DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO - QUINTO

8/3/2019 DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO - QUINTO

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1 nivel de diversificacin


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COMPETENCIA

COMUNICATIVA

(Propsitodelrea)

EXPRESI N Y COMPRENSI N ORAL Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales,demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cul tural.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS(Discurso oral)

Se comunica con claridad, fluidez, entonacin adecuada ypersuasin. Emplea con pertinencia el registro lingstico y los recursosno verbales. Interpreta el significado que transmiten los recursos noverbales.

La expresin oral. Caractersticas y recomendaciones La oratoria. Cualidades y partes del discurso. La elocuencia Los prejuicios lingsticos: vicios del lenguaje.

Diserta en forma organizada y coherente informacin dedistinto tipo y con diversos propsitosPlanifica su participacin oral, organizando la informacin ypreviendo los recursos de apoyo, segn la tcnica grupal en laque participe. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua,segn los interlocutores y la situacin comunicativa.

El panel1La exposicin argumentativaEl relatoEl seminarioEl estudio de casosEl plenarioEl coloquioLa exposicin espontneaEl foro

Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendoa fuentes y recursos para sustentar su propia opinin.

Concurso nacional de argumentacin y debate.

Analiza textos orales reflexivos y motivadores. Comprende mensajes orales en diversas situacionescomunicativas.

Recomendaciones para mejorar la capacidad de escuchar. Los Audioclips y el radioteatro (Mi novela favorita).

Lee de manera fluida, aplicando estrategias de expresinoral.

Lectura oral utilizando los signos de puntuacin, la acentuacin prosdica ylos grupos fnicos.

Utiliza diferentes juegos para mejorar su expresin oral. Juegos de expresin oral: adivinanzas, ancdotas, trabalenguas,palndromos, dcimas, recitacin, pensamientos clebres, juego de roles,poemas, chistes, canciones, colmos, refranes.

Conduce ceremonias o eventos masivos, demostrandoliderazgo.

El liderazgo. Los recursos de persuasin.

1De aqu en adelante, todo contenido en cursiva nos indica que se encuentra en el texto escolar: Comunicacin 5.


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CO

MPETENCIA

COMUNICAT

IVA

(Propsitodelrea)

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideasdel autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS(Tcnicas de lectura y teora del texto) Diferencia conceptos bsicos del rea de comunicacin. Nociones lingsticas bsicas: la comunicacin, el alfabeto, dgrafos, signos,

smbolos, el lenguaje, funciones, etc.

Sintetiza la informacin que lee, a travs de diversosorganizadores.

Tcnicas de estudio. Criterios de organizacin de la informacin. Jerarqua, analoga,clasificacin. Los esquemas y las redes semnticas. El esquema de llaves, lalnea de tiempo, el mapa semntico, los mapas conceptuales.

Lee comprensivamente aplicando diversas estrategias delectura: antes, durante y despus de la lectura.

Comprende textos de distinto tipo, segn el propsito dela lectura, y en los niveles: literal, inferencial y crtico.

Identifica los elementos de la estructura textual. Discrimina en los textos la informacin relevante de la

complementaria. Infiere la intencin comunicativa del texto a partir de datos

explcitos e implcitos. Opina crticamente sobre el lenguaje empleado y la

organizacin del texto. Reflexiona sobre los aspectos lingsticos y textuales

como elementos que favorecen la comprensin del texto.

El texto, estructura y clasificacin. Relaciones al interior de un texto. Qu es la lectura? Estrategias previas, durante y despus de la lectura. En qu consiste la compresin lectora? Procedimiento de solucin. La metalectura: tcnicas de control y autorregulacin. Lectura de diversos textos: del libro de comunicacin 5 y de otras fuentes.

Infiere el propsito comunicativo de los textosinformativos, editoriales y artculos de opinin, discriminandolos hechos de las opiniones.

El texto informativo, la notica nacional e internacional. Editoriales y artculosde opinin. Caractersticas.

Resuelve diversos ejercicios propuestos relacionados conel razonamiento verbal.

Ficha terica y ejercicios de aptitud lgico verbal.

Utiliza diferentes juegos para mejorar su comprensin. Juegos neurbicos: sopa de letras, crucigramas, los anagramas, sudoku.


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CAPACIDADES CONOCIMIENTOS(Literatura)

Analiza las obras de la literatura universal, identificando elcontexto social y cultural y los movimientos o escuelasliterarias a los que pertenecen.

Elabora relatos cortos en prosa y en verso.

Literatura universal. Contexto social y cultural. Movimientos y escuelasliterarias. Visin panormica de la literatura espaola. Literatura griega: Homero y Sfocles. El Cantar de Mo cid. El lazarillo deTormes y Cervantes. El barroco: Lope de Vega. El romanticismo: Goethe,Bcquer. El realismo: Benito Prez Galds. El modernismo y la generacin del98, Juan Ramn Jimnez y Antonio Machado. La literatura entre 1900 y 1950:Kafka y Hemingway. La literatura entre 1950 hasta la actualidad: Cela,Saramago, Grass, Kertsz, Mario Vargas Llosa (adems se debe tener encuenta los literatos que son incluidos en el prospecto de la UNPRG)

Lecturas sugeridas de Mario Vargas Llosa y otros connotados autores.

Tcnicas narrativas y de versificacin. El cuento de ciencia ficcin. Juguemos con el lenguaje: caligramas, acrsticos, creacin de historias apartir de palabras, elaboramos rimas, garabateamos.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS(Lenguaje audiovisual)

Reflexiona sobre la influencia que ejercen los medios decomunicacin y la tecnologa en las diferentes esferas de lasociedad.

Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo ycinematogrfico.

Influencia del internet en la sociedad. Los principales buscadores en internet.Las bibliotecas virtuales. El procesador de texto. Eljuego multimedia, utilidadde la multimedia. Los mensajes subliminales. Las fuentes de informacin.

Lenguaje televisivo y cinematogrfico.


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COMPETENCIA

COMUNIC

ATIVA

(Propsitodelrea)

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios;utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad con el objetivo depublicarlos.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS(Gramtica y ortografa)

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgarcoherencia y correccin a los textos que produce.

Nociones gramaticales bsicas.

Tildacin general y especial. Novedades de la nueva gramtica 2010. Herramientas del lenguaje.

Planifica la produccin de textos, organizandoinformacin en funcin del tema que abordar.

Produce textos de distinto tipo con creatividad,coherencia, claridad, correccin gramatical y en funcin dediversos propsitos - destinatarios, los edita y los publica.

Redacta oficios, actas, solicitudes y hojas de vida,respetando su estructura, as como las convenciones yformalidades propias de estos documentos.

La redaccin. Requisitos para lograr una buena redaccin. Propiedades yetapas.El folleto turstico. El informe periodstico. La autobiografa. El reportaje. Eldiscurso acadmico. Concurso nacional de redaccin. Actas, hoja de vida, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura.

Elabora ensayos y monografas. Identifica las premisas, los argumentos y las conclusiones

en monografas y ensayos. El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura. La nota al pie.

Elabora y publica dpticos, trpticos, boletines,presentaciones animadas incorporando grficos e imgenes, yutilizando las aplicaciones informticas y los recursos deInternet.

El blog. Las diapositivas. El chat y las redes sociales.

Manifiesta sus vivencias, sentimientos e ideas en formacreativa, manejando los elementos estticos de las diversasformas de comunicacin artstica: teatro.

Taller de tcnicas teatrales.

Redacta y ejecuta proyectos escolares. Elabora y ejecuta programas radiales.

Qu son proyectos escolares? Esquema. Planificacin ejecucinevaluacin (tener en cuenta los del libro: Peridico mural). Programas radiales de formato musical y cultural.


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Valores y actitudes

VALORESACTITUDES

Comportamiento Actitudes frente al rea

INSTITUCI

N

JMI

SOLIDARIDAD

Es generoso y desprendido. Sensible ante los problemas de lahumanidad. Antepone los intereses del grupo a los

personales. Ayuda en la resolucin de problemas. Auxilia a los alumnos que se encuentran enriesgo de algn dao fsico o moral. Defiende los derechos de los dems.

Disposicin emprendedora frente a losproyectos.

Participa constantemente con iniciativa y

propuestas.

Se esfuerza por alcanzar el logro.

Comunica asertivamente sus ideas.

Demuestra confianza en la expresin de lasideas.

Muestra empeo al realizar sus tareas.

Consulta frecuentemente para despejardudas.

Muestra autonoma en sus resoluciones.

Apoya a sus compaeros sobre un tema noentendido.

No obliga o impone sus ideas a suscompaeros.

Se esfuerza por superar sus errores.

Pide la palabra para expresar su opinin.

Mantiene una disposicin cooperativa en elaula.

Respeta las convenciones de comunicacininterpersonal y grupal.

Valora la lectura como fuente de disfrute yaprendizaje permanente.

Se interesa por el uso correcto del lenguaje.

Valora el dilogo como medio para solucionarconflictos.

Respeta la opinin de los dems.

Escucha atentamente la clase.

Presenta sus actividades en forma oportuna.

Fomenta el optimismo ante situacionesdifciles.

Lidera y coordina en el equipo.

Es organizado al momento de estudiar.

JUSTICIA Practica la justicia en sus acciones.

EBR

RESPETO Y

TOLERANCIA

Saluda de acuerdo a la situacincomunicativa. No utiliza frases o bromas humillantescontra sus compaeros. Es amable con sus compaeros.

Utiliza las palabras mgicas: por favor,gracias, disculpa, permiso. Respeta la propiedad ajena. No se burla de la participacin de sucompaero. Respeta el silencio en los momentos detrabajo. Muestra humildad en su conducta. Es comprensivo con los dems. Emplea un vocabulario adecuado, noobscenidades. Rechaza todo tipo de discriminacinnegativa. Es corts con sus profesores

Disposicin democrtica ante diferentessituaciones. Respeta la identidad de gnero. Respeto a las normas de convivencia. Cuida los bienes propios y ajenos. Practica los buenos modales con sus paresy con su entorno.

OTROS

RESPONSA-BILIDAD

Practica la responsabilidad social:conciencia ambiental y ciudadana.

Mantiene el ornato y la limpieza del aula ydel centro educativo. Mantiene la higiene personal y lapresentacin adecuada. Asiste puntualmente a las diferentesactividades escolares. Trae sus materiales de trabajo. Asume compromisos adquiridos. Practica un estilo de vida saludable. Asume la consecuencia de sus actos.


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HONESTIDAD

No utiliza la mentira como justificacin. Evita copiar tareas, trabajos y exmenes. Reconoce sus errores y aciertos. Es honrado en su actuar. Es sincero en sus expresiones.

Transparente en su accionar.

Investiga en diferentes fuentes. Se esfuerza por aprender cada da ms.

Repasa y profundiza en el tema.

Reflexiona permanentemente sobre elaprendizaje.

Se enorgullece ante la publicacin de sus

trabajos.

Valora la importancia del rea en suformacin integral.

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