45488475 15 Proyecto Curricular Diversificado Gaby

PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO

DOCUMENTO DE TRABAJOLic. Gabriela Santisteban León

PROYECTO CURRICULARDIVERSIFICADO

DOCUMENTO DE TRABAJO

Lic. Julia Gabriela Santisteban Leó[email protected]

I. INFORMACIÓN GENERAL


1. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre : ”Pedro Adolfo Labarthe”Código modular : 0245654Modalidad : Educación Básica Regular.Nivel : Educación Secundaria.DRE : LimaUGEL : 03 - Breña.

2. UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVARegión : Lima.Provincia : Lima.Distrito : La Victoria.Altitud : 500 msnm.

3. DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.Dirección : Avenida México N° 2048Telefono : 4731168E-Mail : [email protected]ágina WEB : http://labarthe.edu.pe/edu/

4. DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAVíctor Pinedo Lujan

5. PERSONAL DOCENTE Área de Formación GeneralÁrea Técnica


mailto:[email protected]


2.1. TEMAS TRANSVERSALES Y DEMANDA EDUCATIVA.

PROBLEMAS/ OPORTUNIDADES CAUSAS/ FACTORES ASOCIADOS (*) DEMANDA EDUCATIVA

TEMAS TRANSVERSALE

SVALORES POSIBLES FORMAS DE

SOLUCIÓN

PRO

BLE

MA

S IE

Y E

NTO

RN

O

Bajo rendimiento académico de los

estudiantes

Desinterés por el estudio de estudiantes.Poco apoyo de los padres de familia.Desconocimiento de las técnicas de estudio.Limitaciones en el uso de herramientas didácticas y TIC.Alto índice de desnutrición.Falta una metodología de la enseñanza.Falta de hábito de estudioNiños trabajadores.Bajo nivel educativo de los padres.El colegio no cuenta con Infraestructura, materiales adecuados y suficientes.Familias de niños desestructuradas.El medio en el que el niño vive tiene una influencia negativaEl presupuesto del Estado peruano ha ido disminuyendo.Deterioro de las condiciones económicas.Carencia de apoyo familiar.Falta de apoyo psicológico.Carencia de organización del tiempo libre.

Estrategias y técnicas de estudioTalleres de Recuperación AcadémicaOrientación Vocacional.Estrategias de aprendizaje.Desarrollo de hábitos de estudio.Organización de la información.Técnicas de estudio.Desarrollo de proyectos.Identificación de su vocación e interés.Exposición de Profesiones y oficios.Test de Medición del Coeficiente intelectual y psicomotor.Escuela de padres.

Educación para el éxito.

Responsabilidad.

Invitar a las empresas para charlas informativas.Invitar a las universidades e institutos para charlas informativas.

Invitar a los practicantes de PSICOLOGIA EDUCATIVA de los últimos ciclos para la aplicación de test vocacional y trastornos específicos de aprendizaje a los estudiantes.


II. PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA



TEMAS TRANSVERSALE


SOLUCIÓN

Indisciplina Generalizada

Falta de difusión y/o aplicación del Reglamento Interno.Crisis de Valores.Desconocimiento de los deberes y derechos del estudiante.Violencia sexual.Distracciones en casa.Límites pocos claros.Falta de escapes adecuados para los sentimientos.Ataques a la dignidad.Violencia en las actividades educativas.Efectos de los medios masivos de comunicación.Falta de nutrición emocional.Falta de un ambiente familiar.Temperamento difícil.Alto nivel de castigos corporales.Supervisión inadecuada de los maestros.Falta de un ambiente familiar seguro.Falta de modelos de conducta.Falta de recompensas por adecuadas conductas.

Normas de ConvivenciaDeberes y derechos del niño y adolescenteFormas de abordar los conflictos.Decoración de un buen ambiente de aprendizaje.Cargos de responsabilidad.Entrenamiento y adoctrinamiento.Autoridad y disciplina.Desarrollar la habilidad de escucha.

Educación para la disciplina y el desarrollo personal.

Respeto. Invitar a la “Policía Nacional” de nuestra localidad para charlas de orientación.

Desintegración Familiar Falta de tolerancia entre los miembros de la familia.Falta de apoyo psicológico.Violencia doméstica. El divorcio o separación de la pareja.Problemas económicos.Abuso sexual.Falta de comunicación entre padres e hijos.Falta de apertura en la comunicación con los profesores y/o tutores.Fracasos escolares.Embarazo en adolescentes.Desempleo.

Talleres de Tutoría y Escuela de PadresConvivencia familiarDeberes y derechos de la familia.Autoestima.Búsqueda de la identidad.

Educación para la integración familiar.

Solidaridad. Invitar a la ONG “Manuela Ramos” para charlas de orientaciónSalidas a paseos para una mejor convivencia.




TEMAS TRANSVERSALE


SOLUCIÓN

Deserción escolar

Inserción temprana en el mundo laboral.Enfermedades crónicas.Falta de apoyo familiar.Falta de articulación entre la escuela con la vida de los niños.Aulas cerradas e inmovilizadotas para un niño que desea moverse.Currículos que no dicen nada a la vida cotidiana de los niños.El autoritarismo e irrespeto presentes en la actividad educativa.

Talleres de apoyo juvenil.Alimentación saludable.Escuela de padres en compañía de sus hijos.Las emociones de los niños y adolescentes.

Educación para la Cultura Emprendedora

Perseverancia Invitar a la ONG APRODEH para charlas de orientación.

Pandillaje

Baja autoestima.Falta de la presencia del padre y/o madre.Modelos negativos.Desintegración familiar.El desempleo.La violencia familiar.Abandono moral.Identificación de estilos de vida con ejemplos negativos.Familias desestructuradas.}Familias de escasos recursos económicos.Pocos valores morales.Inadecuado desarrollo personal.

Valores CívicosProyecto de vidaOpciones ocupacionalesAutoestima.Talleres de orientación.Campeonatos deportivos.

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

Tolerancia Invitar a los practicantes de PSICOLOGIA EDUCATIVA de los últimos ciclos a realizar sus prácticas profesionales con los estudiantes.



2.2. VALORES Y ACTITUDES

RESPONSABILIDAD RESPETO SOLIDARIAD LABORIOSIDAD IDENTIDAD

Llega a la hora indicada. Cuida el patrimonio institucional Ayuda a sus compañeros Se esfuerza por

conseguir el logroMuestra interés por las costumbres

locales – regionales.

Muestra higiene en su presentación personal.

Respeta la propiedad ajena

Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula

Toma la iniciativa en su equipo

Lidera y organiza grupos para la practica y difusión de costumbres y tradiciones

locales.

Permanece en la institución educativa. Es cortés con sus profesores

Se desprende se sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen

Persiste a pesar de los errores

Toma la iniciativa para representar a la Institución educativa.

No infringe las normas de seguridad. Mantiene el orden en clase

Comparte con su compañeros su conocimientos, experiencias y materiales

Hace más de lo que se le pide

Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales, regionales o

nacionales.

Participa en las actividades que programa la IIEE

Acepta a sus compañeros como son

Colabora con instituciones de ayuda social a la comunidad

Lidera y organiza el equipo

Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural, natural

Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.

Pide la palabra para expresar sus ideas

Muestra disposición cooperativa y democrática

Consulta frecuentemente

Toma iniciativa para representar a su aula de clases.

Valora la biodiversidad del país y se identifica con el desarrollo sostenible.

Respeta la diversidad cultural

Muestra disposición para liderar equipos de trabajo.

Muestra entusiasmo y dedicación al trabajar

Cumple con las normas de convivencia y seguridad del taller.

Cumple acuerdos de la mayoría y normas de

convivencia

Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.

Es perseverante en la ejecución de las

tareas de su proyectoAsume la conducción de su equipo y

cumple con las tareas encomendadas.Tiene disposición y

confianza en sí mismo.Colabora en la medida de sus

posibilidades.Se esfuerza por

mejorar de su proyecto

Cuida la limpieza y conservación del mobiliario, equipos, bienes y enseres, infraestructura, ambiente, espacios y

áreas verdes.

Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros respecto a sus actividades académicas y laborales.

Promueve actividades en beneficio del grupo.

Lidera mas de lo que se le pide



2.3. CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

MES CELEBRACIÓN / ACTIVIDAD

ENERO

FEBRERO

MARZO

08 Día Internacional de la Mujer 15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor 22 Día Mundial del Agua

27 Semana Santa

ABRIL

01 Día de la Educación 02 Día Mundial del Libro Infantil 07 Día Mundial de la Salud 2do. Domingo Día del Niño Peruano 12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega 14 Día de las Américas 17 Día de la Cruz Roja Peruana 22 Día de la Tierra 23 Día del Idioma Castellano

23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

MAYO

01 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo 08 Día Mundial de la Cruz Roja 2do. Domingo Día de la Madre 11 Aniversario de la Acción heroica de María Parado de Bellido 17 Día Mundial de las Telecomunicaciones 18 Sacrificio heroico de Tupac Amaru II y Micaela Bastidas 19 Aniversario del nacimiento de César Vallejo 26 Día de la Integración Andina

31 Día mundial del No Fumador




JUNIO

02 Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión 03 Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la arqueología peruana 04 Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión 05 Día Mundial del Medio Ambiente 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi 08 Día Mundial de los Océanos 12 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil 12 Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza 17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía 3er. Domingo Día del Padre 24 Día del Campesino 26 Día del Registro del Estado Civil 26 Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la

Tortura 26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de

Drogas 26 Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales

29 Día del sacrificio del mártir José Olaya Balandra

JULIO

06 Día del Maestro 09 Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción 10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco 11 Día Mundial de la Población 15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado 23 Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones 24 Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla 24 Aniversario del nacimiento del Libertador Simón Bolívar

28 Día de la Proclamación de la Independencia

AGOSTO

06 Aniversario de la Batalla de Junín 09 Día Internacional de las Poblaciones Indígenas 17 Aniversario de la muerte del general José de San Martín 22 Día del Folclor 27 Día de la Defensa Nacional 28 Día de la Reincorporación de Tacna al seno de la Patria 30 Día de Santa Rosa de Lima

31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla




SETIEMBRE

1era. Semana de la Educación Vial 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos 07 Derechos Cívicos de la Mujer 08 Día de la Alfabetización 08 Aniversario del desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en

Paracas 11 Día Mundial de la Población 2do. Domingo Día de la Familia 3er. Martes Día Internacional de la Paz 16 ANIVERSARIO DEL COLEGIO 16 Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono 23 Día de la Juventud 23 Día de la Aviación Civil 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos 27 Día Mundial del Turismo

29 Día Mundial de los Mares

OCTUBRE

05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión 06 Día del ilustre tradicionalista Ricardo Palma Soriano 07 Día Mundial del Hábitat 08 Combate de Angamos: Día del Héroe Miguel Grau 08 Día de la Educación Física y el Deporte 2do. Miércoles Día Internacional de la Reducción de los Desastres 12 Día de la llegada de Cristóbal Colón a América 13 Día Mundial de la Reducción de los Desastres Naturales 16 Día del Discapacitado 16 Día Mundial de la Alimentación 21 Día Nacional del Ahorro de Energía

28 Señor de los Milagros




NOVIEMBRE

1era. Semana Forestal Nacional 04 Aniversario de la Revolución de Tupac Amaru II 2da. Semana de la Vida Animal 10 Día de la Biblioteca Escolar 20 Día Mundial de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e

Iniciación de la Semana del Niño 25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer 25 Día Mundial del No Consumo de Plaguicidas

27 Día de la batalla de Tarapacá y Día del Mariscal Andrés Avelino Cáceres

DICIEMBRE

01 Día de la Lucha contra el SIDA 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho. 10 Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos 14 Día del Cooperativismo Peruano

25 Feliz navidad



AREAS CURRICULARESGRADOS DE ESTUDIOS

1º 2º 3º 4º 5º

MATEMÁTICA 5 4 4 4 5

COMUNICACIÓN 5 7 7 7 5

INGLES 2 2 2 2 2

ARTE 2 2 2 2 2

HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA 3 3 3 3 3

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2 2 2 2 2

FORMACIÓN CIUDADANA Y CIVICA 2 2 2 2

EDUCACIÓN FISICA 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2

CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 5 4 4 4 5

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 4 4 4 4 4

TUTORIA 1 1 1 1 1

TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35


III. PLAN DE ESTUDIOS

IV. PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADOÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO


1. FUNDAMENTACIÓN

El área educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su micro empresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.

El área para dar respuesta a las demandas del sector productivo y desarrollar una formación integral que permita a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y poseer una base para la formación permanente y la movilización laboral; desarrolla competencias para gestionar procesos, ejecutar procesos de producción y comprender y aplicar tecnologías.

- Gestión de procesos productivos (competencias laborales específicas). Tiene por finalidad desarrollar capacidades para realizar estudios de mercado, diseño planificación y dirección, comercialización y evaluación de la producción. A partir del 3er grado se articula a las competencias laborales identificadas con participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

- Ejecución de procesos productivos (competencias laborales específicas) tiene por finalidad desarrollar capacidades para operar herramientas, máquinas y equipos y realizar procesos o tareas para producir un bien o prestar un servicio. A partir del 3er grado se articula a las competencias laborales identificadas con la participación del sector productivo para una especialidad ocupacional técnica de nivel medio o elemental.

- Comprensión y aplicación de tecnologías (competencias laborales genéricas) tiene por finalidad desarrollar capacidades para la movilización laboral estudiantes dentro de un área o familia profesional, capacidades para comprender y adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas, capacidades para aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentación del producto que produce, para gestionar una microempresa y capacidades y actitudes ejercer sus derechos laborales en el marco la legislación nacional y los convenios internacionales relacionados al trabajos.

Los conocimientos son un soporte o medios para desarrollar las competencias laborales genéricas o específicas por tanto su tratamiento y desarrollo se realizará a partir de procesos pedagógicos que permitan vivenciar los seis procesos de la producción: estudio de mercado, diseño, planificación, ejecución, comercialización y evaluación de la producción. Los conocimientos solo para fines didácticos se organizan en: iniciación laboral, formación ocupacional específica modular y tecnología de base.

- Los conocimientos de iniciación laboral se desarrollan en el VI ciclo de la Educación Básica Regular (1er y 2do grado de Educación Secundaria) se orientan a desarrollar aptitudes y actitudes vocacionales para la gestión y ejecución de procesos productivos de diversas opciones ocupacionales. Se desarrolla mediante proyectos sencillos, que permitan a los estudiantes familiarizarse con los procesos básicos de la producción de bienes y la prestación de servicios.

- Los conocimientos de la formación ocupacional específico modular se desarrolla en el VII ciclo de la Educación Básica Regular (3ro, 4to y 5to grado de Educación Secundaria), se orienta a desarrollar competencias para la gestión y ejecución de procesos de uno o mas puestos de trabajo, de una especialidad ocupacional técnica. Se desarrolla mediante módulos ocupacionales asociados a competencias identificadas con participación del sector productivo. Al finalizar el 5to grado de la Educación Secundaria se le otorga un diploma (certificación) que le permita insertarse en el mercado laboral, en el que se explicita la especialidad ocupacional y los módulos ocupacionales que aprobó.

La Institución Educativa seleccionara los módulos y las especialidades ocupacionales que brindará a sus estudiantes, considerando las necesidades del entorno productivo, las potencialidades de la región que generan oportunidades de trabajo y las condiciones de infraestructura y equipamiento con los que cuenta.



- Los conocimientos de la tecnología de base se desarrollan transversalmente, a lo largo de los cinco grado de la educación secundaria, se orienta a desarrollar capacidades para comprender y aplicar principios científicos y tecnológicos que permitan mejorar la funcionabilidad y presentación de los productos y desarrollar capacidades y actitudes emprendedoras que permitan gestionar y constituir una microempresa y conocer los mecanismos de inserción laboral. Se organiza en los siguientes bloques de contenidos: diseño, informática, recursos tecnológicos, gestión empresarial y formación y orientación laboral.

2. COMPETENCIAS DEL AREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO.

COMPETENCIASCOMPETENCIAS

VI CICLO VI CICLOVI CICLO

GESTION DEGESTION DE PROCESOSPROCESOS

Gestiona procesos de estudio de mercado, Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño y planificación de la producción de diseño y planificación de la producción de bienes y servicios de labienes y servicios de la opción ocupacional opción ocupacional de computación e informática, mecánica de de computación e informática, mecánica de producción, electricidad, carpintería, producción, electricidad, carpintería, soldadura, agropecuaria.soldadura, agropecuaria.

Gestiona procesos de estudio deGestiona procesos de estudio demercado, diseño, planificación,mercado, diseño, planificación,comercialización de bienes o servicios de uno comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajoo más puestos de trabajo de la especialidad de la especialidad ocupacional de ocupacional de computación e informática, computación e informática, mecánica de producción, electricidad, mecánica de producción, electricidad, carpintería, soldadura, agropecuaria.carpintería, soldadura, agropecuaria.

EJECUCIÓN DEEJECUCIÓN DE LALA

PRODUCCIÓNPRODUCCIÓN

Ejecuta procesos básicos para la producciónEjecuta procesos básicos para la producción de bienes y serviciosde bienes y servicios de la opción de la opción ocupacional de computación e informática, ocupacional de computación e informática, mecánica de producción, electricidad, mecánica de producción, electricidad, carpintería, soldadura, agropecuariacarpintería, soldadura, agropecuaria considerando las normas de seguridad y considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos control de la calidad, mediante proyectos sencillossencillos

Ejecuta procesos para la producción de un Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de uno o más bien o prestación de un servicio de uno o más puestospuestos de trabajo de la especialidad de trabajo de la especialidad ocupacional de ocupacional de computación e informática, computación e informática, mecánica de producción, electricidad, mecánica de producción, electricidad, carpintería, soldadura, agropecuariacarpintería, soldadura, agropecuaria ,, considerando las normas de seguridad y considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora.disposición emprendedora.

COMPRENSIÓNCOMPRENSIÓN Y APLICACIÓNY APLICACIÓN

DEDE TECNOLOGIASTECNOLOGIAS

Comprende y aplica elementos y procesos Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.para la producción de un bien o servicio.

Comprende y aplica principios y procesos del Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión y diseño, principios para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica y las herramientas electrónica básica y las herramientas informáticas que se aplican para la produccióninformáticas que se aplican para la producción de bienes y / o servicios.de bienes y / o servicios.

Comprende y analiza las características del Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.habilidades y actitudes del emprendedor.

Comprende, analiza y evalúa planesComprende, analiza y evalúa planesde negocios, normas y procesosde negocios, normas y procesospara la constitución y gestión depara la constitución y gestión demicroempresas, salud laboral y legislación microempresas, salud laboral y legislación laboral.laboral.



3. ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

UGEL : 03 - BREÑAINSTITUCIÓN EDUCATIVA : PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO

COMPONENTEPROYECTOS MÓDULOS PROFESIONALES

1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.

INICIACIÓN LABORAL

Proyecto de la opción ocupacional de computación ecomputación e

informática,informática, mecánica demecánica de producción,producción, electricidad.electricidad.

Proyecto de la opción ocupacional

de carpintería,carpintería, soldadura,soldadura,

agropecuariaagropecuaria

Proyecto de la opción ocupacional

de carpintería, carpintería, soldadura,soldadura,

agropecuaria.agropecuaria.

Proyecto de la opción ocupacional de computación ecomputación e

informática,informática, mecánica demecánica de producción,producción, electricidad.electricidad.

FORMACIÓN OCUPACIONAL

MODULAR

Módulos Ocupacionales de computación e informática.

Módulos Ocupacionales de mecánica de producción.

Módulos Ocupacionales de electricidad.

Módulos Ocupacionales de carpintería.

Módulos Ocupacionales de soldadura.

Módulos Ocupacionales de agropecuaria.

TECNOLOGÍA DE BASE

DiseñoRecursos Tecnológicos

Gestión EmpresarialFormación y Orientación Laboral.



ITINERARIO FORMATIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIOESPECIALIDAD OCUPACIONAL : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA.

PROYECTO O MÓDULO DURACIÓN

GRADO1RO. 2RO. 3RO. 4TO. 5TO.

INICIACIÓN LABORAL

1. Proyecto de la opción ocupacional computación e informática

192 HORAS

48 horas4 Horas x 12

Semanas

2. Proyecto de la opción ocupacional de mecánica de producción.


Semanas3. Proyecto de la

opción ocupacional de soldadura.


Semanas4. Proyecto de la

opción ocupacional carpintería


Semanas

FORMACIÓN OCUPACIONAL

MODULAR

1. Módulo Ocupacional de Electricidad: instalación eléctrica domiciliaria.

288 HORAS

96 horas4 Horas x 24 Semanas

2. Módulo Ocupacional de Agropecuaria: crianza de animales menores


Semanas3. Módulo Ocupacional

de Agropecuaria: cultivo de hortalizas


Semanas

TECNOLOGÍAS DE BASE

1. Diseño2. Gestión empresarial3. Recursos

tecnológicos.4. Formación y

orientación laboral

320 HORAS64 horas

4 Horas x 16 Semanas.


Semanas.


Semanas.


Semanas.


Semanas.

TOTAL DURACIÓN DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 1200HORAS

160 HORAS4 Horas x 40

Semanas


Semanas


Semanas


Semanas


Semanas



4. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES POR GRADO.

PRIMER GRADO.CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

GESTION DE PROCESOS:GESTION DE PROCESOS:- Realiza procesos de estudio de mercado para la

producción de bienes sencillos de la opción ocupacional de computación e informática.

- Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional de computación e informática.Realiza procesos básicos de control de calidad.

EJECUCION DE PROCESOS:EJECUCION DE PROCESOS:

- Interpreta dibujos de taller y especificaciones técnicas para la producción de proyectos de la opción ocupacional de computación e informática.Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos sencillos de la opción ocupacional de computación e informática. considerando las especificaciones técnicas y dibujos de taller.

- Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos, de la opción ocupacional de computación e informática. considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

INICIACIÓN LABORAL OPCIÓN OCUPACIONAL COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Entorno productivo- Actividades computacionales e informáticas en el entorno local y regional. - Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva

informática del entorno local y regional- Necesidades y problemas en la producción de productos informáticos en el

entorno local y regional.

Diseño del bien- Función y/o funcionamiento de productos informáticos.- Análisis de productos similares y presentación comparativa de soluciones

informáticas.- Dibujo de taller y/o especificación técnica de productos informáticos Planificación del servicio- Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la producción de bienes.- Presupuesto para la producción de un bien. - El campo computacional: organización tipos, normas de seguridad.

Producción del bien- Computadoras : tipos, características.- Hardware (características, propiedades, usos, precios y almacenamiento).- Software (características, propiedades, usos, precios).- WebBlog (características, tipos, usos, creación de WebBlog).

Comercialización del bien- Presentación de productos informáticos.- Procesos básicos de la comercialización de bienes: promoción, publicidad y

ventas de los productos informáticos.

Evaluación de la producción- Control de calidad: procesos básicos. - Balance económico. - Evaluación del proceso y del producto.



CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS.TECNOLOGÍAS.

- Diferencia los campos de aplicación empresarial, los procesos generales y elementos básicos del diseño.

- Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis.

- Comprende las características del mercado de consumo, el mercado laboral y las características del emprendedor.

- Identifica y aplica los principios tecnológicos de los materiales y estructuras en la producción de bienes.

- Analiza y evalúa las habilidades sociales que se requieren para desempeñarse en una actividad laboral.

TECNOLOGÍA DE BASE

DiseñoDiseño-- Diseño: definición, importancia, relación con la creatividad, el arte yDiseño: definición, importancia, relación con la creatividad, el arte y la la

informáticainformática..-- Elementos básicos del diseño: punto, línea, plano, textura. Elementos básicos del diseño: punto, línea, plano, textura. -- Motivos en el diseño:Motivos en el diseño: computadora partes y componentescomputadora partes y componentes -- El diseño de los objetos en la primera, segunda, tercera, cuarta, quinta, El diseño de los objetos en la primera, segunda, tercera, cuarta, quinta,

sexta, generación de lasexta, generación de la computadora.computadora. -- Campos de aplicación empresarial del diseño: en el producto, en la Campos de aplicación empresarial del diseño: en el producto, en la

comunicación del producto y en la imagen de la empresa.comunicación del producto y en la imagen de la empresa.-- Procesos generales del diseño: analítico, creativo y de formalización.Procesos generales del diseño: analítico, creativo y de formalización.-- Instrumentos y materiales de dibujo. Instrumentos y materiales de dibujo. -- Técnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos. Técnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos. -- Dibujo geométrico: líneas. Dibujo geométrico: líneas. -- El boceto y el croquis. El boceto y el croquis.

Gestión empresarialGestión empresarial-- Mercado Local: características, recursos y oportunidades de negociosMercado Local: características, recursos y oportunidades de negocios..

Feria huascarán, el comercio en el distrito de La VictoriaFeria huascarán, el comercio en el distrito de La Victoria

EmprendimientoEmprendimiento-- Roles que las personas desempeñan en las empresas. Roles que las personas desempeñan en las empresas. -- Experiencias emprendedoras de generación de pequeñas empresas.: Experiencias emprendedoras de generación de pequeñas empresas.:

actividades productivas de los vecinos del distrito de la Victoria.actividades productivas de los vecinos del distrito de la Victoria.-- Características del empresario: Características del empresario: capacidades y actitudes del emprendedorcapacidades y actitudes del emprendedor-- Chacas: ejemplo de emprendimientoChacas: ejemplo de emprendimiento

Recursos tecnológicosRecursos tecnológicos-- Materiales: hojas de papel (de mantequilla, canson, bond, etc.), Materiales: hojas de papel (de mantequilla, canson, bond, etc.),

transformados (plásticos, vidrio, papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, transformados (plásticos, vidrio, papel) y nuevos materiales (fibra de vidrio, sintéticos).sintéticos). Contaminación ambientalContaminación ambiental

-- Tecnología tradicional y Tecnología digital.. Tecnología tradicional y Tecnología digital.. -- Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas, Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas,

escuadras y tirantes) esfuerzos que soportan; tracción, compresión y escuadras y tirantes) esfuerzos que soportan; tracción, compresión y flexión, triangulación.flexión, triangulación.

Formación y orientación laboralFormación y orientación laboral-- Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de

empleo.empleo.-- Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en equipo y las Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en equipo y las

emociones en el trabajo.emociones en el trabajo.ACTITUDES

- Muestra disposición emprendedora.- Tiene disposición y confianza en sí mismo.- Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.- Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.- Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar.- Cumple con las normas de seguridad.- Muestra disposición y responsabilidad para conservar el medio ambiente. - Cuida la limpieza y conservación del mobiliario, equipos, bienes y enseres, infraestructura, ambiente, espacios y

áreas verdes.- Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros respecto a sus actividades académicas y laborales.- Consulta frecuentemente.


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