DIDÁCTICA«DIDÁCTICA PROVIENE DEL GRIEGO DIDAKTIKÓS»

EL ARTE DE ENSEÑAR

Tobías López Ponte

CONCEPTOS DE DIDÁCTICA

«LA DIDÁCTICA ES LA DISCIPLINA PEDAGÓGICA DE CARÁCTER PRÁCTICO Y NORMATIVO QUE TIENE POR OBJETO ESPECÍFICO LA TÉCNICA DE LA ENSEÑANZA, ESTO ES , LA TÉCNICA DE DIRIGIR Y ORIENTAR EFICIENTEMENTE A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE»

«CIENCIA QUE DESCRIBE Y JUSTIFICA EL CONJUNTO DE PRINCIPIOS, NORMAS, RECURSOS Y PROCEDIMIENTOS PEDAGÓGICOS ESPECÍFICOS QUE DEBE CONOCER Y SABER UTILIZAR TODO MAESTRO PARA CONDUCIR EN FORMA SISTÉMICA, ADECUADA E INTENCIONADA EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS COMO EL CENTRO DEL PROCESO EMPLEANDO EL MENOR TIEMPO Y ESFUERZO POSIBLE»

Clasificación de la didáctica

Didáctica General

Didáctica Especial

métodos

Procedimientos

Formas

Modos

Estrategias metodológicas

•Didáctica de las ciencias naturales

•Didáctica de la matemática

•Didáctica de la Educación físicaAsignatura

•Didáctica para los niños ciegos

•Didáctica para las personas con retardoRitmo

•Educación inicial

•Educación primaria

•Educación secundaria

•Educación superior

Niveles

Proporciona al futuro docente los métodos, técnicas y procedimientos para el desarrollo de la acción educativa.

Es la organización, planificación y la utilización de los métodos más adecuados para el desarrollo de la clase y se logre el aprendizaje en los educandos.

El docente no debe dictar una clase sin haber organizado y planificado esta, por lo tanto, resulta imprescindible la información del maestro en lo que se refiere a la aplicación de técnicas de conducción del aprendizaje

Importancia de la didáctica

PRINCIPIOS DE LA DIDÁCTICA

EDAD

Ya que el niño y el adolescente son distintos del adulto.

INDIVIDUALIDAD BIOLÓGICA

Cada individuo es distinto a los otros.

El maestro debe proponer un método de trabajo respetando esascaracterísticas en cada uno.

BIOLÓGICOS

INDIVIDUALIDAD PSICOLÓGICA- todos son diferentes

DIFERENCIACIÓN POR LA EDAD- similar a biológico

PRINCIPIO PSICOGENÉTICO- evolución de la infancia

PSICO-ESTRUCTURAL- la percepción es global, genérica

PRINCIPIO DE ACTIVIDAD- dinamismo infantil= ley del desarrollo

DEL INTERÉS- la motivación despierta el interés= atención

DEL JUEGO- propio de la infancia

PSICOLÓGICOS

Estos principios permiten elegir correctamente el método a emplear considerando la edad, la individualidad, el interés, etc.

DE AUTOFORMACIÓN- el adolescente empieza a ocuparse de simismo cuestionándose su propia naturaleza

DE FANTASIA ANHELOSA- inclinación hacia la fantasía

DE AFAN DE DEBATE- apasionado de la discusión y delrazonamiento

Estos principios son necesarios para lograr el desarrollo humano.

PSICOLÓGICO RELATIVO A LOS ADOLESCENTES

DE MISIÓN SOCIAL- se vela por el progresoconservando valores e ideales

DE ACCIÓN SOCIAL- debe influir en el desarrollo dela comunidad

SOCIOLÓGICO

Estos principios permiten el desarrollo dentro de una

comunidad.

Se busca el cultivar las valores y encausar laformación de la personalidad del educando.

Se busca brindar educación integral, respetando lapersonalidad de cada uno.

Se impulsa la creación de intereses y la satisfacciónde las necesidades.

FILOSÓFICOS

DE FINALIDAD- Se perciben objetivos claros respecto a laenseñanza aprendizaje .DE ADAPTACIÓN- la enseñanza se adapta de acorde a lascapacidades de cada estudiante.DE COMPRENSIÓN INTELIGENTE- el maestro es guía para el alumnoinvestigador, el aprendizaje no es mecánico, se buscadesenvolvimiento.DE AUTOAPRENDIZAJE- cada uno tiene su propio aprendizajeDE REALIDAD- se busca la enseñanza aprendizaje en situacionesreales.DE ECONOMÍA- se busca mejorar resultados logrando ahorro deenergía y tiempo.DE CORRELACIÓN E INTEGRACIÓN- existe interrelación entre lasdistintas ciencias. El alumno debe reconocer eso.DE EVALUACIÓN- mide el grado de aprovechamiento y la calidad dela labor docente.

ESPECÍFICOS DE LA DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE