Desarrollo Cognoscitivo
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Linda Mariona
*Desarrollo Cognoscitivo
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*Padre del CognoscitivismoNació en Neuchâtel el 9 de agosto de 1896 y
murió en Ginebra el 16 de septiembre de 1980, fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.
Doctorado en Filosofía y Psicología, ocupó la cátedra sobre tales especialidades en las Universidades de Neuchatel, Ginebra, Lausana y Sorbona. Cuando murió era el más célebre y destacado psicólogo de niños del mundo entero. Fue durante muchos años director del Instituto Jean-Jaques Rousseau de Ginebra, cargo en el cual había sido designado en 1929.
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*Inteligencia según Piaget
Según Piaget se divide en:EtapasEstadios
Caracterizan porque:No posee una fecha cronológica precisaSon progresivosEl orden de sucesión es siempre igual
Son:Sensorio-motorPre-operacionalOperacional concretoOperacional Formal
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*Teoría Cognoscitiva
Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida comomodelos de pensamiento, y sedesarrollan durante la infanciay la adolescencia en complejasestructuras intelectuales quecaracterizan la vida adulta.
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*Desarrollo Cognoscitivo
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*La teoría de Jean Piaget descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.
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*Etapas:
Motora Sensorial (0-2 años)
Pre-operacional (2-7 años)
Concreta Operacional (7-12 años)
Formal Operacional (12-15 años)
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*Etapa sensorio-motora
Comportamiento reflejo
Egocentrismo
No hay pensamiento conceptual ni reflexivo
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*Etapa Pre-operacionalPensamiento
simbólico
Prevalece el pensamiento egocéntrico
Carencia de reversibilidad
Explicaciones incoherentes con la realidad
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*Etapa Operacional CompletaDesaparece el egocentrismo
Lógica de operaciones reversibles
Interpretación objetiva en vez deintuitiva de la realidad
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*Etapa Operacional FormalRazonamiento
hipotético verbal
Pensamiento proposicional
Pensamiento lógico abstracto eilimitado
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*Limitaciones de la Teoría Cognoscitiva de Jean
Piaget
❖ Subestima las habilidades de los niños.
❖ Etapas fijas .
❖ No toma en cuenta el papel de la cultura y del contexto social.
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