PROF. MARCELINO FERNANDES

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DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

DIDÁTICA DO ENSINO

PROF. MARCELINO FERNANDES

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Módulo 11. Educação, escola e professores:1.1. Educação, ética, conhecimento, felicidade;1.2. Educação: tendências pedagógicas;1.3. Educação: Tipos de Professores.

BIBLIOGRAFIA

1. Competência Pedagógica do Professor Universitário(Marcos tarciso Masetto, Summus Editorial);2. Didática Geral (Claudino Piletti, Editora Ática); 3. Estratégias do ensino-aprendizagem (Juan Díaz Bordenave e Adair

Martins Pereira, Editora Vozes);4. Novas competências para ensinar (Philippe Perrenoud, Arimed

Editora)5. Prática de ensino (Hans Aebli, Ed. Ped. e Univ.)6. Como falar corretamente e sem inibições (Reinaldo Polito, Ed.

Saraiva)7. Didática do ensino superior (Antonio Carlos Gil, Ed. Atlas)8. A Filosofia Explica As Grandes Questões Da Humanidade (Clóvis de

Barros Filho & Júlio Pompeu, Editora Casa da Palavra )9. O Poder da Comunicação (Lair Ribeiro, Ed. Grupo Sintonia)

EDUCAÇÃO

PEDAGOGIA OU ANDRAGOGIA

Conceitos:

Pedagogia:Conjunto de conhecimentos sistemáticos

relativos ao fenômeno educativo.

Andragogia:É a arte ou ciência de orientar adultos a

aprender (definição creditada a Malcolm Knowles,

década de 70). O termo remete a um conceito de

educação voltado para o adulto, em contraposição à

pedagogia, que se refere à educação de crianças (do

grego paidós = criança).

EDUCAÇÃOOS 4 PILARES DA EDUCAÇÃO:

Segundo Mialaret:

1. Uma reflexão de ordem histórico-filosófico-

sociológica sobre a escola, seu papel na sociedade

e as finalidades atuais da educação;

2. Um conjunto de conhecimentos científicos acerca

da estrutura e do funcionamento psicológico dos

alunos, seja como indivíduo seja como pequenos

grupos;

EDUCAÇÃO

OS 4 PILARES DA EDUCAÇÃO:

3. A iniciação na prática dos diferentes

métodos e técnicas pedagógicas que

permitam estabelecer a comunicação

educativa eficaz;

4. Estudo psicológico e pedagógico da

didática das disciplinas escolares.

ÉTICA E EDUCAÇÃO

CONHECIMENTO TRAZ FELICIDADE!

FELICIDADE NÃO É MEIO É FIM, MAS

LEMBRE-SE SEJA FELIZ RESPEITANDO AS

PESSOAS.

NÓS SOMOS ANIMAIS QUE TRANSCEDEM.

OBJETIVOS(CAMINHOS DO CONHECIMENTO)

FORMAÇÃO

INFORMAÇÃO

TRANSFORMAÇÃO

PROFESSORES

1. O professor não é o único agente da

educação. (meio familiar, grupos de

amigos, meio profissional)

2. O público alvo deve ser definido.

“Ora, cada indivíduo difere entre si de acordo com suas

potencialidades, interesses, motivações, ritmos de

aprendizagem, daí a necessária diversificação do

processo educativo (...)”(Mª. Helena Novaes – Psicologia do ensino-aprendizagem)

CARACTERIZAÇÃO DA PÚBLICO-ALVO

PIRÂMIDE DA APRENDIZAGEMTAXA MÉDIA DE RETENÇÃO

Palestras 5%

Leituras 10%

Audiovisual 20%

Demonstrações 30%

Grupo de Discussão 50%

Praticar Executando 75%

Ensinar os outro c/ uso imediato 80%

PEDAGOGIA ou ANDRAGOGIA

Filosofia

Adm. escolar

DIDÁTICA

Orientação educacional

Etc.

Aspecto técnico

(como)

Aspecto filosófico

(O que deve ser)

(Para onde vai)

Aspecto científico

(O que é)

Biologia

Psicologia

Sociologia

DIDÁTICA

Arte e técnica de ensinar

Disciplina técnica que tem como objetivo específico a técnica de ensino

“A TÉCNICA DE ESTIMULAR,

DIRIGIR E ENCAMINHAR, NO

DECURSO DA APRENDIZAGEM, A

FORMAÇÃO DO HOMEM”(Aguayo)

ENSINO X APRENDIZAGEM

ENSINO X APRENDIZAGEM

ENSINAR

Instruir;

Fazer saber;

Comunicar conhecimentos;

Mostrar;

Guiar;

Orientar;

Dirigir.

APRENDER

Buscar informações;

Rever a própria experiência;

Adquirir habilidades;

Adaptar-se às mudanças;

Descobrir significados;

Modificar atitudes e comportamentos.

ENSINO X APRENDIZAGEM

ENSINAR APRENDER

As atividades

centralizam-se no

professor, na sua

pessoa, nas suas

qualidades, nas suas

habilidades.

As atividades são

centradas no aprendiz

(aluno), em suas

capacidades,

possibilidades,

oportunidades e

condições para que

aprenda.

ENSINO X APRENDIZAGEM

ONDE ESTÁ O FOCO?

CONCEITOS

Técnicas utilizadas - relacionadas com:

Objetivo a ser alcançado;

Habilidade envolvida;

Grau de complexidade do comportamento esperado;

Conteúdo a ser desenvolvido;

Nível de interação a ser proporcionado.

CONCEITOS

Objetivos principais

Receber informações e desenvolver o conhecimento

SABER

Adquirir e reforçar as habilidades

SABER FAZER

Mudar as atitudes negativas ou reforçar as positivas

QUERER FAZER

AULA EXPOSITIVA

Técnica mais tradicional de ensino

O professor pode assumir duas posições:

Posição dogmática

Posição de diálogo

(hoje é a única viável)

DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE OU PÓS-GRADUAÇÃO E O PROFESSOR DE CURSO

PREPARATÓRIO.

Professor de faculdade ou depós-graduação tem oobjetivo de formar ouaperfeiçoar o aluno parauma carreira, mudanças decomportamentos,mecanismos de avaliação,fazem o aluno muitas vezestemer o professor.

DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE E O PROFESSOR DE

CURSO PREPARATÓRIO.

O professorpassa a ser umaameaça, para osobjetivos do aluno,e o aluno se senteacuado, tendo queobedecer aquilo quelhe é imposto.

DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE E O PROFESSOR DE

CURSO PREPARATÓRIO.

A consequênciadisso é que oprofessor passaser um obstáculoa ser transposto.

DIFERENÇA ENTRE O PROFESSOR DE FACULDADE E O PROFESSOR DE

CURSO PREPARATÓRIO.

Já o professor decursinho (cursopreparatório) não temo objetivo de formarmas sim de informaro aluno.

Situações adversas

Como lidar com alunos inconvenientes e inoportunos?

Necessário muita habilidade e calma nessa hora.

HABILIDADE

Discussões entre alunos:

Não tomar parte;

Fique do lado da razão;

Não coloque a classe contra o aluno.

MANTENHA A CALMA

Não se envolva em discussões.

Costuma ocorrer em vistas de prova.

Nunca dê respostas negativas e definitivas (isso pode gerar discussões).

Tipos de professores

Professor arrogante e prepotente

Tipos de professores

Professor bravo e agressivo

Tipos de professores

Professor gentil, feliz e amigo, pronto para ajudar.

Professores de Muito

$UCE$$O

FIM