad nacional de educacion a distancia . Recuperado el 15 de agosto de 2015, de una generacion de usuarios de medios digitales : https://jenydreher.files.wordpress.com/2012/05/articulo_angel_cesar_2010_24_07.pdf

Castelk, M. (1998). Concepto de sociedad de la informacion . Recuperado el 16 de Agosto de 2015, de La expresion "sociedad de la informacion" : http://funredes.org/socinfodo/pres/DP1.pdf

Croen, I. (30 de noviembre de 2006). Generacion Einsten. Recuperado el 14 de agosto de 2015, de http://anele.org/jornadas_tecnicas/generatie_einsteinspaans_jeroen.pdf

Gago, A. R. (2010). Master en investigacion en psicologia y ciencias de la educacion . Recuperado el 14 de agosto de 2015, de la sociedad del conocimiento : http://unileonmaster.wikispaces.com/file/view/LA+SOCIEDAD+DEL+CONOCIMIENTO.pdf

Parra, Y. J. (14 de Marzo de 2011). Revista Iberoamericana de Educacion . Recuperado el 15 de agosto de 2015, de La educacion universitaria en el siglo XXI: http://www.rieoei.org/jano/3965Fandino_Jano.pdf

Ponce, C. (27 de abril de 2015). grupo financiero . Recuperado el 15 de agosto de 2015, de http://estrategia.vepormas.com.mx/wp-content/uploads/2015/04/Mentor20150427.pdf

Serrano, A. C. (2010). Analisis de la evolucion y tendencias futuras de la sociedad de la informacion. Recuperado el 15 de agosto de 2015, de ¿Què

es la sociedad de la informaciòn?: file:///C:/Users/Realtek/Downloads/Que%20es%20la%20SI-%20formateado%20-final%20(1).pdf

Torres, R. M. (21 de abril de 2005). Unesco . Recuperado el 15 de agosto de 2015, de sociedad de la informacion /

sociedad del conocimiento : ww.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf

Velandia, J. C. (s.f.). conozca a la gente a traves de tendencias y generaciones sociales . Recuperado el 15 de agosto de 2015, de http://educacion-virtual.org/files/Conozca_a_la_Gente_a_trav_s_de_las_Generaciones_y_Tendencias_Sociales.pdf

GRACIAS, POR CONSULTAR ESTE TRABAJO.