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OBISPADO DE CHICLAYO

OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIÓN CATÓLICA

CARTEL DIVERSIFICADO 2016

Nivel Secundaria

2

e decidido convocar un

jubileo extraordinario que

coloque en el centro la

misericordia de Dios. Será un Año

Santo de la Misericordia. Nuestro

lema para este año es: “SEAMOS MISERICORDIOSOS COMO EL

PADRE” (Lc 6, 36). Toda la Iglesia podrá encontrar en este jubileo la

alegría de redescubrir y hacer fecunda la misericordia de Dios. Con

estas palabras, el Papa Francisco anunció la celebración de este

nuevo año.

Vivir la misericordia en el ámbito educativo, es hacer de la

educación un acto de amor, es dar vida. Y el amor es exigente, pide

encontrar los mejores recursos, para despertar la pasión y comenzar

un camino con paciencia junto a los estudiantes. El educador debe

ser ante todo competente, calificado, y al mismo tiempo lleno de

humanidad, capaz de estar entre los niños y jóvenes con estilo

pedagógico, para promover su crecimiento humano y espiritual.

Como docente, es propicio el momento para decirle a Jesús Maestro:

“Señor, me he dejado engañar de mil maneras, escapé de tu amor,

pero aquí estoy otra vez para renovar mi alianza contigo, te necesito,

rescátame de nuevo, acéptame una vez más entre tus brazos

redentores”. ¡Nos hace tanto bien volver a Él cuando nos hemos

perdido! Nada más oportuno que encontrarnos con el rostro

misericordioso de Dios.

PAPA FRANCISCO

H EN SINTONÍA CON EL PAPA FRANCISCO

3

1. Introducción…………….................................................................................. 04

2. Nuestro Obispo y Pastor………………………………….………..…….…... 05

3. Importancia de la Educación Religiosa………………….…………..….….... 06

4. Normatividad legal……………………………………….……….....…….…. 07

5. Respeto de la libertad religiosa……………………….………….………..... 08

6. Características de los estudiantes……………………………….………...... 09

7. Perfil de un maestro cristiano………………………….…………………... 10

8. Los procesos pedagógicos………………………………………………...… 11

9. Los procesos didácticos…………………………………………………...… 12

10. Niveles y formas de organización curricular……..………………………….. 13

11. La Planificación anual………………………………………..……………..… 14

12. Unidades Didácticas………………………………………………………….. 15

13. La sesión de aprendizaje………………………...…………………………... 16

14. Programa de actividades: Diócesis de Chiclayo 2015-2016…………………... 17

15. Conociendo el logo del Año de la Misericordia…………………………….... 18

16. Para vivir el año de la Misericordia en nuestra comunidad Educativa……... 19

17. Oración por el Año de la Misericordia…………………………………...… 20

18. Competencias por ciclo: VI – VII……………………………………………... 21

19. Diversificación curricular………………………………………..………….... 22

20. Cartel Diversificado por año……………………………………………….… 25

21. Evaluación de los Aprendizajes…………………………………………..….. 39

22. Técnicas aplicadas en el Área de Religión……………………………........... 42

23. Pastoral Educativa ….…………………………………………………….… 44

24. El Equipo de Pastoral.................................................................................... 45

25. Organizamos la Pastoral Educativa en nuestra Institución Educativa……... 46

26. Actividades del Proyecto Pastoral……………………………………….... 48

SUMARIO

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El artículo primero de la R.M. N° 199-2015 del Ministerio de Educación resuelve:

“Modificar parcialmente el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica

Regular aprobado por R.M. N° 0440-2008-ED respecto de las competencias y

capacidades de algunas áreas e incorporar indicadores de desempeño para cada

grado y/o ciclo según como corresponda,...”. Lo citado textualmente no se

contrapone con lo que señala el mismo DCN en relación a la totalidad de áreas

curriculares que se complementan para garantizar la formación integral del

estudiante, por lo que las áreas no modificadas como Educación Religiosa,

Educación Física y Arte, CONTINÚAN CON LAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

CONTENIDAS EN EL ÚNICO DOCUMENTO NORMATIVO VIGENTE QUE ES EL DCN.

En este contexto educativo la Oficina Diocesana de Educación Católica –ODEC,

instancia autorizada por el Ministerio de Educación (R.M. Nº 0054-2011-ED) de

velar por la enseñanza del área de Religión en la Instituciones Educativas de

nuestra Diócesis de los diferentes niveles y modalidades, presenta a los docentes

el Cartel Diversificado denominado : “LA EDUCACIÓN RELIGIOSA EN EL DCN”,

que contiene entre otros, las competencias y capacidades del área curricular de

Educación Religiosa ,nivel secundaria, diversificadas de acuerdo al contexto

eclesial del Año de la Misericordia.

Queremos finalmente queridos Maestros pedir que este documento encuentre su

valor y sentido en el uso adecuado que le van a dar en pro de una educación de

calidad rica en valores evangélicos. Que Jesucristo fiel ejemplo de amor

misericordioso bendiga nuestro trabajo y nos permita cumplir a cabalidad con

nuestro rol de Maestros permitiendo así hacer de la educación una obra de amor

en la que Jesús sea el centro y razón de nuestra comunidad educativa.

INTRODUCCIÓN

5

NOS HABLA NUESTRO OBISPO Y PASTOR: El lema episcopal que escogí

cuando el Papa Francisco me nombró Obispo, expresa la “unidad de

Cristo”, como esencia de la misión que la Iglesia me

había encomendado: “In illo uno unum”, nosotros,

que somos muchos, y a veces muy diferentes y

diversos como personas, movimientos,

espiritualidades, estamos llamados a vivir y a

trabajar en unidad y es Cristo que hace posible que

todos seamos UNO en la Iglesia...

Felicito al pueblo lambayecano, mayoritariamente

católico, le animo a buscar la unidad en la fe

cristiana, pues la unidad es el único camino que

tiene el pueblo para superar sus problemas,

orientando todos sus esfuerzos en alcanzar el bien

común. La tarea esencial de todo cristiano es

trabajar por una autentica justicia, orientando

nuestros esfuerzos en alcanzar el bienestar general.

SU ESCUDO: Tiene una blanca “flor

de lis” sobre un fondo azul que representa a la Virgen

María bajo la advocación de la “Inmaculada Concepción”,

que es la patrona de la Diócesis de Chiclayo. En el lado

derecho nos encontramos con el sello de la Orden de San

Agustín, lo que indica claramente la comunidad religiosa de

la que nuestro Obispo fue llamado a servir. Debajo del

escudo se lee su lema episcopal: “In illo uno unum”. Los símbolos que

quedan en el escudo incluyen el sombrero verde eclesiástico y las seis

borlas en tres filas a cada lado del escudo, y una cruz procesional indicando

que es la cruz de Cristo que todos los cristianos estamos llamados a llevar.

MONS. ROBERT PREVOST MARTÍNEZ

6

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN RELIGIOSA

Contribuye a la EDUCACIÓN INTEGRAL de la persona humana, es

constitutivo fundamental e indispensable en la formación integral de los estudiantes.

Colabora con la finalidad y objetivos de la educación peruana.

Aporta al análisis y discernimiento de la realidad a la luz de la fe.

Abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento.

Enriquece la visión de los estudiantes, les permite ejercer su espíritu crítico

y buscar una síntesis de experiencia personal y social.

Genera una adecuada educación de nuestro pueblo porque somos un país

eminentemente religioso, intercultural y creyente, la religiosidad popular

está presente en las expresiones y manifestaciones de fe, no sólo en las

ciudades sino en los pueblos más alejados de nuestra patria.

Contempla una dimensión de la persona que se encuentra de modo

constitutivo: la capacidad trascendente, espiritual y moral, que se traduce

en la vida diaria a través de los valores y las virtudes.

Fundamenta la propia conciencia: libertad y autonomía.

Ayuda a comprender nuestro patrimonio artístico, cultural y religioso.

Posibilita el desarrollo en todos los ámbitos a nivel

personal y comunitario.

Permite estructurar y sistematizar la fe.

7

NORMATIVA LEGAL DEL ÁREA

DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 0054-2011-ED

Las oficinas Diocesanas de Educación Católica son las responsables de la

promoción y desarrollo de los docentes en el área de Educación Religiosa en los

diferentes niveles y modalidades y hace participar conjunta y cooperativamente

con la institución educativa, vinculando las acciones de la Educación Religiosa con

las políticas educativas regionales.

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN N°28044

Art. 9°: “Son fines de la educación peruana: Formar personas capaces de lograr

su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y

religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y

autoestima y en integración adecuada y crítica a la sociedad...”

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

Art.50: Dentro de un régimen de independencia y autonomía, el Estado reconoce a

la Iglesia Católica como elemento importante en la formación histórica, cultural y

moral del Perú, y le presta su colaboración.

ACUERDO ENTRE LA SANTA SEDE Y LA REPÚBLICA DEL PERÚ

D.L. N°23211

Art.19°: “Este acuerdo que tiene carácter de Tratado Internacional, establece que

la Educación Religiosa Católica se imparte en todos los centros educacionales

públicos y privados como materia ordinaria”.

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El reglamento de Ley General de Educación Nº 28044, aprobado por D. S. N° 011-2012- ED,

señala en su art. 25 que “todo niño gozará del derecho a tener acceso a educación en

materia de religión conforme con los derechos de sus padres o tutores. En las instituciones

educativas, los padres, tutores o estudiantes mayores de edad, cuando corresponda, podrán

solicitar la exoneración del área curricular de Educación Religiosa, decisión que será

comunicada en el momento de la matrícula y que será consultada y registrada y mantenida

en reserva por la institución educativa”.

La Ley N° 29635 “Ley de Libertad Religiosa y su reglamento” señala,

en su art. 8°, que “las instituciones educativas, en todos sus niveles y

modalidades, respetan el derecho de los alumnos a exonerarse de los

cursos de religión por motivos de conciencia o en razón de sus

convicciones religiosas sin verse afectado su promedio académico. En

los casos de los menores de edad, la exoneración procede siempre y

cuando así lo expresen los padres que tenga la tutela de los mismos”.

Estas disposiciones se basan en el art. 14 de la Constitución Política del

Perú que sostiene que “la educación religiosa se imparte con respeto a la libertad de las

conciencias”. Tienen sustento, asimismo, en el art. 11º del Código de Niños y Adolescentes -

Ley Nº 27337, que afirma que “el niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de

pensamiento, conciencia y religión”.

A la luz de la normativa legal de la página anterior y lo mencionado, el Ministerio de Educación

en el año 2015 ha señalado que el área de Educación Religiosa se seguirá desarrollando en las

mismas condiciones que ha venido haciéndolo hasta ahora, garantizando el derecho a la

exoneración del área, en el marco del diálogo y la unidad queridas por Dios.

RESPETO DE LA LIBERTAD RELIGIOSA

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A NIVEL SOCIAL

-Necesidad de independencia.

-Actitud de rebeldía y desobediencia.

-Preocupación por el futuro, la vocación y el trabajo.

A NIVEL FÍSICO

-Experimenta cambios en su cuerpo (físico).

-Incremento de la estatura y el peso.

-Preocupación por el aspecto físico.

A NIVEL RELIGIOSO

Construye su primera autonomía espiritual, desde la

moral e intelectual. Trata de afianzarse siendo original y

diferente a los demás.

El adolescente va asumiendo los valores religiosos como

propios, a veces no madura su religiosidad, por lo que

se la considera un obstáculo para el desarrollo de la

personalidad.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES

En esta etapa (11–17 años) los

estudiantes experimentan una serie

de cambios corporales, afectivos y

en su forma de aprender y

entender el mundo.

Estos cambios son importantes

porque influyen en el

comportamiento individual y social

de los estudiantes.

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PERFIL DE UN MAESTRO CRISTIANO

La coherencia de la enseñanza del profesor de religión con su propia vida es una cualidad que debe POSEER, para dar sentido significante a su acción educativa.

Tiene como pilar fundamental su profunda fe y vivencia personal del Evangelio de Jesucristo y de las enseñanzas de la Iglesia. Transmite con acciones el sello

del amor cristiano de sencillez, veracidad, fidelidad, generosidad, solidaridad y alegría.

Su misión es proponer a la persona de Jesucristo, como la alternativa que eleva y ennoblece a la persona humana, dándole auténtico valor a su existencia y constituyéndose en el perfecto ejemplo de vida como la mejor noticia para la humanidad.

Programa actividades pastorales y religiosas dentro y fuera de su comunidad educativa.

Actúa en toda circunstancia con ética y profesionalismo cristiano siendo puntual en sus compromisos y entrega de documentos.

Posee un espíritu de superación y lo manifiesta por su continua preparación, asistiendo a eventos de actualización docente.

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Los procesos pedagógicos son recurrentes, no tienen un orden lineal, ni secuencial, se acuden a ellos en cualquier momento que sea necesario en función a las necesidades de los estudiantes.

LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

PROBLEMATIZACIÓN: Es partir de una situación del contexto que sea significativa, retadora, relevante para los estudiantes y los enfrente a desafíos, problemas o dificultades a resolver.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS: Consiste en organizar secuencialmente las sesiones de aprendizaje, estrategias adecuadas y procesos didácticos definidos, que faciliten el aprendizaje y los momentos de retro-alimentación al grupo, durante el proceso y al final.

EVALUACIÓN: Es inherente al proceso. El recojo de información acerca del progreso de los aprendizajes es clave para producir logros de aprendizaje. Es pertinente prever las estrategias de evaluación formativa y certificadora o sumativa.

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: Da a

conocer el propósito de la unidad o

de la sesión de aprendizaje, de modo

que todos se involucren con plena

consciencia, incluye organizar el

tipo de actividades y tareas

requeridas. Exige conocer los

recursos disponibles: la Biblia,

Catecismo, canciones, etc

MOTIVACIÓN/INTERÉS/INCENTIVO: Es despertar y sostener permanentemente la motivación o el interés por la tarea y/o actividades, exige poner atención en las posibilidades de cada estudiante.

SABERES PREVIOS: Trata de reconocer, complementar, completar, contrastar o refutar lo que ya se sabe. Hay que prever un medio de registro de las ideas y conocimientos, a fin de poder hacer referencia a ellas a lo largo del proceso.

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LOS PROCESOS DIDÁCTICOS

Experiencia de vida:

contemplar la realidad

Partimos de la vida para volver a la vida, puede ser un hecho de vida, un problema del estudiante, una situación de la realidad social, un acontecimiento o suceso del contexto, vivencias concretas, contemplar la situación actual de la que se parte para transformarla a la luz del mensaje de Dios.

Lectura, comprensión y reflexión de la Palabra de Dios

Desarrollo doctrinal

Transferencia

La realidad detectada se ilumina con la Palabra de

Dios (Se recomienda leer el texto de la misma Biblia

para que los adolescentes se familiaricen con las

Sagradas Escrituras), así también se puede

entronizar la Palabra de Dios con cirios o velas y

cantos.

Se realizan preguntas de comprensión lectora que

nos lleve a la reflexión bíblica e interiorización.

Análisis de la doctrina contenida en el catecismo o

documentos del Magisterio de la Iglesia que ayude

a discernir y contrastar para que haya coherencia

entre la fe y la vivencia cristiana.

Aplicación de lo aprendido a otras situaciones de

vida.

No perdamos de vista la contemplación: Mirar como

Dios nos mira.

Compromiso de vida asumido en

un clima oracional

Los estudiantes elaboran su compromiso de vida,

una acción real, concreta que puede ser personal,

comunitario, eclesial, ecológico y detallan como lo

vivirán durante la semana, ofrecen en oración su

compromiso a Dios.

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NIVELES Y FORMAS DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR

EL REFERENTE CURRICULAR PARA EDUCACIÓN RELIGIOSA ES EL DCN

PROGRAMACIÓN ANUAL

Organiza secuencial y

cronológicamente las unidades

didácticas que se desarrollarán

durante el año escolar para

desarrollar las competencias y

capacidades previstas. Muestra

de manera general, lo que se

hará durante el año y las grandes

metas que se espera alcanzar.

UNIDAD DIDÁCTICA

C onsiste en organizar secuencial y

cronológicamente las sesiones de

aprendizaje que conforman la

secuencia didáctica, con la

finalidad de desarrollar las

competencias y capacidades

previstas en la unidad

SESIÓN DE APRENDIZAJE

O r g a n i z a d e m a n e r a secuencial y temporal las actividades de cada

sesión de aprendizaje, con la finalidad de lograr los

aprendizajes esperados previstos en la unidad. Es importante

numerarlas en función del número total.

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La Programación anual es prevista de manera general y contiene las metas que esperamos alcanzar a partir de situaciones desafiantes que se planteen. Los elementos de la Programación anual

son:

1. Descripción general

a) Datos informativos

b) Especifica las metas anuales de aprendizaje

c) Puede explicitar los grandes campos de conocimiento

2. Organización de las unidades didácticas

a) Situación significativa, tomadas del contexto, en la zona rural

a partir del calendario comunal

b) Título de la unidad

c) Duración en semanas

d) Aprendizajes (competencias y capacidades)

e) Productos (tangibles o intangibles) por cada unidad

3. Materiales y recursos

Textos, equipo audiovisual, recursos de la comunidad

4. Producto Anual

Generar un producto para toda el aula por ejemplo: Proyectos

participativos.

LA PROGRAMACIÓN ANUAL

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Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las sesiones de

aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y

capacidades previstas en la unidad.

Las unidades didácticas pueden ser de varios tipos, pero todas ellas

tienen elementos comunes como los siguientes:

1. Título, Situación significativa y producto

a) El título sintetiza el resultado o producto de la unidad.

b) La situación significativa es el hilo conductor de la unidad.

c) Los productos responden a la situación significativa que se

recogieron respecto al área de Educación religiosa.

2. Descripción general y aprendizajes esperados

a) Describir las metas de aprendizaje de la unidad (a partir de lo

establecido en la programación anual.

b) Competencias extraídas del DCN (Competencias por ciclo)

c) Capacidades e indicadores del área

d) Pueden referirse a uno o más aprendizajes fundamentales.

3. Secuencia Didáctica

a) Organización secuencial de las sesiones de aprendizaje.

b) Cada sesión debe contener la(s) capacidad(es) a trabajar

mediante qué conocimientos y estrategias. Además el tiempo

y los recursos.

4. Evaluación

Verifica el logro de los aprendizajes esperados

UNIDADES DIDÁCTICAS

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ELEMENTOS DE LA SESIÓN

DE APRENDIZAJE

1. Título y aprendizajes

esperados

a) El título sintetiza la

situación de aprendizaje.

b) Los aprendizajes esperados comprenden las competencias,

capacidades e indicadores

c) Se puede desarrollar una o más competencias, capacidades

d) Se evalúa un solo indicador

2. Secuencia Didáctica (Propuesta del área)

a) VER

b) JUZGAR

c) ACTUAR

3. Evaluación

Evaluación formativa para regular el aprendizaje.

4. Actividades previas y trabajo en casa (opcional)

a) Las actividades previas se refieren a la preparación de la sesión.

b) Los trabajos en casa no deben exceder las posibilidades del tiempo.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Es la unidad básica más pequeña y específica de la Programación Curricular. Durante su desarrollo ocurren procesos cognitivos, afectivos y volitivos.

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OBJETIVO GENERAL: Vivir la Misericordia de Dios Padre revelada en la persona de Jesucristo quien con sus palabras, gestos y su vida nos enseñe a amar al prójimo. OBJETIVO ESPECÍFICOS:

1. Contemplar e interiorizar la misericordia de Dios desde su Palabra. 2. Celebrar la misericordia a través de los sacramentos y en especial de los de

curación. 3. Promover y realizar las obras de misericordia. 4. Vivir la espiritualidad de comunión en toda la Diócesis para manifestar con

hechos la misericordia del Padre.

En nuestra Diócesis los lugares para lucrar la indulgencia del Jubileo de la Misericordia serán: “Santa María Catedral”, el Santuario “Nuestra Señora de la Paz”, Parroquia “La Inmaculada” de Santa Cruz, Parroquia “San Pedro” (Lambayeque), Parroquia “Santo Toribio de Mogrovejo” (Zaña), Parroquia “Santa Lucía” (Ferreñafe) y la Cruz de Motupe. Se presentan algunas actividades programadas para este año:

• Apertura del año jubilar en la Diócesis(13 de diciembre del 2015) • Colocación del logotipo de la misericordia en todas las parroquias

(también en las instituciones educativas) • Vigilia por la Paz (2 de enero) • Jubileo de la vida consagrada y clausura del Año de la Vida Consagrada

(2 de febrero) • Jubileo de los sacerdotes (el 29 de marzo en Zaña) • Jubileo de los movimientos laicales (Marzo) • Jubileo de los adolescentes (24 de abril) • Clausura del Año de la Misericordia (20 de noviembre en Iglesia “Santa

María” - Catedral)

PROGRAMA DE ACTIVIDADES:DIÓCESIS DE

CHICLAYO

PLAN PASTORAL DEL AÑO JUBILAR DE LA MISERICORDIA 2015-2016

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CONOCIENDO EL LOGO DEL AÑO SANTO DE

LA MISERICORDIA

El logo y el lema del Año Jubilar son una buena síntesis de lo que será este año

de la Misericordia. Con el lema “Misericordiosos como el Padre” se propone vivir

la misericordia siguiendo el ejemplo del Padre, que pide no juzgar y no condenar,

sino perdonar y amar sin medida.

El logo – obra del jesuita Marko I. Rupnik – muestra, en efecto,

al Hijo que carga sobre sus hombros al hombre extraviado,

recuperando así una imagen muy apreciada en la iglesia

antigua, porque indicaba el amor de Cristo que lleva a término

el misterio de su encarnación con la redención.

En el dibujo se destaca al Buen Pastor que toca en

profundidad al hombre, y con su amor le cambia la vida.

Jesús carga sobre sí la humanidad, pero sus ojos se

confunden con los del hombre. La escena se coloca dentro

de la mandorla que es también una figura importante en la

iconografía antigua y medieval por cuanto evoca la presencia

de las dos naturalezas, divina y humana, en Cristo.

Los tres óvalos concéntricos, de color progresivamente

más claro hacia el externo, sugieren el movimiento de

Cristo que saca al hombre fuera de la noche del pecado y

de la muerte. Por otra parte, la profundidad del color

más oscuro sugiere también el carácter inescrutable del

amor del Padre que todo lo perdona.

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PARA VIVIR EL AÑO DE LA MISERICORDIA EN NUESTRA

COMUNIDAD EDUCATIVA “Misericordiosos como el Padre” es el lema que está animando la preparación para

celebrar este Año Santo que se vivirá en nuestra Diócesis; es por ello que nuestro trabajo

con los integrantes de los de los Equipos de Pastoral debe estar orientado a vivir la

misericordia de Dios Padre revelada en la persona de Jesucristo quien con sus palabras,

gestos y su vida nos enseña amar al prójimo. Son muchos hermanos de nuestra Diócesis

que desconocen la misericordia de Dios. ¿Podemos quedarnos indiferentes frente a esta

realidad? De hecho que la respuesta es NO.

A continuación te presentamos actividades que permitirán vivir el Año dela Misericordia en

tu Institución Educativa:

Documento de lectura :La Bula del Año Santo de la Misericordia, titulada en latín:

“Misericordiae Vultus” (El rostro de la Misericordia)

Revisar con nuestros jóvenes: La Lectio divina de las parábolas de la Misericordia y

escenificarlas.

Ayudar en la difusión de la importancia del Año de la Misericordia (puede ser un

pasacalle, elaborar trípticos y difundirlos…).

Fomentar la iniciativa de las “24 horas para el Señor” para que más personas se

acerquen al sacramento de la Reconciliación.

Celebraciones de la Palabra en nuestra comunidad educativa, cuando no es posible la

presencia del sacerdote para la celebración eucarística.

Realizar peregrinaciones con nuestros estudiantes a los lugares designados para ganar

el jubileo.

Tener momentos de oración para el éxito del Año de la Misericordia (pueden participar

en los jueves Eucarísticos, rezo del rosario…)

Promover y realizar las obras de misericordia

Realizar campañas de recolección de ropa y víveres para los más necesitados, presos,

albergues, familias pobres etc.

Visitar a enfermos y ancianos, dar de comer al hambriento y de beber al sediento.

Orar por los difuntos, confeccionar materiales para promover la oración y el recuerdo

por los difuntos.

Rezar la oración por el Año de la Misericordia.

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Señor Jesucristo, Tú nos has enseñado a ser misericordiosos como el Padre del Cielo, y nos has dicho que quien te ve, lo ve también a

Él. Muéstranos tu rostro y obtendremos la salvación.

Tu mirada llena de amor liberó a Zaqueo y a Mateo de la esclavitud del dinero; a la adúltera y a la Magdalena de buscar la felicidad

solamente en una creatura; hizo llorar a Pedro luego de la traición, y aseguró el Paraíso al ladrón arrepentido. Haz que cada uno de

nosotros escuche como propia la palabra que dijiste a la samaritana: ¡Si conocieras el don de Dios!

Tú eres el rostro visible del Padre invisible, del Dios que manifiesta su omnipotencia sobre todo con el perdón y la misericordia: haz que,

en el mundo, la Iglesia sea el rostro visible de Ti, su Señor, resucitado y glorioso.

Tú has querido que también tus ministros fueran revestidos de debilidad para que sientan sincera compasión por los que se

encuentran en la ignorancia o en el error: haz que quien se acerque a uno de ellos se sienta esperado, amado y perdonado por Dios.

Manda tu Espíritu y conságranos a todos con su unción para que el Jubileo de la Misericordia sea un año de gracia del Señor y tu Iglesia

pueda, con renovado entusiasmo, llevar la Buena Nueva a los pobres proclamar la libertad a los prisioneros y oprimidos y restituir

la vista a los ciegos.

Te lo pedimos por intercesión de María, Madre de la Misericordia, a ti que vives y reinas con el Padre y el Espíritu

Santo por los siglos de los siglos. Amén

ORACIÓN POR EL AÑO DE LA

MISERICORDIA

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VI VII

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las diferencias.

Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.

DISCERNIMIENTO DE FE

Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.

Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

COMPETENCIAS POR CICLO

CDC: Orientada a que conozca, comprenda, analice y aplique

las enseñanzas del mensaje cristiano, para ir formando

progresivamente su conciencia moral, buscando la

sinceridad consigo mismo, con Dios, con los demás y

con la naturaleza, ejercitando así su responsabilidad y

libertad personal a la luz de la Palabra de Dios y al

proyecto que Dios tiene sobre cada uno de los seres

humanos, a los que Él considera sus hijos predilectos.

D.F: Implica el desarrollo de capacidades reflexivas y

valorativas vivenciales. Saber discernir, elegir y decidir

entre lo bueno y lo mejor para confrontar con el

Evangelio y el ejemplo de Jesucristo los

acontecimientos de la vida diaria y las situaciones que

se le presenten, a fin de tomar decisiones de acuerdo a

su conciencia moral y actuar de manera coherente con

el mensaje evangélico, esforzándose por testimoniar

su vida de fe.

22

La planificación curricular para el área de Educación Religiosa para el año

2016, se basará en el DCN vigente, que tiene un enfoque constructivista, es

decir está formulado para desarrollar competencias y capacidades, las

mismas que presentamos en este documento de manera diversificada

según nuestro contexto diocesano, cuyos lineamientos de acción giran en

torno al documento del Papa Francisco sobre el “Año de la Misericordia”.

PRIMERO Reconoce que Dios lo llama a ser misericordioso con el prójimo a través de la práctica de las obras de misericordia.

Promueve como vivir las obras de misericordia con los más necesitados de su Diócesis.

SEGUNDO Explica el rostro misericordioso de Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo en la Sagrada Escritura.

Interioriza las enseñanzas de la Sagrada Escritura sobre las obras de misericordia como camino para obtener la Vida eterna.

TERCERO Explica que la misión de la Iglesia es la de profesar y proclamar la misericordia divina en toda su verdad, la cual nos ha sido transmitida por la revelación.

Asume su compromiso de profesar y proclamar la Misericordia de Dios.

CUARTO

Analiza el mensaje que el Papa Francisco nos presenta en la Bula papal “Misericordiae Vultus”

Interioriza las enseñanzas que nos da el Papa Francisco en la Bula Papal “Misericordiae Vultus”

QUINTO Analiza el mensaje que el Papa Francisco nos presenta en la Bula papal “Misericordiae Vultus”

Propone como vivir el año jubilar de la Misericordia en su Diócesis.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR A PARTIR DE LOS

LINEAMIENTOS DE PLANIFICACIÓN

23

COMPETENCIA DEL CICLO

Comprensión Doctrinal Cristiana Discernimiento de Fe

Profundiza el Plan de Salvación

de Dios, y la aplica en su

actuación diaria con los demás,

respetando las diferencias.

Discierne y da testimonio de Fe, en

su comunidad comprometiéndose a

seguir las enseñanzas de Jesucristo y

a trabajar con los demás en el

anuncio y construcción del Reino.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

Comprensión Doctrinal

Cristiana

1. Explica la presencia de Dios en el

proceso de salvación.

2. Identifica el significado de las

fuentes doctrinales para aplicar

sus enseñanzas.

3. Analiza la acción creadora de

Dios Padre en el proceso de

salvación de la humanidad, en las

fuentes doctrinales.

4. Discrimina el mensaje principal

de La Biblia sobre la actitud de

María en la Encarnación.

5. Reconoce que María es modelo

de fe en nuestra vida.

Formación de la Conciencia Moral

Cristiana

1. La Revelación: formas y fuentes de

revelación.

2. La Biblia: Palabra de Dios, fuentes

doctrinales. Manejo, ubicación e

interpretación de los mensajes

bíblicos a la luz del Magisterio de la

Iglesia.

3.1 El mal en el mundo y la pérdida de la

Gracia.

3.2 El dinamismo creador de Dios Padre

en el proceso de la Salvación: los

patriarcas, los jueces, los reyes, los

profetas.

4.1 La encarnación de Dios por medio de

COMPETENCIAS

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS

Y ACTITUDES

24

6. Reconoce en el Antiguo

Testamento que Jesús es el

Mesías prometido al pueblo judío.

7. Descubre que ha sido creado a

imagen y semejanza de Dios y que

tiene una misión en la vida.

8. Organiza la información referida

a la historia de las religiones

monoteístas: Judaísmo e Islam y

la relaciona con la actualidad.

9. Reconoce que Dios lo llama a

ser misericordioso con el

prójimo a través de la práctica

de las obras de misericordia.

Discernimiento de Fe.

1. Identifica e interioriza la

presencia de Dios en la

naturaleza.

2. Asume su forma de vida como

parte de su proyecto en

ejecución.

3. Valora la misericordia de Dios

como muestra de amor para la

humanidad.

4. Valora las cualidades y

potencialidades que poseen todas

las personas por ser imagen de

Dios.

5. Propone su Proyecto de Vida

considerando la reciprocidad en

las relaciones humanas y su

vínculo con la naturaleza.

6. Valora su trabajo y el de los

demás como parte de su

realización personal a la luz de

Jesús.

la Virgen María.

5.1 María modelo de fe para la

humanidad.

6.1 El Mesías prometido al pueblo de

Dios.

7.1 La naturaleza del hombre y el

llamado a la santidad.

7.2 El discípulo de Cristo como nueva

criatura.(CDSI III PARTE DEL

CAPÍTULO I )

7.3 El Laicado en el correr de la historia

de la salvación.

8.1 Las Religiones antes y después del

cristianismo: Judaísmo e Islamismo;

Orígenes, fundadores, historia,

símbolos, libros sagrados, ubicación

geográfica.

9.1 Las obras de misericordias

corporales y espirituales.

Testimonio de Vida.

1.1 La presencia de Dios en la naturaleza.

2.1 La vida propia como un proyecto a

desarrollar.

3.1 El perdón como una de las formas de

testimoniar la fe y el Bautismo.

3.2 La reconciliación con Dios, consigo

mismo, con las demás y con la

naturaleza.

4.1 Las cualidades y potencialidades del

ser humano como imagen de Dios.

4.2 Los valores positivos que existen en

todas las personas.

4.3 La Fe en Cristo es una propuesta a la

libertad del hombre.

5.1 Las relaciones democráticas y el

respeto a la persona humana.

6.1 El trabajo como forma de realización

personal.

25

7. Interioriza la importancia de

fortalecer su fe participando en

la celebración Eucarística.

8. Promueve como vivir las obras

de misericordia con los más

necesitados de su Diócesis.

7.1 Los jóvenes fortalecen su fe en la

celebración Eucarística.

8.1 El compromiso de los jóvenes por

vivir las obras de misericordia.

ACTITUDES

1. Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

2. Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.

3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz del

evangelio.

4. Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

5. Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.

6. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso

formativo.

7. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área.

8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros.

9. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto.

10. Contempla e interioriza la misericordia de Dios desde su Palabra.

11. Promueve y práctica las obras de misericordia.



Profundiza el Plan de Salvación de

Dios, y la aplica en su actuación

diaria con los demás, respetando

las diferencias.

Discierne y da testimonio de Fe, en

su comunidad comprometiéndose a

seguir las enseñanzas de Jesucristo

y a trabajar con los demás en el

anuncio y construcción del Reino.

26


Comprensión doctrinal

Cristiana.

1. Identifica la relación entre

revelación oral y tradición de la

Iglesia.

2. Identifica la importancia del

mensaje de las Sagradas

Escrituras(Los Evangelios).

3. Reconoce en las fuentes

doctrinales, que Dios tiene un Plan

de Salvación para todos los

hombres.

4. Descubre en el “sí” de María el

ejemplo de la respuesta personal a

las responsabilidades que le son

confiadas.

5. Reconoce que María es modelo de

fe en nuestra vida cristiana.

6. Reconoce en los Evangelios las

etapas de la vida de Jesús y el

mensaje que nos entrega.

7. Descubre que Dios ha enviado a su

hijo Jesús hecho hombre para

salvar a la humanidad a través de

su Iglesia.

8. Reconoce el rol del laico en la vida

de la Iglesia y su misión en el

mundo como discípulo y misionero;

proponiendo en su proyecto de vida

cumplir los Mandamientos.

9. Organiza la información referida a

la historia de las religiones

orientales.

10. Explica el rostro de la

misericordia de Dios, Padre, Hijo

y Espíritu Santo en la Sagrada

Escritura”

Formación de la conciencia moral

cristiana.

1.1 La revelación oral y la tradición de

la Iglesia.

2.1 Los Evangelios: autores, géneros

literarios, interpretación a la luz

del Magisterio.

2.2 Los Evangelios Sinópticos y el

Evangelio Teológico.

3.1 Dios inicia su Plan de Salvación para

todos los hombres.

4.1 El sí de María; un misterio de

encarnación.

5.1 María modelo de fe para la

humanidad.

6.1 El nacimiento de Jesús en Belén,

vida en Nazareth.

6.2 Inicio de la vida pública de Jesús

(bautismo y predicación).

6.3 Mensaje central de la prédica de

Jesús (Parábolas del Reino).

6.4 El Misterio Pascual: Pasión, Muerte

y Resurrección de Cristo.

6.5 Las diversas apariciones de Jesús

Resucitado.

7.1 La presencia del Espíritu Santo en

la obra de Jesucristo (Pentecostés

y las Primeras Comunidades

Cristianas).

7.2 Iglesia, Reino de Dios y renovación

de las relaciones sociales (CDSI

Cap. I).

8.1 El laico en el Nuevo Testamento

como Discípulo Misionero de

Jesucristo.

8.2 El hombre y la vivencia de los

Mandamientos de Dios y de la

27

Discernimiento de Fe

1. Interioriza el respeto a la

naturaleza y a las personas como

obra de Dios.

2. Asume la decisión de conservar y

defender la vida en todas sus

formas.

3. Analiza las enseñanzas de Cristo

en su vida diaria.

4. Propone en su proyecto de vida

patrones de conducta respetando

las diferencias.

5. Valora a sus padres y a sí mismo,

respetándoles y respetándose

como imagen de Dios.

6. Valora a todas las personas como

obra de Dios.

7. Reconoce a Dios en las personas

de su entorno.

8. Interioriza la importancia de

fortalecer su fe participando en la


9. Interioriza las enseñanzas de la

Sagrada Escritura sobre las

obras de misericordia como

camino para obtener la Vida

eterna.

Iglesia.

9.1 Las religiones en el Mundo:

Hinduismo, Budismo,

Confusionismo, Taoísmo-

Shintoísmo. Orígenes, fundadores,

historia, símbolos, libros sagrados

y ubicaciones geográficas.

10.1 El rostro misericordioso de Dios

Padre, Hijo y Espíritu Santo en

la Sagrada Escritura.

Testimonio de vida

1.1 Respeto a la Creación como

expresión y demostración del amor

a Dios y a las personas del entorno.

2.1 La vida viene de Dios, por tanto es

sagrada.

2.2 Valoración y defensa de toda

forma de vida.

2.3 Defensa de la dignidad y los

derechos de toda persona

3.1. Coherencia entre las enseñanzas de

Jesús y la vida personal.

3.2 La solidaridad y el compartir, nos

realiza como cristianos.

4.1 Aceptación de las diferencias:

todos somos distintos pero

importantes para el Plan de Dios.

4.2 Cualidades y debilidades que hay

en las personas.

4.3 Superación de los aspectos débiles

en nuestra vida cristiana.

4.4 Proyecto de vida; un caminar hacia

Dios y nuestra realización.

5.1 Valoración y respeto a los padres y

así mismo.

28

6.1 Respeto y cuidado a toda persona

de su entorno

7.1 La bondad de Dios en los valores

que poseen las personas.



9.1 Las enseñanzas de la Sagrada

Escritura sobre las obras de

misericordia.

ACTITUDES




evangelio.




formativo.


8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros






Acoge en su vida la ley moral

cristiana y universal del

mandamiento del Amor como

instrumento del Plan de Dios.

Da testimonio de ser amigo de

Jesús, promoviendo las enseñanzas

de la Doctrina Social de la Iglesia.

29



Cristiana

1. Relaciona los elementos del

proceso histórico cultural en el que

surgen los documentos del

Magisterio de la Iglesia

Latinoamericana.

2. Explica la Misión de la Iglesia

naciente y de la Iglesia en el

mundo de hoy.

3. Relaciona en los diferentes

documentos eclesiales los sucesos

de los primeros siglos de la

Iglesia, su repercusión en la

historia y la salvación por los

Sacramentos.

4. Argumenta las situaciones de

separación que se dieron a lo largo

de la historia de la Iglesia:

ortodoxos, luteranos, anglicanos,

calvinistas, con situaciones

actuales.

5. Identifica en los documentos

eclesiales el rol de María como

modelo del creyente.

6. Describe el rol del laico y del

consagrado con sus diversos

carismas en la vida del mundo y de

la Iglesia.

7. Explica que la misión de la Iglesia es

anunciar a Jesús.

8. Explica que la misión de la Iglesia

es la de profesar y proclamar la

misericordia divina en toda su

verdad, la cual nos ha sido

transmitida por la revelación.


Cristiana

1.1 Magisterio de la Iglesia Universal y

los Sínodos.

1.2 Documentos de la Iglesia: Encíclicas,

cartas Papales, documentos

universales. (Catecismo de la Iglesia

Católica, Concilio Vaticano II).

2.1 Hechos de los Apóstoles: autor y

género literario.

2.2 La Iglesia como comunidad de los

discípulos de Jesús.

3.1 El cristianismo en el transcurrir de la

historia.

3.2 Los primeros siglos de la Iglesia. Las

persecuciones. Los Concilios. Las

herejías.

3.3 La unidad de la Iglesia con otras

iglesias y confesiones cristianas.

3.4 Los Sacramentos de Iniciación

Cristiana como fuente de vida

saludable para el cristiano.

(Bautismo, Confirmación y

Eucaristía)

4.1 Las diversas Iglesias históricas:

Ortodoxos, luteranos, anglicanos,

Calvinistas (fundadores, historia, La

Biblia, símbolo ubicación

geográfica).

4.2 La Iglesia en la Edad media: Cismas,

Luces y sombras.

5.1 María, prototipo de mujer y modelo

de fe en vida cristiana.

6.1 El Concilio Vaticano II y la tarea

evangelizadora de los laicos y la vida

Religiosa.

30


1. Practica las enseñanzas de Jesús

en su vida diaria.

2. Asume el compromiso de vivir en

coherencia con las virtudes

cristianas.

3. Propone en su proyecto de vida

practicar las Obras de

Misericordia y las

Bienaventuranzas.

4. Actúa amorosamente viendo en el

prójimo a Jesús.

5. Reconoce, sus debilidades y las de

los demás y se propone superarlas.

6. Propone actitudes de respeto hacia

las personas de otras confesiones

religiosas.

7. Valora su misión como miembro de

una comunidad cristiana.

8. Fortalece su Fe participando en la


9. Asume su compromiso de profesar

y proclamar la Misericordia de

Dios.

6.2. El ministerio Laical y sus diversos

carismas dentro de la Iglesia.

7.1 La misión de la Iglesia es

evangelizar (Aparecida: Pág.40- 41).

8.1 La Misericordia de Dios en la

Misión de la Iglesia.

Testimonio de vida

1.1. La presencia de Cristo en la vida

diaria como: Camino, Verdad y Vida.

1.2. Las relaciones interpersonales con

Dios, con las demás personas y

con la naturaleza.

1.3. El Hombre Nuevo: Jesús propone un

nuevo tipo de ser persona.

2.1 La escala de valores personales de

acuerdo a principios cristianos.

3.1 Proyecto de vida: Las

Bienaventuranzas.

3.2 Las Obras de misericordia a ejemplo

de Jesús.

4.1 Los mandamientos de Dios y de la

Iglesia como normas de vida

cristiana.

5.1 La superación del egoísmo en la

Vida de la comunidad familiar,

escolar y otras.

6.1 El respeto a las diferentes

confesiones religiosas.

7.1 Responsabilidad en la comunidad

cristiana a la que pertenece:

cumplimiento de la misión

encomendada.

7.2 Fecundar y fermentar la sociedad

con el Evangelio.



9.1 La misión de la Iglesia es dar

testimonio de la Misericordia de Dios.

31

ACTITUDES



3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz

del evangelio.




formativo.


8. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compañeros







cristiana y universal del mandamiento

del Amor como instrumento del Plan

de Dios.

Da testimonio de ser amigo de

Jesús, promoviendo las enseñanzas

de la Doctrina Social de la Iglesia.



Cristiana

1. Relaciona los elementos del proceso

histórico cultural en el que surgen los


Cristiana

1.1 El Magisterio de la Iglesia

Latinoamericana.

32

documentos del Magisterio de la

Iglesia Latinoamericana.

2. Descubre la misión de San Pablo en la

formación de la Iglesia de Jesucristo.

3. Reconoce la importancia de los

Sacramentos de Curación.

4. Identifica en los documentos eclesiales

la misión de María como discípula y

misionera de Jesús.

5. Reconoce la presencia actual de

Jesucristo en la Iglesia.

6. Organiza la información referida al

surgimiento de los nuevos movimientos

religiosos relacionándola con la

actualidad.

7. Analiza el mensaje que nos da el

Papa Francisco sobre el Año Santo de

la Misericordia, en la Bula

“Misericordiae Vultus”


1. Interioriza lo que significa ser

Discípulo Misionero de Jesucristo.

2. Valora el efecto espiritual de los

sacramentos y los recibe con

frecuencia.

3. Propone acciones que lo identifican

como miembro de una comunidad

cristiana.

4. Asume el compromiso de vivir de

acuerdo a los principios de su fe

religiosa.

1.2 Los documentos de la Iglesia

Latinoamericana: Medellín,

Puebla, Santo Domingo y

Aparecida.

2.1 San Pablo de Tarso para el mundo

entero; sus viajes y las cartas a

las primeras comunidades

cristianas.

3.1 Los sacramentos en la vida del

cristiano para su curación

espiritual (Reconciliación y Unción

de los Enfermos).

4.1 María, Madre de Dios y de la

Iglesia. Las advocaciones

Marianas.

4.2 María modelo de fe como

discípula y misionera de Jesús.

5.1 Presencia de Jesucristo en la

Iglesia.

6.1 Las Sectas y Los Nuevos

Movimientos Religiosos en

nuestra sociedad; Grupos

Cristianos, Orientalistas y

Cientificistas: fundadores,

historia, símbolos, libros

sagrados y ubicación geográfica.

7.1 La Bula de convocación del

Jubileo extraordinario de la

Misericordia: “Misericordiae

Vultus”

Testimonio de Vida

1.1 Vocación misionera de la Iglesia.

1.2 El testimonio de ser Discípulos y

misioneros de Jesús (Referencia:

Aparecida 209-215).

2.1 Los Sacramentos fuente de fe

33

5. Interioriza la práctica de la

solidaridad frente a las necesidades

de los demás.

6. Propone en su proyecto de vida vivir

de acuerdo al mandamiento del amor. 7. Propone cómo vivir el Año Jubilar de

la Misericordia en su Diócesis.

cristiana.

3.1 Significado de la pertenencia a la

comunidad cristiana.

3.2 Responsabilidad con la comunidad

a la que pertenece

3.3 Hacia una sociedad reconciliada

en la justicia y en el amor.

4.1. Coherencia con los principios de

su fe religiosa.

5.1. Sensibilidad frente a las

necesidades de su entorno.

5.2. La solidaridad familiar, escolar y

comunal.

5.3. La colaboración en las diversas

actividades de bien común.

5.4. Denuncia toda forma de injusticia;

personal, social e institucional.

5.5 Campañas de ayuda en favor de los

necesitados.

6.1 El mandamiento del amor en mi

Proyecto de vida.

8.1 El año jubilar de la Misericordia

de Dios en su Diócesis.

ACTITUDES


2. Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jesús.

3. Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, a la luz

del evangelio.




formativo.






34


Comprensión Doctrinal Cristiana

1. Identifica la labor social de la

Iglesia en atención a los problemas

sociales.

2. Identifica la concordancia entre

los diversos textos bíblicos.

3. Identifica en la historia de la

Iglesia el trabajo que realizó

María como discípula y misionera

de Jesús

4. Reconoce la presencia actual de

Jesucristo en la Iglesia.

5. Explica que la Doctrina Social es

parte integrante del ministerio de

evangelización de la Iglesia.

6. Reconoce el efecto espiritual de

los Sacramentos en la vida del

cristiano.

7. Describe las características

fundamentales de los movimientos

eclesiales, reconociendo su

importancia renovadora en el seno

de la Iglesia como respuesta a los

cambios de la humanidad.


Cristiana

1.1 El Magisterio de la Iglesia frente a los

desafíos de la post -modernidad

(ateísmo, globalización, secularismo y

manipulación genética).

1.2 El Magisterio Social de la Iglesia en el

proceso histórico.

2.1 Las Cartas Católicas: autores y las

concordancias en La Biblia (Antiguo y

Nuevo Testamento, Evangelios

Sinópticos, etc.).

3.1 María, modelo de fe como discípula y

misionera de Jesús.

4.1 Jesús presente en el mundo y en la

historia de la humanidad hoy y

siempre.

5.1 El Humanismo cristiano y su vigencia

frente a la moral actual.

5.2 Doctrina social, evangelización y

promoción humana.

6.1 Los Sacramentos que forman y

fortalecen la comunidad cristiana y su

vocación a la santidad(Matrimonio y




cristiana y universal del

mandamiento del Amor como

instrumento del Plan de Dios.

Da testimonio de ser amigo de Jesús,

promoviendo las enseñanzas de la

Doctrina Social de la Iglesia.

35

8. Relaciona el ecumenismo

protestante con el ecumenismo

católico.

9. Analiza la posición de la Iglesia

católica ante las grandes religiones

del mundo.

10. Analiza el mensaje que nos da

el Papa Francisco sobre el Año

Santo de la Misericordia ,en la

Bula “Misericordiae Vultus”


1. Propone en su proyecto de vida la

decisión de perdonar y

reconciliarse consigo mismo, con

Dios, con los semejantes y con la

naturaleza.

2. Promueve una cultura de

solidaridad en la defensa de la

dignidad humana y sus derechos.

3. Interioriza la necesidad de

diálogo alturado y respetuoso con

personas que tienen principios

religiosos diferentes.

4. Asume responsablemente la

práctica de los valores cristianos

como norma de vida.

5. Valora el rol del laico en su

actuación como cristiano inserto

en el mundo de hoy y en la Iglesia.

6. Propone cómo vivir el Año

Jubilar de la Misericordia en su

Diócesis.

Orden Sagrado)

7.1 Los movimientos eclesiales y si

respuesta a los retos de la Iglesia y

del mundo moderno

8.1 El Ecumenismo Católico: “Para que

Todos sean Uno” con nuestros

hermanos separados; historia, etapas,

propuestas, documentos papales.

8.2 Lectura de la Carta Encíclica: ”UT

UNUM SINT”(Que todos seamos

uno”)

9.1 La Iglesia Católica en diálogo con las

grandes religiones del mundo:

Hinduismo, Budismo, Judaísmo e

Islamismo.

10.1 La Bula de convocación del Jubileo

extraordinario de la Misericordia:

“Misericordiae Vultus”

Testimonio de Vida

1.1. Proyecto de vida como clave del

progreso personal y comunitario.

1.2. La Misericordia de Dios reflejada en

las palabras de Jesús; en el Padre

Nuestro.

1.3. Relación personal con Dios: La

oración.

1.4. El cristiano reconoce las debilidades

humanas y asume una actitud

reparadora frente al hermano que

sufre.

1.5. Respeto al prójimo y defensa del

medio ambiente.

1.6. La responsabilidad de todos por el

bien común

2.1. Defensa y promoción de toda forma

36

de vida en su entorno (frente al

aborto, eutanasia, manipulación

genética, etc.).

3.1 Dialogo alturado y respetuoso con

personas que tiene principios

religiosos distintos al suyo.

4.1. Normas para facilitar la comprensión

en su entorno: Valores cristianos.

5.1 Los deberes de los discípulos y

misioneros de Cristo.

6.1 La vivencia del Año Jubilar de la

Misericordia en su Diócesis.

ACTITUDES


2. Demuestra fraternidad y solidaridad con todos a ejemplo de Jesús.


evangelio.




formativo.





11. Promueve participar en la misa dominical y fiestas de precepto (no

excluir,

37

Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza la información del

proceso de aprendizaje del estudiante, con el propósito de reflexionar y emitir juicios de valor, orientados a la toma de decisiones para fortalecer a los estudiantes (saberes previos, motivación, estrategias de aprendizaje/meta-cognitivas); regular los procesos de la acción pedagógica(planificación/programación, ejecución, evaluación y monitoreo); reajustar la metodología(estrategias de enseñanza/aprendizaje, medios y materiales, tiempo); que permitan el logro de capacidades. Se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de información y de comunicación de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluación

se originan en las competencias y actitudes del área curricular. Nuestra área tiene tres criterios de evaluación:

Comprensión doctrinal cristiana Discernimiento de fe Actitud ante el área.

Es un instrumento para planificar la evaluación y darle consistencia y

confiabilidad. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y acerca de

los calificativos de los estudiantes. Se elabora por unidad didáctica y para criterio de evaluación. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica. Los procedimientos para realizar una Matriz de unidad son :

1. Seleccionar el criterio a trabajar. 2. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad. 3. Determinar la ponderación (%) de cada indicador. 4. Determinar el puntaje por indicador. 5. Determinar el número de reactivos o preguntas. 6. Expresar el tipo de instrumento a aplicar.

Evaluación de los Aprendizajes

Matriz de Evaluación

38

CRITERIOS

CAPACIDADES

INDICADORES

%

PUNT.

REACT

.

INSTR.

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA

Explica la

presencia de

Dios en la

naturaleza.

Ubica los

títulos de las

fuentes

doctrinales

elaborando un

listado.

Expresa el

significado de

las fuentes

doctrinales

usando

esquemas

visuales.

10%

20%

2

4

1(2)

2(4)

Prueba

objetiva.

Prueba

Escrita

Identifica el

significado

de las

fuentes

doctrinales

para aplicar

sus

enseñanzas.

Identifica el

mensaje

personal de la

Palabra de Dios

y lo anota en

una ficha.

Organiza la

información

mediante

esquemas

visuales.

Explica las

razones por las

cuales Dios es

el autor de la

vida mediante

organizadores

visuales.

10%

20%

40%

2

4

8

1(2)

2(4)

4(8)

Ficha de

evaluación

Prueba

Objetiva

Prueba

Escrita

TOTAL 100 20 10

39

La TÉCNICA es el dominio o la manera prudente y sabia de usar recursos didácticos en la enseñanza.

LAS IMÁGENES Los jóvenes de hoy, desde pequeños, "juegan" con las imágenes que han visto en televisión, internet o han ojeado en las revistas. Por eso son emotivos, intuitivos, disgregados, fragmentarios, poco racionales, imaginativos. Tienen, pues, más capacidad que los adultos para condensar otras dimensiones mediante ellas. Por eso, podemos trabajar con imágenes que ellos mismos crean, ven o aportan. Lo importante es ayudarles a reflexionar, a tomar conciencia de la realidad, para interpretarla a la luz de la fe y sacar conclusiones y compromisos de vida cristiana.

ROLE PLAYING

Consiste esta técnica en provocar un debate religioso a partir de una ficción dramática, centrada en problemas de la vida corriente, de un contexto familiar al auditorio, a fin de personalizar los propios problemas y comprenderlos mejor. Todo el grupo participa en el análisis y en la discusión.

Desarrollo:

Plantear el conflicto que se va a escenificar, situando personajes, problemas y tensiones, pidiendo voluntarios para la representación.

Presentación del conflicto (padres - hijos, noviazgo; maestro-alumno).

Debate sobre la escenificación que se acaba de contemplar, con el fin de que el grupo se plantee las dimensiones humanas del problema y cuál es el mensaje cristiano que ilumina esta situación y da la clave al conflicto.

TÉCNICAS APLICADAS EN EL

ÁREA DE RELIGIÓN

40

Para ello, analizar ideas, palabras, decisiones, actitudes, preguntándose: ¿Cómo hubiera reaccionado yo? y ¿Por qué?

Como en un tribunal público: presidente, fiscal, abogados, testigos... El presidente exponer la temática general del proceso, el fiscal lee el acta de acusación, los abogados defienden las distintas posiciones con argumentos demostrativos. Declaración de los testigos, informe del fiscal y abogado, deliberación final, sentencia y crítica de los diversos grupos.

HECHOS DE VIDA

Es una "experiencia de vida" que interpretada a la luz de la fe se convierte en "revelación de Dios" para nosotros. De ellos Dios se sirve para aleccionarnos a través de nuestra propia historia personal y social. HAN DE UTILIZARSE COMO: -Analogía que tiene que ser trascendida hasta llegar a un plano mayor. Para ello el hecho ha de tener un contenido profundamente humano y espiritual. -Testimonio: porque la Buena Nueva se hace carne en la vida concreta de cada uno. - Prueba: dando seguridad a la razón. -Ilustración: Para hacer más accesible el contenido.

EXPRESIÓN CORPORAL

Esta técnica permite asimilar, memorizar, interiorizar un contenido antes de poder exteriorizarlo y expresarlo, acogiendo el mensaje en la mente y en el corazón."Reexpresar, y "comunicar" la Palabra que ha sido "acogida" en una celebración litúrgica.

Si ha sido bien preparada, constituye siempre "la culminación" de la escucha de la Palabra, especialmente cuando en ella participan niños y adultos. Es esta clase de expresión la que proponemos. No se trata de hacer "mimo" o teatro, sino de una "escenificación gestual simbólica": una serie de actitudes y gestos, que pongan de manifiesto la dinámica espiritual que subyace en un determinado relato.

41

La fuerza inspiradora del

Proyecto de pastoral es

Cristo resucitado: “He aquí

que Yo estoy con ustedes

todos los días hasta el fin del

mundo” (Mt. 28, 20)

La Pastoral nos ayuda a ser

una comunidad educativa

de fe basada en la vivencia

de las virtudes cristianas.

La Pastoral se basa en: 1. Conocer a Cristo 2. Amar a Cristo 3. Imitar a Cristo 4. Vivir las fraternidad 5. Transformar la comunidad.

Es un compromiso

cotidiano anunciando la

propuesta de Cristo con

fidelidad al Evangelio sin

ocultar sus exigencias

radicales.

El Proyecto Pastoral es un plan de trabajo que aporta significativamente en la educación integral de la comunidad educativa, específicamente en el vivir y comunicar la vida nueva de Cristo.

42

Los equipos de pastoral se comprometen…

Trabajar en equipo y preparar las actividades con anticipación

Trabajar con ilusión, paciencia y esperanza.

Vivenciar la fe en actos como celebraciones litúrgicas, jornadas, convivencias, grupos de reflexión, etc.

Propiciar la participación de la Comunidad Educativa a través del propio testimonio de vida.

EL EQUIPO DE PASTORAL

LO CONFORMAN:

OBJETIVO GENERAL Guiar y orientar adecuadamente el proceso de iniciación en la fe cristiana ayudando a los jóvenes a progresar y madurar integralmente hasta conseguir la identidad cristiana que les permita comprometerse libremente en un proyecto de vida.

LA FINALIDAD DEL EQUIPO DE PASTORAL

Promover desafíos pastorales que den respuesta a la realidad que se viva en la institución educativa y la diócesis

COORDINAR CON EL PÁRROCO Una vez concluido nuestro proyecto, debemos coordinar con el Párroco,

el pastor que representa a Cristo en medio de la comunidad.





EL DIRECTOR: E s e l p r i n c i p a l protagonista para una pastoral en comunión.

COMPAÑEROS DE TRABAJO:

Toda actividad y esfuerzo común, son ocasiones para un continuo ejercicio de la fe, esperanza y caridad.

LOS ALUMNOS: son los mejores evangelizadores de sus propios compañeros. LOS PADRES DE FAMILIA: Como comunidad de vida y amor es la primera responsable de la fe de los hijos.

43

La Pastoral Educativa es un camino que nos permite

“Anunciar la Buena Nueva, proclamar el Reino de Dios”

en la escuela y ayudar en la formación de la fe de los

jóvenes. Conscientes de esta corresponsabilidad en la

misión eclesial, estamos llamados a ser docentes

evangelizadores en la Institución Educativa donde

laboramos.

Animamos a todas las comunidades educativas:

Directivos, administrativos, docentes, alumnos y

alumnas, padres de familia a asumir con alegría la

misión de proclamar la misericordia de Dios Padre.

A continuación presentamos recursos, que les ayudarán a prepararse y vivir la

misión desde la escuela, entre ellos: un tema para que trabajes con los jóvenes

de tu equipo pastoral (el camino del Joven Misionero), Les invitamos a vivir un

encuentro con jóvenes y anunciar públicamente nuestra fe en la comunidad.

Veamos algunas sugerencias Pastorales a realizar:

Tener en cuenta el Calendario Litúrgico, las actividades de ODEC al

momento de elaborar tu Proyecto Pastoral.

Formar el Equipo de Pastoral de la Institución Educativa.

Reuniones de formación misionera con los integrantes de los Equipos de

Pastoral con el compromiso de evangelizar a sus demás compañeros.

Organizar la Evangelización en su Institución Educativa(los integrantes de

los equipos de pastoral ingresarán a diferentes aulas a evangelizar). Es

importante trabajar de acuerdo al tiempo que se asigne.

ORGANIZAMOS LA PASTORAL EN NUESTRA

COMUNIDAD EDUCATIVA

44

Pobres y afligidos

Hacer una encuesta para obtener información si hay un compañero o

familiar que se encuentra enfermo e ir a visitarlo, llevando la Buena Noticia

que Dios lo ama.

En la hora de recreo (si el colegio cuenta con Equipo) pasar canciones

religiosas.

Dialogar y coordinar con el Párroco para el desarrollo del Plan de

actividades religiosas.

Participar del Jubileo Diocesano de Estudiantes.

Fomentar el “Día de la Educación Religiosa” como un día para reconocer

que el hombre necesita de Dios.

Fomentar la participación de los estudiantes en sus parroquias.

Prepararnos para la navidad.

¿Cómo y en dónde podemos encontrarnos con Cristo?

Eucaristía Sagrada Escritura Sagrada Liturgia

Iglesia Piedad Popular

Amor personal y comunitario Reconciliación

Enfermos Amor fraterno Fe Viva

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CALENDARIO FIESTAS LITÚRGICAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

M

AR

ZO

-ABR

IL

CUARESMA- SEMANA SANTA

20 de marzo: Domingo

de Ramos 20-27 de marzo: Semana

Santa 27 de Marzo :Pascua de

Resurrección

03 de abril: Día de la Divina Misericordia

Ambientación con láminas alusivas al tiempo cuaresmal: Oración, ayuno y penitencia.

Celebración litúrgica al iniciar el año escolar.

Celebración del vía crucis. Confeccionar murales de Semana Santa. Se preparan para vivir la Semana Santa

con reflexiones apropiadas para estos días.

En la formación del día lunes escenifican las parábolas de la misericordia.

Elaborar frases de Pascua de Resurrección y entregar a los alumnos y profesores.

Invitar a los estudiantes a participar en las celebraciones de los días santos (Triduo pascual) en sus parroquias.

M

ES

DE

MA

RÍA

MAYO

01 San José Obrero 05 Ascensión del Señor 13 Nuestra Señora de

Fátima 15 Pentecostés

31 Visitación de la Virgen María

Preparar un altar a la Virgen en el patio y que visite las aulas.

Ambientar carteleras de pastoral con imágenes y oraciones alusivas a la Virgen.

Realizar una celebración litúrgica a la Virgen María.

Rezar durante el mes la oración del Ángelus.

Escenificar en la formación el mensaje de la Virgen de Fátima.

Realizar un concierto Mariano Realizar una procesión alrededor de su

escuela rezando el rosario.

Escriben oraciones y peticiones a la Virgen María.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE

PASTORAL

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SAG

RA

DO

CO

RA

ZÓ

N D

E

JESÚ

S

DÍA

DE

L P

AP

A

JUNIO

Corpus Christi 24 Fiesta del nacimiento

de San Juan Bautista. 29 Fiesta de San Pedro y

San Pablo: Día del Papa

Ambientar con imágenes alusivas al Sagrado Corazón de Jesús.

Realizar una procesión en honor al Sagrado Corazón de Jesús, entonando cantos y jaculatorias.

Participar en la celebración del Corpus Christi.

Visitar y adorar el Santísimo. Hacer un altar en honor al Sagrado

Corazón de Jesús. Elaborar murales dando a conocer la vida

de San Pedro y San Pablo.

Realizar un concurso sobre la vida del Papa.

V

IRG

EN

DE

L C

AR

ME

N

JULIO

03 Santo Tomás Apóstol 06 Santa María Goretti 16 Nuestra Señora del

Carmen 26 San Joaquín y Santa

Ana.

Presentar a los jóvenes la vida de Santa María Goretti para que valoren la virtud de la pureza. Elaborar afiches que contenga el

significado del escapulario de la Virgen del Carmen.

Celebración de Imposición de escapularios.

Orar por nuestros abuelos. Preparar una celebración litúrgica u

oración por nuestra patria el Perú.

SA

NT

A R

OSA

DE

LIM

A

AGOSTO

04 San Juan María Vianney

05 La Cruz de Motupe 15 Fiesta de la Asunción

de la Virgen María

30 Fiesta de Santa Rosa de Lima.

Ambientar la imagen de Santa Rosa de

Lima en el patio. Investigan y escriben una biografía de

Santa Rosa de Lima. Motivar para que los jóvenes imiten las

virtudes de Santa Roa. Ambientar el aula con imágenes de

Santa Rosa de Lima. Prepara un periódico mural de la Cruz de

Motupe.

47

ME

S D

E L

A B

IBL

IA Y

DE

LA

FA

MIL

IA

SETIEMBRE

05 Nuestra Señora de la Paz.

2° Domingo: Día de la Familia.

24 Virgen de las Mercedes.

30 Día de la Biblia

Conocer la historia de nuestra Señora de la Paz y visitar el Santuario.

Entronización de la Palabra de Dios en las formaciones del día lunes.

Lectio divina de las parábolas de la misericordia.

Realizar una oración por la unidad de nuestras familias.

Realizar un festival de valores con la participación de la familia.

SE

ÑO

R D

E L

OS

MIL

AG

RO

S

OCTUBRE 02 Ángeles Custodios 07 Virgen del Rosario 18-28 Señor de los

Milagros 22 San Juan Pablo II.

Propagar la devoción a los ángeles custodios.

Realizar una procesión en honor al Señor de los milagros alrededor de su escuela.

Enseñar e incentivar el rezo del Santo Rosario.

Confeccionar un periódico mural de San Juna Pablo II

SA

N M

AR

TÍN

DE

P

OR

RE

S

NOVIEMBRE

01 Todos los Santos 03 San Martín de Porres 20 fiesta de Cristo Rey. 27 Primer domingo de

Adviento

Celebrar la fiesta de guardar de todos los santos.

Pedir por nuestros difuntos. Elaborar afiches dando a conocer la vida

de San Martín de Porres.

Preparar la Corona de Adviento e ir preparándose para la venida de Jesús en Navidad.

A

DV

IEN

TO

y N

AV

IDA

D

DICIEMBRE

08 Inmaculada Concepción

12 Virgen de Guadalupe. 17 Día de la Diócesis de

Chiclayo

25 Navidad del Señor

Celebrar la novena de María Inmaculada, patrona de la Diócesis.

Orar por la unidad de la Diócesis y santidad de nuestro Obispo Mons. Robert Prevost.

Los días lunes en formación realizar la celebración de la corona de Adviento.

Realizar una celebración navideña representando en vivo el misterio del nacimiento de Jesús.

Hacer un examen general y revisar como viví las obras de misericordia durante el año.

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RECURSOS

DIDÁCTICOS

Textos Escalares de

EDUCACIÓN RELIGIOSA

Queridos Docentes: Presento estos textos como recursos

didácticos con la seguridad que orientará, desde el desarrollo de los

temas propuestos, la utilización de una metodología activa, participativa,

vivencial; y contribuirá a que nuestros estudiantes profundicen en la doctrina

creciendo y viviendo su fe.

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