definitivo tesis ajedrez

8/3/2019 definitivo tesis ajedrez

1/78

CAPITULO I

INTRODUCCIN

La Reforma Curricular Educativa del ao 1996 en el Ecuador, menciona

que dentro de los ejes de trabajo a considerar en los cambios del currculo

de Educacin Bsica, debe estar el Desarrollo del Pensamiento .El Ecuador

no estaba preparado para implementar rpidamente un plan educacional de

mejora de la inteligencia y desarrollo del pensamiento, para estudiantes y

profesores. Para alcanzar esta finalidad, se hace necesaria la formacin de

profesionales de educadores adiestrados en el ejercicio de estascompetencias y el desarrollo de guas metodolgicas para implementar

estas materias, con el objeto de producir una nueva generacin de

ciudadanos preparados para afrontar los grandes desafos del siglo XXI. En

el mundo globalizado se han comenzado a desarrollar nuevas tecnologas

educativas a partir de los avances en neurociencia y teoras del

aprendizaje, es as que nace la idea de utilizar el Ajedrez en la mejora de

las habilidades cognitivas en nios y nias escolares; ya que se haobservado grandes resultados en los jugadores de Ajedrez. . El presente

trabajo es hasta cierto punto novedoso en nuestro medio; ya que, si alguien

ha tratado el tema del Ajedrez escolar en un trabajo de grado, slo lo ha

hecho considerndolo como un deporte y sin analizar todos las dems

facetas que tiene en los mbitos cognitivo, psicolgico, pedaggico y en la

enseanza de valores ticos y deportivos .

Se intentar indagar y dar a conocer cmo el Ajedrez, modalidadconsiderada deportiva socialmente, rene condiciones derivadas de su

prctica que influyen en el desarrollo de habilidades cognitivas en edad

escolar.


2/78

INDICE


3/78

EL AJEDREZ COMO HERRAMIENTA DE

DESARROLLO COGNITIVO

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2.1 Enunciado del problema

En algunos colegios particulares de Guayaquil, desde hace unos pocos

aos atrs, se est utilizando el Ajedrez en el knder y en el primer ao de

educacin bsica como una estrategia para desarrollar la inteligencia.Tambin existen algunas academias particulares de Ajedrez, que trabajan

con nios y nias de 4 a 12 aos de edad, con el mismo fin.

El problema existente es, por un lado, el desconocimiento de las

autoridades educativas sobre las bondades que ofrece el uso del Ajedrez en

la Educacin como una herramienta potenciadora de la inteligencia y

aprendizaje a un bajo costo, y por otro lado, la falta de metodologa propia

en la enseanza-aprendizaje del Ajedrez a nivel deportivo y educativo para

nios de 4 a 7 aos, tampoco existen los profesores capacitados para

ensearlo correctamente.

Los pocos entrenadores y profesores de ajedrez que existen en Guayaquil,

ensean lo que a ellos les gusta jugar o se rigen por su experiencia de

ajedrecistas, no llevan un plan de clases, lecciones ni evaluaciones,

tampoco trabajan por objetivos, ni desarrollo de destrezas planificadas. En

los centros educativos donde se ha implementado el Ajedrez para el

Preescolar y Primero de Bsica, no existe un diseo curricular bienestablecido por niveles de acuerdo al grado maduracional y de desarrollo

psicosocial de esos nios y nias.


4/78

2.2 Formulacin del problema

Siendo el rea de Desarrollo del Pensamiento una necesidad educativa

fundamental de la sociedad ecuatoriana, por tales circunstancias, este

trabajo pretende dar a conocer: De qu manera se puede utilizarse elAjedrez en el proceso educativo para el desarrollo de la cognicin de los

nios y nias de 5 a 7 aos de edad, en los centros educativos de la ciudad

de Guayaquil, tendiente a forjar futuros ciudadanos con capacidades para

pensar crticamente, crear y ser entes productivos?, esto motiva un estudio

exploratorio de las bondades de jugar ajedrez como recurso cognitivo y de

las experiencias obtenidas de su implementacin a nivel educativo en otros

pases.

Delimitacin Del Problema :

CAMPO: Educativo-Social Formativo

ASPECTO: Cientfico-Educativo

REAS: Desarrollo del Pensamiento (inteligencia) y la Cultura Fsica,

Deportes y Recreacin.

El alcance de la investigacin cubre 3 aspectos: espacial (Escuelas

particulares de Guayaquil, sector norte), cronolgico (investigacin realizada

durante el periodo 2010-2011) y socio-demogrfico (nios de ambos sexos

de estratos sociales medio-alto y alto).

2.3 Objetivo general y especfico

2.3.1 Objetivo general: Conocer las ventajas de incorporar el Ajedrez como

materia formativa en la educacin para desarrollar el pensamiento de los

escolares guayaquileos de 5 a 6 aos de edad.


5/78

2.3.2. Objetivos especficos:

1.-Identificar los fundamentos y beneficios meta-cognitivos que proporciona

la prctica del ajedrez en los nios de edad escolar, especialmente de 5 a 6aos de edad.

2.- Diagnosticar la situacin actual en la ciudad de Guayaquil con respecto a

la planificacin curricular, metodologa, y recursos utilizados en el proceso

de enseanza y aprendizaje del Ajedrez como deporte y como herramienta

de desarrollo cognitivo en nios y nias de 5 a 6 aos de edad.

3.- Disear la gua organizacional y del equipamiento tecnolgico de Un

Rincn de Ajedrez y Maduracin Intelectual para el Primer Ao de

Educacin Bsica (nios de 5 a 7 aos de edad) en los Centros de

Desarrollo Infantil Privados, en la ciudad de Guayaquil.


6/78

3. MARCO REFERENCIAL

3.1 Antecedentes

Uno de los fines que orientan la estructura educativa es el de que se

ensee a pensar por cuenta propia, a analizar problemas, todo ello a partir

del desarrollo de las capacidades de saber y hacer que posee el hombre.

Pues bien, es conocido desde hace mucho tiempo atrs, que, el aprendizaje

y el ejercicio del ajedrez favorecen el pensamiento autnomo y adiestran en

la resolucin de problemas.

Es una vieja aspiracin de ajedrecistas, entrenadores, jugadores ydirigentes del deporte ciencia, que se incluya el Ajedrez como materia

optativa en el Currculo de Educacin Bsica del Ecuador. Actualmente 75

pases tienen incluido el Ajedrez en la formacin de los escolares,

utilizndolo como una herramienta de mejoramiento cognitivo. Se ha visto

histricamente que los buenos ajedrecistas poseen una excelente memoria

esquemtica, gran velocidad de clculo mental, profundidad de

pensamiento, predisposicin para las matemticas e idiomas extranjeros;

algunos estudios han demostrado que el Ajedrez potencia habilidades

acadmicas, principalmente: lingsticas, lgico-matemticas, pensamiento

crtico, resolucin de problemas y toma de decisiones oportunas.

El destacado estudioso del juego del ajedrez Ramn bero1 (1977), en una

serie de anlisis del juego del ajedrez, sostena que si se quiere llegar a

darle al ajedrez una dignificacin como actividad intelectual ser necesario

llevarlo a la escuela.

Este lema con el paso de los aos ha llegado a plasmarse en una vertienteeducativa del ajedrez recin en la dcada de los 90, especialmente en los

Estados Unidos de Norte Amrica.

1bero, Ramon. Butlet de la Federaci Catalana dEscacs n2, n3 y n 5. Barcelona 1976.


7/78

El aspecto del ajedrez sobre el que ms se ha ensayado e investigado es en

su vertiente cognitiva para ser empleado en la educacin, tiene un hilo

histrico de las investigaciones ms significativas que se han llevado a cabo

a lo largo de la historia de la psicologa y psicopedagoga sobre el juego delajedrez.

La teora de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo describe el proceso y

las etapas por las que los seres humanos desarrollan la capacidad para

comprender el pensamiento simblico abstracto. Esta teora de Piaget es

frecuentemente contrastada con la de Jerome Bruner y de Lev Vigotsky;

ste ltimo tuvo marcada influencia en la ex Unin Sovitica en el campo de

la psicologa aplicada a los deportistas incluyendo a los ajedrecistas.

Se tiene las experiencias de ajedrez escolar en Italia, Holanda, Alemania,

Argentina y Venezuela, tambin se tiene el referente del trabajo realizado

con los nios Down en Ciudad de Mxico y de chicos autistas en Holanda. .

Todo ese cmulo de informacin y experiencia, conjuntamente con la

experiencia propia adquirida durante 30 aos en el mundo del ajedrez, hace

posible el diseo conceptual de un Rincn de Ajedrez y DesarrolloIntelectual para nios del pre escolar y escolares.

3.2 Marca terico

La hiptesis de desarrollo cognitivo empleando el ajedrez , est basada:

1ro) en el juego como instrumento de aprendizaje; 2do) en los estudios de la

psicologa del ajedrez, psicologa infantil y especficamente en la psicologacognitiva; 3ro) las teoras de la inteligencia y, principalmente la inteligencia

emocional; 4to) los conocimientos sobre el desarrollo del pensamiento

crtico, memoria y metacognicin; 5to) las estrategias para transferir el

conocimiento (la transferencia) , es decir aprender a aprender.


8/78

La metacognicin. El rea de las tcnicas de estudio provee de

informacin sobre cmo podemos ser muy efectivos y eficientes durante el

proceso de aprendizaje2 .

El juego. Es la motivacin que impulsa a los nios y les permite organizarsey conformar estructuras ldicas y, a la vez, complejas y sofisticadas. El

ajedrez no es suficiente entenderlo como juego, o la simple motivacin

del placer de entretenerse. Sabemos, repasando la clebre definicin de

Huizinga3, que al juego se lo considera siempre como una actividad

diferente a la vida habitual; en consecuencia, si definimos y delimitamos

con exactitud y rigor los confines del espacio y del tiempo estaremos

separndolo de la vida real. Esta separacin queda manifiesta en el juegocompetitivo con evidentes indicaciones de inicio y de final de partida, al

mismo tiempo, una clara delimitacin del espacio o campo del juego que en

el caso del ajedrez, tiene tendencia a desplazarse de un plano

estrictamente fsico a un plano psicolgico. El nio4, juega jugando y

simulando, sabe que su comportamiento tiene valor dentro de la simulacin

sin invadir la vida real, aunque, en el caso del ajedrez al tener tanta historia y

ser tan rico culturalmente, no existe una situacin en el plano ajedrecstico

que no pueda ser comparada con la vida real.5

Modelos del proceso de la informacin y tipos de memoria.

La teora de Atkinson y Shiffrin (1968) propone que la informacin se

procesa y almacena en tres etapas:

2Dickinson, Dee. New Horizons. Contex Institute. 1988,1997. Muy importante el libro del Doctor

Arthur Costa, Desarrollando mentes (Developin Minds) ofrece una descripcin comprensiva de lashabilidades del pensamiento.3 Huizinga,Johan. Homo Ludens, Amsterdam 1936. De. It. Einaudi, 19464Mastini, Stefano. Perch I bambini giocano. Ludonet. Italia 1996. http: www.ludonet.it

5Jean Piaget: el juego constituye una manera especfica de funcionamiento de la inteligencia

infantil que forma parte del proceso de adaptacin a la realidad.


9/78

a) La memoria sensitiva (STSS). Se asocia con la transmisin de

energa. El ambiente permite disponer de una variedad de

informacin (luz, calor, gusto), pero el cerebro solo comprende un tipo

de energa similar a la elctrica.b) La memoria a corto plazo (STM). Tambin llamada memoria de

trabajo. Se relaciona con lo que pensamos en cualquier momento

determinado en el tiempo. Es la memoria consciente. Hay dos

conceptos importantes en la retencin de informacin en STM: la

organizacin y la repeticin. Ejemplo de organizacin pueden ser la

clasificacin por categoras o conceptos, secuenciacin, relevancia de

idea central, conjuncin de palabras o frases, y agrupacin deunidades o chunking. La repeticin cabe aplicarla cuando se olvida

el principio de una seriacin.

c) La memoria a largo plazo (LTM) se basa en la elaboracin y

distribucin prctica de representaciones referidas a cuadros o

imgenes mentales y, por otro lado, de las estrategias diseadas para

mejorar la memoria mediante el uso de una estrategia de codificacin

externa al material que est siendo aprendido (numeraciones,

tonalidades rtmicas , letras iniciales).

Taxonoma del dominio cognitivo

El trabajo sobre el dominio cognitivo basado en tres dominios dentro de las

metas de la educacin y sus objetivos (lo cognitivo, afectivo y lo psicomotor),

es conocido como taxonoma de Bloom. La investigacin de los ltimos 40

aos ha confirmado la taxonoma como una jerarqua y ltimamente sehabla de la taxonoma mejorada digital de Bloom.


10/78

El pensamiento

Existe la conviccin generalizada de que uno de los principales objetivos de

la educacin debe ser ensear a pensar a las personas y hoy resulta una

razn verdaderamente crtica; puesto que el mundo en que vivimos es cadavez ms complejo y nos presenta problemas ms difciles de resolver.

Nickerson (1985)6 afirma que la enseanza del pensamiento no es tan solo

un objetivo educativo legtimo sino que constituye un verdadero imperativo.

Es difcil imaginar una meta educativa ms importante que ensear y

aprender a pensar con ms eficacia. Nickerson deca lo que el profesor

dice es importante, pero lo que el alumno piensa lo es mil veces ms.

La inteligencia

E.G. Boring, psiclogo de Harvard de la dcada de los 20, defina

inteligencia como cualquier cosa medible por los tests de inteligencia.

Wechsler, la defina como la capacidad global de una persona para actuar

intencionadamente, con buen razonamiento, y actuar efectivamente con su

ambiente. Sternberg dice: inteligencia es la habilidad cognitiva de una

persona para aprender de la experiencia, para razonar bien, para recordar

informacin importante y, para desarrollarse en las vicisitudes de la vida

cotidiana.

Hay autores como el propio Sternberg, De Bono o Feuerstein7que creen

que la inteligencia puede entrenarse y mejorarse. Otros como E.R.

Thorndike8define el concepto de inteligencia social como la capacidad de

6Nickerson. (1985). The Teaching of the thinking, Hillsdale, Erlbaum.

7De Bono, E.,Feuerstein, R., Sternberg, R. J. Segal, J. W. et al.: Thinking and learning Skills.

Hillsdale Erlbaum. 19858Thorndike, E.L. Intelligence and its uses. Harpers Magazine, 140. 1920: 227-235


11/78

comprender y relacionarse uno con otras personas [] y para calcular

sabiamente las relaciones humanas.

Teora trirquica

Robert Sternberg en el ao 1985, aport un conjunto de innovaciones al

conocimiento de la estructura humana referida a la inteligencia. En su

teora trirquica, expuesta en la obra Beyond IQ: A triarquic theory of

human intelligence, Sternberg subdivide la inteligencia en tres partes.

La primera (subteora componencial) se refiere a los mecanismos mentales

que las personas utilizan para planear y llevar a trmino tareas, y enfoca demodo especial las actitudes de planificacin y evaluacin en la resolucin de

problemas. Para Sternberg, la planificacin suele ser ms importante que la

simple velocidad mental.

La segunda parte de la teora trirquica (subteora experiencial) se refiere al

efecto de la experiencia: la persona inteligente no tan solo resuelve los

problemas nuevos rpidamente, sino tambin aprende a ensolver problemas

conocidos en forma mecnica con la finalidad de dejar la mente libre para

realizar otras tareas.

La tercera parte, que se refiere a la inteligencia prctica (subteora

contextual), afirma que el sentido comn depende en gran medida de

aquello que Sternberg llama conocimiento tcito, que de manera global

podra definirse como todas las cosas de gran importancia que nunca se

ensean en la escuela. Dice que el xito en la vida suele depender ms del

conocimiento tcito que de la formacin explcita. Uno de los

componentes fundamentales de la subteora componencial de Sternberg esla metacognicin o ejecucin de procesos que controlan las estrategias

utilizadas en comportamientos inteligentes y se basa en una perspectiva del

procesamiento de la informacin en cada capacidad humana.


12/78

Segn Sternberg los meta-componentes9 se responsabilizan de deducir

cmo realizar una tarea particular o un conjunto de ellas y asegurarse

posteriormente de si todo el conjunto de tareas se ha realizado

correctamente.

Teora de las inteligenciasmltiples

Howard Gardner10, considera que el sistema educativo actual basado en

trabajar nicamente dos tipos de inteligencia (la capacidad verbal y la

actitud lgico matemtica), es extraordinariamente limitado ante la no

menos importante formacin potencial del carcter del nio o alumno.

Segn Gardner: la contribucin ms evidente que el sistema educativopuede hacer al desarrollo del nio consiste en ayudarlo a encontrar una

parcela en la que sus facultades personales puedan aprovecharse

plenamente y en la que se sienta satisfecha y preparada. No obstante, y

lejos de este objetivo, el sistema educativo se dedica a evaluar la trayectoria

vital de una persona en funcin del coeficiente intelectual (CI o IQ).

Desarrollo cognitivo

Jean Piaget11 (1896-1980), se interes por la manera cmo un organismo

se adapta a su ambiente (lo describa como inteligencia). El comportamiento

se controla mediante organizaciones llamadas esquemas, que el individuo

utiliza para representar el mundo y designar la accin.

A medida que los esquemas han de ir soportando ms complejidad, van

recibiendo el nombre de estructuras. Cuando estas estructuras se van

complicando, se organizan; de lo general a lo especfico.

9 Metacomponentes: Son los procesos ejecutivos que controlan los elementos cognitivos as comotambin reciben feed-back desde estos mismos.10

Gardner H. Teora de las inteligencias mltiples. The theory of Multiple Intelligences (MI)11

Etapas de desarrollo cognitivo: Sensomotriz, infancia, pre operacional, operaciones concretas,operaciones formales.


13/78

En 1993, Boris Sltnik, doctor en pedagoga y maestro de ajedrez, realiz

uno de los estudios ms fiables en el colegio Monte Faro de la Corua con

16 nios de 5 a 7 aos. Al finalizar el estudio se comprob que los nioshaban aumentado significativamente su capacidad intelectual.


14/78

Teoras psicolgicas del ajedrez

Estas investigaciones le atribuyen al juego de ajedrez una serie de

CRONOLOGA DE LAS INVESTIGACIONES EDUCATIVAS e importantesbeneficios, ventajas o virtudes que recomiendan su amplia difusin en los

diferentes medios escolarizados. La enseanza sistemtica del ajedrez

comparte con la escuela el propsito del desarrollo del pensamiento, la

enseanza de valores y el facilitar hbitos virtuosos del carcter. Se ha

asociado al ajedrez con aspectos importantes del pensamiento cientfico:

capacidad de observacin, organizacin de datos, tcnicas y mtodos para

el abordaje y toma de decisiones, etc. Se ha demostrado experimentalmente

que el estudio sistemtico del ajedrez estimula el desarrollo de habilidades y

procesos del pensamiento tales como: atencin, expresin numrica y

verbal, autoestima, anlisis, sntesis, inteligencia y creatividad.

En 1960, el psiclogo Alan de Groot realiz un estudio en la antigua Unin

Sovitica entre dos grupos de nios y jvenes de diferentes edades. Las

caractersticas comunes eran que todos posean un similar coeficiente

intelectual y que no saban jugar al Ajedrez. A un grupo le ensearon el

juego y al otro no. Despus de un ao observ que al grupo que se lo

vincul al juego ciencia tuvo un adelanto extraordinario en el uso racional de

la lgica, la capacidad de concentracin, el desarrollo de la memoria, la

capacidad de anlisis la disciplina mental y la madurez emocional entre otras

habilidades. As fue como se estableci el ajedrez como materia obligatoria

en ese pas. Su ejemplo luego fue seguido por ms de treinta pases12.

Algunas investigaciones bsicas desde esa fecha:

Albert Frank 1974 Habilidades verbales y numricas

12Tomado del articulo Porqu jugar Ajedrez? en http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#Por

qu Jugar Ajedrez?
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


15/78

George Stephenson 1979 Concentracin, autoestima, rendimiento

acadmico, actitudes y esfuerzo

Robert Ferguson 1983 Pensamiento crtico y creativo

Cristine Pal 1990 Autonoma, confianza, habilidad verbal y

numrica

Stuart Margulies 1990 Inteligencia, habilidad lectora,

autoestima y atencin

Philip Rifner 1992 Transferencia de Tareas

Investigaciones que han tratado al ajedrez como centro de inters

desde la psicopedagoga

El estudio de Djakow, Petrowski y Rudik, que en 1925 realizaron un estudio

con grandes maestros (GM) para determinar los factores predominantes de

su talento en ajedrez. Aunque no consiguieron todos sus objetivos, sdeterminaron que el xito en ajedrez se fundamenta en diferentes aspectos

que podran sintetizarse en cinco conceptos generales: excepcional memoria

visual, poder de combinacin, velocidad de clculo, poder de concentracin

y pensamiento lgico.

John Artise13en Chess and Education constata los estmulos visuales

tienden a mejorar la memoria ms que algunos otros estmulos [] el

ajedrez es en definitiva un excelente ejercicio de memoria, los efectos delcual son transferibles a otros mbitos en los que es necesaria la memoria.

13Artise, John. Chess and Education. Redman, Tim. Chess as Education: Character assassination or

Life of the Mind. 1994. Estudio particular
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


16/78

El estudio en el antiguo Zaire, Chess and Aptitudes, fue conducido por el Dr.

Albert Frank14 de la escuela protestante Uni en Kisangani, Repblica

Democrtica del Congo. El experimento tuvo lugar durante el curso escolar

1973-74, con 92 alumnos de edades comprendidas entre 16 y 18 aos y,buscaba confirmar dos hiptesis referidas al efecto de varias habilidades

sobre las destrezas de ajedrez y tambin sobre la influencia de practicar

ajedrez para adquirir ciertas habilidades.

Frank quera indagar si bien el ajedrez es una funcin de a) aptitud espacial,

b) velocidad perceptiva, c) razonamiento, d) creatividad, o e) inteligencia

general; o bien si jugar al ajedrez implica un alto nivel en uno o ms de estas

habilidades.

En segundo lugar, Frank se preguntaba si aprender ajedrez puede

influenciar el desarrollo de las habilidades de uno o ms de estos cinco

aspectos anteriores. Por extensin, jugar al ajedrez contribuye al

desarrollo de ciertas habilidades?

La primera hiptesis se confirm. Esto significaba una correlacin entre las

habilidades de jugar bien al ajedrez con la aptitud espacial, numrica,

administrativa-direccional y el papel de las habilidades de trabajo. Otras

correlaciones obtenidas tambin fueron positivas, pero tan slo esta ltima

fue suficientemente significativa. Las comprobaciones demostraron que la

habilidad en ajedrez no es debida a la presencia en el individuo de tan solo

una o dos habilidades sino que, un largo nmero de aptitudes trabajan juntas

cuando se practican el ajedrez. El ajedrez afirma Frank- utiliza todas las

habilidades de un individuo.

14Frank, Albert. Chess and Aptitudes. Publicacin individual, 1978 (English Language Translation),

89 pginas.
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


17/78

La segunda hiptesis fue confirmada por dos aptitudes. Se encontr que

cuando se aprende ajedrez se realiza una positiva influencia sobre el

desarrollo del orden numrico y sobre las aptitudes verbales. La conclusin

ms importante fue que la prctica del ajedrez puede influenciar eldesarrollo de las habilidades verbales.

Tests: PMA, DAT, GATB, Rohrschach

El Chess and Cognitive Development fue dirigido por Johan Christianen15.

El experimento fue llevado a cabo a lo largo de los cursos escolares 1974-76

en la escuela Assenede Municipal School en Gent, Blgica.

Christianen quera comprobar si en un ambiente escolar enriquecido con

ajedrez podra acelerarse la transicin desde la etapa de operaciones

concretas a la etapa de operaciones formales.

El grupo de ensayo constaba de 40 estudiantes de quinto grado (10 aos

edad promedio). Todos los estudiantes respondieron una batera de tests

que inclua la de Piaget sobre desarrollo cognitivo y el PMS Test. Los tests,

fueron administrados a todos los estudiantes al final del quinto grado ydespus al final del sexto grado. El grupo experimental recibi 42 sesiones

de una hora con el mtodo Jeudschaak (ajedrez para jvenes) siguiendo el

libro de texto.

El primer anlisis de esta investigacin result de comparar los ensayos y

grupos de control utilizando el test Anova. Los resultados escolares se

mostraron significativamente diferentes entre los dos grupos a favor de los

que practican ajedrez.

15Christianen, J., y Verhofstadt, D.C. Chess and Cognitive development. Nederlandse Tydschrift voor

de Psychologie en haar Grensgebieden, 36. 1981: 561-582
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


18/78

El Dr. Adrian de Groot, psiclogo y Maestro de ajedrez valor que el

estudio belga era el mejor experimento que se haba hecho en lo referente a

la investigacin educativa en relacin con los diferentes aspectos de la

instruccin del ajedrez sobre el desarrollo de los nios y nias en edadesescolares.

La enseanza de las normas (de ajedrez), la enseanza de estructuras

procedimentales estndares y determinados conocimientos sobre algunos

sistemas de apertura son elementos fcilmente definibles y accesibles a casi

todos los alumnos de estas edades. Adems, este estudio de Christianen a

parecido demostrar que el tratamiento de aquello elemental bien definido,

divierte al sujeto en cuestin y puede tener positivos efectos de motivacin y

realizacin escolar en general.16

El Dr. Gerard Dullea (1982) expone que el estudio del Dr. Christianen se

merece soporte, extensin y confirmacin. Revisando la informacin

sostiene: Ya tenemos soporte cientfico para aquello que sabemos desde

hace tiempo: El ajedrez hace a los nios ms listos17

El primer estudio de Robert Ferguson, Developing Critical and Creative

Thinking Through Chess18, extendi el soporte referido de Dullea. El

proyecto de investigacin del Dr. Ferguson, llamado ESEA Title IV-C fue

probado por 3 aos (1979-1982). La primera meta del estudio fue realizar

experiencias que intentaran estimular el pensamiento crtico y creativo.

El Title IV-C Project, fue una investigacin sobre estudiantes

superdotados identificados por un coeficiente intelectual igual o mayor a130. Todos los participantes estudiaban en el rea escolar del distrito de

Bradford en los grados 7 hasta el 9. La primera variable independiente

16De Groot, A. Thought and choice in chess. 2 ed. 1978. Mouton. The Hague

17Dullea, G. Chess Makes Kids Smarter Chesslife , Nov. 1982, pg.16

18Ferguson, Robert. Developing Critical and Creative Thinking Trough Chess.
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


19/78

mostrada en el resumen era el tratamiento del ajedrez, otra era el

tratamiento de la informtica y la ltima todos los tratamientos combinados

de todo aquello restante que no fuera el ajedrez. Aquel grupo se reuni una

vez por semana hasta 32 semanas en la sala de investigaciones de dotacinmental del rea escolar de Bradford para hacerles un seguimiento del rea.

El primer aspecto evidenciado en este estudio correspondi al Pensamiento

Crtico. El promedio anual se increment en resultados porcentuales en el

grupo de ajedrez de un 17,3 %. Esto fue medido con el test Watson-

Glaser Critical Thinking Apraisal.

Un segundo aspecto que se evalu fue el pensamiento creativo. Mientrasque el grupo de ajedrez obtuvo incrementos superiores sobre los otros

grupos en todos los aspectos, el aspecto que demostr ser el ms

significativo fue la originalidad. Es necesario comentar que algunos estudios

han encontrado que estos avances en originalidad son normalmente

conseguidos despus de un entrenamiento de la creatividad, mientras que

los avances en fluidez son normalmente inexistentes o imperceptibles.

Tests: Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal, Torrance Test of

Creative Thinking.

Uno de los apartados del experimento realizado en Venezuela, Learning to

Think Project (Proyecto para aprender a pensar) testeaba si el ajedrez

poda ser utilizado para desarrollar la inteligencia del nio de manera

medible con el Wechsler Intelligence Scale for Children.

El proyecto general (con el que se intentaba aumentar el nivel de

inteligencia de toda la poblacin) fue organizado por el entonces

recientemente creado Ministerio de Gobierno para el Desarrollo de la

Inteligencia. El subproyecto de ajedrez lo llev a cabo un equipo de siete
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


20/78

psiclogos, cinco instructores de ajedrez y tres supervisores, bajo la

coordinacin global de Lic. Edelmira Garca La Rosa.

Despus de la experimentacin, la pareja nio y nia evidenciaba unincremento del coeficiente de inteligencia (CI) despus de un ao de haber

jugado ajedrez. Algunos estudiantes experimentaban significativos avances

despus de un mnimo de 4 meses y medio.

La conclusin general fue que el ajedrez enseado metodolgicamente es

un sistema suficientemente acelerado para incrementar el CI en los nios o

nias de cualquier nivel socioeconmico. Esto aparece en este estudio e

incluye tambin muy interesantes resultados que valoran transferencia delpensamiento de ajedrez hacia otras reas de estudio19 .

B.F.Skinner, psiclogo contemporneo, afirma: no hay duda de que este

proyecto en su totalidad ser considerado uno de los grandes experimentos

sociales de este siglo20A consecuencia de este estudio, el programa de

ajedrez fue ampliamente expandido. Empezando en el curso escolar 1981-

82, las lecciones de ajedrez fueron conducidas por todas las escuelas de

Caracas, en una primera fase, y se pretenda extenderla a todo el pas.21

Tests: Wechsler Intelligence Scale for Children

The effect of Chess on reading Scores: District Nine Chess Program

Second Year, de Stuart Margulies, 1991 en New York. Este estudio evalu

las variaciones en la realizacin de lectura de 53 alumnos de primaria que

participaron en dicho programa de Ajedrez y compar sus resultados con

respecto a 1118 no participantes (grupo de control).

19Una de las primeras referencias a esta poblacin alemana se puede encontrar en Strobeck, Home

of Chess de Geitmann, Harriet. National Geographic (mayo 1931). Pg.637-652.20 Tudela, Rafael. Intelligence and Chess. Indito. Despus de un cambio de gobierno el ministeriose elimin y el proyecto qued paralizado prematuramente.21 Linder. A subject taught at school. Sputnik. Disist of the soviet press. Junio, 1990
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


21/78

La prueba de lectura se administr al final del ao escolar con que concluy

el programa de ajedrez. El grupo tratado mostr incrementos de nivel en la

lectura respecto a los grupos de control. La mayora de estudiantes del

experimento haban superado el promedio de lectura.

El Dr. Margulies concluy que la participacin en el juego de ajedrez

comporta una notoria realizacin en ese aspecto.

El estudio de Margulies sugiere que quien aprende ajedrez posee un

significativo incremento de claridad y comprensin de ideas y habilidades.

La revista Inside Chess22 public: El estudio de Margulies es de los fuertes

argumentos para la prueba final que cientos de profesores conocemos y quejustifica la tesis de que el ajedrez es un buen instrumento de aprendizaje23.

El ajedrez en el campo de la metacognicin

El estudio conducido por Gruber y Strube, 1972, se encontr que los

jugadores de menor nivel tcnico tenan ms inclinacin a los errores

metacognitivos (errores de naturaleza simple que llegan a ser ms claros en

un pensamiento o anlisis posterior), ya que su grado de concentracin noera del mismo nivel que el de los Maestros.

El ya detallado Venezuela Project Intelligence a inicio de los aos 80, un

programa dirigido a nios desde el gobierno de Venezuela y basado en la

enseanza, ejercicio y evaluacin de habilidades y tareas para medir las

mejoras en el pensamiento crtico, tuvo un sub programa dedicado

especficamente al ajedrez. En Intelligence Applied (1985)24, Sternberg

22Yasser Seirawan. Inside Chess (21 de febrero de 1994, p.3)

23Stuart Margullies. The effect of Chess on reading Scores: District Nine Chess Program SecondYear. 1991. Estudio particular.24 Sternberg, R.J. (1984). What should intelligence tests test? Implications for a triarchic theory ofintelligence for intelligence testing. Educational Researcher, 13 (1), 5-15. Sternberg, R.J. (1986a).Inside intelligence. American Scientist, 74,137-143. Sternberg,R.J. (1986b). Intelligence applied.
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


22/78

comenta el proyecto y estudia varias razones que justifican el inters para

aprender el pensamiento crtico desde la escuela.

4.- METODOLOGA DEL ESTUDIO

4.1 Tipo de investigacin.

Es un estudio exploratorio de las bondades del Ajedrez como recurso

cognitivo y la recopilacin de experiencias obtenidas en la ciudad de

Guayaquil y en otros pases, para implementarlo como herramienta de

desarrollo de la inteligencia de nias y nios en etapa escolar.

La presente investigacin es de orden prctica, ya que, aporta una

solucin en referencia a la falta de una metodologa apropiada y bien

estructurada, con un proceso de retroalimentacin para evaluar el progreso

de la enseanza- aprendizaje, usando la prctica del ajedrez en nios de 5 a7 aos. Tambin es de orden terico, porque apoya estudios ya

existentes, conocimientos y experiencias de expertos en el tema de la

enseanza del ajedrez en la educacin, para ello se explora trabajos de

investigacin en los campos cognitivos, psicopedaggicos y neurociencia.

Adems es de ndole metodolgico, puesto que, se pretende dar a

conocer una gua metodolgica, usando recursos del ajedrez, basados en

dos programas informticos de ajedrez muy apropiados para nios de 5 a 11aos, as como tambin recursos psicopedaggicos y de desarrollo del

pensamiento fundamentados en las teoras de Piaget, Vigotski, Feuerstein y

New York: Harcourt Brace Jovanovich. Sternberg, R.J: Beyond IQ: trirquica Theory of human

intelligence. New York. Cambridge University Press. 1985
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


23/78

el modelo de Blagg para el desarrollo cognitivo, para ello se trabajar con

gimnasia de la mente y con recursos instrumentales, tales como:

rompecabezas con las figuras de las piezas y un sistema de cartillas de

identificacin de parejas, basados en conceptos bsicos del ajedrez. Todoestar dentro del concepto que se ha denominado: Rincn de Ajedrez y

Desarrollo de la Inteligencia para nios y nias de 5 a 7 aos de edad.

En general el presente estudio, se lo realizar a un nivel comprensivo,

puesto que se busca dar a conocer a la comunidad educativa ecuatoriana,

que el ajedrez es una poderosa herramienta de desarrollo cognitivo, as

como tambin mostrar un modelo y gua de enseanza del ajedrez para

nios de 5 a 7 aos de edad, aplicable principalmente a la poblacin escolar

infantil de la ciudad de Guayaquil.

4.2 Hiptesis

Existe actualmente en Guayaquil un total desconocimiento de cmo debe

encararse psicopedaggicamente el proceso de enseanza-aprendizaje

(para producir mejoras en el rendimiento cognitivo de los nios de

Guayaquil, en etapa escolar, en el transcurso de los prximos aos de

estudios) del Ajedrez de entrenamiento (Federacin Deportiva del Guayas y

academias particulares) y del Ajedrez como recurso de mejoramiento de la

inteligencia (centros escolares particulares, escuelas del Milenio y centros de

terapia infantil .

4.3 Tcnica empleada en la investigacin.La tcnica utilizada se basa en:

1. Conjunto de entrevistas a expertos sobre el tema de ensear ajedrez

tanto para competencia como para desarrollo cognitivo. Entrevistas a

grandes personalidades del ajedrez ecuatoriano y mundial.
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


24/78

2.- Recopilacin de las ms importantes experiencias e investigaciones

que avalan la importancia de ensear el ajedrez en edad escolar para

mejorar la inteligencia en nios y nias regulares y con necesidades

especiales (Down, Asperger, ADHD).

4.3.1. Grupo objetivo

Es toda la niez en etapa escolar ecuatoriana en forma general, pero en

forma especfica se ha hecho una especie de muestreo de la situacin del

ajedrez escolar en la ciudad de Guayaquil, principalmente investigando la

Escuela de Ajedrez de la Federacin Deportiva del Guayas(los entrenadoresde la seleccin del Guayas y sus dirigentes), tambin se ha investigado la

enseanza del ajedrez a nivel de Knder Garden en el Colegio

Americano(1200 nios) y del centro de terapias Blossom Family Center(20

nios), a travs de una entrevista con la maestra Ftima Macancela a cargo

del rea de ajedrez en estas instituciones, y adems en el colegio Alemn

Humboldt(600 nios) y Escuela del Milenio en las secciones de Knder y los

cuatro primeros aos de instruccin bsica(800 nios) a cargo del maestroFabricio Jijn, adems de las experiencias obtenidas en la Academia

particular de Ajedrez de la maestra internacional de ajedrez MI Evelyn

Moncayo, esto en cuanto al grupo objetivo.

Realmente no es una muestra poblacional, ms bien es una muestra

cualitativa de la enseanza del ajedrez a nivel escolar en la ciudad de

Guayaquil en los estratos sociales medio, medio-alto y alto.

4.3.2. Recoleccin de datos y entrevistas (Trabajo de campo)

Son datos cualitativos obtenidos a partir de las entrevistas e investigacin de

campo realizadas en la ciudad de Guayaquil con entrenadores y profesores
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


25/78

de instituciones educativas privadas (Colegio Americano, Colegio Alemn

Humboldt, Academia de Ajedrez Evelyn Moncayo, Escuela de Ajedrez de

F.D.G. y centro de terapias Blossom Family Center)e institucin estatal

Escuela del Milenio de Guayaquil.

Las entrevistas con el GM Carlos Matamoros (radica en Espaa), la GM

Martha Fierro (radica en Italia), y el MI Luis lvarez, se hicieron va Internet.

Estas personalidades del ajedrez ecuatoriano nos dieron una informacin

general de la enseanza del ajedrez escolar en el mundo.

Se establecen dos cuadros analticos para mostrar y comparar las

respuestas e interrogantes relativas a la enseanza del ajedrez, obtenidas atravs de entrevistas realizadas a expertos sobre el tema, tanto

entrenadores como profesores ecuatorianos.

4.4 Tabulacin de resultados y anlisis de las preguntas

Cuadro 1.Entrevistas a entrenadores de ajedrez

PREGUNTAS E1: Evelyn

Moncayo

E2: Xavier Freile

S.

E3: Sergio

Ramn

E4: Juan C.

Ricaurte

MI, GM de ajedrez,

juega desde los 4 aos

de edad, seleccionada

de Ecuador en torneos

internacionales y

jugadora profesional

Fue entrenador de

la Seleccin del

Ecuador y,

actualmente

entrenador de los

seleccionados de

la Federacin

Deportiva de

Ajedrez delGuayas.

Empresario

camaronero. 40

aos de

experiencia en el

Jugador de la

seleccin de

Cuba. Tiene una

Certificacin

internacional

como entrenador

de ajedrez. Tiene

15 aos radicado

en el pas. Tieneuna buena

formacin

acadmica,

lograda en Cuba.

Es entrenador de

Ingeniero

Elctrico, Jugador

de primera

categora. 40 aos

de experiencia en

el ajedrez.

Maestro Nacional

de ajedrez,

jugador deprimera categora

y actualmente

entrenador de la

Federacin

Deportiva del
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?


26/78

Ajedrez. Consultor. la Federacin

Deportiva del

Guayas

Guayas

P1 Falta una poltica de

gobierno al respecto. Noexiste una formacin

pedaggica para la

enseanza del ajedrez, se

entrena ajedrez en pocos

establecimientos y con el

afn de hacerlos

competitivos y no de lograr

o potenciar habilidades

cognoscitivas.

Lo importante es que

el entrenador tengauna vasta cultura

ajedrecstica y con la

profesionalizacin del

ajedrez y el hecho de

que hay ms pases

que ya han

introducido el ajedrez

en las escuelas sera

de recomendar que

exista una

especialidad a nivelsuperior donde con

pedagoga salgan

especialistas en

ajedrez

Piensa que hay una

deficiencia encuanto a la poltica

empleada en el

deporte nacional.

No hay apoyo

gubernamental,

bajos sueldos,

escasos alumnos.

Su experiencia como

entrenador encursos vacacionales,

en la seleccinecuatoriana de

ajedrez y con 40

aos como jugador

profesional lo hacen

apto para entrenar a

los nios. Por lo

general no hay en el

pas entrenadores

especializados, lamayora se han

hecho as mismo

con la prctica.

P2 Trabaja con nios dedistintas clases sociales,

los nios de clase humilde

interesados en el ajedrez

se esfuerzan mucho ya

que es un medio de

sobresalir con relacin alos de mejor situacin

econmica, estudian con

ahnco con el fin incluso,

de viajar a otros pases y

competir, los nios ms

acomodados no

demuestran el mismo

entusiasmo y tal vez

practican el ajedrez o sus

padres les cultivan esta

aficin con el fin de queincrementen sus

habilidades intelectuales.

Los afecta

positivamente y se

demuestra esto ya

que casi todos los

campeones

mundiales en esta

disciplina fueroncriados por su madre

o los hermanos. El

hecho de vivir en

condiciones adversas

les ha ayudado salir

adelante.

Los problemas

econmicos y

sociales s afectan a

los estudiantes, l

entrena a chicos de

clase media y baja y

sabe que losproblemas que

viven en sus

hogares los afecta a

la hora del

entrenamiento.

La problemtica

social influye

totalmente en los

nios. Cuando no

tienen mayores

problemas rinden

mucho ms sobretodo cuando el nio

tiene real inters en

el ajedrez, sea de

clase humilde o

adinerado lo que

importa es la

importancia que le

da al juego.

P3 Ensea en academiapropia y en la Federacin

deportiva del Guayas, por

lo que sus estudiantes son

Piensa que es

fundamental la

enseanza de

valores. Es

Transmite valores,

ensea y fomenta

buenas actitudes.

No ensea a ganar

Trata de transmitir

siempre un buen

ejemplo, buena

conducta y
http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.tripod.com/Porque.htm#%C2%BFPor%20qu%C3%A9%20Jugar%20Ajedrez?http://ajedrez077.t

definitivo tesis ajedrez

Documents

Transcript of definitivo tesis ajedrez